2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 動(dòng)物世界-小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗1 小數(shù)的意義第2課時(shí)教案 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五動(dòng)物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗1小數(shù)的意義第2課時(shí)教案青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五動(dòng)物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗1小數(shù)的意義第2課時(shí)教案青島版六三制教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《小數(shù)的意義和性質(zhì)》。教材的章節(jié)為信息窗1中的小數(shù)的意義，第2課時(shí)教案，屬于青島版六三制。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：小數(shù)的數(shù)位順序，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，小數(shù)的比較大小以及小數(shù)的加減法運(yùn)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減乘除運(yùn)算，對(duì)數(shù)的順序和計(jì)數(shù)單位有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，以及小數(shù)的比較大小和加減法運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)小數(shù)有更深入的理解，為后續(xù)的小數(shù)運(yùn)算和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)溝通。

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，理解小數(shù)的意義，并能運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較大小和加減法運(yùn)算。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)建立數(shù)學(xué)模型，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)溝通：在課堂交流和練習(xí)中，學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)小數(shù)的意義和運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位：學(xué)生需要掌握小數(shù)的數(shù)位順序，明確每個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位，例如十分之一、百分之一等。

（2）小數(shù)的比較大?。簩W(xué)生需要理解小數(shù)比較大小的一般規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的比較大小。

（3）小數(shù)的加減法運(yùn)算：學(xué)生需要掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行小數(shù)的加減法計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位：學(xué)生對(duì)小數(shù)數(shù)位順序的理解和計(jì)數(shù)單位的掌握可能存在困難，尤其是對(duì)數(shù)位順序的理解，容易混淆。

（2）小數(shù)的比較大?。簩W(xué)生可能對(duì)小數(shù)比較大小的一般規(guī)律理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（3）小數(shù)的加減法運(yùn)算：學(xué)生可能對(duì)小數(shù)的加減法運(yùn)算方法理解不透徹，導(dǎo)致在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，例如通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位；通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉小數(shù)的比較大小的一般規(guī)律；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算方法。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，例如通過(guò)圖形和實(shí)際情境展示小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，通過(guò)具體例子和練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)實(shí)踐小數(shù)的比較大小和加減法運(yùn)算，以提高學(xué)生的理解和掌握程度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五動(dòng)物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗1小數(shù)的意義第2課時(shí)教案青島版六三制》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如小數(shù)的數(shù)位順序圖、計(jì)數(shù)單位示意圖、小數(shù)比較大小的生活實(shí)例視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，如計(jì)數(shù)器、小數(shù)卡片、小物品等，并確保它們的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材的使用能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小數(shù)的實(shí)際操作和感知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。通過(guò)合理的教室布置，創(chuàng)造一個(gè)積極、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行講解和演示。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的內(nèi)容。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括填空題、選擇題、計(jì)算題等不同類型的題目，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。這些練習(xí)題能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力和應(yīng)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小數(shù)的意義和性質(zhì)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用小數(shù)來(lái)表示數(shù)量的情況？”例如，超市購(gòu)物時(shí)，商品的價(jià)格常常用到小數(shù)，比如2.5元的飲料。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位。小數(shù)的數(shù)位順序是從左到右依次為個(gè)位、十分位、百分位等。每個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了小數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，小明有3.2元的零花錢，他買了一支0.8元的鉛筆，問(wèn)他還剩多少錢？

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于小數(shù)的比較大小和加減法運(yùn)算這兩個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小數(shù)的加減法運(yùn)算的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小數(shù)的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位、比較大小和加減法運(yùn)算。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小數(shù)的理解和應(yīng)用。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用》、《小數(shù)在科學(xué)研究中的重要性》等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解小數(shù)的意義和應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生們可以在家中找到一些與小數(shù)相關(guān)的事物，如商品價(jià)格、身高體重等，并嘗試用小數(shù)來(lái)表示。他們也可以嘗試解決一些與小數(shù)有關(guān)的真實(shí)問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、測(cè)量物體長(zhǎng)度等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

3.布置課后作業(yè)：布置一些與小數(shù)相關(guān)的課后作業(yè)，如小數(shù)加減法練習(xí)、小數(shù)應(yīng)用題等。這些作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力和應(yīng)用能力。

4.推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站或?qū)W習(xí)資源，如“數(shù)學(xué)樂(lè)園”、“數(shù)學(xué)題庫(kù)”等。這些資源提供了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)題，學(xué)生可以在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或興趣小組：如果學(xué)校有數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加。通過(guò)參加這些活動(dòng)，學(xué)生能夠與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問(wèn)題的能力。

6.開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作小數(shù)計(jì)算器、探究小數(shù)的性質(zhì)等。這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)小數(shù)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)。了解學(xué)生對(duì)小數(shù)的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位、比較大小和加減法運(yùn)算的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。檢查學(xué)生是否能運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，并與其他小組進(jìn)行交流和分享。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)小數(shù)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和計(jì)算題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位、比較大小和加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、整潔度和提交時(shí)間。評(píng)估學(xué)生對(duì)小數(shù)知識(shí)的鞏固程度和解題能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，教師應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，可以給予鼓勵(lì)和肯定，并提出更高的學(xué)習(xí)要求。對(duì)于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)和幫助，指出他們的不足之處，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和提高。典型例題講解例題1：小明有3.2元的零花錢，他買了一支0.8元的鉛筆，問(wèn)他還剩多少錢？

答案：小明原來(lái)有3.2元，買鉛筆花了0.8元，所以他剩的錢是3.2-0.8=2.4元。

例題2：小華有2.5元，小紅有3.8元，他們一起有6.3元，問(wèn)他們各自有多少元？

答案：小華和小紅一起有6.3元，小華有2.5元，所以小紅有6.3-2.5=3.8元。

例題3：小麗有0.6元，她買了一支0.3元的鉛筆，問(wèn)她買鉛筆后還剩多少錢？

答案：小麗原來(lái)有0.6元，買鉛筆花了0.3元，所以她買鉛筆后還剩0.6-0.3=0.3元。

例題4：小強(qiáng)有4.5元，他買了一支1.2元的鉛筆，問(wèn)他還剩多少錢？

答案：小強(qiáng)原來(lái)有4.5元，買鉛筆花了1.2元，所以他剩的錢是4.5-1.2=3.3元。

例題5：小芳有2.8元，她買了一支0.4元的鉛筆，問(wèn)她買鉛筆后還剩多少錢？

答案：小芳原來(lái)有2.8元，買鉛筆花了0.4元，所以她買鉛筆后還剩2.8-0.4=2.4元。

補(bǔ)充說(shuō)明：以上例題主要考查學(xué)生對(duì)小數(shù)的加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。在解決這些例題時(shí)，學(xué)生需要先理解題目中的信息，然后運(yùn)用小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則來(lái)進(jìn)行計(jì)算。例如，在例題1中，我們需要計(jì)算3.2元減去0.8元，得出剩余的金額。在解決這些例題時(shí)，學(xué)生需要注意小數(shù)點(diǎn)的位置，并正確地進(jìn)行加減法運(yùn)算。通過(guò)解決這些例題，學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)小數(shù)加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出小數(shù)的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位、比較大小和加減法運(yùn)算等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照邏輯順序排列，分層次展示教學(xué)內(nèi)容。例如，先介紹小