七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時(shí)期 繁榮與開放的時(shí)代 第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”教案 新人教版

七年級歷史下冊第一單元隋唐時(shí)期繁榮與開放的時(shí)代第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第一單元隋唐時(shí)期繁榮與開放的時(shí)代第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并識記隋唐時(shí)期的歷史背景和重要事件，提高歷史學(xué)科的記憶和理解能力。

2.分析并評價(jià)“貞觀之治”和“開元盛世”的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析和評價(jià)能力。

3.通過對隋唐時(shí)期的了解，培養(yǎng)學(xué)生對中華文明的認(rèn)同感和自豪感，提升家國情懷。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識，進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了我國歷史的一些基本知識，對夏商周、春秋戰(zhàn)國等時(shí)期有一定的認(rèn)識。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于唐朝的文化、藝術(shù)、科技等方面的知識。但是，對于隋唐時(shí)期的歷史事件、人物、制度等方面的知識，學(xué)生可能掌握得不夠全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對歷史故事和人物具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的記憶、理解和分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，善于通過圖片、視頻等直觀手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對一些生僻的歷史人物、事件和制度名稱記憶困難。同時(shí)，學(xué)生可能對隋唐時(shí)期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識掌握不扎實(shí)。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析“貞觀之治”和“開元盛世”的特點(diǎn)，以及如何讓學(xué)生理解這些歷史事件對后世的影響，也是學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)中可能遇到的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解隋唐時(shí)期的歷史背景、重要事件、人物和制度，使學(xué)生掌握基本的歷史知識。

b.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論“貞觀之治”和“開元盛世”的特點(diǎn)及其對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析和評價(jià)能力。

c.案例分析法：通過分析具體的歷史事件和人物，使學(xué)生更好地理解隋唐時(shí)期的歷史背景和特點(diǎn)。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示隋唐時(shí)期的歷史圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化場景，讓學(xué)生身臨其境，加深對歷史的理解。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解隋唐時(shí)期的歷史背景、人物事跡、藝術(shù)成就等，拓寬知識視野。

d.小組合作：組織學(xué)生分組合作，進(jìn)行歷史課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

e.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)歷史知識問答、角色扮演等互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

f.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的記憶和理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“貞觀之治”和“開元盛世”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道“貞觀之治”和“開元盛世”是什么嗎？它們在我國歷史中有什么重要地位？”

展示一些關(guān)于隋唐時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“貞觀之治”和“開元盛世”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“貞觀之治”和“開元盛世”的基本概念、特點(diǎn)和影響。

過程：

講解“貞觀之治”和“開元盛世”的定義，包括其主要特點(diǎn)和影響。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解“貞觀之治”和“開元盛世”對我國歷史的影響。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“貞觀之治”和“開元盛世”的特性和重要性。

過程：

分析“貞觀之治”和“開元盛世”時(shí)期的典型事件和人物，如唐太宗、武則天等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這兩個(gè)時(shí)期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“貞觀之治”和“開元盛世”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“貞觀之治”和“開元盛世”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“貞觀之治”和“開元盛世”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“貞觀之治”和“開元盛世”的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)時(shí)期在我國歷史中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“貞觀之治”和“開元盛世”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《隋書》、《唐書》等正史文獻(xiàn)，了解隋唐時(shí)期的歷史細(xì)節(jié)和人物事跡。

b.文學(xué)作品：推薦閱讀白居易的《長恨歌》、杜甫的《春望》等文學(xué)作品，感受當(dāng)時(shí)的歷史氛圍和人文情感。

c.影視作品：推薦觀看《隋唐英雄傳》、《貞觀長歌》等影視作品，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，了解隋唐時(shí)期的歷史背景和人物形象。

d.博物館資源：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，觀看隋唐時(shí)期的文物展覽，增強(qiáng)對歷史知識的直觀感受。

2.拓展建議：

a.開展歷史人物角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一位隋唐時(shí)期的歷史人物，進(jìn)行角色扮演，深入了解該人物的事跡和性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和歷史知識運(yùn)用能力。

b.組織歷史知識競賽：設(shè)計(jì)關(guān)于隋唐時(shí)期的歷史知識競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的歷史知識水平和競爭意識。

c.開展歷史主題的研究性學(xué)習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與隋唐時(shí)期相關(guān)的歷史主題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)查找資料、分析問題、撰寫研究報(bào)告等綜合能力。

d.邀請歷史專家講座：邀請歷史專家或研究學(xué)者進(jìn)行講座，分享隋唐時(shí)期的歷史研究成果和最新動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識視野。

e.開展歷史遺址參觀活動(dòng)：組織學(xué)生參觀隋唐時(shí)期的遺址，如長安城遺址、大運(yùn)河等，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力，增強(qiáng)對歷史的興趣和認(rèn)識。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天講授“貞觀之治”和“開元盛世”的課程中，我觀察到學(xué)生們對于隋唐時(shí)期的歷史背景和人物事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，對于歷史事件的發(fā)生原因和影響進(jìn)行了深入討論。這說明我在教學(xué)設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)和案例分析環(huán)節(jié)的做法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然而，我也注意到在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于“貞觀之治”和“開元盛世”的基本概念和特點(diǎn)的理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和闡述這些概念，使用更多的教學(xué)輔助工具，如圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在分組討論中表現(xiàn)出不同的能力。有些小組的討論非常熱烈，而有些小組則相對沉默。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如歷史辯論賽或角色扮演游戲，以激發(fā)學(xué)生的積極參與和合作能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我收到了學(xué)生們的積極反饋。他們表示通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對隋唐時(shí)期的歷史有了更全面的了解，對于“貞觀之治”和“開元盛世”的重要性和意義有了更深刻的認(rèn)識。這是我教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)成功點(diǎn)，我將在未來的教學(xué)中繼續(xù)保持。板書設(shè)計(jì)-隋唐時(shí)期的歷史地位

-隋唐時(shí)期的繁榮與開放

-隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展

2.“貞觀之治”與“開元盛世”的對比

-“貞觀之治”的主要成就

-“開元盛世”的主要成就

-兩者之間的異同點(diǎn)

3.隋唐時(shí)期的歷史影響

-隋唐時(shí)期對后世的影響

-隋唐時(shí)期的文化傳承

-隋唐時(shí)期在歷史上的地位

4.歷史學(xué)習(xí)的重要性和意義

-學(xué)習(xí)歷史的意義

-了解歷史的重要性

-運(yùn)用歷史知識的實(shí)際應(yīng)用作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.撰寫一篇短文，概述“貞觀之治”和“開元盛世”的主要成就和特點(diǎn)，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。

b.完成一張關(guān)于隋唐時(shí)期歷史知識的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括歷史事件、人物、制度等，要求圖文并茂，創(chuàng)意獨(dú)特。

c.選擇一個(gè)與隋唐時(shí)期相關(guān)的主題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，收集資料，撰寫研究報(bào)告，要求不少于500字。

2.作業(yè)反饋：

a.對于學(xué)生的短文作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真閱讀并批改，指出學(xué)生在歷史知識掌握、文字表達(dá)和邏輯思維方面存在的問題，并提供改進(jìn)建議。

b.對于手抄報(bào)作業(yè)，我會(huì)評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、圖文搭配和內(nèi)容完整性，給出具體的改進(jìn)意見，以幫助學(xué)生提高手抄報(bào)的制作水平。

c.對于研究報(bào)告作業(yè)，我會(huì)詳細(xì)審閱學(xué)生的研究內(nèi)容和方法，指出存在的問題，如資料的準(zhǔn)確性、論證的合理性等，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高研究能力。課后作業(yè)1.請簡述“貞觀之治”的主要成就，要求不少于50字。

答案：貞觀之治是指唐太宗李世民在位期間的治國理念和政策，主要成就包括政治清明、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展等。

2.請概括“開元盛世”的特點(diǎn)，要求不少于30字。

答案：開元盛世是指唐玄宗李隆基在位期間，國家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展、對外開放等方面達(dá)到高峰的時(shí)期。

3.請分析“貞觀之治”和“開元盛世”之間的異同點(diǎn)，要求不少于80字。

答案：貞觀之治和開元盛世都是唐朝歷史上著名的盛世，相同點(diǎn)是都實(shí)現(xiàn)了政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展等。不同點(diǎn)在于，貞觀之治時(shí)期，唐朝剛剛建立，政治制度尚未完善，而開元盛世時(shí)期，唐朝政治制度已