江蘇省宿遷市沭陽縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2023～2024學(xué)年度第二學(xué)期初中學(xué)情檢測(cè)七年級(jí)語文答題注意事項(xiàng)1.本試卷共6頁，滿分150分?？荚嚂r(shí)間100分鐘。閉卷考試。2.答案全部答在答題卡上，寫在試卷或草稿紙上無效。3.答選擇題時(shí)使用2B鉛筆，把答題卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)的選項(xiàng)字母涂滿、涂黑。如需修改，要用繪圖橡皮輕擦干凈再選涂其他選項(xiàng)。4.答非選擇題使用0.5mm黑色簽字筆，在答題卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)的答題區(qū)域書寫答案。注意不要答錯(cuò)位置，也不要超界。為了讓同學(xué)們愛上祖國的語言文字，從語文中汲取養(yǎng)分，學(xué)校開展了“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成各項(xiàng)任務(wù)。一、語言積累與運(yùn)用（28分）七年級(jí)某班以“天下國家”為主題開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。1．下面是本次活動(dòng)的宣傳語，請(qǐng)按要求作答。

家國情懷gèn（

）古不變地流倘在國人的血液里。千百年來，中華民族得以從無數(shù)磨難中覺醒，越變?cè)綇?qiáng)，讓敵對(duì)勢(shì)力chàn（

）抖，正是因?yàn)橐淮忠淮兄局吭诩覈閼训牟福?/p>

）育下鞠躬盡粹，鍥（

）而不舍地投身到民族復(fù)興的歷史浪潮中。他們也許并不是耳熟能詳?shù)娜宋铮瑓s有一顆顆熾熱的愛國心，是當(dāng)之無愧的英雄。作為青少年，是祖國建設(shè)的生力軍，要把家國情懷根植于心，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

gèn()古

chàn()抖

哺()育

鍥()而不舍(2)上述文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。

(3)“作為青少年，是祖國建設(shè)的生力軍，要把家國情懷根植于心，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗?！边@是一個(gè)病句，請(qǐng)你給出修改意見。

(4)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述文段中“生力軍”一詞的理解。

2．請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，補(bǔ)全詩文名句。

秀麗山河引無數(shù)文人墨客贊嘆。杜甫登臨泰山，驚呼“①______，一覽眾山小”；韓愈晚春漫步，發(fā)出“②______，惟解漫天作雪飛”的感慨；王安石登飛來峰，堅(jiān)定“不畏浮云遮望眼，③______”的志向；杜牧夜泊秦淮，感受“④______，夜泊秦淮近酒家”的夜景；趙師秀在《約客》中描繪了“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，⑤______”的田園風(fēng)光。先賢教誨讓億萬華夏兒女銘記。岑參遠(yuǎn)赴邊塞，在“故園東望路漫漫，⑥______”中為國舍小家；周敦頤潔身自好，寫下“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，⑦_(dá)_____”；花木蘭替父從軍，展現(xiàn)了“雙兔傍地走，⑧______”的巾幗風(fēng)采；楊萬里在《過松源晨炊漆公店》里用“⑨______，⑩______”告訴我們?cè)S多生活中看似容易的事，其實(shí)做起來并不容易的道理。3．參與以“天下國家”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，完成下列任務(wù)。

(1)請(qǐng)你參照示例再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

活動(dòng)一：配樂朗誦愛國詩文

活動(dòng)二：______

活動(dòng)三：______(2)在“配樂朗誦愛國詩文”活動(dòng)中，小語同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校報(bào)社請(qǐng)你以小記者的身份采訪小語同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)情境補(bǔ)全下面的采訪對(duì)話。

你：①________________________________________________小語：為了準(zhǔn)備好朗誦節(jié)目，我認(rèn)真搜集詩歌資料，挑選背景音樂，每天反復(fù)訓(xùn)練。你：這次朗誦，除了獲得一等獎(jiǎng)，你還收獲了什么呢？小語：②________________________________________________(3)為了更好地培養(yǎng)愛國情懷，同學(xué)們創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)。對(duì)于下聯(lián)的省略處，大家想出了兩種寫法：第一種是“中華豪情千古傳”；第二種是“民族尊嚴(yán)要愛惜”。你覺得哪種更恰當(dāng)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

上聯(lián)：一面國旗，一方國土，國家榮譽(yù)莫輕視下聯(lián)：萬重民愿，萬載民心，……二、古詩文閱讀（17分）走進(jìn)語文天地，領(lǐng)略先賢風(fēng)采。班級(jí)開展古詩文賞讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！炯住繒兙映厣贤お?dú)吟①[唐]劉禹錫日午樹陰正，獨(dú)吟池上亭。靜看蜂教誨，閑想鶴儀形。法酒②調(diào)神氣，清琴入性靈。浩然機(jī)已息，幾杖復(fù)何銘③?！疽摇可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）【丙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝④，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿⑤，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起而亂書圍之如積槁枝或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（選自《陸游筑書巢》）[注釋]①此詩寫于開成元年，這年劉禹錫被排擠出京城，出任蘇州刺史。②法酒：按照法定規(guī)格釀造的酒。③劉向《杖銘》：“歷危乘險(xiǎn)，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不強(qiáng)；有杖不任，顛跌誰怨？有士不用，害何足言？”諷刺朝廷不能任用賢才。④櫝（dú）：木柜、木匣，這里指書櫥。⑤覿（dí）：相見。4．“靜看蜂教誨，閑想鶴儀形。”甲詩作者善于向動(dòng)物學(xué)習(xí)，請(qǐng)結(jié)合注釋，說說你的見解。我認(rèn)為“靜看蜂教誨”，作者要學(xué)習(xí)蜜蜂的什么品質(zhì)？我認(rèn)為“閑想鶴儀形”，是說作者要學(xué)習(xí)仙鶴怎樣的的性情？5．為了更好地理解文言字詞，小語制作了一張表格，請(qǐng)你根據(jù)提示填寫。文言字詞方法提示理解有仙則名（名）詞類活用①可以調(diào)素琴（素）詞意選擇：A.白色；B.不加裝飾的；C.一般的；D.向來，一直。②未嘗不與書俱（俱）結(jié)合語境理解③既入又不能出（既）參考成語：一言既出，駟馬難追④6．小文在讀下面這句話上存在困難，請(qǐng)你幫他選擇三處停頓。間有A意欲起B(yǎng)而亂書圍之C如積D槁枝E或至不F得行7．小語對(duì)下面的兩個(gè)句子不太理解，請(qǐng)你幫他翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）信乎其似巢也！8．乙、丙兩文都寫到了各自的“室”，但表達(dá)的感情、情趣有何不同？三、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）非連文本閱讀（1分）尋找生活里的語文，感受科技與文化的魅力，踏上實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的征程?！静牧弦弧竣冁隙鹆?hào)探測(cè)器是中國迄今為止最重的深空探測(cè)器，由軌道器、返回器、著陸器和上升器組成。這四部分各司其職，軌道器承擔(dān)地月往返運(yùn)輸任務(wù)，著陸器用于落月、采樣封裝、科學(xué)探測(cè)等，上升器將攜帶樣品從月面起飛，返回器負(fù)責(zé)將月球“土特產(chǎn)”帶回地球。②發(fā)射升空后，嫦娥六號(hào)軌道器的首要任務(wù)就是運(yùn)輸，它不僅需要具備強(qiáng)大的承載能力，承載各器進(jìn)入月球軌道，護(hù)送月背采樣；還要在月球軌道進(jìn)行交會(huì)對(duì)接與樣品轉(zhuǎn)移，穩(wěn)妥地完成月球樣品的“接收”“裝箱”，并安全“投遞”回地球。③飛行階段多、器間狀態(tài)多，軌道器必須攜帶足夠的推進(jìn)劑以及大量載荷，才能確保此次行程安全無虞；但受到探測(cè)器整器重量的約束，軌道器不得不解決高承載與輕量化之間的矛盾。④除了創(chuàng)新大承載復(fù)雜構(gòu)型輕量化結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵技術(shù)外，嫦娥六號(hào)軌道器采用多次分離復(fù)雜構(gòu)型，通過在太空中完成“分離—組合—再分離—再組合”的變形過程，靈活機(jī)動(dòng)、“身輕如燕”地實(shí)現(xiàn)了地月往返運(yùn)輸任務(wù)。⑤軌道器參與地月往返運(yùn)輸、器間分離、交會(huì)對(duì)接與樣品轉(zhuǎn)移等關(guān)鍵任務(wù)。在各器多次對(duì)接分離的過程中，連接穩(wěn)固、分離可靠的連接解鎖與分離關(guān)鍵技術(shù)，成就了嫦娥六號(hào)的從容飛天之旅?！静牧隙俊静牧先科肺颉棒铡毙睦锏臐鉂饧覈闂铥悽亵杖~飄香、龍舟競(jìng)渡，又是一年端午來臨。作為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是我國首個(gè)入選世界非遺的節(jié)日，端午節(jié)歷經(jīng)千年歲月、跨越時(shí)代變遷，其內(nèi)蘊(yùn)的家國情懷始終如一。②“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?！倍宋绻?jié)的起源說法不一，一般認(rèn)為發(fā)軔于憂國憂民的愛國詩人屈原。當(dāng)楚國都城被攻破，屈原悲憤交加，毅然投江殉國，以生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義詩篇。正是屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的愛國情懷，“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的民本思想，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的真理追求，與民族精神、民族氣節(jié)交相輝映，后世才在五月初五這天紀(jì)念和緬懷屈原。如今的端午，節(jié)日的“外衣”愈加豐富，有粽香四溢的溫馨，有系五色絲的祈福，有菖蒲艾草裝點(diǎn)的雅趣，但究其“內(nèi)核”，端午節(jié)是傳承民族精神的載體，端午“粽”里包裹的是濃濃家國情。③愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人的立德之源、立功之本。千百年來，家國情懷早已沉淀為中華兒女的內(nèi)在品格，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)。從杜甫的“國破山河在，城春草木深”到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，從文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，從岳飛的《滿江紅》到方志敏的《可愛的中國》……雖歲月流轉(zhuǎn)、時(shí)移世異，中華傳統(tǒng)文化中深蘊(yùn)的家國情懷從未改變，總能凝聚人們團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大力量，總能賦予時(shí)代滾滾向前的澎湃動(dòng)能。④愛國主義是常寫常新的主題。每一代人都有不同的責(zé)任和使命，每一代人又有著相同的愛國主義情懷——在國家大事、民族大義、時(shí)代需要面前，“只要祖國需要，我必全力以赴”。家國情懷，不是一句空洞的口號(hào)，而是必須付諸行動(dòng)的責(zé)任與使命。我們欣喜地看到，新時(shí)代的青年正在為愛國主義寫下生動(dòng)的時(shí)代答卷。無論是“神舟”團(tuán)隊(duì)追夢(mèng)星辰大海，邊防戰(zhàn)士“清澈的愛，只為中國”的深情表白，還是廣大畢業(yè)生“到祖國最需要的地方去”的赤子之心，他們身上閃爍的，不正是把小我融入大我的情懷，不正是流傳千年的愛國品質(zhì)?、菁沂亲钚瑖乔f家。端午節(jié)，不僅有著深厚的歷史文化積淀，更蘊(yùn)含著博大的家國情懷，比粽子更芳香，更值得我們細(xì)細(xì)品味。今年是新中國成立75周年，中國式現(xiàn)代化宏偉藍(lán)圖發(fā)出時(shí)代征召。以端午節(jié)為契機(jī)，撫今追昔，紀(jì)念先賢，弘揚(yáng)華夏古禮，從文化根脈中找尋認(rèn)同，在新時(shí)代增強(qiáng)文化自信，凝聚起實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的磅礴力量。9．嫦娥六號(hào)發(fā)射升空后面臨哪些挑戰(zhàn)？又是如何克服的？

10．文化強(qiáng)國、科技強(qiáng)國是實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的重要內(nèi)容，結(jié)合材料二兩幅圖片，說說文化與科技之間存在怎樣的關(guān)系？

11．隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的人不重視我國的傳統(tǒng)節(jié)日，反而一味地追捧“圣誕節(jié)”等洋節(jié)，你對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)劺碛伞?/p>

12．以下四條內(nèi)容，只有一條與上述三則材料相符，請(qǐng)你選出來。

（

）

A．嫦娥六號(hào)上升器的首要任務(wù)是運(yùn)輸，因此需要具備強(qiáng)大的承載能力，穩(wěn)妥地完成月球樣品的“接收”“裝箱”，并安全“投遞”回地球。B．成就了嫦娥六號(hào)從容飛天之旅的關(guān)鍵技術(shù)，是在各器多次對(duì)接分離的過程中，連接穩(wěn)固、分離可靠的連接解鎖與分離。C．端午節(jié)起源于憂國憂民的愛國詩人屈原，為歌頌他的愛國情懷、民本思想，后世才在五月初五這天紀(jì)念和緬懷屈原。D．包粽子、賽龍舟、登高賞菊、系五色絲等，這些都是端午節(jié)的習(xí)俗，其中不僅有著深厚的歷史文化積淀，更蘊(yùn)含著博大的家國情懷。（二）散文閱讀（16分）讀書看報(bào)學(xué)語文，美好情感潤(rùn)心靈。請(qǐng)你參與賞讀《人民日?qǐng)?bào)》上的一篇文章，完成相關(guān)任務(wù)。香椿王繼懷①一個(gè)春雨初晴的周末，和朋友相約來到郊外。信步田野，春的氣息彌漫天空，樹木舒展著嫩綠的枝條，帶著新鮮嫩草氣味的微風(fēng)陣陣吹來，到處春意盎然。②忽然聽到一聲清脆的喊聲：“晚上我們有好菜吃了！”朋友指著一棵長(zhǎng)滿嫩芽的香椿樹叫道。望著這棵香椿樹，我不由想起兒時(shí)在大山深處老家生活的那段難忘時(shí)光。③香椿芽是春的芽。吃香椿的時(shí)候，也就是春天來臨的時(shí)節(jié)。故鄉(xiāng)在大山的深處，山疊山，山連山，大山里到處都長(zhǎng)滿了大大小小的香椿樹。每年春天，春忙歸來的鄉(xiāng)親們常常在道路旁、小溪邊、山坡上、林子里摘一把香椿，從雞窩里拿出母雞剛下的溫?zé)犭u蛋，在柴火灶上做一道全家人都喜愛的香椿炒雞蛋，那醉人的香味至今讓我回味。除了炒雞蛋外，香椿炒肉、香椿辣子魚、香椿煎泥鰍也都是美味，就是香椿拌豆腐或者單獨(dú)涼拌也好吃。④我喜歡吃香椿。記得小時(shí)候我坐在灶前，一邊往灶里添柴，一邊看著母親變著法兒給我們兄妹做一道道香椿菜，那真是有說不出的快樂。⑤。鄉(xiāng)親們認(rèn)為香椿可以清熱解毒、健胃理氣，在老家就有“常食椿巔，百病不沾”的說法。⑥漢代就有吃香椿的記載。到了唐宋，吃香椿更為普遍。明代高濂的《遵生八箋》中記載：香椿芽“采頭芽，湯焯，少加鹽，曬干，可留年余”。香椿芽是美味，香椿木亦被視為靈木，傳說八仙之一的呂洞賓就以香椿木為枕。在我老家，鄉(xiāng)親們蓋房子也常會(huì)用到香椿木，大到房梁，小到一片木榫，都用得上。⑦小時(shí)候，外公家的屋后有一棵用雙手才能合抱過來的高大香椿樹。關(guān)于這棵香椿樹的年紀(jì)，外公說，或許有兩百多年的樹齡了吧，因?yàn)樵谒r(shí)候，這棵香椿樹就很高很大了。記憶中，每到春天，這棵香椿樹就抽發(fā)出一簇簇新鮮的香椿芽，那沁人心脾的清香遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到。⑧外婆常把芽苞肥厚、鮮嫩茁壯的香椿洗干凈，切得細(xì)細(xì)的，然后給我們做香椿炒雞蛋。我曾問外婆，是什么時(shí)候開始有了香椿炒雞蛋這道菜，外婆也說不上來，說她小時(shí)候她的外婆和母親就做這道菜，并把手藝傳授給了她。外婆的香椿炒雞蛋如此美味，以致有一次，我坐在飯桌前不肯吃飯，說就要吃這道菜。而年過六十的外公，竟然為了我爬到樹上去摘香椿。⑨那晚，我吃著外公從樹上摘回的香椿，感覺特別香。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去三十多年了，但那天的情景卻一直印在我的腦海。⑩故土難忘，鄉(xiāng)情難舍，我已經(jīng)很久沒有回到故鄉(xiāng)了。但無論我在哪里工作生活，都不會(huì)忘記故鄉(xiāng)，不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)關(guān)于香椿的故事。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年5月20日）13．在文章第⑤段開頭補(bǔ)寫一句話，使上下文過渡自然。

14．請(qǐng)按要求賞析語段。

（1）記得小時(shí)候我坐在灶前，一邊往灶里添柴，一邊看著母親變著法兒給我們兄妹做一道道香椿菜，那真是有說不出的快樂。

（理解“快樂”在這里的含義）

（2）外婆常把芽苞肥厚、鮮嫩茁壯的香椿洗干凈，切得細(xì)細(xì)的，然后給我們做香椿炒雞蛋。

（從描寫方法角度賞析）

15．有人說文章第⑥段不重要，可以刪掉，你贊同嗎？請(qǐng)闡述理由。

16．請(qǐng)談?wù)勎恼陆Y(jié)尾“但無論我在哪里工作生活，都不會(huì)忘記故鄉(xiāng)，不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)關(guān)于香椿的故事”一句在全文中的作用。

四、整本書閱讀（14分）班級(jí)開展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。17．下列有關(guān)名著的表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（

）

A．《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切興奮的心情，以及父親讓“我”背《鑒略》的痛苦，揭露了封建教育對(duì)兒童天性的壓制。B．《西游記》中，美猴王有兩位師父，菩提祖師教會(huì)了他筋斗云和七十二變，唐僧把他從五行山下解救出來，并為他取名“孫悟空”。C．《駱駝祥子》中祥子是老舍筆下一個(gè)被侮辱、被損害的下層勞動(dòng)者形象，他本是農(nóng)民，進(jìn)城后以拉車為生?；㈡な窍樽拥钠拮?，也是車廠主劉四爺?shù)呐畠?。D．《海底兩萬里》中的潛艇是尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的。船身堅(jiān)固，利用煤炭發(fā)電。E．在鸚鵡螺號(hào)潛水艇中之所以能自由呼吸。是因?yàn)闈撏?huì)定期浮出水面，進(jìn)行換氣，并儲(chǔ)存一些嶄新的空氣。閱讀探究（10分）18．閱讀《海底兩萬里》片段，回答問題。印度半島南端的錫蘭島在面前了。阿龍納斯接受A的建議，步行到海底采珠場(chǎng)。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。A手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在A被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，B迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。A救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此，阿龍納斯感到在A身上有兩點(diǎn)值得注意：一是他無比勇敢，二是他對(duì)人類的犧牲精神。看來，這個(gè)古怪的人還沒有完全斬?cái)嗨麗廴祟惖母星椤?1)文中的A是______，B是______，后來在______事件中，A也救了B一次。(2)有人說，《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，沒什么閱讀價(jià)值。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。19．小說中人物的姓名或稱呼值得我們探究。下面?zhèn)溥x人物的名字有何深意？請(qǐng)選擇其中一位，參考示例，結(jié)合作品具體情節(jié)和人物性格，寫出你的理解。

示例：老馬小馬是《駱駝祥子》中的兩個(gè)小人物，他們是社會(huì)底層的人力車夫，所謂的“姓”，卻像是一生命運(yùn)的暗示，如馬匹，吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)為口吃食而奔波，但最終貧苦離世。備選人物：A.駱駝祥子

B.尼摩船長(zhǎng)（Nemo，意為“沒有人，無名之人”）

C.豬八戒我選______，我的理解：________________________________________________五、寫作表達(dá)（60分）20．閱讀下面文字，按照要求寫作，參加班級(jí)優(yōu)秀作文評(píng)選活動(dòng)。

生活中充滿了意外和驚喜，有時(shí)候，一些看似平常的事物，卻能帶給我們意想不到的震撼。讓我們一起走進(jìn)那些出乎意料的瞬間，去感受那些讓人驚嘆不已的故事，去發(fā)現(xiàn)生活中那些被忽視的美好和奇跡。請(qǐng)以“沒想到，真沒想到”為題寫一篇作文。要求：①內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，行文流暢。②除詩歌以外，文體不限。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案1．(1)亙顫bǔqiè(2)倘改為淌；粹改為瘁(3)缺少主語，刪去“作為”（或在“作為”前加“我們”，也可以在“是”前面加“我們”）(4)示例：“生力軍”指的是青少年是建設(shè)祖國的新生力量，是未來的希望?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。gèn古，寫作“亙古”：意思是自古以來；整個(gè)古代。chàn抖，寫作“顫抖”：意思是顫動(dòng)；哆嗦；發(fā)抖。哺育：喂養(yǎng)；比喻培養(yǎng)?！安浮弊x作bǔ。鍥而不舍：原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力?！板洝弊x作qiè。（2）本題考查字形辨析修改。“……古不變地流倘在國人的血液里”中“流倘”錯(cuò)，應(yīng)寫作“流淌”：液體流動(dòng)。“徜”讀作cháng?；咀至x是徘徊，盤旋；自由自在來回地走?！罢且?yàn)橐淮忠淮兄局吭诩覈閼训牟福?/p>

）育下鞠躬盡粹”中“鞠躬盡粹”錯(cuò)，應(yīng)寫作“鞠躬盡瘁”：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力?！按狻?，純；精華。（3）本題考查句子語病。此句缺少主語，可刪去“作為”，使“青少年”成為主語，或在“作為”前加“我們”，也可以在“是祖國建設(shè)”前面加“我們”，使“我們”成為主語。（4）本題考查詞語語境義。“生力軍”原指新投入作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的隊(duì)伍。比喻新投入某種工作或活動(dòng)能起積極作用的人員。結(jié)合“青少年”“祖國建設(shè)”的語境，可知“生力軍”在文中指青少年是建設(shè)祖國的新生力量，是未來的希望。2．會(huì)當(dāng)凌絕頂楊花榆莢無才思自緣身在最高層煙籠寒水月籠沙青草池塘處處蛙雙袖龍鐘淚不干濯清漣而不妖安能辨我是雄雌政入萬山圍子里一山放出一山攔【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“榆莢、塘、濯、辨、雄雌”等字容易寫錯(cuò)。3．(1)示例：欄目二：激情宣講愛國故事欄目三：深刻品味愛國名言(2)小語同學(xué)，你好！為參加這次朗誦會(huì)，請(qǐng)問你都做了哪些準(zhǔn)備？在這次朗誦會(huì)中我不僅體會(huì)到了中國詩詞文化的博大精深，而且還感受到了愛國詩人一心為國、不怕犧牲的情懷，激發(fā)了我心中的愛國熱情。(3)“民族尊嚴(yán)要愛惜”更恰當(dāng)，“惜”是平聲，符合對(duì)聯(lián)“仄起平收”的要求，“民族尊嚴(yán)”和“國家榮譽(yù)”相對(duì)應(yīng)，“要愛惜”與“莫輕視”相對(duì)應(yīng)，符合對(duì)仗工整的要求【詳解】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。此次活動(dòng)主題為“天下國家”，分析示例，“配樂朗誦愛國詩文”，“配樂朗誦”“愛國詩文”都是偏正短語，“愛國”緊扣“天下國家”的主題，據(jù)此內(nèi)容及形式，圍繞主題展開，并且易于操作即可。示例：精心繪制愛國人物；澎湃唱出愛國歌曲。（2）本題考查采訪詞。由小語的回答“為了準(zhǔn)備好朗誦節(jié)目，我認(rèn)真搜集詩歌資料，挑選背景音樂，每天反復(fù)訓(xùn)練”可知，這是小語為詩歌朗誦會(huì)所做的準(zhǔn)備，由此可知提問的問題是：小語，你好，請(qǐng)問你為了參加這次朗誦會(huì)，都做了哪些準(zhǔn)備？圍繞“天下國家”的主題，朗誦會(huì)的收獲可從“激發(fā)愛國熱情”“做愛國精神的傳承者”等方面來作答。示例：在這次朗誦會(huì)中我不僅了解到了中國詩詞中竟有如此之多抒發(fā)愛國之情的，體會(huì)到了詩人們那憂國憂民的拳拳愛國心，還讓我認(rèn)識(shí)到了逝去的是歷史，不滅的是精神，我們是傳統(tǒng)文化的后來人，應(yīng)做民族文化和愛國精神的傳承者。（3）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，仄起平收。上下聯(lián)前面部分的兩個(gè)四字詞語已經(jīng)一一對(duì)應(yīng)，分析上聯(lián)中“國家榮譽(yù)莫輕視”與所給下聯(lián)的省略處內(nèi)容，“國家榮譽(yù)”是偏正短語，“中華豪情”“民族尊嚴(yán)”都是偏正短語，但“國家”與“民族”，“榮譽(yù)”與“尊嚴(yán)”內(nèi)容相關(guān)，詞性相對(duì)；“莫輕視”與“要愛惜”內(nèi)容相關(guān)，對(duì)仗工整，“傳”“惜”都是平聲，符合對(duì)聯(lián)“仄起平收”的要求，但“千古傳”中“千古”是時(shí)間副詞，與“莫輕視”不對(duì)應(yīng)，所以“民族尊嚴(yán)要愛惜”更恰當(dāng)。4．勤奮勇敢（勤奮、勤勞、勇敢，答一點(diǎn)即可。）志趣高尚（高尚情操或君子等意思對(duì)即可）5．（1）出名（2）B（3）一起（4）已經(jīng)6．BCE7．（1）這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我的品德好就不感到簡(jiǎn)陋了。（2）它確實(shí)像鳥巢?。?．乙文通過贊美簡(jiǎn)陋的居室，借此表達(dá)作者保持高尚節(jié)操的愿望和不慕名利、安貧樂道的情懷；丙文主要表達(dá)了作者酷愛讀書和生活中不拘小節(jié)的情趣?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容的理解。“靜看蜂教誨，閑想鶴儀形”從所看所想的內(nèi)容展現(xiàn)出詩人美好的心靈。池邊花草叢生，蜜蜂飛舞。他靜靜看去，感到很受教益。蜜蜂整日采花釀蜜，一生不曾偷閑，遇到敵人時(shí)也會(huì)團(tuán)結(jié)在一起，群起而攻之，萬死不辭，臨戰(zhàn)從不退卻。“蜂教誨”三字，說明詩人從蜂的勤奮勇敢受到啟示。相傳鶴是君子所化，所以“鶴儀形”也就是君子的儀形。要像鶴那樣保持君子良好的儀態(tài)形體，志趣高遠(yuǎn)。詩人雖然備受打擊，但沒有選擇妥協(xié)退讓，而是仍然堅(jiān)持抗?fàn)帲磺粨?。在這樣艱苦的環(huán)境之中依然對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，情趣高雅、積極上進(jìn)的情操。在他另一首《鶴嘆》詩里有：“徐引竹間步，遠(yuǎn)含云外情”兩句，就可以想象出“鶴儀形”的神態(tài)及詩人曲折表達(dá)的高尚人格。這里以“鶴儀形”為尚，修德至勤，表現(xiàn)了“身閑志不閑”的高尚情操?？偟膩碚f，這兩句抓住蜂的勤勞勇敢和鶴的志趣高尚的屬性，構(gòu)成了鮮明的感性形象，是極耐人尋味的。所以蜜蜂的品質(zhì)可從“勤奮勇敢（或：勤奮、勤勞、勇敢）”來答，仙鶴的的性情可從“志趣高尚（或：高尚情操或君子）”來答。5．本題考查詞語翻譯。①句意：有了仙人就成了名山。名：在這里是名詞活用作動(dòng)詞，出名，有名。②句意：可以彈奏不加裝飾的古琴。根據(jù)詞意可知，素：不加裝飾的。故選B。③結(jié)合語境可知句意：不曾不與書在一起的。俱：一起。④結(jié)合成語“一言既出駟馬難追”的意思，一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。既：已經(jīng)。句意：進(jìn)到屋中，又不能出來。6．本題考查斷句。句意：偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好像積著的枯樹枝，有時(shí)到了不能行走（的地步）?！伴g”修飾“意欲起”，因此“間有意欲起”不能分開；“而”但是，表轉(zhuǎn)折，前邊要有停頓；“如積槁枝”是“亂書圍之”的比喻手法，“如積槁枝”不能分開；“不得”是“不能”的意思，不能分開?？蓴酁椋洪g有意欲起/而亂書圍之/如積槁枝/或至不得行。故選：BCE。7．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意重點(diǎn)字詞：①斯，這；惟，只；陋室：簡(jiǎn)陋的屋子；馨，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里德行美好。②信，確實(shí)；似，像；巢，鳥巢（鳥窩）。8．本題考查對(duì)比閱讀。依據(jù)【乙】文“斯是陋室，惟吾德馨”，是說陋室因?yàn)橛械赖缕焚|(zhì)高尚的人存在當(dāng)然也能出名，聲名遠(yuǎn)播，刻金石以記之?！澳详栔T葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸温小笨芍?，作者借諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的玄亭作類比，引出自己的陋室，及人為自己的楷模，希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的德操，反映自己以古代賢人自況的思想，同時(shí)暗示了陋室不陋。由此可知：通過贊美簡(jiǎn)陋的居室，借此表達(dá)作者保持高尚節(jié)操的愿望和不慕名利、安貧樂道的情懷；依據(jù)【丙】文“吾室之內(nèi)，或棲于犢，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者”意思是：我的屋子里，有的書堆在木箱上，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒有不是書的。“吾飲食起居，痰桶呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿，而風(fēng)雨雷雹之變，有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行”意思是：我飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，不曾不與書在一起?？腿瞬粊戆菰L，妻子兒女不相見，且風(fēng)雨雷雹（天氣）變化，也都不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好像積著的枯樹枝，有時(shí)到了不能行走（的地步）。由此不難看出文章借“室”主要表達(dá)了作者酷愛讀書和生活中不拘小節(jié)的情趣。這兩篇文章告訴我們，不管再惡劣的環(huán)境，都要堅(jiān)持下去，努力堅(jiān)持自己的理想，不要被外界的環(huán)境所束縛，要有自己的目標(biāo)和吃苦的精神，這樣才會(huì)有所成就?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：夏日午后樹蔭下格外涼爽，獨(dú)自來到池上的亭中吟詩。靜靜觀看蜜蜂忙碌感到很受教益，退想仙鶴們?yōu)楹斡腥绱嗣篮玫膬x形。適當(dāng)?shù)娘嬓┕籴j可以調(diào)節(jié)精神，清正高雅的琴曲可以調(diào)養(yǎng)人們的性靈。心胸開闊澹蕩，毫無意義，當(dāng)今為幾杖作銘文，又有什么意義呢？乙：山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不一定要深，有了龍就變得神異了。這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。苔痕長(zhǎng)到階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。談?wù)勑πΦ氖遣W(xué)的人，來來往往的沒有平民，可以彈琴，瀏覽佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。（它好比）諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚(yáng)子云在西蜀的屋舍?？鬃诱f：有什么簡(jiǎn)陋的呢？丙：我屋子里，有的書堆在木箱上，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬頭低頭看著，四周環(huán)顧下來，沒有不是書的。我飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，不曾不與書在一起。客人不來拜訪，妻子兒女不相見，且風(fēng)雨雷雹天氣變化，也都不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好像積著的枯樹枝，有時(shí)到了不能行走的地步，于是就自己笑自己說：“這不是我所說的書窩嗎！”于是邀請(qǐng)客人走近看當(dāng)時(shí)的情形。客人剛開始不能夠進(jìn)入（屋子），進(jìn)到屋中。又不能出來，于是客人也大笑著說：“這確實(shí)像書窩啊！”9．挑戰(zhàn)：飛行階段多、器間狀態(tài)多、高承載與輕量化之間的矛盾（答任意兩條），解決方法：創(chuàng)新大承載復(fù)雜構(gòu)型輕量化結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵技術(shù)，采用多次分離復(fù)雜構(gòu)型。10．從嫦娥奔月的神話故事，到嫦娥探月工程的實(shí)施，說明了文化推進(jìn)了科技的發(fā)展，同時(shí)，科技也包含了文化的內(nèi)涵。11．我們應(yīng)該重視我國的傳統(tǒng)節(jié)日，因?yàn)槲覈膫鹘y(tǒng)節(jié)日不僅有著深厚的歷史文化積淀，更蘊(yùn)含著博大的家國情懷。通過傳統(tǒng)節(jié)日撫今追昔，紀(jì)念先賢，弘揚(yáng)華夏古禮，從文化根脈中找尋認(rèn)同，在新時(shí)代增強(qiáng)文化自信，凝聚起實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的磅礴力量。12．B【解析】9．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合材料一第③段“飛行階段多、器間狀態(tài)多，軌道器必須攜帶足夠的推進(jìn)劑以及大量載荷，才能確保此次行程安全無虞；但受到探測(cè)器整器重量的約束，軌道器不得不解決高承載與輕量化之間的矛盾”可知，嫦娥六號(hào)發(fā)射升空后面臨飛行階段多、器間狀態(tài)多的挑戰(zhàn)，同時(shí)，還要解決高承載與輕量化之間的矛盾；結(jié)合第④段“除了創(chuàng)新大承載復(fù)雜構(gòu)型輕量化結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵技術(shù)外，嫦娥六號(hào)軌道器采用多次分離復(fù)雜構(gòu)型，通過在太空中完成‘分離—組合—再分離—再組合’的變形過程，靈活機(jī)動(dòng)、‘身輕如燕’地實(shí)現(xiàn)了地月往返運(yùn)輸任務(wù)”，第⑤段“連接穩(wěn)固、分離可靠的連接解鎖與分離關(guān)鍵技術(shù)，成就了嫦娥六號(hào)的從容飛天之旅”可知，解決方法有創(chuàng)新大承載復(fù)雜構(gòu)型輕量化結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵技術(shù)，采用多次分離復(fù)雜構(gòu)型，連接穩(wěn)固、分離可靠的連接解鎖與分離關(guān)鍵技術(shù)等。10．本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)。從材料二的圖片可以看出，文化為科技提供了豐富的創(chuàng)意和靈感源泉。如“嫦娥奔月”這一古老的神話傳說，激發(fā)了人們對(duì)太空探索的想象和向往，為嫦娥六號(hào)的研發(fā)提供了文化背景和精神動(dòng)力。科技的發(fā)展則為文化的傳承和創(chuàng)新提供了有力的手段和平臺(tái)。嫦娥六號(hào)的成功發(fā)射，讓古老的文化傳說以現(xiàn)代科技的形式得以實(shí)現(xiàn)，豐富了文化的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。從嫦娥奔月的神話故事，到嫦娥探月工程的實(shí)施，說明了文化推進(jìn)了科技的發(fā)展的同時(shí)，科技也包含了文化的內(nèi)涵。文化與科技相互促進(jìn)、相輔相成。11．本題考查開放性作答。這是一道關(guān)于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法的題目?；卮饡r(shí)，可以先表明自己的觀點(diǎn)，如認(rèn)為這種現(xiàn)象不好，可以從以下幾個(gè)方面闡述理由：我國傳統(tǒng)節(jié)日承載著豐富的文化內(nèi)涵和民族精神，蘊(yùn)含著博大的家國情懷，不重視是對(duì)傳統(tǒng)文化的遺忘和拋棄；傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族的瑰寶，有助于增強(qiáng)民族凝聚力和認(rèn)同感，增強(qiáng)文化自信；一味追捧洋節(jié)可能導(dǎo)致對(duì)本國文化的忽視，影響文化傳承?；卮饡r(shí)要觀點(diǎn)明確，理由充分，結(jié)合材料進(jìn)行分析，語言要通順、有條理。

示例：我認(rèn)為這種現(xiàn)象不好。我國傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，都蘊(yùn)含著深厚的歷史文化和親情觀念。它們不僅是時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，更是民族情感的寄托。不重視傳統(tǒng)節(jié)日，意味著我們?cè)谥饾u丟失自己的文化根脈，削弱民族的凝聚力。而一味追捧洋節(jié)，只是盲目跟從潮流，忽略了本土文化的獨(dú)特魅力和價(jià)值。我們應(yīng)該重視和傳承我國的傳統(tǒng)節(jié)日，讓它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的活力。12．本題考查對(duì)文本的理解與辨析。A.結(jié)合材料一第②段“發(fā)射升空后，嫦娥六號(hào)軌道器的首要任務(wù)就是運(yùn)輸，它不僅需要具備強(qiáng)大的承載能力，承載各器進(jìn)入月球軌道，護(hù)送月背采樣；還要在月球軌道進(jìn)行交會(huì)對(duì)接與樣品轉(zhuǎn)移，穩(wěn)妥地完成月球樣品的‘接收’‘裝箱’，并安全‘投遞’回地球”可知，“嫦娥六號(hào)軌道器”的首要任務(wù)就是運(yùn)輸，題干中“嫦娥六號(hào)上升器”說法錯(cuò)誤；C.結(jié)合材料三第②段“端午節(jié)的起源說法不一，一般認(rèn)為發(fā)軔于憂國憂民的愛國詩人屈原。當(dāng)楚國都城被攻破，屈原悲憤交加，毅然投江殉國，以生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義詩篇”可知，端午節(jié)的起源說法不一，紀(jì)念屈原只是其中的說法之一，題干中“端午節(jié)起源于憂國憂民的愛國詩人屈原”過于絕對(duì)；D.“登高賞菊”是重陽節(jié)的習(xí)俗，不是端午節(jié)的習(xí)俗；故選B。13．香椿不僅香味撲鼻，口感鮮美，還有食療之功用。14．（1）“快樂”既是指我坐在灶前往灶里添柴參與做菜的勞動(dòng)之樂，也指看著母親變著法兒給我們兄妹做一道道香椿菜幸福之樂，表達(dá)了作者對(duì)母親的感恩與懷念之情。（2）動(dòng)作描寫，形象地寫出了外婆做香椿炒雞蛋的手藝嫻熟，表現(xiàn)出外婆對(duì)“我”們的疼愛以及“我”對(duì)外婆深深的懷念之情。15．不贊同。插敘。寫了關(guān)于吃香椿的記載以及香椿木用于蓋房的功用，為下文寫“我”與外公外婆關(guān)于香椿的故事做鋪墊，同時(shí)更能表達(dá)出作者對(duì)香椿的喜愛與贊美。16．照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了作者對(duì)香椿的喜愛，對(duì)童年的美好回憶，對(duì)故鄉(xiāng)及親人的懷念?！窘馕觥?3．本題考查過渡句的補(bǔ)充。在補(bǔ)充第⑤段開頭的過渡句時(shí)，需要考慮到上下文的內(nèi)容和邏輯關(guān)系。上文第③④段主要講述了作者小時(shí)候?qū)ο愦蛔龀傻母鞣N美味菜肴的喜愛和回憶；下文第⑤⑥段則開始介紹香椿的食療價(jià)值及在歷史上的食用記載、香椿木的文化意義等內(nèi)容。所以過渡句需要起到承上啟下的作用，既要承接上文對(duì)香椿作為美食的描述，又要引出下文關(guān)于香椿的更多食療、文化、歷史方面的內(nèi)容。

示例：香椿不僅是美味的食材，還具有一定的藥用價(jià)值和文化意義。14．本題考查句子賞析。（1）這里的“快樂”含義豐富。首先，“記得小時(shí)候我坐在灶前，一邊往灶里添柴”這種快樂是童年時(shí)光中與家人相伴的溫馨和滿足。坐在灶前往灶里添柴參與勞動(dòng)之樂，“看著母親變著法兒給我們兄妹做一道道香椿菜”看著母親為家人做飯，感受到的是家庭的溫暖和親情的濃厚；其次，“快樂”也源于對(duì)母親廚藝的期待和欣賞，母親用香椿做出多樣的菜肴，滿足了孩子們的味蕾，讓作者內(nèi)心充滿喜悅，表達(dá)了作者對(duì)母親的感恩與懷念之情；再者，是對(duì)那段簡(jiǎn)單而幸福的生活的懷念，這種快樂承載著對(duì)過去美好時(shí)光的眷戀。

（2）“外婆常把芽苞肥厚、鮮嫩茁壯的香椿洗干凈，切得細(xì)細(xì)的，然后給我們做香椿炒雞蛋”這是動(dòng)作描寫，通過“洗干凈”“切得細(xì)細(xì)的”這兩個(gè)動(dòng)作，細(xì)致入微地刻畫了外婆準(zhǔn)備香椿的過程。“洗干凈”表現(xiàn)了外婆做事的認(rèn)真和仔細(xì)，注重食材的清潔；“切得細(xì)細(xì)的”則凸顯出外婆的用心，將香椿切細(xì)以便更好地烹飪，也體現(xiàn)了她對(duì)家人飲食的關(guān)注和用心；這兩個(gè)動(dòng)作形象地寫出了外婆做香椿炒雞蛋的手藝嫻熟，讓讀者能夠感受到外婆對(duì)家人深深的關(guān)愛以及“我”對(duì)外婆深深的懷念之情。15．本題考查段落的作用。從內(nèi)容上看，第⑥段“漢代就有吃香椿的記載。到了唐宋，吃香椿更為普遍”等內(nèi)容屬于插敘，介紹了漢代就有吃香椿的記載，到唐宋時(shí)吃香椿更為普遍，這豐富了香椿在歷史長(zhǎng)河中的食用情況，讓讀者了解到香椿的食用傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；“香椿木亦被視為靈木”“在我老家，鄉(xiāng)親們蓋房子也常會(huì)用到香椿木，大到房梁，小到一片木榫，都用得上”還提到了香椿木被視為靈木，以及其在建筑中的用途，這拓寬了關(guān)于香椿的知識(shí)范疇，使讀者對(duì)香椿有更全面的認(rèn)識(shí)；從結(jié)構(gòu)上看，第⑥段起到了承上啟下的作用。它承接了上文對(duì)香椿作為美食的描述，進(jìn)一步深化了對(duì)香椿的介紹，又為下文繼續(xù)講述“我”與外公外婆關(guān)于香椿的親情故事做了鋪墊；從主題上看，這一段增加了文章的文化底蘊(yùn)，有助于更好地表達(dá)作者對(duì)香椿的深厚情感以及對(duì)故鄉(xiāng)文化的眷戀。故不能刪掉。16．本題考查段落的作用。根據(jù)句段所在的位置開頭、中間、結(jié)尾，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果上分析其作用和含義。結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上有總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)前文內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)完整的作用；結(jié)果如果是戛然而止，則有給讀者留下想象空間的作用；如果提出問題，則有引起讀者的注意和思考的作用；如果是景物和環(huán)境描寫，則要從交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染了……的氣氛，表現(xiàn)了人物……的心情、性格方面考慮作答。文章結(jié)尾“但無論我在哪里工作生活，都不會(huì)忘記故鄉(xiāng)，不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)關(guān)于香椿的故事”一句在內(nèi)容上，直接表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切眷戀和對(duì)香椿相關(guān)故事的銘記，突出了主題，強(qiáng)調(diào)了故鄉(xiāng)和香椿在作者心中的重要地位，表達(dá)了作者對(duì)香椿的喜愛，對(duì)童年的美好回憶，對(duì)故鄉(xiāng)及親人的懷念；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章標(biāo)題“香椿”，它與文章開頭對(duì)故鄉(xiāng)的回憶相呼應(yīng)，使文章首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。17．BD【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)綜合。B．唐僧把他從五行山下解救出來，并為他取名“孫行者”，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；D．潛艇利用海洋發(fā)電，而不是“利用煤炭發(fā)電”，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選BD。18．(1)尼摩船長(zhǎng)尼德·蘭章魚襲擊(2)不贊同，《海底兩萬里》是一部科學(xué)幻想小說，非凡的想象給讀者帶來奇妙的閱讀體驗(yàn)，里面出現(xiàn)很多科技元素，比如潛水艇，當(dāng)時(shí)并不存在，如今早已成為現(xiàn)實(shí)，可以說，它給了科學(xué)家們很大的啟發(fā)。（或：里面包含豐富的科學(xué)知識(shí)、地理知識(shí)和海洋知識(shí)，拓寬讀者的閱讀視野，豐富的人物形象引導(dǎo)讀者追求美好的品質(zhì)）【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容理解和人物識(shí)記?！逗５變扇f里》主要講述鸚鵡螺號(hào)潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海水發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。①空，②空，依據(jù)“忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。A手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在A被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，B迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟”和“A救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他”可知，相關(guān)情節(jié)為智救采珠人。博學(xué)家阿龍納斯、及他的仆人康賽爾、捕魚手尼·德蘭和尼摩船長(zhǎng)在周游海底世界途徑太平洋時(shí)，遇到了一名印度采珠人，正當(dāng)采珠人全神貫注采珠時(shí)，不幸的是，被一條張著巨大嘴巴的成年鯊魚襲擊。眼見著這個(gè)可憐的采珠人就要被切成兩半兒了，此時(shí)，勇敢的尼摩船長(zhǎng)隨身攜帶短刀沖出去與鯊魚展開生死搏斗，就在船長(zhǎng)生命垂危時(shí)，尼·德蘭戳中了鯊魚的心臟之處，將其一刀致命。幸運(yùn)的是，經(jīng)過尼摩船長(zhǎng)和康賽爾的有力按摩，那個(gè)不幸的采珠人恢復(fù)了知覺，同時(shí)，還獲得了船長(zhǎng)的一包珍珠。據(jù)此，兩個(gè)空依次填寫的人物是“尼摩船長(zhǎng)”和“尼德·蘭”。③空，依據(jù)《?海底兩萬里》?的第二部第十八章的情節(jié)內(nèi)容可知，在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德?蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。所以，可以概括為：章魚襲擊。（2）本題考查理解小說主要特點(diǎn)。首先，表明態(tài)度。其次，結(jié)合本小說的主要特點(diǎn)進(jìn)行分析說明即可。答案不唯一。不贊同?！?海底兩萬里》?的閱讀價(jià)值不僅體現(xiàn)在其豐富的想象力和精彩的故事情節(jié)上，?還在于其中蘊(yùn)含的深刻思想和知識(shí)。?小說中的幻想大膽新奇，?作者用文學(xué)的筆觸將其描繪得逼真生動(dòng)美麗如畫，?令人讀來趣味盎然。?同時(shí)，?小說中包含了大量的歷史、?生物、?物理、?氣象、?地理、?地質(zhì)等方面的知識(shí)，?使讀者在閱讀歷險(xiǎn)故事的同時(shí)，?也獲得了科學(xué)知識(shí)。?可以說，?文學(xué)的魅力與科學(xué)的趣味是這部小說得以經(jīng)久不衰的重要因素。?19．示例一：祥子是《駱駝祥子》中的主人公，他是社會(huì)底層的人力車夫，“駱駝”雖是吃苦耐勞、任勞任怨的形象代表，“祥”有吉祥的意思，但在那個(gè)黑暗社會(huì)里祥子受盡壓迫，總是“不祥”，買車三起三落，導(dǎo)致他最終希望破滅走向墮落的結(jié)局。示例二：尼摩船長(zhǎng)，從名字就透露他的神秘色彩，他自稱和“整個(gè)人類斷絕了關(guān)系”，但他會(huì)把上百萬黃金送給貧窮的人，會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，讓人感到他對(duì)苦難人的深深的愛，他代表了世界上那些富有正義感、勇敢堅(jiān)韌的人。示例三：豬八戒是《西游記》里主人公之一，他原本是天庭的天蓬元帥，卻因醉酒調(diào)戲嫦娥被貶下凡，投生變成豬樣，八戒這個(gè)名字是唐僧為其取的法號(hào)，希望其戒惡從善，名字體現(xiàn)了他由貪財(cái)好色、好吃懶惰到阪依佛門、心性歸正的轉(zhuǎn)變。【詳解】本題考查名著人物。參考示例，結(jié)合作品具體情節(jié)和人物性格，寫出人物名字蘊(yùn)含的深意的理解即可。《駱駝祥子》以北平(今北京)一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的絡(luò)點(diǎn)?！逗５變扇f里》描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。小說不但能激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，而且贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。示例一：我選駱駝祥子。祥子是《駱駝祥子》中的主人公，駱駝在傳統(tǒng)文化中象征著忠誠和堅(jiān)忍，祥子的名字與駱駝相結(jié)合，也反映了作者對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)道德淪喪的反思。在小說中，祥子的形象不僅是一個(gè)車夫，更是一