2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷作文深度點評分析、作文素材、范文及備考策略

2023年高考新課標(biāo)I卷作文深度點評分析、作

文素材.優(yōu)秀范文及備考策略

先睹為快

穩(wěn)了，妥了，高考作文就是要說“好的故事”，要講好中國故事！2022年新

高考卷I卷從圍棋術(shù)語談起，2023年從講好故事談起。材料提到好的故事可以

幫助我們更好地表達(dá)和溝通，觸動心靈、啟迪智慧；而且好的故事還可以改變

一個人的命運，展現(xiàn)一個民族的形象。這篇作文材料旨在引發(fā)讀者對故事的重

要性和影響力進行聯(lián)想和思考。

真題鮮送

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好

的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象故事是有力量

的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

回首來徑

2022年高考作文新課標(biāo)I卷原題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；

妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下

法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一

些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。

一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不

易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思

考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

2022年高考語文命題趨勢與導(dǎo)向

學(xué)科內(nèi)容情境分類具體內(nèi)容2022高考命題指向

語文個人體驗情景①家庭生活①自主閱讀，獨立思考與自主寫作實踐

學(xué)科認(rèn)知情景②學(xué)校生活②學(xué)生參與語文實踐活動過程的學(xué)科認(rèn)知能力

社會生活情景③社會生活③運用祖國語言文字參與社會實踐的語文核心素養(yǎng)

2022年高考作文關(guān)注方向一覽表

試題命題關(guān)注方向行文關(guān)鍵詞文體要求

全國甲匾額題名的三種不同手法傳承與改造或直接移用，或自選文體

借鑒化用，或根

傳承與創(chuàng)新

據(jù)情境獨創(chuàng)

全國乙跨越，再跨越體育的榮耀奧運強則國力強自選文體

國家的強盛國家強，體育興

民族復(fù)興美好生活向往

澎湃春潮國家跨越式發(fā)展

全國新“本手、妙手、俗手”創(chuàng)新要先打好基本手是基礎(chǔ)，妙自選文體

高考I礎(chǔ)，練好扎實的手是創(chuàng)造

基本功

全國新一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為人生選擇我與強國、我與自選文體

高考n的人物“選擇?創(chuàng)造?未人生選擇、我與

科學(xué)素養(yǎng)

來”科技、我與青少

文化傳承年成長、我與民

族文化、我與未

創(chuàng)造與未來

來創(chuàng)新

北京卷1、“學(xué)習(xí)今說”“學(xué)不可以已”為強國夢學(xué)習(xí)1.議論文/2.

的時代新意記敘文

2、“在線”學(xué)無止境

記敘自己的一次

學(xué)習(xí)活動

天津卷煙火氣尋常百姓生活尋常煙火，就是文體不限（詩

最美風(fēng)景。國泰歌除外）

家國情懷

民安，歲月安好

浙江卷“鰥鵬行動”“高層次人開拓創(chuàng)新、責(zé)任做一個富有開拓文體不限（詩

才特殊支持計劃”等人才擔(dān)當(dāng)、使命情懷、創(chuàng)新精神的未來歌除外）

工程勇于攀登、堅韌中國青年。

頑強、熱心公益。

做一個迎難而

上，頑強堅韌的

中國青年。

認(rèn)真解讀新課改以來的高考作文試題發(fā)現(xiàn)，2016年后出現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動型

作文”和“社會主義核心價值觀”橫掃作文命題的趨勢，可以視作“任務(wù)驅(qū)動

型作文”的時代到來。2019年的9道作文題呈現(xiàn)出限制性和開放性相對平衡下

的多元思維，命題注重作文的情景化和現(xiàn)場感。2020年高考10套作文題主要

通過新材料的命題與應(yīng)用性文體相結(jié)合的模式，讓考生將個人在集體、社會中

所面對的問題和思考表達(dá)出來，命題緊貼時代精神，積極回應(yīng)時代重大事件。

2021年全國新高考卷I作文命題“守正創(chuàng)新”，引導(dǎo)考生堅定理想信念、厚植

家國情懷、拓寬國際視野、培養(yǎng)奮斗精神。2022年高考作文題的主題圍繞時代

奮斗、生活哲思、文化經(jīng)典展開，凸顯出以文載道、以文傳聲、以文化人、守

正出新的整體風(fēng)貌。新高考I卷以棋設(shè)喻，試題借圍棋學(xué)習(xí)中的三個術(shù)語“本

手、妙手、俗手”，巧妙類比，形象地強調(diào)基礎(chǔ)對于青年學(xué)習(xí)、成長的重要性。

啟發(fā)時代青年要打牢知識功底，積蓄前進力量；而不能好高鷲遠(yuǎn)，急于求成。只

肯定“本手”，容易墨守成規(guī)，難有長進；只肯定“妙手”，容易好高鷲遠(yuǎn)，欲

速則不達(dá)；只有甘做“本手”，爭當(dāng)“妙手”，才能遠(yuǎn)離“俗手”，成為“高手”。

寫作本題，如果不重視邏輯思辨，就會曲解題意，陷入誤區(qū)。新高考II卷的作

文材料呈現(xiàn)了科學(xué)家、攝影家、建筑家等優(yōu)秀人物的偉大理想、艱辛付出與輝

煌成就，以此激發(fā)時代青年的青春力量，見賢思齊，青春亮劍；啟發(fā)青年學(xué)子理

智“選擇”人生目標(biāo)，努力“創(chuàng)造”社會價值，精心繪就“未來”錦繡畫卷，

在中華民族偉大復(fù)興的征途上建功立業(yè)。2023年高考作文命題繼續(xù)加大對“核

心素養(yǎng)”挖掘與滲透的力度，與“立德樹人”一起成為2023年高考作文命題的

“雙璧”。

2023年的高考作文題“好的故事”在“千呼萬喚”中終于來了。我們可以

進行以下的思考：

好的故事可以成為一種強大的表達(dá)和溝通工具。通過故事，我們能夠?qū)?fù)

雜的思想、情感和價值觀傳遞給他人，激發(fā)他們的共鳴和思考。故事可以通過

情節(jié)、人物和沖突來吸引讀者的注意力，使得信息更加生動和易于理解。故事

具有觸動人心靈的力量。通過故事，我們可以喚起人們的情感共鳴，引發(fā)內(nèi)心

深處的共鳴和思考。同時，好的故事還能夠激發(fā)人們的智慧，幫助他們看到問

題的多個角度，提供新的思考和解決問題的方法。材料提到好的故事可以改變

一個人的命運。這意味著故事具有激勵人心、啟發(fā)人們追求夢想和克服困難的

能力。通過故事中的積極角色塑造和挑戰(zhàn)，人們可以汲取力量，勇敢面對人生

的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。好的故事不僅可以影響個人，還能夠展現(xiàn)一

個民族的形象。通過傳遞民族文化、歷史和價值觀的故事，人們可以更好地了

解和認(rèn)同自己的民族身份，傳承和發(fā)揚民族的精神和傳統(tǒng)。

基于以上的思考，考生可以根據(jù)自己的觀點和體驗來展開作文的寫作。可

以選擇以下角度進行展開：探討好的故事對個人成長和發(fā)展的影響一一可以通

過舉例說明自己在閱讀或聽到某個故事后的改變，討論故事是如何激發(fā)內(nèi)在動

力和幫助自己克服困難的。討論故事作為一種文化傳承工具的重要性一一可以

從民族文化的角度出發(fā)，討論好的故事如何傳遞民族的歷史、價值觀和精神，

以及如何增強人們對自己民族身份的認(rèn)同和自豪感。分析好的故事對社會的影

響——可以從社會角度出發(fā)，討論好的故事如何改變?nèi)藗兊挠^念和行為，影響

社會的價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，以及如何激發(fā)人們對社會問題的關(guān)注和行動。

無論考生選擇哪個角度，都應(yīng)該結(jié)合具體的例子、經(jīng)歷或觀點來支持自己

的論述，并注意邏輯清晰、語言流暢的表達(dá)。最后，可以在結(jié)尾處回顧和總結(jié)

故事的力量，強調(diào)故事對個人和社會的重要性，并給予讀者啟示或思考。如何

讓考場作文脫穎而出，得到高分，主要靠寫作者真情實感輸出，以激發(fā)閱讀者

的情感共鳴。而真情實感靠的就是豐富的情感體驗、發(fā)自內(nèi)心的獨特感受，以

及自身的生活經(jīng)歷。獲得情感體驗，主要途徑就是深入生活、體驗生活和感受

生活。

“回首所來徑”，教育部考試院《2022年高考語文試題評析》一一“關(guān)聯(lián)

教材，提升課堂質(zhì)量效率”：試題材料呼應(yīng)教材，題干設(shè)問、答案設(shè)計注意與

教材中的重點內(nèi)容建立知識鏈接，增強和教材的關(guān)聯(lián)度；并充分考慮新舊教材

更替的因素，優(yōu)先選擇新舊教材中都有的傳統(tǒng)經(jīng)典課文為關(guān)聯(lián)對象，靈活運用

顯性關(guān)聯(lián)和潛在關(guān)聯(lián)兩種方式，引導(dǎo)教學(xué)重視教材、用好教材，將功夫下在課

堂內(nèi)，以提升課堂質(zhì)量的方式來提高學(xué)生成績。緊跟高考新風(fēng)向，從目前各地

試題來看，考教結(jié)合題型時有出現(xiàn)，全國甲卷的寫作試題“大觀園試才題對額”，

以《紅樓夢》相關(guān)人物情節(jié)為作文材料，《紅樓夢》話題作文也透露了考教結(jié)

合風(fēng)向。再如，2022年北京卷作文題與必修上第六單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)中的第三

個任務(wù)何其相似，教材原文如下：《勸學(xué)》是兩千年錢荀子對學(xué)習(xí)問題的樸素認(rèn)

識，《師說》是一千年前韓愈對“恥學(xué)于師”的批評。隨著社會的發(fā)展變化，

我們今天在學(xué)習(xí)中又遇到了新的難題。針對當(dāng)下學(xué)習(xí)中的某洗浴問題，以《勸

學(xué)新說》為題，寫一篇不少于800自當(dāng)文章。

教考結(jié)合可以說是所有老師多年向往的夢想，命題專家數(shù)年努力的方向，

如今，這種趨勢終于越來越明晰化了。語文是一個人人文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，學(xué)

習(xí)語文不僅能訓(xùn)練語言與思維能力，也能拓寬表達(dá)與抒發(fā)的渠道、展現(xiàn)溝通與

交流的智慧。此外，學(xué)好語文，也能改變我們固有的思維方式，提高審美情趣

和心靈境界，提升我們的綜合素養(yǎng)。尤其是對于中學(xué)生而言，學(xué)好語文更是提

高學(xué)科水平、潤滑人際關(guān)系、增強自信心的不二法門。作文材料具體闡釋了好

的故事的力量，從而體現(xiàn)了“講好中國故事”我們所肩負(fù)的責(zé)任。

2023年高考作文的命題特點及趨勢，無疑是一種風(fēng)向標(biāo)，為下一屆高考作

文備考提出了“幾點警示”，值得借鑒。重視青年與國家主題，懂得傳統(tǒng)與現(xiàn)

代融合，擁有豐富的情感體驗，關(guān)注熱點而不唯熱點。只有因勢而謀，應(yīng)勢而

動，順勢而為，才能穩(wěn)操勝券，立于不敗之地。作為時代青年，必須心系人民、

情系國家、為國而生、為國而戰(zhàn)。所以考生要關(guān)注重大事件，廣泛搜集素材，

強化思考演練，提升寫作技巧。

高考作文命題在選材上特別注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘與利用，并與現(xiàn)代

文化相融合，增加試題的厚度，豐富試題的內(nèi)涵，拓展寫作的空間。高考作文

命題百花齊放，異彩紛呈，取材非常廣泛，作文備考在突出重點、重大主題的

同時，務(wù)必全面開花，不留任何盲區(qū)?？茖W(xué)備考，全面?zhèn)淇?，才是制勝之道?/p>

預(yù)測2024年高考語文作文命題將進一步凸顯價值引領(lǐng)功能；同時將創(chuàng)設(shè)更為真

實的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索文化現(xiàn)象背后的價值導(dǎo)向。

總之，高考也是教育的重要環(huán)節(jié)。語文教育的重要趨勢一一直面現(xiàn)實關(guān)切，

反對套路文章，注重文化浸潤，全面提升素養(yǎng)。

審題立意

2023年新高考作文材料親切平實，對了故事的力量和影響力進行了明晰的解釋，“引

發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”的寫作任務(wù)設(shè)置清晰平和，凸顯大語文學(xué)科特色?！墩撜Z?雍也

篇》中有名言“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子”。談的是一個人過于質(zhì)樸，

缺乏文采，就顯得粗俗；文采過多，不夠質(zhì)樸，就顯得輕浮?？鬃诱J(rèn)為，一個人的道德修養(yǎng)，

在內(nèi)應(yīng)該有深厚的修為品質(zhì)，在外應(yīng)該講禮貌、懂學(xué)問，兩方面完美結(jié)合，才具有君子之風(fēng)。

人和動物的區(qū)別是人會文字，但是人和AI的區(qū)別，或者和智能機器人的區(qū)別則是人有情感。

在AI的時代，人類主體不斷被砸碎，只有不斷被砸碎，慢慢回歸于自己的東西，才是真正

的主體。好的故事可能是人類最后的根據(jù)地；講好故事應(yīng)該修行與修辭兼修，人本與文本皆

本。

作文材料分為兩層意思。第一層四個“可以”加一個省略號，從四個方向指出好故事的

影響力，省略號表明言之未盡，考生還可以從其他角度思考故事的力量；第二層旗幟鮮明地

提出“故事是有力量的”；然后就是言簡意賅的引導(dǎo)語，引向“聯(lián)想”“思考”。

給定的材料強調(diào)了故事的力量和影響力。它提到好的故事能夠幫助我們更好地表達(dá)和溝

通，觸動心靈，啟迪智慧。同時，好的故事還能夠改變一個人的命運，展現(xiàn)一個民族的形象。

根據(jù)這些觀點，可以提出以下思考和聯(lián)想：故事作為一種傳統(tǒng)的人類交流方式，有著獨特的

魅力。通過故事，我們可以將復(fù)雜的觀點和情感以更生動的方式傳遞給他人，讓信息更易于

理解和接受。好的故事有能力觸動人們的情感和激發(fā)思考，通過故事中的情節(jié)、人物和沖突，

我們可以深入探索人性、道德和價值觀，并從中獲得智慧和啟示。故事中的角色經(jīng)歷挑戰(zhàn)、

成長和轉(zhuǎn)變的過程，這種經(jīng)歷可以激勵人們面對困難，追求自己的夢想，并最終改變自己的

命運。好的故事可以給人們帶來勇氣和希望，鼓勵他們積極面對人生中的困境。每個民族都

有自己獨特的文化和價值觀，通過講述民族特色的故事，可以展現(xiàn)出一個民族的形象。講好

中國故事可以傳遞文化的內(nèi)涵，增強民族認(rèn)同感，促進不同文化之間的理解和尊重。

好的故事可以讓修辭走向修身，從言詞走向現(xiàn)實，從個人才能走向偉大傳統(tǒng)，從故事本

身走向故事之外。提倡“好的故事”，是張揚人本主義，背后蘊含著一種對于技術(shù)統(tǒng)治的時

代的反思。綜上所述，高考作文要求考生寫一篇文章探討故事的力量和影響。可以結(jié)合個人

經(jīng)歷、文學(xué)作品、歷史事件等方面進行闡述，闡明故事如何影響人們的思考、情感和行動,

以及它對個人和社會的積極影響。同時，也可以探討如何通過故事傳遞民族的形象和文化,

促進民族團結(jié)和文化多樣性的發(fā)展。

參考立意：

1、好的故事可能是人類最后的根據(jù)地

2、講好中國故事，彰顯家國情懷和足夠的才情

3、人類的處境、命運和精神世界融入好的故事，帶來心靈的撫慰和啟迪

4、故事的力量：啟迪智慧、改變命運

5、在這個充滿信息和噪音的世界中，故事的力量變得尤為重要

6、好的故事可以改變一個人的命運

7、每個民族都有自己的傳統(tǒng)故事、神話和傳說，它們反映了民族的價值觀、信仰和文

化

8、珍視故事的力量，用它來打造一個更美好的世界

9、故事是人類傳承智慧和情感的媒介

10、我們應(yīng)當(dāng)珍視好的故事，并積極傳承和創(chuàng)造精彩的故事，以繼續(xù)享受故事帶給我

們的美好和啟發(fā)

備考建議

1.“教考結(jié)合”仍將是今后高考作文命題的方向之一。從備考角度而言，注重返璞歸

真，打通教考的聯(lián)系，明確備考路徑。高考命題的依據(jù)是課標(biāo)，教材編寫的依據(jù)也是課標(biāo)，

所以，高考考查的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)必然隱含在教材中。從這個意義上講，學(xué)好教材就可

以從容地應(yīng)對高考。作文備考中，要將新教材每個單元的“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”，分解到早讀或

者測試題中，熟悉答題規(guī)范；以新教材單元學(xué)習(xí)任務(wù)為主線，完成相關(guān)寫作練習(xí)。

2.熱門話題和社會事件一直都是高考作文考核的方向之一，堅持情境寫作的備考方向，

但仍需緊盯社會熱點背后的故事，更為注重時代性。繼續(xù)強化寫作的情境、任務(wù)意識，引

導(dǎo)學(xué)生讀懂材料，完成思維對譯，細(xì)化任務(wù)指令，全面完成寫作要求。無論寫作類型有怎樣

的變化，都應(yīng)該在題干的材料要求范圍內(nèi)，挖掘顯性和隱性兩個層面的任務(wù)，將之分解為多

個維度，如具體情境、寫作身份對象、內(nèi)容要求、文體要求等，提高寫作任務(wù)的完成度。

3、命題形式多樣，趨向開放性，矯正“機械刷題”，材料可以花樣翻新，也可回歸傳

統(tǒng)，高考作文越來越貼近時代社會，貼近生活，講究以人為本。整體特點在于人文氣息濃

郁，精神內(nèi)核深刻?！爸袊薄扒嗄辍薄皶r代”“理想”“創(chuàng)造”等命題高頻詞，體現(xiàn)了命

題應(yīng)時而變，與時俱進。另外，“認(rèn)知”“傳承”“韌性”“處境”“性靈”“人本”等詞

匯在作文命題中頻頻出現(xiàn)，意在凸顯學(xué)生的張揚個性。在這樣的命題趨勢下，學(xué)生們不再是

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而是應(yīng)該從實際出發(fā)，關(guān)注生活、關(guān)注國家、關(guān)注

社會，成為真正會思考時代命題的“國之少年”。

4.繼續(xù)強化思維訓(xùn)練，在作文題目材料的深入分析上下功夫。在當(dāng)今媒體發(fā)達(dá)的時代，

關(guān)注各類熱點問題，能夠闡述自我看法，是高中生必須具備的能力。很多時候，我們要關(guān)

注新聞的縱向發(fā)展，也要關(guān)注其橫向聯(lián)系，從中找出內(nèi)在的規(guī)律，分析社會熱點背后的故

事。如今作文設(shè)題往往具有真實性、矛盾性、思辨性的特點，要想文章寫得漂亮，除了能完

成基本寫作任務(wù)之外，還需能夠針對問題，鞭辟入里，彰顯觀點。強化思考的深入性、表達(dá)

的邏輯性，在發(fā)展等級上創(chuàng)造更多的亮點。

5.閱讀，仍是提升高考寫作水平的重要法寶。新課改、新課標(biāo)背景下的高考備考，必

然要打上兩者的印記。如新課標(biāo)中的任務(wù)群、整本書閱讀、專題學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)

等等語文學(xué)習(xí)方式，也可以適當(dāng)?shù)亟槿敫呖紡?fù)習(xí)備考，尤其是寫作備考。高考試卷不僅是選

人的載體，還是育人的途徑，其“立德樹人”的目標(biāo)要求我們的備考素材必然要關(guān)注這一功

用。訓(xùn)練要著眼于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，自覺傳承弘揚民族優(yōu)秀文化，彰顯家國情懷與社

會責(zé)任，增強“四個自信”。要在提升學(xué)生的時空格局、家國情懷，拓展學(xué)生視野、提升學(xué)

生“書生意氣”上下功夫。

未來趨勢

近年來，高考作文題在命題理念上有著越來越多的新變化，考生需要探究其命題特點,

把準(zhǔn)“四同”考查趨勢，把握審題方法，科學(xué)備考。

1.與時代同行，成才也成人。

2.與教育同頻，立德樹人。

3.與教改同步，緊扣課標(biāo)。

4.與成長同步，“高起低落”。

廣大考生在高中這一成長階段要根據(jù)身心發(fā)展的規(guī)律，實現(xiàn)從“興趣”向“志趣”的轉(zhuǎn)

化，從“志趣”向“志向”的轉(zhuǎn)化。在轉(zhuǎn)化的過程中，既要“高起”一一有高的站位，能“仰

望星空”；又要“低落”一一有“我”的作為，能“腳踏實地”?？忌南怠按笪摇保?guī)

劃‘'小我”；厚植家國情懷，涵養(yǎng)個人品德;順應(yīng)、響應(yīng)國家發(fā)展需要、世界發(fā)展大勢，確立

個人發(fā)展志向。

2024年高考全國新高考I卷作文命題趨勢與備考策略

傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化為材料背景，創(chuàng)設(shè)情景。青年如何理解傳統(tǒng)文

化與革命文化的當(dāng)代價值，青年如何發(fā)揚社會主義先進文化。備考青年視角，關(guān)聯(lián)文化情景，

是最近幾年高考熱點，仍然是2024年高考備考熱點。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)，青年融入民族復(fù)興，小我融入大我是高考命題重點。青年選擇擔(dān)當(dāng)，奮斗創(chuàng)

新，實現(xiàn)民族復(fù)興。時代與青年關(guān)系是熱點，青年實現(xiàn)價值是重點。所以2024年高考備考

“青年與時代”，仍然有很強烈的針對性。抓住不變，科學(xué)備考；持之以恒，功夫下在平常。

政治、科技、時政和文化緊密圍繞熱點?？忌枰P(guān)注國家重點支持和發(fā)展的科技領(lǐng)域。

包括：航空航天工程、電子信息、5G通信、量子計算、新能源、納米芯片、生物與新醫(yī)學(xué)、

自動化、碳中和等。尤其是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物四門科目更將圍繞重大的科技前沿和科

技成就設(shè)題。考生需要關(guān)注時政熱點與重大歷史事件。包括：共同富裕、世界格局、航天技

術(shù)、人工智能等重大問題。尤其是語文、歷史、地理和政治四門科目更可能以重大問題為材

料素材或題設(shè)情境。

考生需要關(guān)注中華文明與文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會

主義核心價值觀的重要源泉，也是國人在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。在近幾年的

高考命題中，各個學(xué)科的命題情境都在不斷凸顯對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)和傳承，尤其是

文史類科目將會持續(xù)緊密圍繞文化自信進行命題。

核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力考查進一步加強。未來高考試卷將會延續(xù)2023年的高考命題思路,

加強對核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識三位一體的整體性考查，并從多角度考查考生的邏輯

思維、形象思維、抽象思維、總結(jié)歸納、演繹推理批判性思維、辯證思維等能力?？疾閷W(xué)生

以已有的信息和條件為基礎(chǔ)，通過邏輯分析、思維建模、推理證明得出正確結(jié)論的能力，進

一步考查學(xué)生在面對各種復(fù)雜問題時獨立思考、敢于質(zhì)疑，運用已有知識解決問題的能力。

要求學(xué)生能夠根據(jù)對問題情境的分析，運用實證數(shù)據(jù)分析問題和本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，進一步考

查學(xué)生能夠運用綜合能力，對各類情境中的問題提出合理的解決方案，并實施調(diào)研、探究或

實驗活動的能力?？疾閷W(xué)生運用開放性和創(chuàng)造性的思維方式應(yīng)對問題，并提出新觀點、新方

法、新設(shè)想，甚至多種合理的解題方案的能力。

新高考題目情境設(shè)計越發(fā)新穎。結(jié)合近幾年高考試題中情境題的設(shè)計規(guī)律，未來高考試

題將進一步加大情境設(shè)題的創(chuàng)新性、開放性和綜合性。題目涉及的領(lǐng)域增多,包括生產(chǎn)生活、

科學(xué)與科技、時政熱點、社會民生等各個領(lǐng)域，題目的考查方向更注重理論聯(lián)系實際，與文

本相關(guān)聯(lián)的信息更加開放和多元化。

總的來說，今后考查的重點是要求學(xué)生在設(shè)計新穎的情境下，運用關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)

經(jīng)由思維活動而不是回憶學(xué)科知識去解決專業(yè)的學(xué)科問題,這是未來新高考命題的發(fā)展趨勢。

2024年及未來可能的轉(zhuǎn)變

1.文化轉(zhuǎn)型：由“注重體現(xiàn)”到“全面呈現(xiàn)”

(1)以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為基因與血脈。

(2)以“革命文化和社會主義先進文化”為生命底色。

2.文體轉(zhuǎn)型：由“文體指向”到“主題指向”

(1)由“文體”驅(qū)動到“主題”指向。

(2)由“應(yīng)用文體”到“常規(guī)文體”。

3.思維轉(zhuǎn)型：由“驅(qū)動思維”到“高階思維”

(1)突出邏輯思維的多層性。

(2)突出高階思維的復(fù)雜性。“辯證思維”“批判性思維”。

4.價值轉(zhuǎn)型：從“作文”到“做人”

(1)育人之核心一一價值觀。價值觀的核心就是立德樹人.

(2)育人之主體一一當(dāng)代青年。

綜上，大家在進行高考作文備考時一定要做好以下工作：

(1)關(guān)注時代人物和社會重大事件。那些奮斗奉獻(xiàn)的國之英者、時之楷模大家一定要重

點關(guān)注。關(guān)注他們，能讓大家更深入地思考個人成才與社會發(fā)展的關(guān)系，思考個人在集體、

社會、國家、世界發(fā)展中的責(zé)任和使命。同時還可以提高自己的辯證思維和批判性思維能力，

最終在寫作高考作文時，就能展現(xiàn)思想的深度與廣度，表達(dá)與眾不同的見解。

(2)重視中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對培育民族精神、陶冶道德情操發(fā)揮著

重要作用。傳統(tǒng)文化的復(fù)興，是大勢所趨，需要全體民眾的重視。而高考是文化的燈塔，不

僅引領(lǐng)方向，而且?guī)由鐣?。深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。只有這樣，才能讓文章具有文采和文

化味道，表達(dá)文化自信。

(3)強化“情境化”寫作的訓(xùn)練的同時注意“普通情境”“基本邏輯”的回歸，作文的

邏輯體現(xiàn)在眼光與格局，體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)與思辨，體現(xiàn)在有沒有認(rèn)清自己是誰、站在哪里、該往

哪里看、又該往哪里想，體現(xiàn)在是否站得穩(wěn)、看得清、認(rèn)得對和做得好，體現(xiàn)在開篇是否扎

得深，分析是否說得全和升華是否拔得高，體現(xiàn)在如何透過材料的現(xiàn)象去抓住背后的本質(zhì)與

關(guān)鍵。

知津探寫

片斷一

人類自古以來就喜歡講故事，從洞穴壁畫到現(xiàn)代電影，我們一直沉浸在各種故事的世界

中。上述材料提到了好的故事的力量和影響，它們不僅可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，還

可以觸動心靈、啟迪智慧，并改變個人的命運和展現(xiàn)整個民族的形象。

故事以其情節(jié)、人物和沖突構(gòu)建了一個虛擬的現(xiàn)實世界，通過這個世界中的經(jīng)歷和感受，

我們能更好地理解和體驗人生的各種情感和挑戰(zhàn)。通過故事，我們可以將復(fù)雜的概念和觀點

轉(zhuǎn)化為生動的形象和故事情節(jié)，使得抽象的概念更具體、更易于理解。故事還可以打破語言

和文化的界限，將信息傳遞給不同背景和文化的人們，促進跨文化的交流和理解。

好的故事能夠觸動人心，激發(fā)內(nèi)心的共鳴。故事中的人物和情節(jié)常常與讀者或觀眾的個

人經(jīng)歷和情感產(chǎn)生共鳴，引發(fā)共鳴的力量可以深深地打動人心。當(dāng)我們與故事中的人物共情，

我們可以感受到他們的喜怒哀樂，與他們一起經(jīng)歷成長、戰(zhàn)勝困難。這樣的體驗可以帶給我

們情感上的滿足和啟發(fā)，讓我們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和他人的感受。

好的故事能夠啟迪智慧，為我們提供深刻的思考。故事中常常包含著人生的智慧和哲理，

通過講述故事，這些智慧可以被傳遞給讀者或觀眾。故事可以給予我們新的視角和思考方式，

幫助我們更好地理解自己和周圍的世界。通過故事，我們可以學(xué)習(xí)到人性的復(fù)雜性和多樣性，

培養(yǎng)自己的判斷力和思辨能力。

好的故事也能夠改變一個人的命運，展現(xiàn)一個民族的形象。故事中的主人公常常面臨著

各種挑戰(zhàn)和困境，通過他們的努力和智慧，最終取得成功并實現(xiàn)自己的夢想。這樣的故事可

以激勵我們堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，改變自己的命運。同時，故事也可以通過展示民族

的智慧、勇氣和堅韌不拔的精神，塑造一個民族的形象，增強民族凝聚力和自信心。

片段二

故事，是人類從古至今傳承的寶貴財富。它們不僅僅是一連串的文字或情節(jié)，更是一種

無聲的力量，能夠深深觸動人的心靈，激發(fā)人們的思考和想象力。當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味一個個動

人的故事時，我們會發(fā)現(xiàn)，好的故事具有一種魔力，能夠在溝通和表達(dá)中起到重要的作用。

在日常生活中，我們常常面臨著與他人交流的挑戰(zhàn)，有時我們難以找到準(zhǔn)確的詞語來表

達(dá)內(nèi)心的感受或理念。然而，通過講述一個生動的故事，我們可以以一種更具有感染力和形

象化的方式與他人分享自己的觀點和情感。故事中的人物、情節(jié)和細(xì)節(jié)能夠引起聽眾的共鳴，

讓他們更加深入地理解我們想要傳達(dá)的信息。

故事常常蘊含著深刻的道理和智慧，通過描述人物的成長、挫折和奮斗，它們能夠讓讀

者或聽眾在思考中獲得心靈的觸動。故事中的主人公所經(jīng)歷的困境和解決問題的方式，常常

能夠激發(fā)人們的智慧和創(chuàng)造力。好的故事可以為我們提供新的視角，幫助我們看到世界的多

樣性和復(fù)雜性，從而開闊我們的思維和眼界。

許多偉大的文學(xué)作品和傳記都是通過講述一個人或一個民族的故事，來塑造他們的形象

和影響后人的命運。這些故事中的英雄、先賢或普通人物的奮斗和成就，常常激發(fā)人們的勇

氣和斗志，改變他們的人生軌跡。歷史上，許多偉大的領(lǐng)袖和改革者通過講述自己的故事，

影響和激勵了整個民族，為他們帶來了希望和改變。

片段三

隨著人工智能的迅速發(fā)展，一些聲音開始質(zhì)疑詩人的存在和價值。智能機器人被賦予了

強大的修辭能力，能夠快速創(chuàng)作大量的詩歌，使人們對詩人的地位產(chǎn)生了疑慮。然而，通過

審視文本和古今詩人的智慧，我們可以發(fā)現(xiàn)，在人工智能沖擊下，詩人依然扮演著不可替代

的角色，他們既是修行者，也是修辭家，他們以人為本，以語言為媒介，傳遞著人類的情感

和思想。

偉大的詩歌并非僅僅是一種修辭技巧的展示，它更是詩人內(nèi)心修行的反映?？鬃釉凇墩?/p>

語?雍也篇》中曾說：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。”這句經(jīng)典的言辭告訴我們，詩人應(yīng)該

在追求文采華美的同時，注重內(nèi)在的修養(yǎng)和境界。他們通過深入思考人類的處境、命運和精

神世界，從而產(chǎn)生了對生活的領(lǐng)悟、認(rèn)同和悲憫。屈原的《離騷》描繪了他對國家興衰和個

人命運的痛苦思考，體現(xiàn)了他對人類命運的關(guān)切。陶淵明的田園詩則展現(xiàn)了他對自然和人文

的深刻理解，追求心靈的寧靜和真實。這些偉大的詩人通過修行，使詩歌不僅僅成為一種表

達(dá)技巧，更成為一種對人類心靈的撫慰和啟迪。

修辭是詩歌的靈魂和基礎(chǔ)。詩人通過巧妙的運用修辭手法，使詩歌充滿美感和韻律，引

起讀者的共鳴。王維的《青溪》中運用了比喻的手法，將青山、流水與人的情感融合在一起，

使讀者產(chǎn)生一種靜謐、恬淡的感覺。杜甫的《登高》通過對山水景色的描繪，以及對自身命

運的思考，表達(dá)了壯志未酬的悲涼情懷。這些手法不僅僅是為了裝飾詩歌的表面，更是通過

言辭的藝術(shù)讓讀者更好地感受詩人的情感和思想。

片段四

好的故事，美得無法形容。美的精靈，早已融入了中國人的血脈里，塑造著我們的容貌，

淬煉著我們的思想，熔鑄著我們的精神。余光中先生曾說：“當(dāng)你的女友已改名瑪麗，你怎

能送她一首《菩薩蠻》？”只要美麗的故事在掌，故鄉(xiāng)就在握。你感受到了自己血脈里的那

份詩意了嗎？中國語言太浪漫了，用中國語言講好中國故事，學(xué)會干凈又有溫度的表達(dá)，需

要良好的涵養(yǎng)修為，還需要足夠的儲備等。只有無愧時代、無愧真情的文字，才不會被時間

徹底刪汰！

片段五

我沉醉在一種無法言傳的美中——那是一種深深植根于我們血脈中的美。他們以詞語雕

塑世界，他們的創(chuàng)作激發(fā)我們的想象力，噢醒我們心中的藝術(shù)家。在故事中，山不再只是山,

海不再只是海。他們以嶄新的身份誕生翠微的山、蒼淵的海、仙凝的云、扶搖的風(fēng)。我

們賦予自然世界的美麗名字不僅富有想象力，還充滿了詩意。它們令人向往，激發(fā)我們的創(chuàng)

造力，激勵我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ダ斫?。故事的美，就在于它的豐富多變，無論是對自然的描繪，

還是對人類情感的表達(dá)，都顯得如此得體，如此雅致。

在中國故事中，我們的身份不再僅僅是一個抽象的概念。正如余光中先生所說，"只要

中文在掌，故鄉(xiāng)就在握”。這就是我們的語言，我們的自我，我們的故鄉(xiāng)。它形塑了我們的

思想，塑造了我們的精神，成為我們理解和表達(dá)自己的工具。

同時，我們也需要意識到，講好故事不僅僅是為了文學(xué)或?qū)W術(shù)，更是為了生活，為了我

們的自我表達(dá)和自我理解。講好故事，就是學(xué)會怎么清晰、有力、有溫度地表達(dá)自己的觀點

和感受。這需要我們不斷提升自我，不斷儲備知識，這樣我們才能更好地理解和運用語言。

講好中國故事意味著我們應(yīng)該忘記我們的根。只有當(dāng)我們熱愛并深入理解自己的語言，

我們才能真正理解自己的文化，理解自己的身份。我們的語言是我們的根，是我們的翅膀，

它既連接著我們的過去，也指向著我們的未來。

無愧時代、無愧真情的文字，永遠(yuǎn)不會被時間徹底刪汰。故事不僅僅是一個工具，而是

我們與世界、與他人、與自我連接的紐帶。這種連接，豐富了我們的感知，激發(fā)了我們的想

象力，讓我們擁有了更深層次的理解和體驗。這種無與倫比的美，是我們的文化遺產(chǎn)，也是

我們的精神食糧。

我想借此機會呼吁我們所有的中國人，無論你身在何方，無論你現(xiàn)在在做什么，都不要

忘記中國故事——那個伴隨你成長，見證你歡笑、哭泣，幫助你理解世界的語言。因為，那

是我們的根，是我們的翅膀，是我們的故鄉(xiāng)，是我們的名片。

優(yōu)秀范文

1閱讀中國故事，助力民族復(fù)興

英雄創(chuàng)造了傳奇，留下了一段段可歌可泣的故事。面對百年未有之大變局,

當(dāng)代青年應(yīng)閱讀中國故事，汲取故事智慧，成為國家需要的人才助力民族復(fù)興。

青年成長離不開中國歷史故事土壤培育。

"沒有可怕的深度，就沒有美麗的水面。"中國歷史故事有深度，寬度，能

造就美麗青年。將相和故事，有歷史寬度，它告訴青年，沒有藺相如的寬容，就

沒有將相和，就沒有趙國的強大。當(dāng)代青年應(yīng)該有寬廣胸襟，能承受委屈，能寬

容別人。精衛(wèi)填海故事，有歷史深度，它告訴青年，要想成功必自強不息，要想

戰(zhàn)勝困難，必須敢于斗爭。當(dāng)代青年面對各種挑戰(zhàn)，應(yīng)該有精衛(wèi)"無懼困難，勇

往直前"的無畏精神。中國歷史故事觸動我們心靈，啟迪青年智慧，助力青年成

長。

民族復(fù)興離不開中國故事營養(yǎng)澆灌。

"一生報國有萬死，雙鬢向人無再青。"民族復(fù)興需要爰國精神，民族強大

需要責(zé)任擔(dān)當(dāng)，民族復(fù)興需要奉獻(xiàn)犧牲。中國故事可以改變一個人的命運，可以

展示一個民族形象，可以助力民族復(fù)興。我們感動于蘇武牧羊，我們學(xué)習(xí)它"堅

持爰國不放松”的偉大氣節(jié)；我們感動于"綠水青山，就是金山銀山"的環(huán)保故

事，我們學(xué)習(xí)環(huán)保前輩的高質(zhì)量發(fā)展精神；我們感動于黃文秀的扶貧故事，我們

學(xué)習(xí)她的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們追求共同富裕奔向大同的偉大目標(biāo)。當(dāng)今中國，面對百

年未有之大變局，需要更多的華為故事，追求"茍日新，日日新"的創(chuàng)新精神;

當(dāng)今中國，面對風(fēng)險挑戰(zhàn)，我們需要更多的馬偉明的故事，獨創(chuàng)電子彈射技術(shù),

科技強軍，護航民族復(fù)興；當(dāng)今中國，面對時代呼喚，我們需要更多臥薪嘗膽的

故事，中華民族成為"苦心人天不負(fù)"夢想實現(xiàn)者。中國故事，力量無窮，當(dāng)代

青年，需要傳承創(chuàng)新中國故事，助力民族復(fù)興。

命運與共離不開中國故事施肥。

"獨行快，眾行遠(yuǎn)。"人類是命運共同體，人類需要團結(jié)，創(chuàng)造更好的明天。

讀中國故事，化解世界爭端。中國六尺胡同故事，啟迪世界人民謙讓可以化解矛

盾；中國一路一帶故事，啟迪世界共同發(fā)展實現(xiàn)共贏解決問題的更好辦法；流浪

地球故事，啟迪人類，面對挑戰(zhàn)，只有團結(jié)，命運與共，才能拯救地球。中國故

事提供中國方案，需要中國青年講好中國故事，幫助人類建設(shè)命運共同體。

英雄成為故事，青年學(xué)習(xí)故事，啟迪智慧，努力成為國家需要的人才；青年

創(chuàng)造新的故事，以爰國為船，以創(chuàng)新為帆，以擔(dān)當(dāng)為發(fā)動機，促進民族復(fù)興，推

動人類命運共同體實現(xiàn)。

2故事的力量

究竟是什么樣的力量驅(qū)使摩西帶領(lǐng)著以色列人穿越漫漫荒野到達(dá)富饒之地

迦藍(lán)？究竟是什么樣的力量讓美索不達(dá)米亞平原上素未謀面的陌生人合作支撐

起帝國的輝煌？又究竟是什么樣的力量讓大洋彼岸的赤色信仰在華夏大地閃耀

綻放？

我想，那是故事的力量！

不禁思忖，何為故事？

故事是一種虛構(gòu)，一種信念，一種能滲透到人靈