職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案202X年8月 大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制說明一、編制依據(jù)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案以《中華人民共和國職業(yè)分類大典》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》、《教育部等四部門印發(fā)〈關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案〉》等制度文件與指導(dǎo)，《武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施管理辦法（試行）》為依據(jù)進(jìn)行編制。二、編制過程（一）調(diào)研目的為了深入了解會計、審計及稅務(wù)服務(wù)、咨詢與調(diào)查行業(yè)以及相關(guān)企業(yè)的需求現(xiàn)狀，掌握企業(yè)對高職大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才的需求情況，，明確大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)設(shè)置的職業(yè)面向、就業(yè)崗位、培養(yǎng)規(guī)格，202X年1月至6月對合作企業(yè)、本專業(yè)畢業(yè)生及在校生情況、國內(nèi)其它開設(shè)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)院校、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r幾個方面開展調(diào)研，了解用人單位對崗位人才的知識、能力和素質(zhì)要求，準(zhǔn)確進(jìn)行大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)定位、優(yōu)化課程體系、挖掘?qū)I(yè)優(yōu)勢和特色，制定202X級人才培養(yǎng)方案。（二）調(diào)研安排時間調(diào)研內(nèi)容及任務(wù)任務(wù)分工202X.1.23-202X.2.15專業(yè)大數(shù)據(jù)采集與分析周敏劉會敏202X.2.16-202X.3.101.制作企業(yè)訪談問卷2.發(fā)放問卷及訪談具有代表性的行業(yè)企業(yè)專家3.調(diào)研數(shù)據(jù)整理與分析王瓊陳宏橋蔡友蘭王元鳳吳昆202X.2.16-202X.3.101.制作高校訪談問卷2.發(fā)放問卷及訪談高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)負(fù)責(zé)人3.調(diào)研數(shù)據(jù)整理與分析唐文夏迎峰張帆劉麗明202X.2.16-202X.3.101.制作大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)在校生及近五年畢業(yè)生訪談問卷2.發(fā)放問卷及訪談大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)在校生及近五年畢業(yè)生3.調(diào)研數(shù)據(jù)整理與分析擬調(diào)研對象：大數(shù)據(jù)與會計2021級、2020級、2019級在校生，300人左右會計2015屆-2020屆畢業(yè)生150人左右蒲萍向美英朱蔚青202X.3.10-202X.3.15撰寫調(diào)研報告周敏劉會敏龔瑾202X.3.16-202X.3.20修訂調(diào)研報告并提交學(xué)院夏迎峰陳宏橋（三）調(diào)研對象政府部門、行業(yè)企業(yè)、兄弟院校、本專業(yè)畢業(yè)生和在校生。（四）調(diào)研方法以大數(shù)據(jù)采集與分析為主，以實地考察、問卷調(diào)查、訪談等形式為輔。三、編制單位和編制人員執(zhí)筆人姓名單位職稱/職務(wù)主要參與人202X年大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、基本信息（一）專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)代碼：530302（二）生源類型普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。（三）學(xué)制與修業(yè)年限學(xué)制三年，修業(yè)年限最低不少于兩年，最高不超過六年。二、職業(yè)面向（一）職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書財經(jīng)商貿(mào)大類（53）財務(wù)會計類（5303）咨詢與調(diào)查（724）、會計、審計及稅務(wù)服務(wù)（7241）1、會計專業(yè)人員（2-06-03-00）、2、審計專業(yè)人員（2-06-04-00）、3、稅務(wù)專業(yè)人員（2-06-05-00）企業(yè)會計核算、企業(yè)內(nèi)部會計控制、企業(yè)財務(wù)大數(shù)據(jù)分析、企業(yè)會計信息管理、企業(yè)稅務(wù)管理會計專業(yè)技術(shù)資格、審計專業(yè)技術(shù)資格、財務(wù)共享服務(wù)、業(yè)財一體信息化應(yīng)用、智能財稅（二）典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析職業(yè)崗位名稱典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求對接課程會計核算資金核算、會計核算、監(jiān)督和控制對原始憑證進(jìn)行賬務(wù)處理、完成賬簿登記、報表編制基礎(chǔ)會計、企業(yè)財務(wù)會計企業(yè)稅務(wù)管理稅費計算與申報、稅務(wù)籌劃、稅務(wù)風(fēng)險控制報稅、稅務(wù)報表填制及稅務(wù)預(yù)警分析、稅收優(yōu)化智能化稅費計算與申報、經(jīng)濟(jì)法成本會計成本核算、分析、控制計算產(chǎn)品成本、成本分析與控制智能化成本核算與管理企業(yè)會計信息管理財務(wù)數(shù)據(jù)分析、財務(wù)管理梳理業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)抓取、清洗、數(shù)據(jù)分析會計信息系統(tǒng)應(yīng)用、財務(wù)管理、管理會計三、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，主要面向會計、審計及稅務(wù)服務(wù)行業(yè)的會計類崗位（群），能夠從事企業(yè)會計核算、企業(yè)內(nèi)部會計控制、企業(yè)管理會計、企業(yè)財務(wù)大數(shù)據(jù)分析、企業(yè)會計信息管理及稅務(wù)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)Q1堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。Q2崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識。Q3具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神和創(chuàng)新思維。Q4勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神。Q5達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，勞動習(xí)慣。Q6具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術(shù)特長或愛好。2.知識K1掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化知識。K2熟悉必備的體育、軍事、心理健康教育和信息技術(shù)知識。K3了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。K4熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識。K5掌握經(jīng)濟(jì)、財政、稅務(wù)、金融、企業(yè)管理、市場營銷等基礎(chǔ)知識。K6掌握財務(wù)會計、成本核算與管理、財務(wù)管理、大數(shù)據(jù)財務(wù)分析、管理會計、企業(yè)內(nèi)部控制、等基礎(chǔ)理論知識。K7掌握社會審計、內(nèi)部審計的相關(guān)知識。K8掌握業(yè)財信息管理系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)財務(wù)分析、財務(wù)機(jī)器人應(yīng)用與開發(fā)相關(guān)知識。3.能力A1具備探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。A2具備良好的語言、文字表達(dá)能力和有效溝通能力。A3具有良好的團(tuán)隊合作精神和人際交往能力。A4具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。A5具備云會計核算能力，能夠融業(yè)務(wù)于財務(wù)，在準(zhǔn)確進(jìn)行會計核算的同時，為業(yè)務(wù)部門提供必要的財務(wù)服務(wù)。A6具備涉稅事務(wù)處理能力，能夠正確計算、申報各種稅費并進(jìn)行相應(yīng)的會計處理，能夠進(jìn)行基本的納稅籌劃和納稅風(fēng)險控制。A7具備一定的戰(zhàn)略管理會計能力，能夠利用常見管理會計工具幫助企業(yè)進(jìn)行財務(wù)、業(yè)務(wù)信息的處理、分類、分析、輸出，提供企業(yè)決策所需的信息。A8具備一定的成本管理能力，能夠合理選擇產(chǎn)品成本核算方法，幫助企業(yè)核算、分析、控制成本。A9具備一定的財務(wù)管理能力，能夠運用財務(wù)管理的基本原理和方法進(jìn)行中小微企業(yè)籌資、投資及營運方案的分析。A10具備一定的財務(wù)機(jī)器人開發(fā)與應(yīng)用能力，能簡單利用財務(wù)機(jī)器人處理企業(yè)業(yè)務(wù)。A11具備一定的大數(shù)據(jù)抓取與分析能力，能夠撰寫財務(wù)分析報告和成本分析報告。A12具備企業(yè)內(nèi)部管理與控制的基本能力，能進(jìn)行中小微企業(yè)和非營利組織會計核算制度的設(shè)計，并能合理應(yīng)用內(nèi)部控制的基本原理和方法進(jìn)行內(nèi)部會計控制。A13具備一定的審計工作能力，能夠收集整理審計證據(jù)和有關(guān)審計信息，編制審計工作底稿，協(xié)助審計人員編制審計報告。人才培養(yǎng)模式本專業(yè)采用“校企融合——三段式”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)方式采取第一學(xué)年以學(xué)校為主，企業(yè)的兼職教師為輔；第二學(xué)年校企共同進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)，“工學(xué)結(jié)合”的課程由專任教師和兼職教師共同承擔(dān)，部分專業(yè)課程、技能培訓(xùn)主要由企業(yè)教師講授；第三學(xué)年以企業(yè)為主進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)（頂崗實習(xí)）。強(qiáng)調(diào)企業(yè)在各個階段對人才培養(yǎng)由淺至深的參與和全程的滲透?！靶Ｆ笕诤稀问健钡墓W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式五、課程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置（一）課程體系創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)、管理學(xué)、統(tǒng)計與市場調(diào)查、財務(wù)會計基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)基礎(chǔ)、商務(wù)文書寫作思想政治素質(zhì)拓展、學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì)拓展、生存生活素質(zhì)拓展、交往適應(yīng)素質(zhì)拓展等拓展課程專業(yè)技能選修課程管理會計、智能審計、企業(yè)內(nèi)部控制、財務(wù)機(jī)器人應(yīng)用與開發(fā)、Python在財務(wù)中的應(yīng)用、E創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)、管理學(xué)、統(tǒng)計與市場調(diào)查、財務(wù)會計基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)基礎(chǔ)、商務(wù)文書寫作思想政治素質(zhì)拓展、學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì)拓展、生存生活素質(zhì)拓展、交往適應(yīng)素質(zhì)拓展等拓展課程專業(yè)技能選修課程管理會計、智能審計、企業(yè)內(nèi)部控制、財務(wù)機(jī)器人應(yīng)用與開發(fā)、Python在財務(wù)中的應(yīng)用、EXCEL在財務(wù)中應(yīng)用、業(yè)財稅大數(shù)據(jù)應(yīng)用職業(yè)技能等級證書、初級考證、ERP沙盤模擬、英才計劃、技能競賽選修課程程程基礎(chǔ)應(yīng)用英語、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、民法典與大學(xué)生生活、大學(xué)生安全教育、創(chuàng)新思維、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、形勢與政策、體育、軍訓(xùn)等企業(yè)財務(wù)會計、智能化稅費核算與管理、業(yè)財一體信息系統(tǒng)、智能化成本核算與管理、企業(yè)財務(wù)管理、企業(yè)會計綜合仿真實訓(xùn)、專業(yè)技能核心課程專業(yè)技能基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程專業(yè)技能必修課程必修課程（二）課程設(shè)置1.公共基礎(chǔ)課程（1）必修課課程名稱課程主要內(nèi)容及教學(xué)要求對應(yīng)培養(yǎng)規(guī)格思想道德與法治主要內(nèi)容：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以社會主義核心價值體系為主線，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排。采用案例教學(xué)、互動教學(xué)、辯論式教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方法組織教學(xué)。實踐教學(xué)主要采用課堂實踐和課外實踐、校內(nèi)實踐和校外實踐活動相結(jié)合進(jìn)行。②學(xué)習(xí)考核評價。積極開展平臺智能評價、學(xué)生相互評價、過程性評價和增值性評價改革，注重過程考核，主要采用過程和結(jié)果相結(jié)合的綜合考核方式，以百分制計分，其中平時成績占40%，期終成績占60%。Q1Q2K1A1A2習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論主要內(nèi)容：導(dǎo)論馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程與理論成果;第一章毛澤東思想及其歷史地位;第二章新民主主義革命理論;第三章社會主義改造理論;第四章社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果;第五章鄧小平理論;第六章“三個代表”重要思想；第七章科學(xué)發(fā)展。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排。通過理論講授、問題討論、案例分析、情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、啟發(fā)法、比較質(zhì)疑、演講辯論、調(diào)查報告等多種形式和教學(xué)方法組織教學(xué)。②學(xué)習(xí)考核評價。積極開展平臺智能評價、學(xué)生相互評價、過程性評價和增值性評價改革，采用多元全過程評價體系，以百分制計分，加大對課堂表現(xiàn)、出勤情況、參與情況的過程性考核，占40%，期終成績占60%。Q1Q2K1A1A2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論主要內(nèi)容：做擔(dān)當(dāng)時代大任的青年;習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位;堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù);實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展;發(fā)展社會主義民主政治;建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國;加強(qiáng)以民生為重點的社會建設(shè);建設(shè)美麗中國;全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家;全面深化改革;全面依法治國;全面依法從嚴(yán)治黨;實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障;中國特色大國外交。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排。利用課堂教學(xué)時間或課余時間，有計劃地組織相關(guān)的知識講座、小組討論、社會調(diào)查、社會服務(wù)等多種形式和教學(xué)方法組織教學(xué)。②教學(xué)活動過程。采用線上線下混合教學(xué)模式，多媒體教學(xué)等手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)效果。③學(xué)習(xí)考核評價。積極開展平臺智能評價、學(xué)生相互評價、過程性評價和增值性評價改革，注重過程考核，主要采用過程和結(jié)果相結(jié)合的綜合考核方式，以百分制計分，其中平時成績占40%，期終成績占60%。Q1Q2K1A1A2形勢與政策主要內(nèi)容：百年奮斗謀復(fù)興；不斷推進(jìn)全體人民共同富裕；打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢；打好實現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和這場硬仗；鑄牢中華民族共同體意識共同繪就中華民族偉大復(fù)興壯美畫卷；站在歷史正確第一邊共創(chuàng)祖國統(tǒng)一偉業(yè)；艱難復(fù)蘇中的世界經(jīng)濟(jì)。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排。按照教育部相關(guān)要求，本課程1-6學(xué)期均開設(shè)，共48課時，計1學(xué)分。根據(jù)學(xué)校的具體教學(xué)安排，本課程1-5學(xué)期采用課堂授課形式，每學(xué)期8課時，并補充相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和行業(yè)專家專題講座，6學(xué)期采用在線課程自學(xué)形式。②教學(xué)活動過程。采取多種教學(xué)方法，如:講授法、案例教學(xué)法、視頻學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、體驗式教學(xué)法等。積極構(gòu)建“課堂講授”+“專題講座”+“線上自學(xué)”三位一體的教學(xué)模式，以增強(qiáng)課程實效性。③學(xué)習(xí)考核評價。積極開展平臺智能評價、學(xué)生相互評價、過程性評價和增值性評價改革，以百分制計分，其中平時成績占40%，期終成績占60%。Q1Q2K1A1A2體育Ⅰ主要內(nèi)容：理論教學(xué)包括《高職體育教程》和在線課程、專項理論知識、運動損傷預(yù)防與處置。實踐教學(xué)包括專項技術(shù)技能、專項身體素質(zhì)、課堂展示。開設(shè)的教學(xué)項目包括：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、跆拳道、形體、體育舞蹈、健美操、啦啦操、瑜伽、定向越野、毽球、飛鏢、保健。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排。課程采用講練式教學(xué)、模擬式教學(xué)、分組練習(xí)教學(xué)等多種教學(xué)手段，以網(wǎng)絡(luò)資源與現(xiàn)場練習(xí)相結(jié)合的方式，簡化教學(xué)重難點，易于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握運動技能，并將課程思政融入課程教學(xué)內(nèi)容；與學(xué)校體育社團(tuán)、體育賽事相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；與國家學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)合，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。②學(xué)習(xí)考核評價：考勤（10%）+耐力素質(zhì)（女生800m/男生1000m）（20%）+環(huán)校園長跑（20%）+體育理論10%+專項40%Q5Q6體育Ⅱ主要內(nèi)容：理論教學(xué)包括：《高職體育教程》和在線課程、專項理論知識、運動損傷預(yù)防與處置。實踐教學(xué)包括：專項技術(shù)技能、專項身體素質(zhì)、課堂展示。開設(shè)的教學(xué)項目包括：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、跆拳道、形體、體育舞蹈、健美操、啦啦操、瑜伽、定向越野、毽球、飛鏢、保健。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：課程采用講練式教學(xué)、模擬式教學(xué)、分組練習(xí)教學(xué)等多種教學(xué)手段，以網(wǎng)絡(luò)資源與現(xiàn)場練習(xí)相結(jié)合的方式，簡化教學(xué)重難點，易于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握運動技能，并將課程思政融入課程教學(xué)內(nèi)容;與學(xué)校體育社團(tuán)、體育賽事相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;與國家學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)合，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。②學(xué)習(xí)考核評價：考勤（10%）+耐力素質(zhì)（女生800m/男生1000m）（20%）+環(huán)校園長跑（20%）+體育理論10%+專項40%Q5Q6《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試①測試內(nèi)容：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、50米、引體向上（男生）、仰臥起坐（女生）、1000米（男生）、800米（女生）、視力。②教學(xué)組織安排。本課程總課時16學(xué)時，全部為實踐教學(xué)學(xué)時。③學(xué)習(xí)考核評價：現(xiàn)場進(jìn)行體質(zhì)測試。Q5Q6軍事理論主要內(nèi)容：中國國防情況簡述；國防領(lǐng)導(dǎo)體系、國防建設(shè)目標(biāo)與戰(zhàn)略政策、武裝力量體系；軍事思想；介紹我國戰(zhàn)略環(huán)境；分析當(dāng)今世界格局；介紹當(dāng)今世界的安全環(huán)境、發(fā)展趨勢，國家安全策略。介紹當(dāng)下新軍事變革；高科技在戰(zhàn)場實際運用；總體國家安全關(guān)；樹立在總體國家安全觀格局下的新國防意識。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：主要講授軍事基本理論知識，要求學(xué)生掌握軍事的基本理論，對國防的重要性有較為深刻的了解與認(rèn)識。教學(xué)采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)以學(xué)院開展的專家專題講座、主題實踐活動為主，自主學(xué)習(xí)以網(wǎng)絡(luò)課程、教材自學(xué)為主。②學(xué)習(xí)考核評價：課程評價采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式，過程性考核主要是線上考勤、討論互動、作業(yè)等;終結(jié)性考核主要采用期末線上考查。Q1Q2Q4Q5Q6K2A1A3軍事技能主要內(nèi)容：條令條例教育與訓(xùn)練、武器常識，簡易射擊學(xué)理，射擊動作和方法，模擬實彈射擊、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排。通過理論講授、實操訓(xùn)練等方法，開展本課程軍事訓(xùn)練部分的教學(xué)及實踐。②教學(xué)活動過程。結(jié)合軍訓(xùn)教官主導(dǎo)講解與學(xué)生主體領(lǐng)悟相結(jié)合，講授法與互動問答法、小組討論法、故事啟發(fā)法、案例分析法、活動體驗法相結(jié)合。③學(xué)習(xí)考核評價。采取形成性考核+終結(jié)性考核的形式進(jìn)行課程考核與評價。Q1Q2Q4Q5Q6A1A2心理健康教育主要內(nèi)容：認(rèn)識健康從心開始；識別困惑從容自助；把握人生適應(yīng)生活；悅納自我塑造人格；學(xué)會學(xué)習(xí)成就未來；成功交往快樂生活；情緒管理科學(xué)調(diào)控；培養(yǎng)意志直面挫折；解析親密真誠戀愛；善用閑暇豐富自己；珍愛生命積極向上。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：采取案例分析、團(tuán)體訓(xùn)練、體驗活動、心理測驗、情景表演和角色扮演等靈活多樣的教學(xué)方法，使大學(xué)生心理健康課程成為一門具有自己鮮明特色的素質(zhì)教育課程。②學(xué)習(xí)考核評價：采取形成性考核（60%）+終結(jié)性考核（40%）的形式進(jìn)行課程考核與評價。Q4Q5A2勞動理論教育主要內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生誠實勞動、尊重勞動、熱愛勞動，增強(qiáng)職業(yè)榮譽感，積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排。本課程充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，明確勞動教育內(nèi)容，形成理論與實踐相結(jié)合的勞動教育必修課程。②學(xué)習(xí)考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。Q2Q5K1A2衛(wèi)生健康教育主要內(nèi)容：從生理到心理、從習(xí)慣養(yǎng)成到疾病預(yù)防等多角度培養(yǎng)大學(xué)生的健康意識、知識與技能，貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，推廣健康生活理念、踐行健康中國戰(zhàn)略。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：線上自學(xué)。②學(xué)習(xí)考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。Q5民法典與大學(xué)生活主要內(nèi)容：了解《民法典》的時代背景及重要意義、掌握《民法典》中跟大學(xué)生緊密相關(guān)的重要條款，及其背后的立法邏輯、能夠運用《民法典》解決自身在大學(xué)生活中遇到的實際問題以及幫助學(xué)生樹立法治思維，善于運用法治思維和法治方式破解遇到的法律難題，增強(qiáng)法律意識，促進(jìn)工作及生活的和諧進(jìn)行。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：線上自學(xué)。②學(xué)習(xí)考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。K4大學(xué)生戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要內(nèi)容：磨練意志、陶冶情操、挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：校企合作共編訓(xùn)練計劃、企業(yè)配專業(yè)教練實施訓(xùn)練，學(xué)校組建專班開展輔訓(xùn)，并將心理團(tuán)體輔導(dǎo)導(dǎo)入拓展團(tuán)隊分享，組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊，全程介入拓展訓(xùn)練過程，從心理學(xué)專業(yè)角度解讀訓(xùn)練中參訓(xùn)人員的語言和行為，做到參訓(xùn)人員的身心和諧拓展與共鳴。②學(xué)習(xí)考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。Q2Q3Q4A3大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)主要內(nèi)容：自我探索、職業(yè)探索、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯行動等方面。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：采用混合式教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，以及課前、課中和課后教學(xué)一體化。其次，在課堂教學(xué)中，實施對分課堂教學(xué)模式，將教學(xué)過程分為講授、獨學(xué)、討論、對話等4個環(huán)節(jié)。教學(xué)方法：一是項目教學(xué)法。每個教學(xué)模塊安排一個項目任務(wù)，圍繞該任務(wù)展開知識點學(xué)習(xí)和實踐任務(wù)操作。二是案例教學(xué)法。選取優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)、成才的典型真實案例，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)和理解有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)容。此外，還有問題導(dǎo)向法、情景教學(xué)法、社會調(diào)查等“以學(xué)生為中心”的啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我成長。②學(xué)習(xí)考核評價：積極開展平臺智能評價、學(xué)生相互評價等，強(qiáng)化過程性評價。以百分制計分,課程評價包括三個部分,包括平時考勤及學(xué)習(xí)參與情況(40%)、平時作業(yè)及測試(30%）和個人簡歷（30%）。Q4A1A2創(chuàng)新思維主要內(nèi)容：認(rèn)知雙創(chuàng)、思維與能力、團(tuán)隊合作、創(chuàng)業(yè)項目評估、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)路演、全國創(chuàng)業(yè)大賽解讀。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：采用混合式教學(xué)，課前利用在線平臺進(jìn)行理論知識預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)主要采用體驗式教學(xué)方法，以案例分析討論、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊合作、情境模擬等方法實施教學(xué)，并將課程思政融入教學(xué)內(nèi)容；②學(xué)習(xí)考核評價：考核與評價包括過程評價及結(jié)果評價兩個方面，考核分為過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的形式，分別考查學(xué)生在課前、課中、課后三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況及求職材料制作完成情況。Q4A1A2現(xiàn)代信息技術(shù)主要內(nèi)容：講解計算機(jī)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)常識、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用常識、Office辦公系列軟件常用組件Word、Excel和PowerPoint的基本應(yīng)用及常用多媒體技術(shù)應(yīng)用。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：采用混合式教學(xué)模式,設(shè)置課前、課中、課后三個環(huán)節(jié),通過線上課堂引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)知識、課后鞏固和拓展知識，實體課堂應(yīng)在理實一體實驗室中進(jìn)行，根據(jù)“項目載體、任務(wù)驅(qū)動、循序漸進(jìn)”原則安排教學(xué)內(nèi)容，項目應(yīng)來源于實際生活或工作，要設(shè)置拓展任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。②學(xué)習(xí)考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。Q3K2A1A3勞動實踐主要內(nèi)容：學(xué)生每次勞動要在學(xué)習(xí)通中“勞動實踐管理平臺”(對接教務(wù)系統(tǒng)）完成簽到打卡，并按照勞動要求上傳勞動主題、勞動照片（視頻)、勞動時長、勞動心得、勞動學(xué)時等內(nèi)容，作為勞動實踐過程的記錄和勞動實踐結(jié)果的考核。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：必選勞動由任課老師在“勞動實踐管理平臺”上發(fā)布或創(chuàng)建勞動實踐任務(wù)，學(xué)生完成后自主上傳勞動的相關(guān)內(nèi)容。自選勞動由學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)自主報名上傳勞動的相關(guān)內(nèi)容。輔導(dǎo)員或班主任每學(xué)期可以在平臺批量審核;學(xué)生每學(xué)期可以在平臺查看完成的勞動學(xué)時。②考核方式。學(xué)生在第1至4學(xué)期內(nèi)累計完成32學(xué)時勞動實踐，勞動實踐管理平臺生成勞動實踐課成績單，考核合格，獲得必修學(xué)分2學(xué)分。由輔導(dǎo)員或班主任核算學(xué)生勞動實踐課總學(xué)時，并錄入勞動實踐課程成績。Q2Q3大學(xué)生安全教育主要內(nèi)容：國家安全的基本內(nèi)涵；消防用火用電安全、交通出行安全、維護(hù)人身財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社交安全；識別安全風(fēng)險；科學(xué)救援和避險自救技能，掌握消防滅火、緊急逃生、心肺復(fù)蘇等操作方法；《消防法》、《安全生產(chǎn)法》,《治安管理處罰法》、《刑法》等基本法律常識。 教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：以“前中后”層次模型-“點線面”網(wǎng)絡(luò)模型-“多元素”關(guān)聯(lián)模型架構(gòu)。具體如下：分為入校篇、在校篇、實操篇。新生入校前采取線上前置安全教育；在校篇：進(jìn)行課堂教學(xué)；專題活動教學(xué)；全課堂嵌入安全小知識等，實操篇：學(xué)生進(jìn)入安全教育基地進(jìn)行4-8課時的實操模擬體驗教學(xué)。教學(xué)方法：案例教學(xué)法。選取發(fā)生在學(xué)生身邊的典型案例，用身邊的真實案例教育學(xué)生，讓學(xué)生在感同身受和身臨其境中學(xué)習(xí)和理解安全知識。情境教學(xué)法。運用模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同角色的心理活動，提高維護(hù)自身安全的行為自覺。實踐教學(xué)法。組織學(xué)生到安全教育基地進(jìn)行VR模擬體驗、心肺復(fù)蘇實操體驗、消防滅火器使用實操等，讓學(xué)生切實掌握科學(xué)防范和應(yīng)急逃生技能。此外，還有項目教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、系統(tǒng)教學(xué)法等“以學(xué)生為中心”的啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我成長。②學(xué)習(xí)考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。Q3K4基礎(chǔ)應(yīng)用英語Ⅰ主要內(nèi)容：課程內(nèi)容秉承“夯實基礎(chǔ)，突出應(yīng)用，對接職場”的理念，以職場話題為主線，從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、求職技巧、公司介紹、電話禮儀，商務(wù)旅行等方面讓學(xué)生走出校園“初涉職場”。每個主題串聯(lián)起五個模塊：職場知識讀本、情景聽說交際、功能語法、書函寫作、人文思政素養(yǎng)拓展。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：課程采用混合式教學(xué)模式，課堂采用啟發(fā)式教學(xué)法等教學(xué)方法。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、優(yōu)學(xué)院平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的60%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的40%。主要考核學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和英語語言綜合應(yīng)用能力和人文思政素養(yǎng)。Q4基礎(chǔ)應(yīng)用英語Ⅱ主要內(nèi)容：課程內(nèi)容秉承“夯實基礎(chǔ)，突出應(yīng)用，對接職場”的理念，以職場話題為主線，從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、求職技巧、公司介紹、電話禮儀，商務(wù)旅行等方面讓學(xué)生走出校園“初涉職場”。每個主題串聯(lián)起五個模塊：職場知識讀本、情景聽說交際、功能語法、書函寫作、人文思政素養(yǎng)拓展。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：課程采用混合式教學(xué)模式，課堂采用啟發(fā)式教學(xué)法等教學(xué)方法。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、優(yōu)學(xué)院平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的60%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的40%。Q4聽說過級Ⅰ主要內(nèi)容：課程內(nèi)容秉承“職場涉外溝通，多元文化交流，語言思維提升，自主學(xué)習(xí)完善”的理念，分階段提高學(xué)生的英語聽說能力，并輔助提高讀寫能力。課程前期，以高等教育出版社有限公司開發(fā)的iSmart外語智能學(xué)習(xí)平臺為載體，選擇《基礎(chǔ)英語視聽說1》為素材，以職場任務(wù)為主線，從客戶接洽、商務(wù)電話、商務(wù)出差、酒店安排以及商務(wù)宴會等方面讓學(xué)生能根據(jù)語境運用合適的策略，理解和表達(dá)口頭話語的意義，有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務(wù)。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：本課程采用線上線下混合式教學(xué)，iSmart外語智能學(xué)習(xí)平臺的《基礎(chǔ)英語視聽說1》的設(shè)計采用情境教學(xué)法。前期通過問卷了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，教師在學(xué)期初集中約課指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)習(xí)軟件以及布置學(xué)期任務(wù)和告知課程考核要求，教師分別在學(xué)期初，學(xué)期中和學(xué)期末分3個階段檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、安排答疑和進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，后期根據(jù)學(xué)生需求教師線上授課，本課程要求學(xué)生自主安排課程任務(wù)，很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、優(yōu)學(xué)院平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的60%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的40%。Q4聽說過級Ⅱ主要內(nèi)容：課程內(nèi)容秉承“職場涉外溝通，多元文化交流，語言思維提升，自主學(xué)習(xí)完善”的理念，分階段提高學(xué)生的英語聽說能力，并輔助提高讀寫能力。課程前期，以高等教育出版社有限公司開發(fā)的iSmart外語智能學(xué)習(xí)平臺為載體，選擇《基礎(chǔ)英語視聽說2》為素材，以職場任務(wù)為主線，從客戶接洽、商務(wù)電話、商務(wù)出差、酒店安排以及商務(wù)宴會等方面讓學(xué)生能根據(jù)語境運用合適的策略，理解和表達(dá)口頭話語的意義，有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務(wù)。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：本課程采用線上線下混合式教學(xué)，iSmart外語智能學(xué)習(xí)平臺的《基礎(chǔ)英語視聽說2》的設(shè)計采用情境教學(xué)法。前期通過問卷了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，教師在學(xué)期初集中約課指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)習(xí)軟件以及布置學(xué)期任務(wù)和告知課程考核要求，教師分別在學(xué)期初，學(xué)期中和學(xué)期末分3個階段檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、安排答疑和進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，后期根據(jù)學(xué)生需求教師線上授課，本課程要求學(xué)生自主安排課程任務(wù)，很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、優(yōu)學(xué)院平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的60%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的40%。Q4（2）選修課開設(shè)身心發(fā)展類、人文藝術(shù)類、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類、技能拓展類、未來世界類、可持續(xù)發(fā)展類等六類選修課程，要求在第1-4學(xué)期內(nèi)分別選3門課。其中，人文藝術(shù)類、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類為必選，考核通過后獲得不少于6學(xué)分。2.專業(yè)(技能)課程（1）專業(yè)基礎(chǔ)課課程名稱課程主要內(nèi)容及教學(xué)要求對應(yīng)培養(yǎng)規(guī)格創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)（含經(jīng)濟(jì)法）主要內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)與法律基礎(chǔ)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)企業(yè)組織形式認(rèn)知與選擇、依法創(chuàng)設(shè)公司、依法創(chuàng)設(shè)個人獨資企業(yè)、依法創(chuàng)設(shè)合伙企業(yè)、依法處理合同事務(wù)、依法參與市場競爭、依法管理產(chǎn)品質(zhì)量、尊重消費者合法權(quán)益、依法維護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)、依法管理勞動關(guān)系、依法解決法律糾紛以及認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)與法律。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：課程注重理論與實踐的高度融合，采用知識講授、案例分析、文書制作、小組討論、案例推介等多維互動教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生形成運用法律知識解決創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律實務(wù)問題的思維、方法與能力；通過線上學(xué)習(xí)與線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合，采用云端自主學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)與課堂互動學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究精神，拓展學(xué)生知識視野、滿足不同層次學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的40%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的60%。Q2K3K4A2經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)主要內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)學(xué)含義及基本內(nèi)容的介紹；需求和供給的理論；消費者行為理論；生產(chǎn)和成本理論；市場理論；GDP的核算及判斷；失業(yè)和通脹簡介和宏觀經(jīng)濟(jì)政策。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：該課程以課堂講授為主，同時輔以網(wǎng)絡(luò)課程課前導(dǎo)學(xué)、課后復(fù)習(xí)、鞏固和提高，教學(xué)方式靈活多樣。教學(xué)組織根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容可以靈活采取班級教學(xué)、組內(nèi)教學(xué)和個別教學(xué)，教學(xué)方法有案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、項目式教學(xué)等等，信息化手段運用合理。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的40%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的60%。Q3K5A3財務(wù)會計基礎(chǔ)主要內(nèi)容：會計的基礎(chǔ)理論；借貸記賬法的運用；憑證的填制與審核；賬簿的登記；財產(chǎn)清查；理解并編制資產(chǎn)負(fù)債表與利潤表；財務(wù)報表分析。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：主要采用講授法、案例法和任務(wù)驅(qū)動法，加強(qiáng)學(xué)生對會計基礎(chǔ)應(yīng)用的理解和實踐能力。將模塊分解為多個任務(wù)，所有任務(wù)均以制造業(yè)企業(yè)為案例模型，完成熟練選擇賬務(wù)處理流程并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理的要求。注重學(xué)生的實際操作和應(yīng)用能力培養(yǎng)。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的40%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的60%。K6A5統(tǒng)計與市場調(diào)查主要內(nèi)容：課程基于全面、系統(tǒng)、易學(xué)習(xí)、易操作、交互性性強(qiáng)的特點，構(gòu)建統(tǒng)計工作的全過程，即統(tǒng)計設(shè)計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析四個階段的重點理論，并運用Excel，SPSS等統(tǒng)計軟件進(jìn)行實踐操作。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：課程基于全面、系統(tǒng)、易學(xué)習(xí)、易操作、交互性強(qiáng)的特點，構(gòu)建統(tǒng)計工作的全過程，即統(tǒng)計設(shè)計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析四個階段的重點理論，并運用Excel，SPSS等統(tǒng)計軟件進(jìn)行實踐操作。通過學(xué)習(xí)從總體上認(rèn)識市場與市場調(diào)查環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力；學(xué)習(xí)市場調(diào)查總體方案設(shè)計，市場調(diào)查問卷設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力；學(xué)習(xí)市場調(diào)查方法選擇，培養(yǎng)學(xué)生搜集市場信息的能力。學(xué)習(xí)市場調(diào)查資料的整理步驟、內(nèi)容與方法，市場調(diào)查資料的動態(tài)與靜態(tài)分析方法，市場調(diào)查報告的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生的資料整理與分析能力；學(xué)習(xí)市場預(yù)測基本原理，市場預(yù)測基本內(nèi)容和預(yù)測方法，培養(yǎng)學(xué)生市場預(yù)測能力。課程配備題庫和行業(yè)案例數(shù)據(jù)，學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)邊實踐邊考核。②學(xué)習(xí)考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。K5A1A11管理學(xué)主要內(nèi)容：課程旨在引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代管理理論與實踐的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，樹立現(xiàn)代管理思想，領(lǐng)悟管理學(xué)基本原理，教學(xué)內(nèi)容主要包括計劃、組織、決策、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理學(xué)基礎(chǔ)知識和基本方法，通過完成項目任務(wù)形成運用所學(xué)知識分析和解決企業(yè)一般管理實踐問題的職業(yè)能力。

教學(xué)要求：①教學(xué)組織：課程采用線下教學(xué)，倡導(dǎo)任務(wù)型、實踐型、啟發(fā)型教學(xué)模式，采用情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、合作探究、方案設(shè)計、角色扮演等互動式教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對企業(yè)管理知識、技能的理解與運用。②考核評價：平時成績40%(考核要素包括課堂出勤、課堂參與、作業(yè)完成);期末成績60%(綜合考核學(xué)生對管理學(xué)基本原理、基礎(chǔ)知識、基本方法的理解、掌握及實踐運用能力)。K5商務(wù)文書寫作主要內(nèi)容：本課程是專業(yè)基礎(chǔ)課程，為統(tǒng)計與市場調(diào)查、營銷策劃、畢業(yè)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)課程墊定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生商業(yè)文書寫作能力、信息分析處理能力及溝通表達(dá)能力，對學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)、從業(yè)和終身發(fā)展起著奠基作用。課程主要內(nèi)容以行政事務(wù)文書、禮儀文書作為教學(xué)重點，以幫助學(xué)生快速適應(yīng)商務(wù)辦公環(huán)境，同時還選取了營銷文書、投資文書和契約文書，以幫助學(xué)生適應(yīng)特定商業(yè)任務(wù)下的寫作要求。

教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：本課程采用線下教學(xué)。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、課程平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的60%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的40%。Q4A2（2）專業(yè)核心課課程名稱課程主要內(nèi)容及教學(xué)要求對應(yīng)培養(yǎng)規(guī)格企業(yè)財務(wù)會計主要內(nèi)容：財務(wù)會計概念框架；貨幣資金、應(yīng)收及預(yù)付款項、存貨、金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)與投資性房地產(chǎn)的核算；流動負(fù)債和非流動負(fù)債的核算；所有者權(quán)益的核算；收入的核算；費用的核算；利潤的核算；財務(wù)會計報告的編制教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：融入課程思政，將立德樹人貫穿課程始終；主要采用講授法、案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法開展教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能實踐能力的培養(yǎng)。②學(xué)習(xí)考核評價：平時過程考核占50%，期末考核占50%。Q4K6A5智能化成本核算與管理主要內(nèi)容：產(chǎn)品成本費用要素的歸集方法；產(chǎn)品成本費用要素的分配方法；產(chǎn)品成本費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配方法；創(chuàng)新成本的歸集與分配方法；成本核算基本方法；成本報表編制與應(yīng)用。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：主要采用講授法、案例法和任務(wù)驅(qū)動法，加強(qiáng)學(xué)生對成本會計的理解和實踐能力。將項目分解為多個任務(wù)，所有任務(wù)均以成本會計在實際工作、生活中的應(yīng)用來設(shè)計和編排。②學(xué)習(xí)考核評價：平時過程考核占50%，期末考核占50%。K6A8智能化稅費申報與管理主要內(nèi)容：智能化稅費核算與管理概述；稅務(wù)登記及發(fā)票領(lǐng)購流程操作實訓(xùn)；貨物勞務(wù)稅智能化核算與納稅申報實訓(xùn)；所得稅智能化核算與納稅申報實訓(xùn)；其他稅種智能化核算與納稅申報實訓(xùn)。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：主要采用講授法、案例法和任務(wù)驅(qū)動法，運用專門的智能化稅務(wù)處理實訓(xùn)平臺，加強(qiáng)學(xué)生對智能化稅費核算與管理的理解和實踐能力。將項目分解為多個案例和任務(wù)，通過案例導(dǎo)入，切入教學(xué)任務(wù)，回顧稅法與財務(wù)相關(guān)知識，銜接新的知識點，將新舊知識連成線拉成面，最終形成新的知識體系。②學(xué)習(xí)考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。A6業(yè)財一體信息系統(tǒng)應(yīng)用主要內(nèi)容：系統(tǒng)管理初始設(shè)置信息化處理；基礎(chǔ)檔案設(shè)置信息化處理；總賬管理系統(tǒng)信息化處理；業(yè)務(wù)系統(tǒng)初始設(shè)置信息化處理；采購與應(yīng)付款管理系統(tǒng)信息化處理；銷售與應(yīng)收款管理系統(tǒng)信息化處理；庫存管理系統(tǒng)信息化處理；固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)信息化處理；薪資管理系統(tǒng)信息化處理；會計信息系統(tǒng)期末業(yè)務(wù)信息化處理；報表管理系統(tǒng)信息化處理。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：主要采用行動導(dǎo)向教學(xué)模式，運用項目教學(xué)法、模擬教學(xué)法、角色扮演法、案例分析法等教學(xué)方法。將項目與實踐經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生使用管理系統(tǒng)處理業(yè)務(wù)的實踐動手能力。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的50%。K8企業(yè)財務(wù)管理主要內(nèi)容：財務(wù)管理初步認(rèn)知；財務(wù)管理的價值觀念認(rèn)知；項目投資管理；籌資管理；營運資本管理；財務(wù)分析。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：通過多情景模擬、角色體驗、角色互換、情景再現(xiàn)、案例分析等多種手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生做中學(xué)，突出技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練。應(yīng)注重財務(wù)管理綜合操作系統(tǒng)軟件的使用。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的50%。K6A9企業(yè)會計綜合仿真實訓(xùn)主要內(nèi)容：填制與傳遞原始憑證；據(jù)審核無誤的原始憑證編制記賬憑證；復(fù)核記賬憑證后登記日記賬、明細(xì)賬；按旬編制科目匯總表；據(jù)審核無誤的科目匯總表登記總賬；據(jù)會計核算資料編制會計報表。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：整個班級分成18個單位：其中2個銀行、12個制造企業(yè)、4個商業(yè)企業(yè)。每個企業(yè)由4個人組成：財務(wù)科長、記賬員、出納、業(yè)務(wù)員個1人組成。10天一循環(huán)，每個人各崗位輪換1次。會計仿真實訓(xùn)是將實際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)經(jīng)過篩選整理后搬進(jìn)課堂,按真實業(yè)務(wù)要求,組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作的一種教學(xué)活動,是課堂教學(xué)的繼續(xù)，在完成會計教學(xué)后組織企業(yè)會計實操活動,具有非常重要的意義。體現(xiàn)了角色仿真、環(huán)境仿真、過程仿真。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的50%。終結(jié)性考核即大作業(yè)，占學(xué)期總成績的50%。Q4A3A5（3）專業(yè)拓展課課程名稱課程主要內(nèi)容及教學(xué)要求對應(yīng)培養(yǎng)規(guī)格智能審計主要內(nèi)容：審計概述、審計準(zhǔn)則、審計組織與審計人員、審計證據(jù)與審計工作底稿、審計的基本程序和方法、審計的基本程序和方法、內(nèi)部控制與風(fēng)險評估、內(nèi)部控制與風(fēng)險評估、采購及付款循環(huán)的審計、采購及付款循環(huán)的審計、采購及付款循環(huán)的審計、審計報告等。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動，讓學(xué)生在活動中樹立責(zé)任意識，增強(qiáng)團(tuán)隊的合作精神，掌握本課程的職業(yè)能力。注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像和案例分析等方法提高學(xué)生解決和處理問題的能力。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的50%。K7A13管理會計實務(wù)主要內(nèi)容：管理會計概述；成本性態(tài)分析變動成本法；本量利分析；預(yù)測分析；短期經(jīng)營決策分析長期投資決策分析；全面預(yù)算；標(biāo)準(zhǔn)成本控制與分析；責(zé)任會計。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：主要采用課堂講授法、案例教學(xué)法和情景教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識的同時，加強(qiáng)對《管理會計》應(yīng)用的理解和實踐能力的掌握。通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的50%。K6A7企業(yè)ERP沙盤模擬主要內(nèi)容：工商企業(yè)ERP沙盤模擬的意義；沙盤的運營規(guī)則；6年企業(yè)經(jīng)營模擬實戰(zhàn)教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：采用講授法和教學(xué)教具進(jìn)行現(xiàn)場模擬②學(xué)習(xí)考核評價：本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。A3A4EXCEL在財務(wù)中應(yīng)用主要內(nèi)容：根據(jù)Excel財務(wù)應(yīng)用的社會需求，結(jié)合考慮高職畢業(yè)生就業(yè)面向，以基礎(chǔ)應(yīng)用為先導(dǎo)，重點學(xué)習(xí)Excel在財務(wù)管理和管理會計中的應(yīng)用，兼顧學(xué)習(xí)Excel在賬表數(shù)據(jù)處理（核算）中的應(yīng)用。Excel在財務(wù)管理中的應(yīng)用包括：在資金時間價值分析中的應(yīng)用、在投資管理中的應(yīng)用、在籌資管理中的應(yīng)用、在流動資產(chǎn)管理中的應(yīng)用、在固定資產(chǎn)管理中的應(yīng)用、在成本費用管理中的應(yīng)用、在利潤分析中的應(yīng)用、在財務(wù)分析中的應(yīng)用；Excel在管理會計中的應(yīng)用包括：在短期經(jīng)營決策分析中的應(yīng)用、在財務(wù)預(yù)算中的應(yīng)用。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：采用講授法和現(xiàn)場實操。在課程實施整體安排上，以案例為載體，以目標(biāo)成果為導(dǎo)向，實施任務(wù)驅(qū)動。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的50%。K2K8RPA財務(wù)機(jī)器人應(yīng)用與開發(fā)主要內(nèi)容：智能財務(wù)應(yīng)用背景與趨勢；RPA技術(shù)基本概念；RPA基本技術(shù)框架及功能、基本邏輯訓(xùn)練；熟悉簡單的機(jī)器人制作；費用報銷業(yè)務(wù)機(jī)器人制作；銷售業(yè)務(wù)機(jī)器人制作。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師課堂講授的同時結(jié)合學(xué)生隨堂實際練習(xí)、操作進(jìn)行。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的50%。A10K8Python在財務(wù)中應(yīng)用主要內(nèi)容：Python編程簡介，計算機(jī)邏輯，數(shù)據(jù)存儲、字符串、列表、字典，判斷，循環(huán)，可視化及Python趣味應(yīng)用等內(nèi)容。2.理解Python中Pandas的基本語法與應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)連接、合并、數(shù)據(jù)透視等基礎(chǔ)知識；3.掌握Python進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、清洗以及可視化的基本操作方法；4.能夠運用所學(xué)的Python知識，解決財務(wù)會計或管理會計工作中的實際問題。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，由教師講解基本概念和核心知識，通過案例引導(dǎo)學(xué)生討論相關(guān)知識要點，通過上機(jī)操作完成實訓(xùn)任務(wù)（Python的基礎(chǔ)語言知識、基于Python進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、處理、分析），訓(xùn)練學(xué)生動手能力以及解決具體問題的能力。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的50%。A11K8初級會計實務(wù)主要內(nèi)容：根據(jù)考試大綱，重點講解會計概述；資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤的確認(rèn)與賬務(wù)處理；編制三大財務(wù)報表；管理會計概述；成本核算與計算；政府會計基礎(chǔ)。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：主要采用講授法、案例法和任務(wù)驅(qū)動法，加強(qiáng)學(xué)生對初級實務(wù)內(nèi)容的理解和實踐能力。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的50%。Q4K6A5企業(yè)內(nèi)部控制主要內(nèi)容：內(nèi)部控制基礎(chǔ)知識、內(nèi)部控制體系建設(shè)、內(nèi)部控制方法、全面預(yù)算控制、內(nèi)部控制環(huán)境、資金活動控制、銷售業(yè)務(wù)控制、采購業(yè)務(wù)控制、成本費用控制、資產(chǎn)管理控制、工程項目控制、研究與開發(fā)控制、擔(dān)保業(yè)務(wù)控制的基本內(nèi)容與基本方法。教學(xué)要求：①教學(xué)組織安排：主要采用講授法、案例法和任務(wù)驅(qū)動法，促進(jìn)學(xué)生掌握企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險管理規(guī)范；培養(yǎng)學(xué)生具有風(fēng)險識別、風(fēng)險分析、風(fēng)險應(yīng)對的意識與能力。能夠進(jìn)行流程梳理和關(guān)鍵風(fēng)險點的確定。②學(xué)習(xí)考核評價：課程考核采用形成性考核+終結(jié)性考核的模式。形成性考核包括平時成績（出勤、超星平臺完成情況、書面及平臺作業(yè)，課堂表現(xiàn)等），占學(xué)期總成績的50%。終結(jié)性考核即期末考試，占學(xué)期總成績的50%。A12K6課程思政育人通過過程演示、成果展示等方法對學(xué)生技能水平和職業(yè)精神進(jìn)行考核評價、樹立典型、培育數(shù)據(jù)思維、創(chuàng)新思維、能夠科學(xué)思考、堅持不懈，工匠精神。采用案例教學(xué)法，以案例為載體，用學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生問題意識，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，形成發(fā)現(xiàn)問題的“洞察力”，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)“悟性”。引導(dǎo)學(xué)生明確新時代會計人員的角色定位，正面?zhèn)鬟f“執(zhí)業(yè)質(zhì)量是行業(yè)生命線”的信條，強(qiáng)化誠實守信、實事求是的工作作風(fēng)，幫助學(xué)生樹立遵紀(jì)守法和敬畏準(zhǔn)則的職業(yè)信念。采用啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、興趣、習(xí)慣、意志等非智力因素，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，及時解決問題，做了能懂，懂了會用，達(dá)到學(xué)以致用。（四）實踐教學(xué)體系說明：搭建技能培訓(xùn)、技能實訓(xùn)、實踐教學(xué)平臺；優(yōu)化課程體系，通過一體化教學(xué)實訓(xùn)、集中實踐課程訓(xùn)練、頂崗實踐等環(huán)節(jié)，將教學(xué)實踐訓(xùn)練、社會服務(wù)、社會培訓(xùn)及技能大賽運用到實訓(xùn)教學(xué)模式。1.實踐教學(xué)體系構(gòu)建思路以工作過程為導(dǎo)向構(gòu)建實踐教學(xué)體系的開發(fā)設(shè)計，本專業(yè)對應(yīng)的10個職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)有：貨幣資金收付與管理、票據(jù)稽核、存貨核算、成本核算與分析、稅費計算與申報、財務(wù)報告編制與分析、會計信息化處理等。通過對典型企業(yè)的工作過程和崗位分析,進(jìn)行會計典型工作任務(wù)和會計工作崗位分解,對崗位任務(wù)設(shè)置相對真實的實踐性項目,讓學(xué)生在完成具體的實踐項目中,理論融入實踐,不但能學(xué)會知識和經(jīng)驗,而且能掌握技能與能力,具備態(tài)度和行為等基本職業(yè)素質(zhì)。2.技能項目清單實訓(xùn)項目（課程）名稱所屬課程學(xué)時學(xué)期地點備注財務(wù)會計基礎(chǔ)實訓(xùn)財務(wù)會計基礎(chǔ)403會計綜合實訓(xùn)室智能化成本核算與管理實訓(xùn)智能化成本核算與管理403會計綜合實訓(xùn)室智能化稅費申報與管理實訓(xùn)智能化稅費申報與管理203會計綜合實訓(xùn)室云財務(wù)會計實訓(xùn)云財務(wù)會計實務(wù)404會計綜合實訓(xùn)室企業(yè)財務(wù)管理實訓(xùn)智能化財務(wù)管理204會計信息化實訓(xùn)室業(yè)財一體信息系統(tǒng)應(yīng)用實訓(xùn)業(yè)財一體信息系統(tǒng)應(yīng)用204會計信息化實訓(xùn)室財務(wù)共享服務(wù)實訓(xùn)X證書404會計信息化實訓(xùn)室頂崗實習(xí)11605頂崗實習(xí)23206（五）“崗課賽證”融入與實施典型工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)資格證書（1+X）對應(yīng)核心課程基本要求（核心技能點）專業(yè)競賽及要求會計核算、審計、企業(yè)稅務(wù)管理出納資金、成本核算、會計核算、稅費計算及申報財務(wù)共享服務(wù)（中級）云財務(wù)會計實務(wù)、智慧化稅費申報與管理智能化成本核算與管理能夠從事財務(wù)共享服務(wù)相關(guān)崗位業(yè)務(wù)操作，取得資格證書全國職業(yè)院校技能大賽大數(shù)據(jù)與會計賽項、業(yè)財稅融合大數(shù)據(jù)應(yīng)用賽項、湖北工匠杯、衡信杯全國稅務(wù)技能大賽企業(yè)會計信息管理業(yè)財一體信息系統(tǒng)操作業(yè)財一體信息化應(yīng)用（中級）業(yè)財一體信息系統(tǒng)應(yīng)用、管理會計能夠從事業(yè)財信息化應(yīng)用相關(guān)崗位業(yè)務(wù)操作，取得資格證書全國職業(yè)院校技能大賽大數(shù)據(jù)與會計賽項、業(yè)財稅融合大數(shù)據(jù)應(yīng)用賽項、湖北工匠杯、衡信杯全國稅務(wù)技能大賽數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析RPA財務(wù)機(jī)器人財務(wù)機(jī)器人應(yīng)用與開發(fā)、管理會計實務(wù)、Python在財務(wù)中應(yīng)用能夠從事RPA財務(wù)機(jī)器人應(yīng)用相關(guān)崗位業(yè)務(wù)操作，取得資格證書全國職業(yè)院校技能大賽會計賽項、業(yè)財稅融合大數(shù)據(jù)應(yīng)用賽項賽項、湖北工匠杯、全國高等院校財務(wù)數(shù)智化（財務(wù)大數(shù)據(jù)賽項）（六）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1.課程體系融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為深入貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的決策部署，大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)堅持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點，不斷深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，努力培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)未來發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。一是優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)全過程，開設(shè)了《創(chuàng)新思維》必修課；二是發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，促進(jìn)雙創(chuàng)教育與課堂教學(xué)深度融合。2.搭建精準(zhǔn)服務(wù)技術(shù)技能協(xié)同創(chuàng)新平臺從學(xué)院的層面，為師生搭建了精準(zhǔn)服務(wù)技術(shù)技能協(xié)同創(chuàng)新平臺，專業(yè)教師團(tuán)隊根據(jù)掌握的知識技能對外承接橫向課題，并帶領(lǐng)感興趣的同學(xué)參與到課題實踐中。3.組建雙創(chuàng)團(tuán)隊本專業(yè)由專業(yè)帶頭人牽頭，組建了XX專業(yè)雙創(chuàng)團(tuán)隊，成員包含專業(yè)骨干教師、輔導(dǎo)員、實習(xí)實訓(xùn)教師以及行政管理人員，全方位、多渠道為學(xué)生搭建雙創(chuàng)環(huán)境。4.組織參加和承辦各類雙創(chuàng)大賽本專業(yè)在學(xué)分要求中明確必須通過項目實踐或雙創(chuàng)比賽等方式獲得2個及以上雙創(chuàng)教育學(xué)分方可，使典型的雙創(chuàng)活動覆蓋到全體學(xué)生。美育教育1.開設(shè)美育教育課程學(xué)院統(tǒng)一開設(shè)了《繪畫里的中國：走進(jìn)大師與經(jīng)典》《中國古建筑欣賞與設(shè)計》、美育教育課程，讓學(xué)生感受藝術(shù)之美。2.開展美育教育活動通過項目實踐的方式進(jìn)行美育教育活動，實踐項目包含學(xué)院各級組織或機(jī)構(gòu)組織的各類商務(wù)活動的現(xiàn)場活動（條件允許的情況下，會安排少數(shù)學(xué)生外出參加類似實踐活動），讓學(xué)生在真是的實踐活動中體驗美育教育。（八）勞動教育1.開設(shè)勞動教育課程在學(xué)院層面上，為學(xué)生統(tǒng)一開設(shè)了《勞動教育》理論課程，通過與學(xué)校圖書館的項目合作開展勞動教育課程。2.開展勞動教育實踐通過與學(xué)校圖書館合作，為學(xué)生開設(shè)了《勞動實踐》實踐課程，通過聘請圖書館教師，為本專業(yè)學(xué)生專門開發(fā)了勞動教育實踐需要的圖書館場景實踐項目，讓學(xué)生在親身體驗勞動教育實踐，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的情操與品質(zhì)。六、教學(xué)進(jìn)程及學(xué)時安排（一）公共基礎(chǔ)課程1.必修課程模塊序號課程名稱課程代碼考試學(xué)時數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)各學(xué)期周學(xué)時分配合計理論實踐一二三四五六13周17周17周17周18周17周思想與政治1思想道德與法治1109300248408342毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論110930043232243習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論11093003484832*74*8.54形勢與政策1109300148483.58888885大學(xué)生安全教育11093023161612勞動與職業(yè)6勞動教育110930181616127勞動實踐110930193232228大學(xué)生戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練110930221621419心理健康教育110930243222102210大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)110930103232268684法律與法規(guī)11民法典與大學(xué)生生活11093021161612國防與安全12軍事技能1109301222周13軍事理論1109301136362體育與健康14體育Ⅰ11093005324282215體育Ⅱ11093006364322216《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試1109300716161√√√17衛(wèi)生健康教育11093020440.52創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)18創(chuàng)新思維110930253228422自然與科學(xué)19現(xiàn)代信息技術(shù)1109301348163234語言與交際20基礎(chǔ)應(yīng)用英語Ⅰ200130066036243.5521基礎(chǔ)應(yīng)用英語Ⅱ200130076036243.54公共基礎(chǔ)課程小計6604362244319842.選修課程序號課程名稱課程代碼考試學(xué)時數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)各學(xué)期周學(xué)時分配合計理論實踐一二三四五六13周17周17周17周18周17周1高等數(shù)學(xué)(三)2001302156563.542中華詩詞之美1109407132322√3有效溝通技巧1109409316161√4婚戀-職場-人格1109409216161√公共基礎(chǔ)課程小計1201207.5（二）專業(yè)（技能）課程1.專業(yè)基礎(chǔ)課程序號課程名稱課程代碼考試學(xué)時數(shù)學(xué)分各學(xué)期周學(xué)時分配合計理論實踐一二三四五六13周17周17周17周18周17周1創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)26023148483216342經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)基礎(chǔ)2605301848408343財務(wù)會計基礎(chǔ)26013194483018344統(tǒng)計與市場調(diào)查26023070482820345企業(yè)管理基礎(chǔ)26043230482820366RPA財務(wù)機(jī)器人應(yīng)用與開發(fā)2604322132161624專業(yè)基礎(chǔ)課程小計2721749817124262.專業(yè)核心課程說明：包括專業(yè)（技能）核心課程（8門）。序號課程名稱課程代碼考試學(xué)時數(shù)學(xué)分各學(xué)期周學(xué)時分配合計理論實踐一二三四五六13周17周17周17周18周17周1企業(yè)財務(wù)會計Ⅰ26043201482424341企業(yè)財務(wù)會計Ⅱ26043202482424342智能化成本核算與管理26043203482424343智能化稅費申報與管理Ⅰ26043204482028343智能化稅費申報與管理Ⅱ26043205482028344業(yè)財一體信息系統(tǒng)應(yīng)用Ⅰ26043206482028344業(yè)財一體信息系統(tǒng)應(yīng)用Ⅱ26043207482028365大數(shù)據(jù)在財務(wù)中的應(yīng)用26043222482424346管理會計實務(wù)260432115426283.547企業(yè)內(nèi)部控制26043232321616248財務(wù)大數(shù)據(jù)分析2604323432161649企業(yè)財務(wù)管理2604320864481644專業(yè)核心課程小計56628228433.512161663.專業(yè)拓展課程說明：專業(yè)（技能）選修課程模塊其占比應(yīng)不少于應(yīng)修總學(xué)時的10%，各專業(yè)應(yīng)根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需要，設(shè)立1-3個崗位（群）、專業(yè)方向、升學(xué)、崗課賽證等選修課程模塊，學(xué)生必須選擇至少1個崗位（群）課程模塊，再根據(jù)畢業(yè)學(xué)分要求或個人發(fā)展需要選擇其他課程模塊。模塊序號課程名稱課程代碼考試學(xué)時數(shù)學(xué)分各學(xué)期周學(xué)時分配合計理論實踐一二三四五六13周17周17周17周18周17周1EXCEL在財務(wù)中應(yīng)用2604321348242434會計核算2云財務(wù)會計實務(wù)實訓(xùn)2604321440402.52W3智能化成本核算與管理實訓(xùn)2604321540402.52W4財務(wù)會計基礎(chǔ)實訓(xùn)2604321640402.52W5智能化稅費申報與管理實訓(xùn)26043217202011W6業(yè)財一體信息系統(tǒng)應(yīng)用實訓(xùn)26043218202011W書證融通7業(yè)財稅大數(shù)據(jù)應(yīng)用實訓(xùn)2604323340402.52w企業(yè)管理8企業(yè)財務(wù)管理實訓(xùn)26043219202011W9企業(yè)綜合仿真實訓(xùn)260432099010805.51210企業(yè)ERP沙盤模擬2604321248242434審計11智能審計2604321048282034初級考證12初級會計實務(wù)2604322348321634頂崗實習(xí)13頂崗實習(xí)I260530281601608√14頂崗實習(xí)II2605302932032016√英才培養(yǎng)15英才計劃2605305240402√16技能大賽2605301540402√專業(yè)基礎(chǔ)課程小計106211894458.504121600專業(yè)綜合（拓展）課程畢業(yè)學(xué)分要求98211886454.5（三）素質(zhì)拓展（活動）課程說明：素質(zhì)拓展（活動）課程模塊共有12個，學(xué)生至少參與選修7個模塊（其中“運動競技拓展模塊”“體育賽事拓展模塊”和“運動app拓展模塊”必須3選2），修滿不低于12個學(xué)分方可畢業(yè)，要求在第1-5學(xué)期修完。學(xué)生可在素質(zhì)拓展（活動）課程庫里進(jìn)行選擇。模塊素質(zhì)拓展（活動）課程目標(biāo)素質(zhì)拓展（活動）課程庫學(xué)分思想政治素質(zhì)拓展樹立崇高的理想和堅定的信念，養(yǎng)成社會主義的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，不斷養(yǎng)成高度的社會責(zé)任感和自強(qiáng)不息、求實創(chuàng)造的優(yōu)良品質(zhì)。黨校、團(tuán)校、青馬工程研習(xí)班、報告會、時事討論會、理論社團(tuán)活動、升旗儀式、社會活動等。2學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì)拓展掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生跟蹤和鑒別以及運用新技術(shù)、新觀念的能力，不斷養(yǎng)成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識、和訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。書香校園閱讀活動、參與“挑戰(zhàn)杯”大賽、學(xué)術(shù)講座、學(xué)法交流以及非專業(yè)技能競賽之外的各種創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造等活動等。2生存生活素質(zhì)拓展提高認(rèn)知生存生活環(huán)境的能力，培養(yǎng)生命、生活、生存質(zhì)量的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生與人為善及開朗活潑的性格、鍛煉強(qiáng)健體魄、懂得自主自信自律及自發(fā)、獲得自信與榮譽、不斷磨練與挑戰(zhàn)自我。參加戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練、生存挑戰(zhàn)賽、寢室文化節(jié)、班團(tuán)集體活動等。2交往適應(yīng)素質(zhì)拓展理解并掌握適應(yīng)職業(yè)環(huán)境、生活環(huán)境及社會環(huán)境學(xué)習(xí)人際交往的藝術(shù)與技巧，增強(qiáng)應(yīng)變能力和承受挫折能力，正確調(diào)整自己的觀念、態(tài)度、習(xí)慣、行為，與社會達(dá)到和諧的狀態(tài)。班團(tuán)、學(xué)院的各類團(tuán)體活動、陽光心理訓(xùn)練營、擔(dān)任學(xué)生干部、參加學(xué)生社團(tuán)等。2審美修養(yǎng)素質(zhì)拓展樹立美的理想、美的品格，養(yǎng)成美的情操，形成美的人格。文藝匯演、藝術(shù)展演、文藝晚會，藝術(shù)賞析活動，禮儀禮貌訓(xùn)練等。2職業(yè)發(fā)展素質(zhì)拓展具備環(huán)境適應(yīng)、競爭合作、溝通交往、意志責(zé)任、心靈成長等較好素質(zhì)，培養(yǎng)陽光、自信、進(jìn)取的職業(yè)發(fā)展品質(zhì)，具備包括表達(dá)能力、團(tuán)隊合作能力、判斷決策能力、信息能力、心理承受能力等。模擬職場面試、通用職業(yè)能力訓(xùn)練、參觀交流、職業(yè)生涯大賽、社會實踐活動等。2國際視野素質(zhì)拓展拓展國際化視野，培養(yǎng)國際化思維，掌握國際交際禮儀，增進(jìn)對多文化的理解；培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下的競爭和領(lǐng)導(dǎo)能力、跨文化交際和外語應(yīng)用能力。世界文化沙龍、應(yīng)用語言培訓(xùn)、國際領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練、參與交流生、留學(xué)生聯(lián)誼活動、擔(dān)任外教助教、重大外事活動接待等。2信息技術(shù)素質(zhì)拓展掌握利用信息技術(shù)解決實際問題的方法與途徑，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)信息與網(wǎng)絡(luò)安全意識與素養(yǎng)。信息技術(shù)社團(tuán)活動、校園網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、信息平臺與系統(tǒng)建設(shè)、大型活動攝影攝像及信息技術(shù)支持等。2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、管理能力等綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機(jī)。參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、培訓(xùn)、雙創(chuàng)社團(tuán)等活動，開展課外創(chuàng)新實驗、發(fā)明創(chuàng)造，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，參與非教學(xué)研究項目、技術(shù)服務(wù)項目等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。2運動競技拓展模塊提升運動競技水平和身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和集體榮譽感加入校武術(shù)、健美操、體育舞蹈、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑等運動隊。1體育賽事拓展模塊增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)體育興趣養(yǎng)成、培養(yǎng)終身體育意識；掌握1至2項運動技能；培養(yǎng)競爭意識、規(guī)則意識和協(xié)作精神體育文化節(jié)、運動會、新生杯、武職微馬等校內(nèi)競賽及各學(xué)院在體育部備案的院級體育比賽。1運動APP拓展模塊增強(qiáng)心肺功能和耐力素質(zhì)，養(yǎng)成每天鍛煉1小時運動習(xí)慣。第3、4、5學(xué)期的APP長跑中，男生每學(xué)期90公里以上，女生每學(xué)期60公里以上。1合計21畢業(yè)學(xué)分要求12（四）教學(xué)環(huán)節(jié)分配單位：周學(xué)年學(xué)期軍事技能課堂教學(xué)校內(nèi)實訓(xùn)崗位實習(xí)復(fù)習(xí)考試畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)鑒定社會實踐合計一121321182172120二31431184144118三51081196153117合計109（五）學(xué)時學(xué)分安排課程類別課程門數(shù)學(xué)時學(xué)分在總學(xué)時中所占比例公共基礎(chǔ)課程必選課216604325.38%選修課41207.54.62%專業(yè)（技能）課程專業(yè)基礎(chǔ)課62721710.46%專業(yè)核心課956633.521.76%專業(yè)拓展課1698254.537.77%合計582600155.5100%七、實施保障（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊1.專業(yè)生師比情況分析學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。2.師資隊伍配置與要求（1）專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心；具有會計相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。（2）專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學(xué)設(shè)計、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。（3）兼職教師主要從相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有會計師及以上職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。3.專任教師序號姓名性別學(xué)歷專業(yè)職稱個人簡介1周敏女碩士研究生會計講師大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)兩年榮獲湖北省職業(yè)院校技能大賽（會計賽項）四個一等獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、校級優(yōu)秀教師。2劉會敏女碩士研究生會計講師畢業(yè)于長沙理工大學(xué)，2008年7月開始工作，2014年12月入職武漢職業(yè)技術(shù)，主要從事《企業(yè)納稅實務(wù)》等專業(yè)課程教學(xué)。3王元鳳女碩士研究生會計副教授2004年7月進(jìn)入武職至今，主要從事ERP沙盤模擬課程教學(xué)4蒲萍女本科財務(wù)管理教授從教30年，具有豐富的財務(wù)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，主要從事《審計》、《內(nèi)部控制》等課程的教學(xué)工作。5朱蔚青女碩士研究生工商管理副教授在企業(yè)從事技術(shù)、管理工作15年。從教16年，主要從事統(tǒng)計基礎(chǔ)、運營管理等課程的教學(xué)工作。6夏迎峰女本科會計副教授副教授，碩士學(xué)位，中南財經(jīng)政法大學(xué)訪問學(xué)者，研究方向為企業(yè)財務(wù)會計與審計7向美英女本科會計學(xué)副教授剛剛畢業(yè)時任職于湖北宜化證券部，后調(diào)任武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，擔(dān)任過雙環(huán)科技的獨董，主要從事《財務(wù)管理》等課程的教學(xué)工作8程敏女碩士研究生工商管理講師碩士學(xué)位，2002年進(jìn)入武職至今,從教20年，主要從事《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》、《會計仿真實訓(xùn)》等課程的教學(xué)工作。9張帆女本科會計講師從教16年，主要從事《會計仿真實訓(xùn)》、《成本會計》等課程的教學(xué)工作。10王瓊女本科會計副教授注冊會計師、主要從事會計信息系統(tǒng)課程、具有多年財務(wù)工作經(jīng)驗11陳宏橋男本科會計教授從教33年，主要從事《企業(yè)納稅實務(wù)》等課程教學(xué)。12劉麗明女本科會計講師會計碩士學(xué)位，從教20年，從事《業(yè)務(wù)財務(wù)會計》、《企業(yè)納稅實務(wù)》等課程的教學(xué)工作。13唐文男碩士研究生企業(yè)管理講師1999年參加工作，五年企業(yè)管理經(jīng)驗。2007年從教，15年會計專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗。14吳昆男碩士研究生會計講師1999年工作，2005年入職武職工作至今15龔瑾女碩士研究生會計講師注冊會計師，具有事務(wù)所工作經(jīng)驗4.兼職教師序號姓名性別學(xué)歷專業(yè)職務(wù)個人簡介1楊鳳坤男本科會計大區(qū)總經(jīng)理廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司2王靜男本科會計財務(wù)總監(jiān)百勝共享中心3劉善國男研究生財務(wù)管理總經(jīng)理武漢浙科友通軟件有限公司4涂盛琴女本科會計總經(jīng)理武漢融智共享科技有限公司5徐新榮女本科會計培訓(xùn)師正保教育集團(tuán)6張小明女本科工商管理招聘經(jīng)理湖北百旺金賦科技有限公司7郭均清男研究生會計總經(jīng)理武漢國信達(dá)財務(wù)咨詢有限公司、高級會計師，注冊稅務(wù)師8劉曉霞女研究生會計總經(jīng)理武漢融銀咨詢有限公司、高級會計師9徐建寧女研究生會計總裁正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)教研部總裁、中國會計教育專家委員會委員5.企業(yè)兼職教師承擔(dān)課程序號課程名稱課程代碼考試學(xué)時數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)企業(yè)兼職教師承擔(dān)課時合計理論實踐1財務(wù)會計基礎(chǔ)實訓(xùn)2604310340-402.5102智能化成本核算與管理實訓(xùn)2604310940-402.5103智能化稅費申報與管理實訓(xùn)26043110200201.25104云財務(wù)會計實訓(xùn)2604310740402.5105企業(yè)財務(wù)管理實訓(xùn)2604311420201.25106業(yè)財一體信息系統(tǒng)應(yīng)用實訓(xùn)2604311220-201.25107財務(wù)共享服務(wù)實訓(xùn)2601303540-402.5108英才計劃2605301440-402.5209財務(wù)機(jī)器人應(yīng)用與開發(fā)260431423216162810Python在財務(wù)中的應(yīng)用2604314148242431211頂崗實習(xí)I26053028160-16088012頂崗實習(xí)II26053029320-32016160小計8204078045.25350（二）教學(xué)實施1.校內(nèi)實訓(xùn)條件序號實訓(xùn)室名稱主要軟硬件設(shè)備及要求實訓(xùn)項目支撐課程社會服務(wù)1會計基本技能實訓(xùn)室配備實訓(xùn)工作臺、計算機(jī)(安裝教學(xué)管理系統(tǒng))、投影設(shè)備和音響設(shè)備、點鈔和捆鈔機(jī)、憑證裝訂機(jī)；練功券、捆鈔紙、書寫紙、文件柜以及相關(guān)實訓(xùn)用資料和工具；互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境。支持分班進(jìn)行點鈔捆鈔、憑證整理與裝訂、小鍵盤錄入、會計書寫、辦公軟件應(yīng)用等。會計基本技能實訓(xùn)財務(wù)會計基礎(chǔ)2會計崗位實訓(xùn)室營造仿真企業(yè)財務(wù)室工作環(huán)境，配備隔斷式工位臺、計算機(jī)（安裝教學(xué)管理系統(tǒng)以及相關(guān)實訓(xùn)系統(tǒng)）、憑證裝訂機(jī)、打印機(jī)、投影設(shè)備和音響設(shè)備；文件柜以及相關(guān)實訓(xùn)用資料和工具；互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境。。會計崗位手工實訓(xùn)和信息化實訓(xùn)《會計信息系統(tǒng)》3ERP沙盤實訓(xùn)室配置實訓(xùn)工作臺，計算機(jī)（安裝教學(xué)管理系統(tǒng)以及相關(guān)ERP實訓(xùn)軟件）、投影設(shè)備和音響設(shè)備；文件柜以及相關(guān)實訓(xùn)用資料和工具；互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境。模擬企業(yè)經(jīng)營實訓(xùn)。4會計綜合實訓(xùn)室配置實訓(xùn)工作臺，計算機(jī)（安裝教學(xué)管理系統(tǒng)以及會計綜合實訓(xùn)軟件）、投影設(shè)備和音響設(shè)備；文件柜以及相關(guān)實訓(xùn)用資料和工具；互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境。2.校外實訓(xùn)實習(xí)基地序號合作企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)員數(shù)共同開發(fā)專業(yè)或課程數(shù)（門）支持學(xué)校兼職教師數(shù)（人）接受頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)（人）接收畢業(yè)生就業(yè)數(shù)1蘇寧控股集團(tuán)有限公司5--5人/年5人2武漢浙科友通軟件有限公司5125人/年-3暢捷通信息技術(shù)股份有限公司5-15人/年-4新道科技股份有限公司--13人/年05北京東大正保科技有限公司151316人/年2人次/年6湖北百旺金賦科技有限公司---12人/年2人/年7亞太鵬盛（湖北）稅務(wù)師事務(wù)所有限公司2-15人/年3/年8光大銀行--110人/年39泰康人壽--110人/年310中國人壽--112人/年211杭州同君控股有限公司2--5人/年012星冠達(dá)（湖北）人力資源有限公司---5人/年013北京京東世紀(jì)貿(mào)易有限公司2--10人/年7人14浙江順豐速運有限公司---5人/年5人15武漢百勝財務(wù)共享中心3051240人/年10人（三）教學(xué)資源1.教材選用主要包括能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和科研等需要的教材、圖書資料以及數(shù)字資源等。1.教材選用基本要求嚴(yán)格執(zhí)行國家和省教育主管部門關(guān)于教材選用的有關(guān)要求，優(yōu)先選用近三年高職高專國家級規(guī)劃教材、校企合作開發(fā)的教材、以及一級出版社出版的高職高專教材，教材的選用需經(jīng)過商學(xué)院學(xué)術(shù)委員會審核通過。根據(jù)教學(xué)需要，開發(fā)活頁式教材、工作手冊式教材、立體式教材。2.圖書文獻(xiàn)配備基本要求圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)包括：有關(guān)財會專業(yè)理論、技術(shù)、方法、思維以及實務(wù)操作類圖書。2.數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）學(xué)習(xí)資源建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。（四）教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議人才培養(yǎng)過程以項目、案例及教學(xué)情境貫穿，運用學(xué)院智慧課堂、智慧職教等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，注重多樣化的教學(xué)手段與方法，推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)、理實一體教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)模式，推動現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（五）教學(xué)評價與考核建議學(xué)生成績的評定由過程性考核、終結(jié)性考核組成。體現(xiàn)線上線下之分，包括過程、作品考核。加強(qiáng)對學(xué)生課前、課中、課后學(xué)習(xí)全程的學(xué)習(xí)管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別注意學(xué)