2017年秋滬科版物理九年級名師導(dǎo)學(xué)案：17.2電流的磁場

2017年秋滬科版物理九年級名師導(dǎo)學(xué)案：17.2電流的磁場一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬科版物理九年級第17章第2節(jié)，主要涉及電流的磁場這一部分。教材內(nèi)容主要包括電流產(chǎn)生磁場的實驗現(xiàn)象、安培定則以及電流磁場的一些實際應(yīng)用。具體章節(jié)內(nèi)容有：1.電流周圍存在磁場；2.奧斯特實驗及其意義；3.安培定則；4.電流磁場在實際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實驗觀察到電流周圍存在磁場，理解電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象；2.掌握安培定則，并能運用其判斷通電螺線管的極性；3.了解電流磁場在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對物理知識應(yīng)用的認(rèn)識。三、教學(xué)難點與重點重點：電流周圍存在磁場的實驗現(xiàn)象，安培定則的應(yīng)用。難點：電流磁場的產(chǎn)生機理，電流磁場在實際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電源、導(dǎo)線、電流表、螺線管、鐵屑、多媒體教學(xué)設(shè)備等。學(xué)具：學(xué)生實驗套件、筆記本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：利用多媒體展示奧斯特實驗，讓學(xué)生觀察到電流周圍存在磁場。2.實驗探究：學(xué)生分組進行實驗，觀察電流周圍磁場的分布，引導(dǎo)學(xué)生運用安培定則判斷通電螺線管的極性。3.知識講解：講解電流磁場的產(chǎn)生機理，電流磁場在實際生活中的應(yīng)用，如電動機、發(fā)電機等。4.例題講解：分析電流磁場在實際問題中的應(yīng)用，如如何利用電流磁場原理設(shè)計電磁鐵等。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：電流周圍存在磁場、安培定則、電流磁場應(yīng)用等。七、作業(yè)設(shè)計1.描述電流周圍磁場的分布特點。2.運用安培定則判斷通電螺線管的極性。3.分析電流磁場在實際生活中的應(yīng)用，舉例說明。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對電流磁場的認(rèn)識有了初步了解，但在實際應(yīng)用方面還需加強。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探索電流磁場在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如磁懸浮列車、核磁共振等。重點和難點解析：電流的磁場在上述教學(xué)案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。學(xué)生通過奧斯特實驗觀察到電流周圍存在磁場的現(xiàn)象，這是理解電流磁場概念的基礎(chǔ)。安培定則的應(yīng)用是教學(xué)的重點，因為它不僅涉及到理論知識，還直接關(guān)系到學(xué)生能否運用所學(xué)知識解決實際問題。電流磁場在實際生活中的應(yīng)用是教學(xué)的難點，因為它涉及到物理知識與技術(shù)發(fā)展的結(jié)合，需要學(xué)生具備一定的知識遷移能力。一、奧斯特實驗的重要性奧斯特實驗是電流磁場研究的歷史性突破，它直觀地展示了電流與磁場之間的聯(lián)系。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視奧斯特實驗的演示和學(xué)生親自操作的機會，讓學(xué)生通過觀察和實驗，感受到電流磁場的存在，從而建立起對電流磁場現(xiàn)象的直觀認(rèn)識。具體的教學(xué)活動可以設(shè)計為：教師演示奧斯特實驗，讓學(xué)生看到通電導(dǎo)線旁邊的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明存在磁場。接著，學(xué)生自己動手進行實驗，使用導(dǎo)線、電流表和磁針等器材，重復(fù)奧斯特實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。通過這一系列實踐活動，學(xué)生可以直觀地了解電流周圍存在磁場，這是理解后續(xù)復(fù)雜理論的基礎(chǔ)。二、安培定則的應(yīng)用安培定則是一個重要的工具，用于判斷通電螺線管的極性和電流方向。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重讓學(xué)生掌握安培定則的運用，而不是單純地記憶定則的內(nèi)容。三、電流磁場在實際生活中的應(yīng)用電流磁場在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛，涉及到電動機、發(fā)電機、電磁鐵等多種設(shè)備。然而，這些應(yīng)用背后的物理原理和技術(shù)細(xì)節(jié)較為復(fù)雜，對于初中學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重從簡單的應(yīng)用實例入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握更復(fù)雜的技術(shù)。具體的教學(xué)活動可以設(shè)計為：教師介紹一些生活中常見的電流磁場應(yīng)用實例，如電磁鐵、電動機等，并解釋其工作原理。接著，學(xué)生可以通過實驗或者觀察，了解這些設(shè)備的工作過程，嘗試分析其背后的物理原理。教師可以布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步研究和探索電流磁場在實際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時，教師應(yīng)保持清晰、生動的語言，語調(diào)變化要適中，避免過于單調(diào)。對于重要的概念和原理，可以使用強調(diào)語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時，適時地加入一些幽默的語言，可以緩解課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時間。對于課程的重點內(nèi)容，如奧斯特實驗和安培定則的講解，應(yīng)給予充足的講解時間，確保學(xué)生能夠理解和掌握。同時，也要留出一定的時間進行課堂提問和隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時地提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。提問的方式可以是開放式的，讓學(xué)生自由發(fā)表意見；也可以是封閉式的，讓學(xué)生在限定選項中選擇正確答案。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在講解電流的磁場這一課時，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示一些與電流磁場相關(guān)的實際應(yīng)用場景，如電動機、發(fā)電機等。通過這些情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加直觀地理解課程內(nèi)容。5.實驗操作：在講解電流的磁場時，實驗操作是非常重要的一環(huán)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。在實驗過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，嘗試運用所學(xué)的安培定則進行判斷。通過實驗操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握電流磁場的概念。6.教學(xué)輔助工具：在講解電流的磁場時，可以使用一些教學(xué)輔助工具，如電流