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文檔簡介

有效聽力訓(xùn)練的實(shí)踐探討

---2012年高考英語第一輪復(fù)習(xí)計劃及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)浙江省瑞安中學(xué)

陳曉靜課題研究《高中英語聽力教學(xué)有效性的研究》

瑞安市教育科研優(yōu)秀課題一等獎

立項(xiàng):溫州市教學(xué)課題研究

人教社“十二五”重點(diǎn)課題研究

試題分析

溫州市第一次聽力適應(yīng)性考試總體情況試卷語音清晰,語言地道,聽力試題的內(nèi)容生活化,其語料情境真實(shí)豐富,試題符合考綱和新課標(biāo)對聽力的要求。但總體難度較大。原因:1、試題的干擾性強(qiáng)2、推斷題增多3、學(xué)生的聽力能力,如語言能力(語法、詞匯、背景知識)的欠缺4、心理素質(zhì)脆弱。試題分析

學(xué)生答題情況題號得分率失分原因352.8%試題的干擾性較大,學(xué)生的瞬時記憶能力差,往往聽到“feedback”就誤選“C”,還有的學(xué)生不懂“feedback”的意思。615.4%選項(xiàng)干擾性極強(qiáng),而且由于學(xué)生沒能很好地把握文章的主要思想,造成判斷上的失誤。744.1%學(xué)生對語氣揣摩得不夠?!癐justboughtit.Idon’twanttowastemymoney.I’llcallyoutomorrow.”最后一句干擾性很強(qiáng)。1353.5%對詞匯“impressed”在具體語境中不能很好的理解。1558.7%沒有理解對話中的主旨,因此斷章取義,掉入陷阱。聽力平均分:23.2分,滿分:3位學(xué)生試題分析

2011年9月高考聽力反應(yīng)總體難度較大,信息量大。第一節(jié)試題各選項(xiàng)干擾性強(qiáng),最后兩段語速較快,連讀多。設(shè)題難,學(xué)生不容易聽出與之相對應(yīng)的信息。聽力特點(diǎn):1、瞬時性instant2、不可見性invisible實(shí)踐探索

傳統(tǒng)訓(xùn)練模式聽錄音材料—對練習(xí)答案—再聽錄音材料(或者閱讀文本)

課堂:真“教”實(shí)“學(xué)”課后:真“練”實(shí)“效”一、真“教”實(shí)“學(xué)”

形式:填空題、選擇題、問答題、填表和畫圖;體裁:對話、新聞、采訪、播音、短劇和故事等。特點(diǎn):設(shè)計的練習(xí)注重技巧的點(diǎn)撥;內(nèi)容時代感強(qiáng),信息量大,貼近單元主題,單元和單元之間銜接自然;錄音的語音語調(diào)自然純正,是學(xué)生掌握英語語言和文化的理想渠道;從必修3開始,聽力材料幾乎都有一個共同的特點(diǎn),即詞匯量大,句型復(fù)雜,語速較快。(一)立足教材,巧用教材(二)技巧點(diǎn)撥,開發(fā)教材

1、預(yù)測

2、抓關(guān)鍵詞

3、聽寫句子:培養(yǎng)短時記憶能力

4、語音訓(xùn)練:關(guān)注連讀、弱讀、同化、失去爆音、聲音的輕重和語調(diào)的變化等

M2U1Listening—VisittheForbiddencityWhyisitcalledtheForbiddenCity?2.WhatisNOTthereasonforthenumberofrooms?information:Thetopicisabout_____________.Fromquestion1,itincludesthe__________forthename.Fromquestion2,itwilltalkaboutthe_______oftheroomsandthe_______forit.theForbiddenCityreasonsnumberreasons瑞安中學(xué)胡靜預(yù)測聽力材料的主題預(yù)測聽力談?wù)撝械囊c(diǎn)預(yù)測聽力練習(xí)的答案課例分析---連讀M6U4GlobalWarming

(楊聰慧)借助聽關(guān)鍵詞的語篇,發(fā)現(xiàn)其中的連讀。

聽歌曲,強(qiáng)化連讀訓(xùn)練循序漸進(jìn):發(fā)現(xiàn)---訓(xùn)練---情境練習(xí)連讀語音訓(xùn)練

背景:聽力中的很多詞匯是高中閱讀課中不活躍的,或不常用的。課例:M3U5WBListening:“AComparisonofChinaandCanada”

(陳曉靜)

從加拿大的3大信息入手,確立聽力的子話題---總體介紹,自然環(huán)境,城市。梳理好線索后,對錄音進(jìn)行裁剪和合并,重新組合聽力內(nèi)容。在引入話題詞匯的基礎(chǔ)上,采取各種方法,積累詞匯,擴(kuò)大單元詞匯。(三)合理構(gòu)建詞匯庫二、真“練”實(shí)“效”

“放羊式”“實(shí)效性”聽力作業(yè)計劃跟蹤實(shí)練:老師先聽(或跟著學(xué)生聽)---批改--重聽錯誤題---講解?!奥犃φ保赫韺W(xué)生易錯題,挖掘聽力詞匯,編輯。詞匯障礙:聽前預(yù)習(xí)。聽力階段性檢測:模擬考試或聽力競賽

復(fù)習(xí)計劃

課堂:與PETS相結(jié)合,關(guān)注情境,提高學(xué)生的聽力理解能力。在設(shè)題方面,嘗試像北京、湖南等地的聽力填空題。課后:周末回家聽錯題看、聽有助于語言學(xué)習(xí)的原版經(jīng)典電影、英文小說等復(fù)習(xí)計劃

1、抓好常規(guī)早讀和聽寫,分聽力主題擴(kuò)充聽寫內(nèi)容:高考聽力真題短文或美文等供學(xué)生操練發(fā)音、培養(yǎng)語感。圍繞聽力情境主題的聽寫詞語(組),聽填詞,句子、段落

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