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敘述類文本寫作能力

發(fā)展與提升兼善中學(xué)茍三才一、我的任務(wù)談“高中生敘述類文本寫作能力發(fā)展與提升的有效性活動化教學(xué)策略”——“策略”是“道”的層次,屬于“高大上”?!喚韴鲋械默F(xiàn)實決定了敘述類文章得不了高分,練這類文章似乎出路不大?!谧魑唬际莾?nèi)行,各有法寶,我只要拋磚引玉,即可百花滿園。二、我的打算談一下我在“敘述類文章寫作教學(xué)”中的幾點做法——談一下“寫作教學(xué)”,是操作方法,是“技”。前言敘述類文章寫作教學(xué)一、關(guān)于素材積累二、關(guān)于寫人敘事三、關(guān)于語言錘煉不放過平時的點點滴滴,寫作時才會思如泉涌1、到生活中尋找身邊的一人一事、一舉一動、一顰一笑、一言一語,都是生動無比的,都可成為寫作素材。如:我很快樂。——我被快樂包圍了?!裔溽嘣诳鞓返牟莸厣?,沐浴著快樂的陽光。一、如何積累素材學(xué)生眼中的老師:(1)一位與學(xué)生斗嘴的哥們:我年輕過,你們呢,老過么?閉上眼睛,我看到了你們的前途……(2)某歷史老師:哥抽的不是煙,是寂寞;我喝的不是酒,是感動。站的不是講臺,是生活;講的不是歷史,是興亡。(3)某數(shù)學(xué)老師:你的兩只眼睛和嘴巴組成一個等腰三角形,加上鼻子,就是兩個全等三角形……如果不全等?那……恭喜你中風了!一、如何積累素材2、從詩文中搜索古今中外的詩歌,都是前人智慧的結(jié)晶,我們可以廣泛收集,寫作時才能信手拈來。李煜《菩薩蠻》:花明月黯籠輕霧,今宵好向郎邊去!

刬(chǎn)襪步香階,手提金縷鞋。畫堂南畔見,一晌偎人顫。奴為出來難,教郎恣意憐。(少女與郎君幽會時羞澀與小心)李清照《點絳唇》蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。見有人來,襪刬金釵溜。和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅。(少女躲避不速之客時的慌亂與好奇)一、如何積累素材蘇軾《蝶戀花·春景》(節(jié)選)花褪殘紅青杏小。燕子飛時,綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。(季節(jié)在不知不覺中變換)辛棄疾《清平樂·村居》茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。(農(nóng)家生活情趣)長亭送別(節(jié)選)[叨叨令]見安排著車兒、馬兒,不由人熬熬煎煎的氣;有甚么心情花兒、厴兒,打扮得嬌嬌滴滴的媚;準備著被兒、枕兒,則索昏昏沉沉的睡;從今后衫兒、袖兒,都揾做重重疊疊的淚。兀的不悶殺人也么哥!兀的不悶殺人也么哥!久已后書兒、信兒,索與我凄凄惶惶的寄。(疊詞、離愁別恨)一、如何積累素材3、到媒體中去采集網(wǎng)絡(luò)、影視、報刊、雜志、廣告……感動中國人物事跡和頒獎詞百家講壇子午書簡網(wǎng)絡(luò)論壇時事新聞微博微信……處處都有我們需要的寫作素材,只要運用得當,何愁寫不出好文章來。(略)一、如何積累素材4、盤活教材內(nèi)容我看見他……蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚?!驯Я酥旒t的橘子往回走了。過鐵道時,他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走?!臀易叩杰嚿?,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。(朱自清《背影》)(動作描寫)下了雪,我們掃出一塊空地來,用短棒支起一個大竹匾,撒下秕谷,看鳥雀來吃時,我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉,那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍背……(魯迅《故鄉(xiāng)》)(動作描寫)一、如何積累素材五年前的花白的頭發(fā),即今已經(jīng)全白,全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪,黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗,空的;一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。(魯迅《祝福》)(肖像描寫)曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著,有羞澀的打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)(景物描寫)月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。一、如何積累素材小結(jié)材料如同貨架上的種類繁多的貨物。如果您的學(xué)生不但有足夠多的貨物存量,足夠多的貨物種類,而且熟悉它們存放的位置,了解它們的使用方法,那么,他們在寫作時,還會愁無米下鍋么?還愁他們的文章不文采飛揚么?寫人敘事最要緊的生動形象。(一)不論寫人、寫事,還是寫景時,都要“展示”,不要“告知”,也就是要多描寫,少陳述?!案嬷?簡單的說明,“展示”:喚起讀者的想象比如:瑪麗是個老太太。——告知瑪麗顫巍巍地穿過房間,駝背的身體壓在一根磨光的木杖上。木杖緊緊地攥在她手里,那雙手很粗糙了,腫脹的關(guān)節(jié)外面包著一層半透明的皮,上面布滿了深褐色的斑點?!故径紓鬟_出一個信息:瑪麗很老了,可是展示比告知就要形象得多!二、如何寫人敘事1、動態(tài)描寫刮大風了。

——告知突然間,地面的沙土驟然卷起來了,一時間飛沙走石,嗆得人睜不開眼睛,廣場上的落葉像兔子般四下奔跳,一只塑料袋猛地躍起,飛上了天空,各種樹木發(fā)瘋似的扭擺起來,太陽也變了臉色,隱沒在了烏云內(nèi)。窗戶玻璃的縫隙發(fā)出陣陣哀鳴,一股凜然的寒氣迎面襲來,讓人連背心里都生出颼颼涼意,對面人家沒來得及關(guān)上的的窗戶,在痛苦地呻吟,終于,“砰”的一聲,玻璃碎了……——展示二、如何寫人記事2、靜態(tài)描寫傍晚的山谷真迷人?!嬷﹃栁飨?,落日的余輝射向那點瑣碎的烏云上,如同灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋,整片天空霎時明亮了起來,讓人心曠神怡。一塊塊火燒云層次分明,顏色由西向東逐漸變淡。那些支離破碎的云朵似乎是地圖中幾個被涂上鮮艷顏色的島嶼,又好像在蔚藍的大海上金色或紅色的浪花在翻滾跳躍,又好像少女金色卷發(fā),飄逸高貴,讓人嘖嘖稱奇。我和朋友一道,信步走進了靜謐的山谷。芍藥花競相開放,一片片玫紅色的花瓣,在綠葉的映襯下,組成漫山的工筆畫,讓人目眩神迷。而遠處的山在這時是透明清澈的藍,隨著陽光折射出夢幻的顏色,慢慢地升騰,與云與晚霞融為一體。——展示二、如何寫人記事3、環(huán)境描寫百草園是個充滿樂趣的地方?!嬷槐卣f碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠。——展示二、如何寫人記事4、心理描寫考試前,我發(fā)現(xiàn)尺子不見了,很著急。

——告知離考試還有五分鐘的時候,我再一次檢查我的文具盒,看看文具準備好了沒。中性筆,好好地躺在文具盒中;鉛筆,乖乖地趴在文具盒里內(nèi);橡皮,安靜地坐在文具盒里;尺子,咦?尺子跑哪去了?我再一次檢查,嘴里還喃喃自語“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見尺子。我看了看表,糟了,快上課了,怎么辦?怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學(xué),心里想“要是有人可以幫幫我就好了”……可是沒有,周圍的同學(xué)都在認真地準備著東西,只有我,在焦急地東張西望,六神無主的我心里象有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳:“昨天晚上還在呀,現(xiàn)在怎么沒了呢?難道它長翅膀飛了?那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子,我該怎么辦?向同學(xué)借?可是每個同學(xué)也都只帶了一把呀!我越想越著急?!庇仓^皮,就這樣吧…… ——展示二、如何寫人敘事5、對話描寫幾個女人在水生家商量去看望丈夫。

——告知女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天,四個青年婦女集在水生家里來,大家商量:“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”“我有句要緊的話得和他說說。”水生的女人說:“聽他說鬼子要在同口安據(jù)點……”“哪里就碰得那么巧,我們快去快回來?!薄拔冶緛聿幌肴?,可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看頭啊!”于是這幾個女人偷偷坐在一只小船上,劃到對面馬莊去了。(孫犁《荷花淀》)——展示二、如何寫人敘事二、如何寫人敘事小結(jié)為什么說展示比告知更勝一籌?第一,展示能激發(fā)讀者在頭腦中生成畫面。當評論家說一篇散文“生動活潑”、“引人入勝”或者“歷歷在目”時,他們的意思是,作者遠遠不止告訴了我們什么,而是成功地向我們展示了什么。第二,展示具有互動性和參與性。它會把讀者帶到故事里去,讓讀者自己去推測出事情的真相(比如說瑪麗的年齡),而非被動地被作者告知。(二)把握好敘述的順序敘述一件事,需要按照一定的順序,才會條理清晰。敘述的順序通常有:1、縱向發(fā)展式(時間順序)2、橫向陳列式(空間順序)3、時空交錯式二、如何寫人敘事1、縱向發(fā)展式一:按序陳述幾個時間段沉默的父愛6歲。

操場上,一個小男孩學(xué)著騎車,旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo),沒有一絲安慰,小男孩自然是摔了又摔,雙腿早已是鮮血淋漓。終于,孩子坐在地上,哭了,哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著,眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵。沒有;孩子多么渴望爸爸的擁抱,還是沒有。只是那雙空洞的眼睛,讓孩子感到冷酷與無情。終于,孩子不哭了,倔強地站起來,跨上車,開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然,轉(zhuǎn)過身,邁著大步,走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲,父親只是不經(jīng)意地回了下頭,手卻在顫抖。孩子站起來,想著剛才父親冷漠依舊的眼神,兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。二、如何寫人敘事16歲。禮堂里,當年的小男孩被人群簇擁著走上了獎臺。又一次高舉獎杯,又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽,在閃光燈不停的閃耀下,孩子艱難地尋找他的父親。人群中,唯獨沒有他,臺下座位上,只有一個他。瞬間,禮堂仿佛空蕩蕩的,只有孩子與他的父親在對視著。還是那么冷漠,依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎杯褪色。站起身,走向自己的兒子,一把奪過緊擁著的獎杯,父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來,一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。二、如何寫人敘事昨天。校門口,一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄,沒有寬慰,沒有擁抱,沒有一句話。直視著父親,他的皺紋又深了,他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水,壓抑著。在模糊中,父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子,半空中停住了,又縮了回來。向門口指了指,父親又轉(zhuǎn)過身,沒有動。遠望著父親遠去的背影。及近拐角,父親定住了,回過頭,瞥了一眼,看到兒子。青年人也注視著他的父親,壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中,心中是那么溫暖,一步、兩步、三步……今天??紙錾?。有一個孩子在寫著沉默的父愛,心中充滿感激與驕傲。我的父親,他的感情如綿細的秋雨,柔和的春風,沒有大起大落,只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛———我很感激它。二、如何寫人敘事2、縱向發(fā)展式二:按時間和空間的變換順序進行敘述暑假一件事明天爸爸就要帶我去蘇州玩,今晚我高興的已經(jīng)睡不著了。在床上翻來覆去的好像在烙餅。第二天早上天還沒亮透,我們就出發(fā)了。一路上爸爸給我講了蘇州的概況。蘇州位于江蘇省東南部的長江三角洲平原,東靠上海,南界浙江,西瀕太湖,北臨長江。它的歷史可上溯到6000至7000年前。說起蘇州城市的特色,基本可以,概況括為“三位一體”,即:古城、水鄉(xiāng)、園林城市,因而自古以來就有“東方威尼斯,秀甲江南園”的美譽。它的主要景點有宋代的滄浪亭,網(wǎng)師園,元代的獅子林,明代的拙政園、留園,清代的怡園、耦園、鶴園、環(huán)秀山莊、虎丘,寒山寺、天平山、靈巖山等……二、如何寫人敘事正說著,蘇州已經(jīng)到了,我們的第一站是虎丘?!捌呃锷教玫交⑶稹?。經(jīng)過熱鬧的山塘街我們來到虎丘的山門海涌橋。俗話說:“山不在高,有仙則名”,景區(qū)方圓230來畝,最高處海拔僅34米。然而,在這里大大小小分布著50多個景觀呢!進入山門,正前方的那座虎丘塔已經(jīng)進入我們的眼簾,那就是虎尾了。剛才走過的山門就是虎頭,門口的兩口古井是虎的雙眼,左右對稱的八字護墻是雙耳,臨山塘河的石階是牙齒,隔岸的照壁是嘴唇,再往前面的斷梁殿是咽喉,整座山就像虎身……踏上山道,進入景區(qū)我們游覽了一個個引人入勝的景點。這條長約數(shù)十米的山道,點綴著憨憨泉、試劍石、枕頭思、仙桃石以及真娘墓等名勝古跡,著你讓人目不暇接,美不勝收。二、如何寫人敘事穿過一個圓洞門,我們來到了虎丘最美麗的地方——劍池。這里四周石壁合抱,有一種形式奇險,氣象蕭森的感覺。狹長形的水池,南稍寬而北微窄,狀如寶劍,池水清澈甘冽,唐朝時曾被品為“天下第五泉”。峭壁前,有摩崖石刻“風壑云泉”4字,右壁上有“劍池”兩個篆體大字,相傳是書圣王羲之的筆跡。過雙橋往西,再經(jīng)雪浪亭北上,來到虎丘塔前。只見虎丘雄踞塔園中央,塔身顯得有點蒼老班駁,但依然矯健挺拔,姿色迷人。眾所周知,意大利有座舉世聞名的比薩斜塔,虎丘塔要比比薩斜塔早建400多年,所以虎丘塔有被稱為“東方斜塔”。不知不覺一天已經(jīng)過去了,我們也該回家了。在車上我想虎丘不但有山的風骨,也有水的柔姿。最后,我想借用古人的兩句詩來評價我們今天的虎丘之行:平生游覽遍天下,游之不厭惟虎丘。二、如何寫人敘事2、橫向陳列式:分列人與事的幾個側(cè)面父親很土,卻很快樂父親總說我們這一代的孩子很可憐,不會玩,不會樂,不像他們那會兒,一身土卻快樂幸福得不得了?!}記父親是地地道道從陜北長大的,雖說進城當國家干部也十幾年了,可父親仍樂意并保持著在農(nóng)村時的思維方式,在兒時的思維方式:避開塵雜,追求最自然的本質(zhì)。因而父親總在家鄉(xiāng)飯、農(nóng)村、農(nóng)民上找到自己的快樂幸福。(一)父親不喜歡吃山珍海味,不喜歡吃上千元的大宴,不喜歡正兒八經(jīng)地坐在茶樓里品茶,不喜歡扎著領(lǐng)帶穿著西裝陪人喝酒。父親說,這樣的生活總不是個味兒,其實一點也不快樂。父親喜歡吃大碗大碗的羊肉面,喜歡吃半個拳頭大的羊肉蘿卜餡餃子,喜歡吃錢錢飯,還要放鹽喝稀飯,喜歡吃剛煮好的撒了鹽的大土豆,喜歡吃陜北的南瓜子……母親總說父親很土不會享受,可父親說過著農(nóng)民般的日子,就是他最大的快樂幸福。二、如何寫人敘事這就是父親的思維方式,追求的不在于所謂的品質(zhì),而在于回憶中的那份快樂幸福!

(二)父親不喜歡坐高級的小轎車,不喜歡整天坐在電腦電視前無休止地娛樂,不喜歡躺在按摩椅上舒服地看報紙,不喜歡扎堆兒沒完地閑聊。父親說,這樣的生活看似悠閑,其實并不自在,談不上快樂幸福。父親喜歡在周末自己騎上摩托車到郊縣的農(nóng)間地頭走一走,爬上小小的土堆,蓋著帽子先舒坦地睡個午覺,隨后望著無際的麥田自在地哼上一曲。到處走走,到處看看。有一次,父親受邀嘗到了剛摘下的新鮮柿子,回家樂道了一晚上。這就是父親的思維方式,不追求所謂的情調(diào),只聰明地在大自然中汲取快樂幸福!二、如何寫人敘事

(三)

父親不喜歡冠冕堂皇的客套話,不喜歡勾心斗角的為官之道,不喜歡虛情假意的迎來送往。父親說,這樣的生活在有些人看來也許挺風光,可那是個空殼,一點也不快樂幸福。父親喜歡和農(nóng)民打交道,高興和家門口炸油條的聊聊地里的莊稼,樂意從車上下來幫老漢推上一截子架子車。周末到農(nóng)民家坐炕沿兒上吃碗湯面條兒更是常有的事。叫幾個農(nóng)民朋友到家里美美喝上幾杯,更能讓父親高興好幾天。這就是父親的思維方式,不追求所謂風光,只在跟農(nóng)民的最樸實的交談中快樂著,幸福著!

父親有著最樸實自然的思維方式,因而才有了自己最舒心的快樂幸福。祝老爸永遠快樂、幸福!二、如何寫人敘事小結(jié):言之有序,是敘述的基本要求。言之有序,才能把要說的意思表述得有條有理,清楚明白;言之有序,才能把事情發(fā)生的時間,地點,起因,發(fā)展和結(jié)果表達得有條不紊;言之有序,才能把人物的所作所為、所思所想表達清楚。(一)化簡為繁,增添修飾成分方法1:發(fā)揮聯(lián)想和想象,在主干的基礎(chǔ)上適當添加一些富有內(nèi)涵的修飾成分,使句子的意義變得具體而生動。早晨,陽光照著我的臥室,小鳥在樹上鳴叫。(直白乏味)——早晨,(明媚的)陽光(柔柔的)照著我的臥室,(輕盈的)小鳥在樹上(婉轉(zhuǎn)的)鳴叫。(在句子主語和謂語前面增加了修飾成分,句子變得生動而有意境)三、如何錘煉語言再如:月亮照在草原上。——(皎潔的)月亮(溫柔地)照在(故鄉(xiāng)遼闊的)草原上。

我喜歡靜幽,總斜倚著樹干,思索友人的深情?!蚁矚g(紅彤彤的楓葉旋在風里的)靜幽,總(在晚霞中)斜倚著樹干,(擷一片楓葉遮住眼睛,)思索友人的(脈脈)深情。(在主語、謂語、賓語前增加修飾成分,句子更形象,充滿了情味,意境也就出來了。)三、如何錘煉語言方法2:利用重復(fù)的手法,增加一些修飾性的語言。我喜歡聽父親的笛聲?!蚁矚g聽父親的笛聲,喜歡聽父親那載滿了我童年樂趣的笛聲。三、如何錘煉語言(二)化繁為簡,精心選擇、使用成語及其他四字短語。成語及其他四字短語能形成一種整體和諧美。成語的主要特點是形式簡潔,意義蘊豐,可以達到言簡意賅的效果。

——這一間古老、低矮的茅草房,它到底經(jīng)歷了多少人與事?誰也無法知道。但是它依然挺立在路邊,給無數(shù)的路人提供一席休息的地方。——這一間(搖搖欲墜)的低矮的茅草房,能在(風雨飄搖)中保持不倒也算是個奇跡了。它到底見證過人間多少的(悲歡離合)?誰也無法知道。它看起來(弱不禁風),其實卻(堅韌不拔)。它堅強地抵抗住了無數(shù)次(大大小?。┑娘L雨,給無數(shù)疲憊的路人提供過一席(遮風避雨)之地。它是僻靜山路上的一盞希望之燈。三、如何錘煉語言(三)善用修辭,來一點“形象”——我們其實也不丑,只是皮膚有點差,她臉上長了幾顆痘痘,我臉上則長了些雀斑,這并不令我們覺得自卑。還有就是,她比較瘦,看上去小巧玲瓏,我則略顯肥胖,看上去挺有安全感?!覀兤鋵嵧γ?,但或許因為我倆皮膚“太好”的緣故,痘痘喜歡在她臉上站崗,雀斑喜歡在我臉上安窩,這是我倆值得自豪的地方。還有就是,她屬于“細竹竿”型,看上去小巧玲瓏,我屬于“圓木水桶”型,看上去挺有安全感。三、如何錘煉語言再如:前幾天,我臉上長出了十幾個青春痘,我并不在意,哪想到越長越多了。

前幾天,我這只有零星幾粒痘痘的臉上“蹭”地又冒出十幾粒,我并不在意,認為這些”小丘”很快就會消失的,哪想到,這些小家伙頑強不屈,前赴后繼,只幾天工夫就星羅棋布,在我臉上泛濫成災(zāi)了。

(用比喻、擬人、夸張的修辭,寫出了臉上的“青春痘”越來越多的的情形,語言生動、活潑。)三、如何錘煉語言(四)精選詞語,來一點“感情”

——天啦,要遲到了。我掀開被子,從床上爬起來,拿過襯衣,穿上鞋子,幾步跑進洗手間,找出牙刷,擠上牙膏,胡亂刷了幾下,然后拿起毛巾,在臉上洗了幾下,穿上外套,跑出寢室。——天啦,要遲到了,我蹬開被子,翻下床來,拿過襯衣,套上鞋子,幾步跑進洗手間,抽出牙刷,涂上牙膏,在口中胡亂戳了幾下,然后扯下毛巾,在臉上抹了幾把,抓起外套,奪門而去。三、如何錘煉語言(五)活學(xué)巧用,來一點“詩意”(即旁征博

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