2024年全國教師資格之中學數(shù)學學科知識與教學能力考試重點試卷(詳細參考解析)x - 教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、設n階方陣M的秩r(M)=r＜n,則它的n個行向量中().A.任意一個行向量均可由其他r個行向量線性表示B.任意r個行向量均可組成極大線性無關組C.任意r個行向量均線性無關D.必有r個行向量線性無關

2、下列關系不正確的是（）。A.AB.BC.CD.D

3、下列四個級數(shù)中發(fā)散的是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

4、下列表述屬于數(shù)學直觀想象素養(yǎng)的是（）①利用圖形描述，分析數(shù)學問題；②借助空間形式認識事物的位置關系，形態(tài)變化和運動規(guī)律；③建立形與數(shù)的關系，構建數(shù)學問題直觀模型，探索解決問題的思路；④在實際情境中從數(shù)學的視角發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題建立模型。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

5、對于常數(shù)的曲線是橢圓”的()。A.充分不必要條件B.必要不充分條件C.充分必要條件D.既不充分也不必要條件

6、下列級數(shù)中，不收斂的是（）。A.AB.BC.CD.D

7、系數(shù)為（）。A.-1B.0C.D.1

8、關于APTT測定下列說法錯誤的是A.一般肝素治療期間，APTT維持在正常對照的1.5～3.0倍為宜B.受檢者的測定值較正常對照延長超過10秒以上才有病理意義C.APTT測定是反映外源凝血系統(tǒng)最常用的篩選試驗D.在中、輕度FⅧ、FⅨ、FⅪ缺乏時，APTT可正常E.在DIC早期APTT縮短

9、在平面直角坐標系中，將一個多邊形依次沿兩個坐標軸方向分別平移2個單位和3個單位后，得到的圖形與原來的圖形的關系不一定正確的是（）。A.全等B.平移C.相似D.對稱

10、柯薩奇病毒感染引起糖尿病A.隱蔽抗原的釋放B.自身成分改變C.與抗體特異結合D.共同抗原引發(fā)的交叉反應E.淋巴細胞異常增殖

11、下列描述為演繹推理的是（）。A.從一般到特殊的推理B.從特殊到一般的推理C.通過實驗驗證結論的推理D.通過觀察猜想得到結論的推理

12、最常見的Ig缺陷病是A.選擇性IgA缺陷病B.先天性胸腺發(fā)育不全綜合征C.遺傳性血管神經性水腫D.慢性肉芽腫病E.陣發(fā)性夜間血紅蛋白尿

13、下列哪種疾病做PAS染色時紅系呈陽性反應A.再生障礙性貧血B.巨幼紅細胞性貧血C.紅白血病D.溶血性貧血E.巨幼細胞性貧血

14、命題P的逆命題和命題P的否命題的關系是（）。A.同真同假B.同真不同假C.同假不同真D.不確定

15、下列關于高中數(shù)學課程變化的內容，說法不正確的是（）。A.高中數(shù)學課程中的向量既是幾何的研究對象，也是代數(shù)的研究對象B.高中數(shù)學課程中，概率的學習重點是如何計數(shù)C.算法是培養(yǎng)邏輯推理能力的非常好的載體D.集合論是一個重要的數(shù)學分支

16、診斷急性白血病，外周血哪項異常最有意義（）A.白細胞計數(shù)2×10/LB.白細胞計數(shù)20×10/LC.原始細胞27%D.分葉核粒細胞>89%E.中性粒細胞90%

17、抗血清的鑒定包括哪幾方面A.抗體特異性鑒定B.抗體效價的鑒定C.抗體純度的鑒定D.抗體親和力的鑒定E.以上均是

18、與向量α=(1，0，1)，β=(1，1，0)線性相關的向量是()。A.(3，2，1)B.(1，2，1)C.(1，2，0)D.(3，2，2)

19、教學的首要任務是（）．A.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人B.培養(yǎng)社會主義品德和審美情操，奠定學生的科學世界觀基礎C.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能D.發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造技能

20、已知向量a與b的夾角為π/3，且|a|=1，|b|=2，若m=λa+b與n=2a-b互相垂直，則λ的為（）。A.-2B.-1C.1D.2

21、解二元一次方程組用到的數(shù)學方法主要是（）。A.降次B.放縮C.消元D.歸納

22、單核巨噬細胞的典型的表面標志是A.CD2B.CD3C.CD14D.CD16E.CD28

23、若?(x)為連續(xù)函數(shù)，則下列命題不正確的是（）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

24、血小板膜糖蛋白Ⅱb/Ⅲa(GPⅡb／Ⅲa)復合物與下列哪種血小板功能有關（）A.黏附功能B.聚集功能C.分泌功能D.凝血功能E.血塊收縮功能

25、設a，b為非零向量，下列命題正確的是（）(易錯)(1)a×b垂直于a；(2)a×b垂直于b；(3)a×b平行于a；(4)a×b平行于b。正確的個數(shù)是（）A.0個B.1個C.3個

26、是正定二次型，則t的取值范圍是（）。A.（-1，1）B.（-1，0）C.（-，0）D.（-，1）

27、若A，口是正交矩陣，則下列說法錯誤的是()。A.AB為正交矩陣B.A+B為正交矩陣C.A-1B為正交矩陣D.AB-1為正交矩陣

28、半圓形閘門半徑為R，將其垂直放入水中，且直徑與水面齊，設水密度ρ=1。若坐標原點取在圓心，χ軸正向朝下，則閘門所受壓力ρ為()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

29、血小板膜糖蛋白Ⅰb與下列哪種血小板功能有關（）A.黏附功能B.聚集功能C.分泌功能D.凝血功能E.維護血管內皮的完整性

30、組線性相關的是（）。A.a1，a2，a3B.a1，a2，a4C.a1，a3，a4D.a2，a3，a4

31、女，19歲，反復發(fā)熱、關節(jié)痛半月余，掌指、指及指間關節(jié)腫脹。免疫學檢查IgG略有升高，RF880U/ml，抗環(huán)狀瓜氨酸肽（抗CCP抗體）陽性，此患者可診斷為A.多發(fā)性骨髓瘤B.系統(tǒng)性紅斑狼瘡C.干燥綜合征D.類風濕關節(jié)炎E.皮肌炎

32、臨床實驗室定量分析測定結果的誤差應該是A.愈小愈好B.先進設備C.室內質控D.在允許誤差內E.質控試劑

33、高中數(shù)學課程是義務教育階段后普通高級中學的主要課程，具有（）。A.基礎性、選擇性和發(fā)展性B.基礎性、選擇性和實踐性C.基礎性、實踐性和創(chuàng)新性D.基礎性、選擇性和普適性

34、實驗室常用的補體滅活方法是A.45℃，30minB.52℃，30minC.56℃，30minD.50℃，25minE.37℃，25min

35、“數(shù)學是一種文化體系。”這是數(shù)學家()于1981年提出的。A.華羅庚B.柯朗C.懷爾德D.王見定

36、多發(fā)性骨髓瘤的初診應做A.血清蛋白區(qū)帶電泳B.免疫電泳C.免疫固定電泳D.免疫球蛋白的定量測定E.尿本周蛋白檢測

37、下列關于橢圓的敘述：①平面內到兩個定點的距離之和等于常數(shù)的動點軌跡是橢圓；②平面內到定直線和直線外的定點距離之比為大于1的常數(shù)的動點軌跡是橢圓；③從橢圓的一個焦點出發(fā)的射線，經橢圓反射后通過橢圓的另一個焦點；④平面與圓柱面的截面是橢圓。正確的個數(shù)是（）A.0B.1C.2D.3

38、骨髓病態(tài)造血最常出現(xiàn)于下列哪種疾病A.缺鐵性貧血B.再生障礙性貧血C.骨髓增生異常綜合征D.傳染性單核細胞增多癥E.地中海貧血

39、在新一輪的數(shù)學教育改革中，逐漸代替了數(shù)學教學大綱，成為數(shù)學教育指導性文件的是（）。A.數(shù)學教學方案B.數(shù)學課程標準C.教學教材D.數(shù)學教學參考書

40、Ⅰ型超敏反應根據(jù)發(fā)病機制，又可稱為A.免疫復合物型超敏反應B.細胞毒型超敏反應C.遲發(fā)型超敏反應D.速發(fā)型超敏反應E.Ⅵ型超敏反應

41、下面哪位不是數(shù)學家?（）A.祖沖之B.秦九韶C.孫思邈D.楊輝

42、下列關于數(shù)學思想的說法中，錯誤的一項是()A.數(shù)學思想是現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系反映到人的意識之中并經過思維活動產生的結果B.數(shù)學思想是要在現(xiàn)實世界中找到具有直觀意義的現(xiàn)實原型C.數(shù)學思想是對數(shù)學事實與數(shù)學理論概念、定理、公式、法則、方法的本質認識D.數(shù)學思想是從某些具體的數(shù)學內容和對數(shù)學的認識過程中提煉上升的數(shù)學觀念

43、在講解“垂線”一課時，教師自制教具，將兩根木條釘在一起并固定其中一根木條a，轉動木條b，讓學生觀察，從而導入新課。這種導入方式屬于（）。A.實例導入B.直觀導入C.懸念導入D.故事導入

44、先天胸腺發(fā)育不良綜合征是A.原發(fā)性T細胞免疫缺陷B.原發(fā)性B細胞免疫缺陷C.原發(fā)性聯(lián)合免疫缺陷D.原發(fā)性吞噬細胞缺陷E.獲得性免疫缺陷

45、疑似患有免疫增殖病的初診應做A.血清蛋白區(qū)帶電泳B.免疫電泳C.免疫固定電泳D.免疫球蛋白的定量測定E.尿本周蛋白檢測

46、某中學高一年級560人，高二年級540人，高三年級520人，用分層抽樣的方法抽取容量為81的樣本，則在高一、高二、高三三個年級抽取的人數(shù)分別是（）A.28、27、26B.28、26、24C.26、27、28D.27、26、25

47、下列命題中，假命題為()。A.存在四邊相等的四邊形不是正方形B.z1，z2∈C，zl=z2為實數(shù)的充分必要條件是z1+z2互為共軛復數(shù)C.若X，Y∈R，且x+y>2，則X，Y至少有一個大于1D.

48、下列語句是命題的是（）。①2x＜1②x-3是整數(shù)③存在一個x∈z，使2x-1=5④對任意一個無理數(shù)x，x+2也是無理數(shù)A.①②B.①③C.②③D.③④

49、屬于檢測Ⅰ型超敏反應的試驗A.Coombs試驗B.結核菌素皮試C.挑刺試驗D.特異性IgG抗體測定E.循環(huán)免疫復合物測定

50、女性，26歲，2年前因頭昏乏力、面色蒼白就診。糞便鏡檢找到鉤蟲卵，經驅蟲及補充鐵劑治療，貧血無明顯改善。近因癥狀加重而就診。體檢：中度貧血貌，肝、脾均肋下2cm。檢驗：血紅蛋白85g/L，網織紅細胞5%；血清膽紅素正常；骨髓檢查示紅系明顯增生，粒紅比例倒置，外鐵（+++），內鐵正常。B超顯示膽石癥。最可能的診斷是A.缺鐵性貧血B.鐵幼粒細胞貧血C.溶血性貧血D.巨幼細胞貧血E.慢性炎癥性貧血二、多選題

51、下列圖形不是中心對稱圖形的是（）。A.線段B.正五邊形C.平行四邊形D.橢圓

52、Addison病的自身抗原是A.甲狀腺球蛋白B.乙酰膽堿受體C.紅細胞D.甲狀腺細胞表面TSH受體E.腎上腺皮質細胞

53、血液凝塊的收縮是由于A.纖維蛋白收縮B.PF3的作用C.紅細胞的疊連D.血小板收縮蛋白收縮E.GPⅠA/ⅡA復合物

54、正常血細胞PAS反應，下列不正確的是A.幼紅細胞和紅細胞均呈陽性反應B.原粒細胞陰性反應，早幼粒細胞后階段陽性逐漸增強C.大多數(shù)淋巴細胞為陰性反應，少數(shù)淋巴細胞呈陽性反應D.巨核細胞和血小板均呈陽性反應E.以上都不正確

55、設A為n階方陣，B是A經過若干次初等行變換得到的矩陣，則下列結論正確的是()。A.|A|=|B|B.|A|≠|B|C.若|A|=0，則-定有|B|=0D.若|A|>0，則-定有|B|>0

56、多發(fā)性骨髓瘤的初診應做A.血清蛋白區(qū)帶電泳B.免疫電泳C.免疫固定電泳D.免疫球蛋白的定量測定E.尿本周蛋白檢測

57、男性，30歲，常伴機會性感染，發(fā)熱、咳嗽、身體消瘦，且查明患有卡氏肺孢子菌肺炎，初步懷疑為艾滋病，且HIV篩查試驗為陽性結果。若該患者進行T細胞亞群測定，最可能出現(xiàn)的結果為A.CD4↓、CD4/CD8T↓B.CD4↑、CD4/CD8T↑C.CD8↓、CD4/CD8T↓D.CD8↑、CD4/CD8T↑E.CD4正常、CD4/CD8T↓

58、男性，62歲，全身骨痛半年，十年前曾做過全胃切除術。體檢：胸骨壓痛，淋巴結、肝、脾無腫大。檢驗：血紅蛋白量95g／L，白細胞數(shù)8×10／L，血小板數(shù)85×10／L。血清IgG55g／L，IgA10g／L，IgD0．2g／L，IgM6g／L，IgE0．8g／L。胸部X線片顯示：肋骨有破壞首先考慮下列哪種疾病A.惡性淋巴瘤B.骨質疏松癥C.多發(fā)性骨髓瘤D.巨幼細胞性貧血E.骨髓轉移癌

59、下列關于高中數(shù)學課程變化的內容，說法不正確的是（）。A.高中數(shù)學課程中的向量既是幾何的研究對象，也是代數(shù)的研究對象B.高中數(shù)學課程中，概率的學習重點是如何計數(shù)C.算法是培養(yǎng)邏輯推理能力的非常好的載體D.集合論是一個重要的數(shù)學分支

60、臨床有出血癥狀且APTT和PT均延長可見于A.痔瘡B.FⅦ缺乏癥C.血友病D.FⅩⅢ缺乏癥E.DIC

61、T細胞陽性選擇的主要目的是（）A.選擇出對自身抗原不發(fā)生免疫應答的細胞克隆B.選擇掉對自身抗原發(fā)生免疫應答的細胞克隆C.實現(xiàn)自身免疫耐受D.實現(xiàn)對自身MHC分子的限制性E.實現(xiàn)TCR功能性成熟

62、男，45歲，因骨盆骨折住院。X線檢查發(fā)現(xiàn)多部位溶骨性病變。實驗室檢查：骨髓漿細胞占25%，血沉50mm/h，血紅蛋白為80g/L，尿本周蛋白陽性，血清蛋白電泳呈現(xiàn)M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。目前最常用的鑒定M蛋白類型的方法為A.免疫固定電泳B.免疫擴散C.ELISAD.比濁法E.對流電泳

63、DIC時生理抗凝系統(tǒng)不能有效發(fā)揮作用的原因是A.抗凝血酶大量消耗B.肝功能受損C.蛋白C活性下降D.因子Ⅻa激活補體E.以上都包括

64、骨髓病態(tài)造血最常出現(xiàn)于下列哪種疾病A.缺鐵性貧血B.再生障礙性貧血C.骨髓增生異常綜合征D.傳染性單核細胞增多癥E.地中海貧血

65、下列多項式為二次型的是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

66、Grave病的自身抗原是A.甲狀腺球蛋白B.乙酰膽堿受體C.紅細胞D.甲狀腺細胞表面TSH受體E.腎上腺皮質細胞

67、特發(fā)性血小板減少性紫癜的原因主要是A.DICB.遺傳性血小板功能異常C.抗血小板自身抗體D.血小板第3因子缺乏E.血小板生成減少

68、珠蛋白生成障礙性貧血的主要診斷依據(jù)是A.粒紅比縮小或倒置B.血紅蛋白尿C.外周血出現(xiàn)有核紅細胞D.血紅蛋白電泳異常E.骨髓中幼稚紅細胞明顯增高

69、設A為n階方陣，B是A經過若干次初等行變換得到的矩陣，則下列結論正確的是（）。A.|A|=|B|B.|A|≠|B|C.若|A|=0，則一定有|B|=0D.若|A|＞0，則一定有|B|＞0

70、已知方程組有無窮多解，則有（）。A.λ=0B.λ=1C.λ=-1D.λ≠1

71、設曲線的極坐標方程為ρ=eaθ（a>0），則該曲線上相應于θ從0變到2π的一段弧與極軸所圍成圖形的面積為（）A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

72、男性，35歲，貧血已半年，經各種抗貧血藥物治療無效。肝肋下2cm，脾肋下1cm，淺表淋巴結未及。血象：RBC30×10／L，Hb70g／L，WBC5×10／L，白細胞分類可見早幼粒細胞為2％，中性分葉核細胞呈Pelger畸形，PLT46×10／L。骨髓增生明顯活躍，原始粒細胞為2％，早幼粒為4％，紅系有巨幼樣變，可見小巨核細胞。骨髓鐵染色，細胞外鐵為(+++)，鐵粒幼細胞為48％，環(huán)形鐵粒幼細胞為18％以下何種疾病不會出現(xiàn)鐵幼粒細胞增多A.鐵粒幼細胞性貧血B.溶血性貧血C.巨幼細胞性貧血D.缺鐵性貧血E.環(huán)形鐵粒幼細胞增多的難治性貧血

73、屬于所有T細胞共有的標志性抗原的是A.CD2B.CD3C.CD4D.CD8E.CD20

74、引起Ⅰ型超敏反應的變應原是A.組胺B.花粉C.Rh血型抗原D.自身變性的IgGE.油漆

75、血小板膜糖蛋白Ⅰb與下列哪種血小板功能有關（）A.黏附功能B.聚集功能C.分泌功能D.凝血功能E.血塊收縮功能

76、邊長為4cm的正方形外接圓與內切圓的面積之差為（）cm2。A.4πB.6πC.8πD.5π

77、已知則f(x)ax：()。A.sinx+CB.cosx+CC.-cosx+sinx+CD.cosx+sinx+C

78、設函數(shù)f（x）滿足f”（x）-5f’（x）+6f（x）=0，若f（x0）>0，f'（x0）=0，則（）。A.f（x）在點x0處取得極大值B.f（x）在點x0的某個領域內單調增加C.f（x）在點x0處取得極小值D.f（x）在點x0的某個領域內單調減少

79、對某目標進行100次獨立射擊，假設每次射擊擊中目標的概率是0．2，記X為100次獨立射擊擊中目標的總次數(shù)，則E（X2）等于（）。A.20B.200C.400D.416

80、下列函數(shù)不屬于初中數(shù)學課程內容的是（）。A.一次函數(shù)B.二次函數(shù)C.指數(shù)函數(shù)D.反比例函數(shù)

81、熒光著色主要在細胞核周圍形成熒光環(huán)的是A.均質型B.斑點型C.核膜型D.核仁型E.以上均不正確

82、在空間直角坐標系，直線與平面3x-2y-z+5=0的位置關系是()A.相交且垂直B.相交不垂直C.平行D.直線在平面上

83、在集合、三角函數(shù)、導數(shù)及其應用、平面向量和空間向量五個內容中，屬于高中數(shù)學必修課程內容的有（）A.1個B.2個C.3個D.4個

84、β-血小板球蛋白(β-TG)存在于A.微絲B.致密顆粒C.α顆粒D.溶酶體顆粒E.微管

85、Ⅱ型超敏反應根據(jù)發(fā)病機制，又可稱為A.免疫復合物型超敏反應B.細胞毒型超敏反應C.遲發(fā)型超敏反應D.速發(fā)型超敏反應E.Ⅵ型超敏反應

86、關于慢性白血病的敘述，錯誤的是A.以慢粒多見B.大多由急性轉化而來C.慢性患者有半數(shù)以上可急性變D.慢性急性變用藥物化療無效E.慢性急性變患者大多預后不好

87、正常骨髓象，幼紅細胞約占有核細胞的A.10%B.20%C.30%D.40%E.50%

88、對于常數(shù)的曲線是橢圓”的()。A.充分不必要條件B.必要不充分條件C.充分必要條件D.既不充分也不必要條件

89、下面是關于學生數(shù)學學習評價的認識：①通過考查學生的知識技能就可以對學生的數(shù)學學習進行全面評價；②通過考查學生的情感與態(tài)度就可以對學生的數(shù)學學習進行評價；③數(shù)學學習的評價重在學習過程，對于學習結果不必看重；④數(shù)學學習的評價重在激勵學生學習，而不是改進教師教學。其中，不正確的是（）。A.③④B.①②③C.①②④D.①②③④

90、設事件A與事件B互不相容，則（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

91、與意大利傳教士利瑪竇共同翻譯了《幾何原本》(I-Ⅵ卷)的我國數(shù)學家是（）A.徐光啟B.劉徽C.祖沖之D.楊輝

92、函數(shù)x=0點()。A.極限存在，且等于OB.左、右極限存在，但極限不存在C.左極限存在，但右極限不存在D.左極限不存在，但右極限存在

93、屬于Ⅲ型變態(tài)反應的疾病是A.類風濕關節(jié)炎B.強直性脊柱炎C.新生兒溶血癥D.血清過敏性休克E.接觸性皮炎

94、絲氨酸蛋白酶抑制因子是A.血栓收縮蛋白B.ADP、血栓烷A、膠原C.α-巨球蛋白、α-抗胰蛋白酶、C抑制物D.GPⅡb或GPⅠaE.蛋白C.血栓調節(jié)蛋白、活化蛋白C抑制物

95、下列矩陣所對應的線性變換不是旋轉變換的是（）。A.AB.BC.CD.D

96、患兒，男，7歲?；佳巡?年，多次使用Ⅶ因子進行治療，近2個月反復發(fā)熱，口服抗生素治療無效。實驗室檢查：Anti-HIV陽性。選擇符合HIV診斷的結果A.CD4T細胞↓，CD8T細胞↓，CD4/CD8正常B.CD4細胞↓，CD8T細胞正常，CD4/CD8↓C.CD4T細胞正常，CD8T細胞↓，CD4/CD8↑D.CD4T細胞↑，CD8T細胞正常，CD4/CD8↑E.CD4T細胞正常，CD8T細胞↑，CD4/CD8↓

97、下列數(shù)學成就是中國著名數(shù)學成就的是（）。①勾股定理②對數(shù)③割圓術④更相減提術A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

98、極坐標方程（ρ-1）（θ-π）=0（ρ≥0）表示的圖形是（）A.兩個圓B.兩條直線C.一個圓和一條射線D.一條直線和一條射線

99、下列血細胞發(fā)育過程的一般規(guī)律描述正確的是A.細胞體積由小變大B.核漿比例由小到大C.核仁由無到有D.核染色質結構由緊密粗糙到疏松細致E.胞質顆粒從少到多

100、與x軸圍成的平面圖形繞x軸旋轉一周而成的旋轉體體積為（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D三、問答題

101、案例：下面是一道雞兔同籠問題：一群小兔一群雞，兩群合到一群里，要數(shù)腿共48，要數(shù)腦袋整l7，多少小兔多少雞解法一：用算術方法：思路：如果沒有小兔，那么小雞為17只，總的腿數(shù)應為34條，但現(xiàn)在有48條腿，造成腿的數(shù)目不夠是由于小兔的數(shù)目是O，每有一只小兔便會增加兩條腿，敵應有(48—17×2)÷2=7只小兔。相應地，小雞有10只。解法二：用代數(shù)方法：可設有x只小雞，y只小兔，則x+y=17①；2x+4y=48②。將第一個方程的兩邊同乘以-2加到第二個方程中去，得x+y=17；(4-2)y=48-17x2。解上述第二個方程得y=7，把y=7代入第一個方程得x=10。所以有10只小雞．7只小兔。問題：(1)試說明這兩種解法所體現(xiàn)的算法思想；(10分)(2)試說明這兩種算法的共同點。(10分)

102、課堂隨機評價的主要方式有哪些

103、不符合血管外溶血的是（）A.起病緩慢，脾大明顯B.無血紅蛋白尿C.含鐵血黃素尿陽性D.脾切除有效E.以上都不是

104、如何認識數(shù)學的抽象性（7分）？在數(shù)學教學中如何處理抽象與具體之間的關系，請結合實例談談你的看法。（8分）.

105、如何理解高中數(shù)學課程的過程性目標?

106、急性粒細胞白血病與急性淋巴細胞白血病的鑒別要點是A.前者多有高熱，感染，出血B.前者有白細胞計數(shù)增高，多在300×10/L以上C.前者外周血淋巴細胞減少D.前者骨髓增生多極度活躍E.前者的幼稚細胞過氧化酶染色陽性

107、患者，男，50歲，低熱，乏力，多汗，食欲減退，體重減輕2個月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟輕至中度腫大，胸骨有壓痛。外周血白細胞50×10／L，粒細胞占90％，大量未成熟粒細胞，以中性中幼粒、晚幼粒細胞及以下階段細胞為主，嗜酸性粒細胞6％，嗜堿性粒細胞4％，中性粒細胞堿性磷酸酶減低。為了鑒別小型原始粒細胞與原始淋巴細胞，下列首選試驗是A.ASDNSE染色B.ACP染色C.PAS染色D.SB染色E.POX染色

108、患者男性，45歲，乏力、體重減輕3月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟中等腫大，胸骨有壓痛。血象：Hb78g／L，WBC32×10／L，PLT135×10／L，中性中幼粒細胞11％、中性晚幼粒細胞16％、中性桿狀核細胞24％、中性分葉核細胞34％、嗜酸性粒細胞5％、嗜堿性粒細胞4％、淋巴細胞6％。外周血中性粒細胞堿性磷酸酶陽性率明顯減低該患者骨髓象檢查不會出現(xiàn)下列何種情況A.嗜酸性粒細胞和嗜堿性粒細胞增多B.骨髓有核細胞增生明顯活躍C.骨髓可發(fā)生輕度纖維化D.巨核細胞增多E.原始粒細胞多大于10％

109、____缺乏患者易發(fā)生化膿性感染A.IgAB.IgDC.IgMD.IgGE.IgE

110、案例分析：如圖，有一長條型鏈子，其外型由邊長為1cm的正六邊形排列而成.其中每個黑色六邊形與6個白色六邊形相鄰.（1）若鏈子上有2個黑色六邊形，則此鏈子有幾個白色六邊形（2）若鏈子上有35個黑色六邊形，則此鏈子有幾個白色六邊形你是怎樣得到的（3）如果用n表示有黑色六邊形的個數(shù)，那么此鏈子有多少個白色六邊形與同伴交流.分析問題一：請教師盡可能用多種解法解答第（3）個問題，并簡要分析“多樣化”的解題策略設計的作用.分析問題二：一個好的課堂活動可以促進學生多方面發(fā)展.結合本案例，簡要論述數(shù)學教學中應如何體現(xiàn)新教材學習目標

111、請以“等比數(shù)列”為例，簡述數(shù)學課堂教學導入的兩種方法。

112、下列物質中對骨髓所有造血細胞的增殖、分化都有調控作用的是A.IL-2B.IL-3C.IL-4D.IL-6E.G-CSF

113、（1）行列式②的幾何意義是什么?（2）上述結論的幾何意義是什么?

114、骨髓增生極度活躍，最常出現(xiàn)于（）A.再生障礙性貧血B.正常骨髓象C.溶血性貧血D.各種白血病E.巨幼紅細胞性貧血

115、某投資人本金為A元。投資策略為：（1）一年連續(xù)投資n次，每個投資周期為（2）在每個投資周期中，利率均為（3）總是連本帶息滾動投資。回答下列問題：（1）一年后的資金總額？

116、與維生素B和葉酸缺乏無關的紅細胞的改變是（）A.細胞分裂增殖加速B.紅細胞體積增大C.核染質疏松D.發(fā)生巨幼細胞性貧血E.紅細胞分裂成熟，不能正常進行

117、患者，女，21歲，16歲時開始乏力、頭暈，月經量過多，曾服用中藥及鐵劑，癥狀無改善。體檢：皮膚黏膜蒼白，肝肋下2cm，脾肋下2.5cm，余無異常?；灒篐b80g/L，RBC3.3×10/L，Hct0.26，網織紅細胞0.027，染色血片中可見靶形紅細胞，嗜多色性紅細胞及有核細紅細胞，肝功能正常，血清膽紅素正常，骨髓增生明顯活躍，幼紅細胞增生顯著，以中晚幼紅細胞為主，G/E=0.9：1，未見巨幼樣變，細胞外鐵(+++)，鐵粒幼紅細胞0.60，此病人最可能的診斷是（）A.缺鐵性貧血B.地中海貧血C.再生障礙性貧血D.失血后貧血E.巨幼紅細胞貧血

118、自身免疫性疾病通過檢測（）的表達，作為強直性脊柱炎的一項重要輔助診斷指標A.TCR、CD3B.CD19、CD20、CD21、CD22C.HLA-B27D.CD4T和CD8T淋巴細胞E.MDR對于流式細胞儀常用標記抗原，描述正確的是

119、闡述確定數(shù)學課程內容的依據(jù)。

120、簡述研究中學幾何問題的三種主要方法。四、問答題

121、結合“平行四邊形”一則教材內容，談談分析與處理教材的方法．

122、給出數(shù)學文化的內容，請舉出數(shù)學課堂中兩個能夠應用數(shù)學文化的例子.

123、簡述研究橢圓幾何性質的兩種方法。

124、關于溶血性貧血下列哪項說法是錯誤的A.紅細胞膜缺陷B.酶缺陷C.紅細胞DNA合成障礙D.珠蛋白合成障礙E.膜缺陷

125、-次實踐活動中，某班甲、乙兩個小組各20名學生在綜合實踐基地脫玉米粒，-天內每人完成脫粒數(shù)量(千克)的數(shù)據(jù)如下：甲組：57，59，63，63，64，71，71，71，72，75，乙組：50，53，57，62，62，63，65，65，67，68，問題：(1)分別計算甲、乙兩組學生脫粒數(shù)量(千克)的中位數(shù)；(2分)(2)比照甲、乙兩組數(shù)據(jù)，請你給出2種信息，并說明實際意義。(5分)

126、膜反應性溶解抑制物是A.膜結合補體調節(jié)分子B.可溶性補體調節(jié)分子C.經典途徑C3轉化酶D.旁路途徑C5轉化酶E.膜攻擊復合物

127、甲、乙、丙三車間加工同一產品，加工量分別占總量的25％、35％、40％，次品率分別為0．03、0．02、0．01。現(xiàn)從所有產品中取一件，試求：(1)該產品是次品的概率；(2)若檢查結果顯示該產品是次品。則該產品是乙車間生產的概率是多少

128、下列哪項不符合遺傳性毛細血管擴張癥特點A.是一種常染色體顯性遺傳的血管病變B.少數(shù)患者可出現(xiàn)束臂試驗陽性C.這種患者可表現(xiàn)為消化道出血、鼻出血等癥狀D.除合并先天性凝血因子缺陷外，還有凝血試驗異常E.表現(xiàn)為皮膚、黏膜局灶性毛細血管擴張

129、參與Ⅱ型超敏反應的是A.IgE和IgG4，肥大細胞、嗜堿性粒細胞、嗜酸性粒細胞B.IgG、IgM和IgE，肥大細胞、嗜堿性粒細胞、嗜酸性粒細胞C.IgA.IgM和IgG，補體，中性粒細胞、血小板D.致敏T細胞、單核巨噬細胞、細胞因子E.IgG和IgM，補體，巨噬細胞、NK細胞、中性粒細胞

130、在平面直角坐標系下，（1）三次多項式函數(shù)的圖象過四個點P1（0，1），P1（1，3），P3（-1，3），P4（2，15），求該三次多項式函數(shù)的表達式；（4分）（2）設Pi（xi，yi）（i=1，2，…，n）是平面上滿足條件x1＜x2＜xn的n個點，則由這n個點所唯一確定的多項式函數(shù)的最高次數(shù)是多少？簡要說明理由。（3分）

131、《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》中“數(shù)據(jù)分析觀念”的含義是什么？

132、數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)是課標要求培養(yǎng)的數(shù)學核心素養(yǎng)之一。（1）請說明數(shù)據(jù)分析的內涵，并簡述數(shù)據(jù)分析的基本過程；（2）請在具體教學實踐上說明如何培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

133、對數(shù)學概念教學的認識與提高應從哪幾方面入手

134、評價學生的數(shù)學學習應該采用多樣化的方式，請列舉四種不同類型的評價方式。

135、引起早期過敏反應的主要介質是A.激肽B.血小板活化因子C.白三烯D.前列腺素E.組胺

136、PGI是A.激活血小板物質B.舒血管物質C.調節(jié)血液凝固物質D.縮血管物質E.既有舒血管又能縮血管的物質

137、數(shù)學新課程提倡教師要成為學生學習活動的組織者、引導者與合作者,請解釋教師的引導作用主要體現(xiàn)在哪些方面?

138、男性，10歲，發(fā)熱1周，并有咽喉痛，最近兩天皮膚有皮疹。體檢：頸部及腋下淺表淋巴結腫大，肝肋下未及，脾肋下1cm。入院時血常規(guī)結果為：血紅蛋白量113g／L：白細胞數(shù)8×10／L，血小板數(shù)213×10／L，血片白細胞分類淋巴細胞比例增加對診斷該病有重要價值的檢查是哪一項A.骨髓檢查B.淋巴結活檢C.細胞化學染色D.免疫球蛋白測定E.嗜異性凝集試驗

139、細胞分選對于流式細胞儀要求較高，要求不包括A.分選速度B.分選純度C.分選收獲率D.分選得率E.分選準確率

140、患者男性，45歲，乏力、體重減輕3月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟中等腫大，胸骨有壓痛。血象：Hb78g／L，WBC32×10／L，PLT135×10／L，中性中幼粒細胞11％、中性晚幼粒細胞16％、中性桿狀核細胞24％、中性分葉核細胞34％、嗜酸性粒細胞5％、嗜堿性粒細胞4％、淋巴細胞6％。外周血中性粒細胞堿性磷酸酶陽性率明顯減低確診本病的首選檢查是A.腹部超聲波檢查B.BCR／ABL融合基因檢查C.骨髓象檢查D.電鏡超微結構檢查E.造血于細胞集落培養(yǎng)

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：暫無解析

2、答案：B本題解析：

3、答案：A本題解析：

4、答案：A本題解析：直觀想象是指借助幾何直觀和空間想象感知事物的形態(tài)與變化，利用空間形式特別是圖形，理解和解決數(shù)學問題的素養(yǎng)。主要包括：借助空間形式認識事物的位置關系、形態(tài)變化與運動規(guī)律；利用圖形描述、分析數(shù)學問題；建立形與數(shù)的聯(lián)系，構建數(shù)學問題的直觀模型，探索解決問題的思路。④中的描述屬于數(shù)學建模素養(yǎng)。

5、答案：B本題解析：圖l的曲線表示橢圓，因而不充分；反過來，根據(jù)該曲線表示橢圓，能推出mn>0，因而必要，所以答案選擇B。

6、答案：C本題解析：

7、答案：B本題解析：

8、答案：C本題解析：APTT是一個敏感且可靠的檢查內源凝血系統(tǒng)的篩選試驗。

9、答案：D本題解析：本題主要考查課標的知識。根據(jù)題意可知，圖像根據(jù)點坐標進行水平方向和上下方向進行平移，圖形平移后的圖形，仍然與原來圖形相同，但前后兩個圖形的位置關系不一定是對稱的。

10、答案：D本題解析：1.隱蔽抗原（眼部特異抗原）的釋放與自身抗體作用，產生交感性眼炎。

11、答案：A本題解析：演繹推理是從一般規(guī)律出發(fā)，運用邏輯證明或數(shù)學運算，得出特殊事物應遵循的規(guī)律，即從一般到特殊的推理。歸納推理是由個別、特殊到一般的推理，通過實驗結論和通過觀察猜想得到結論的推理都是歸納推理。

12、答案：A本題解析：選擇性IgA缺陷病是最常見的Ig缺陷病；先天性胸腺發(fā)育不全綜合征是典型的T細胞缺陷型疾病半甲狀腺功能低下；遺傳性血管神經性水腫為原發(fā)性補體系統(tǒng)缺陷，臨床表現(xiàn)為反復發(fā)作的皮膚黏膜水腫；慢性肉芽腫病為原發(fā)性吞噬細胞缺陷，表現(xiàn)為反復的化膿性感染伴有慢性化膿性肉芽腫形成。

13、答案：C本題解析：紅白血病大部分病例以中晚幼紅細胞為主，細胞化學染色幼紅細胞PAS呈陽性反應。

14、答案：A本題解析：本題考查命題的相關知識。命題P的逆命題和命題P的否命題互為逆否命題，而互為逆否命題的兩個命題同真同假。

15、答案：B本題解析：高中數(shù)學課程中的向量既是幾何的研究對象，也是代數(shù)的研究對象，向量是溝通代數(shù)與幾何的一座天然橋梁；算法是培養(yǎng)邏輯推理能力的非常好的載體，在大學和中學數(shù)學教育中都發(fā)揮著重要的作用；集合論是一個重要的數(shù)學分支，教師要準確把握高中數(shù)學課程中集合這一內容的定位；在概率課中，學習的重點是如何理解隨機現(xiàn)象而不是如何計數(shù)。

16、答案：C本題解析：暫無解析

17、答案：E本題解析：抗血清的鑒定包括抗體特異性鑒定、抗體效價的鑒定、抗體純度的鑒定、抗體親和力的鑒定四個方面。

18、答案：A本題解析：本題考查向量組線性相關的條件。(方法-)-個向量組中，若-個向量可由其余向量線性表出，則這幾個向量必線性相關；若任意-個向量都不能被其余向量線性表出，則這幾個向量必線性無關。結合選項可知，只有A項可以由向量d和向量盧線性表出，即(3，2，1)=α+2β。故本題選A。(方法二)向量組α，β，γ線性相關甘矩陣A=(αT，βT，γT)的秩小于向量的個數(shù)→|A|=0。結合選項，進而可知，A項中的向量與向量α和向量盧線性相關，B，C，D三項中的向量均與向量α和向量β線性無關。

19、答案：C本題解析：引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能是教學的首要任務．因為教學的其他任務都只有在引導學生掌握知識和技能的基礎上才能實現(xiàn)．

20、答案：D本題解析：因為m，n垂直，所以mn=0，即（λa+bn）（2a-b）=0，2λ|a|2+（2-λ）|a||b|cosπ/3-|b|2=0，得出λ=2

21、答案：C本題解析：本題考查數(shù)學教學知識。解二元一次方程組可以用消元的方法把二元一次方程組轉化為一元一次方程，其中用到的數(shù)學方法是消元。

22、答案：C本題解析：單核巨噬細胞的典型的表面標志是CD14。

23、答案：A本題解析：因為?(x)連續(xù)，則存在原函數(shù)，記為y=

24、答案：B本題解析：血小板聚集是指血小板與血小板之間相互黏附形成血小板團塊的功能，參與的主要因素有：誘導劑、GPⅡb/Ⅲa復合物、纖維蛋白原、Ca離子。誘導劑有：ADP、膠原、凝血酶、腎上腺素、花生四烯酸。

25、答案：C本題解析：本題考查向量積的知識。向量積的定義，設向量c由向量a與b按如下方式確定：①向量c的模|c|=|a||b|sinθ，θ為向量a與b的夾角；②向量c的方向既垂直于向量a，又垂直于向量b，且其指向符合右手定則，則向量c叫作向量a與b的向量積，記作c=a×b。根據(jù)向量積的定義，可知題干中的(1)(2)正確，(3)(4)錯誤。

26、答案：C本題解析：

27、答案：B本題解析：

28、答案：C本題解析：

29、答案：A本題解析：血小板膜糖蛋白GPⅠb在黏附過程中，起VWF的受體作用。

30、答案：C本題解析：

31、答案：D本題解析：抗CCP抗體是類風濕關節(jié)炎早期的特異性抗體。

32、答案：D本題解析：臨床實驗值定量分析測定結果的誤差應該在允許誤差內；室間質控應在室內質控基礎上進一步實施。

33、答案：A本題解析：《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》指出，高中數(shù)學課程是義務教育階段后普通高級中學的主要課程，具有基礎性、選擇性和發(fā)展性。

34、答案：C本題解析：補體性質不穩(wěn)定，易受各種理化因素的影響，加熱56℃，30min可使血清中大部分補體組分喪失活性。

35、答案：C本題解析：這是美國數(shù)學家懷爾德于1981年提出的。

36、答案：E本題解析：血清蛋白區(qū)帶電泳為檢測M蛋白的初篩試驗，鑒定其類型能力差；免疫電泳可以鑒別M蛋白的類型，但其靈敏度低于免疫固定電泳；血清免疫球蛋白的定量對于診斷免疫球蛋白增殖性疾病具有重要價值；多發(fā)性骨髓瘤患者通常有不明原因蛋白尿，宜加做尿的本周蛋白檢測加以鑒別。

37、答案：C本題解析：平面內到兩定點的距離之和等于常數(shù)(常數(shù)大于兩定點之間的距離)的動點軌跡是橢圓，①錯；平面內到定點和定直線(定點不在定直線上)距離之比為小于1的常數(shù)的動點軌跡是橢圓，②對；③正確；平面與圓柱面的截面可能是長方形、圓、橢圓，④錯誤。

38、答案：C本題解析：骨髓增生異常綜合征初期血液學異常主要有貧血、血小板和中性粒細胞減少，多數(shù)病例同時有3項，也有1～2項減少，并可見病態(tài)造血。其余選項不見病態(tài)造血。

39、答案：B本題解析：在新一輪的數(shù)學教育改革中，數(shù)學課程標準逐漸代替了數(shù)學教學大綱，成為數(shù)學教育的指導性文件。

40、答案：D本題解析：暫無解析

41、答案：C本題解析：孫思邈是醫(yī)學家和藥物學家，故選C。

42、答案：B本題解析：數(shù)學研究的對象是高度抽象概括的數(shù)量關系和空間形式，因此很難找到具有直觀意義的數(shù)學原型，數(shù)學研究往往是基于理想情況的假設。

43、答案：B本題解析：直觀導入是指在學習新課題之前，教師先讓學生觀察實物、標本、模型、圖標、幻燈片、投影或電影錄像等，引起學生的興趣。學生通過直觀形象演示操作，感知數(shù)學知識，從而導入新課。題干所述即為直觀導入法。

44、答案：A本題解析：Bruton綜合征（先天性無丙球蛋白血癥）為原發(fā)性B細胞免疫缺陷；DiGeorge綜合征（先天胸腺發(fā)育不良）為原發(fā)性T細胞免疫缺陷；裸淋巴細胞綜合征為原發(fā)性聯(lián)合免疫缺陷；慢性肉芽腫為原發(fā)性吞噬細胞缺陷；AIDS為獲得性免疫缺陷。

45、答案：D本題解析：血清蛋白區(qū)帶電泳為檢測M蛋白的初篩試驗，鑒定其類型能力差；免疫電泳可以鑒別M蛋白的類型，但其靈敏度低于免疫固定電泳；血清免疫球蛋白的定量對于診斷免疫球蛋白增殖性疾病具有重要價值；多發(fā)性骨髓瘤患者通常有不明原因蛋白尿，宜加做尿的本周蛋白檢測加以鑒別。

46、答案：A本題解析：

47、答案：B本題解析：數(shù)，故B為假命題，應選B。

48、答案：D本題解析：由命題的概念：可以判斷真假的陳述句叫做命題。對于①，不是陳述句，故不是命題；對于②，由于不知道x的具體范圍，無法判斷其真假，故不是命題；對于③、④，即為可以判斷真假的陳述句，是命題。故本題選D。

49、答案：C本題解析：Ⅰ型超敏反應的檢測試驗包括皮膚試驗和血清IgE檢測；Ⅱ型超敏反應的檢測試驗是抗細胞抗體的檢測（如Rh抗體和抗球蛋白抗體）；Ⅲ型超敏反應的試驗是免疫復合物的測定；Ⅳ型超敏反應包括結核菌素皮試和斑點試驗。

50、答案：C本題解析：自身免疫性溶血性貧血的患者一般伴有黃疸、肝脾腫大、網織紅細胞增高，Coombs試驗（+）。解析：此患者可考慮陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿癥（PNH），PNH患者的紅細胞對補體敏感性增高，在酸化的血清中，經37℃孵育，易溶血。酸化血清溶血試驗（Ham試驗）的特異性高，是診斷的重要依據(jù)。解析：糞便鏡檢找到鉤蟲卵，鉤蟲引起的貧血多為缺鐵性貧血，但經驅蟲及補充鐵劑治療，貧血無明顯改善，可以排除缺鐵性貧血。網織紅細胞5%；血清膽紅素正常；骨髓檢查示紅系明顯增生，粒紅比例倒置，外鐵（+++），內鐵正常，這些符合溶血性貧血的特征。解析：紅細胞的半壽期為25～32天，溶血性貧血時，紅細胞的壽命縮短，約為14天。解析：巨幼細胞貧血是由于維生素B和（或）葉酸缺乏或其他原因導致DNA合成障礙，使細胞核發(fā)育障礙所致的一類貧血。

51、答案：B本題解析：線段是中心對稱圖形，對稱中心為線段的中點；正五邊形是軸對稱圖形但不是中心對稱圖形；平行四邊形是中心對稱圖形，對稱中心為對角線的交點；橢圓是中心對稱圖形也是軸對稱圖形，對稱中心為長軸與短軸的交點，對稱軸是長軸或短軸所在的直線。

52、答案：E本題解析：1.甲狀腺細胞表面TSH受體是Grave病的自身抗原。

53、答案：D本題解析：血小板在纖維蛋白網架結構中心，血小板變形后的偽足可以搭在纖維蛋白上，由于肌動蛋白細絲和肌球蛋白粗絲的相互作用，偽足可向心性收縮，使纖維蛋白束彎曲，在擠出纖維蛋白網隙中血清的同時，也加固了血凝塊。

54、答案：A本題解析：正常血細胞PAS反應：幼紅細胞和紅細胞均呈陰性反應，漿細胞一般為陰性；淋巴細胞、粒細胞、單核細胞、巨核細胞和血小板呈陽性反應。主要用于協(xié)助鑒別紅血病、紅白血病。

55、答案：C本題解析：本題考查矩陣初等變換及行列式的性質。若對n階矩陣A作如下三種行(列)變換得到矩陣B：①互換矩陣的兩行(列)；②用-個非零數(shù)k乘矩陣的某-行(列)；③把矩陣某-行(列)的k倍加到另-行(列)上。則對應行列式的關系依次為|B|=-|A|，|B|=k|A|，|B|=|A|，所以若n階矩陣A經若干次初等行(列)變換得到矩陣曰，則有|B|=k|A|，k是-個非零常數(shù)。因此當|A|=0時，-定有|B|=k|A|=0。

56、答案：E本題解析：血清蛋白區(qū)帶電泳為檢測M蛋白的初篩試驗，鑒定其類型能力差；免疫電泳可以鑒別M蛋白的類型，但其靈敏度低于免疫固定電泳；血清免疫球蛋白的定量對于診斷免疫球蛋白增殖性疾病具有重要價值；多發(fā)性骨髓瘤患者通常有不明原因蛋白尿，宜加做尿的本周蛋白檢測加以鑒別。

57、答案：A本題解析：HIV抗體測定分初篩和確認試驗，初篩試驗常用ELISA法，確認試驗目前主要應用免疫印跡法。初篩試驗陽性，必須經過確認試驗確認后才能發(fā)出最終報告。綜合該患者的臨床表現(xiàn)和實驗室檢查結果，該患者最可能診斷的是AIDS，HIV感染CD4T細胞，導致CD4T細胞絕對值下降，CD4/CD8比值下降。HIV可通過血液傳染，其用刮胡刀是高危行為。

58、答案：C本題解析：暫無解析

59、答案：B本題解析：高中數(shù)學課程中的向量既是幾何的研究對象，也是代數(shù)的研究對象，向量是溝通代數(shù)與幾何的一座天然橋梁；算法是培養(yǎng)邏輯推理能力的非常好的載體，在大學和中學數(shù)學教育中都發(fā)揮著重要的作用；集合論是一個重要的數(shù)學分支，教師要準確把握高中數(shù)學課程中集合這一內容的定位；在概率課中，學習的重點是如何理解隨機現(xiàn)象而不是如何計數(shù)。

60、答案：E本題解析：①APTT正常和PT延長多見于如遺傳性和獲得性因子Ⅶ缺乏癥，多數(shù)是由于外源性凝血途徑缺陷所致的出血性疾病。②APTT延長和PT正常多數(shù)是由于內源性凝血途徑缺陷所引起的出血性疾病，如血友病A、B和因子Ⅺ缺乏癥（遺傳性、獲得性）。③APTT和PT均延長見于遺傳性和獲得性因子Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ、Ⅹ缺乏癥、肝臟病、DIC等。④臨床有出血癥狀且APTT和PT均正?？梢娪贔Ⅻ缺乏癥。

61、答案：D本題解析：T細胞陽性選擇的主要目的是實現(xiàn)對自身MHC分子的限制性

62、答案：A本題解析：1.M蛋白是單克隆淋巴細胞或漿細胞惡性增值，多出現(xiàn)于多發(fā)性骨髓瘤、巨球蛋白血癥，或惡性淋巴瘤。

63、答案：E本題解析：DIC時生理抗凝系統(tǒng)不能有效發(fā)揮作用的原因是：在凝血酶生成時，抗凝血酶被大量消耗；因子Ⅻa激活補體后損傷粒細胞，釋放出蛋白酶類凝血活性物質；肝臟受損，抗凝血酶合成減少，蛋白C活性下降等均導致機體抗凝系統(tǒng)不能有效發(fā)揮作用。

64、答案：C本題解析：骨髓增生異常綜合征初期血液學異常主要有貧血、血小板和中性粒細胞減少，多數(shù)病例同時有3項，也有1～2項減少，并可見病態(tài)造血。其余選項不見病態(tài)造血。

65、答案：D本題解析：設P是一數(shù)域，一個系數(shù)在數(shù)域P中的二次齊次多項式稱為數(shù)域P上的一個n元二次型。二次齊次多項式不包含一次項和常數(shù)項。所以由定義可知D選項正確。

66、答案：D本題解析：1.甲狀腺細胞表面TSH受體是Grave病的自身抗原。

67、答案：C本題解析：特發(fā)性血小板減少性紫癜的原因主要是患者體內產生抗血小板自身抗體，導致血小板壽命縮短、破壞過多、數(shù)量減少。

68、答案：D本題解析：珠蛋白生成障礙性貧血，根據(jù)慢性溶血性貧血、紅細胞內包涵體、血紅蛋白電泳出現(xiàn)HbH帶，可以診斷肯定。血紅蛋白電泳分析HbH占5%～40%，HbA2減至1%～2%，HbF（包括微量：HbBasts）

69、答案：C本題解析：本題主要考查矩陣的初等變換及行列式的主要性質。對矩陣可以做如下三種變換：（1）對調兩行，記作（2）以數(shù)乘某一行的所有元素，記作。（3）把某一行所有元素的k倍加到另一行對應的元素上去，記作若方陣A經過以上三種初等變換得到方陣B，則對應的行列式的關系依次為|A|=–|B|，k|A|=|B|，|A|=|B|，即|A|=a|B|，a∈R（a≠0）。所以|A|=0時，必有|B|=0。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除

70、答案：B本題解析：因為非齊次線性方程組有無窮多解的充要條件是其系數(shù)矩陣的秩等于其增廣矩陣的故本題選B。

71、答案：C本題解析：利用極坐標下的面積計算公式：S=

72、答案：D本題解析：暫無解析

73、答案：B本題解析：所有T細胞均有共同的標志性抗原，一般認為是CD3分子。

74、答案：B本題解析：暫無解析

75、答案：A本題解析：血小板聚集是指血小板與血小板之間相互黏附形成血小板團塊的功能，參與的主要因素有：誘導劑、GPⅡb/Ⅲa復合物、纖維蛋白原、Ca離子。誘導劑有：ADP、膠原、凝血酶、腎上腺素、花生四烯酸。

76、答案：A本題解析：

77、答案：C本題解析：

78、答案：A本題解析：因為f'（x0）=0,f（x0）>0，所以f''（x0）=-6f（x0）＜0，則f（x）在x=x0處取得極大值。故本題選A。

79、答案：D本題解析：x服從二項分布，X～B（100，0．2），所以E（X）=100×0．2=20，D（X）=100×0．2×0．8=16。所以E（X2）=D（X）+[E（X）]2=16+202=416。

80、答案：C本題解析：指數(shù)函數(shù)屬于高中數(shù)學必修一的內容。

81、答案：C本題解析：均質型為細胞核均勻著染熒光，有些核仁部位不著色，分裂期細胞染色體可被染色出現(xiàn)熒光。斑點型為細胞核內出現(xiàn)顆粒狀熒光，分裂期細胞染色體無熒光。核膜型為熒光著色主要在細胞核周圍形成熒光環(huán)。核仁型熒光著色主要在核仁區(qū)，分裂期細胞染色體無熒光著色。

82、答案：C本題解析：本題考查空間解析幾何的線面關系。由題意可知直線的方向向量為s=(1,2,-1),過定點(2,11,-1),平面的法向量n=(3,-2,-1),因為5.n=0,定點(2,11,-1)不在平面上面上，故直線與平面的關系為平行。故本題選C。

83、答案：C本題解析：導數(shù)及其應用和空間向量均屬于選修課程內容

84、答案：C本題解析：暫無解析

85、答案：B本題解析：暫無解析

86、答案：B本題解析：慢性白血病增生的白細胞主要是比較成熟的白細胞，不同于急性白血病。它起病緩慢，臨床經過也較緩和，在疾病發(fā)展過程中可以變?yōu)榧毙裕Q為急性變。而不是由急性白血病轉化而來。

87、答案：B本題解析：正常骨髓象，幼紅細胞約占有核細胞的20%。

88、答案：B本題解析：圖l的曲線表示橢圓，因而不充分；反過來，根據(jù)該曲線表示橢圓，能推出mn>0，因而必要，所以答案選擇B。

89、答案：D本題解析：本題主要考查高中數(shù)學課程關于學生數(shù)學學習評價的基礎知識。①項：學生的知識技能是基礎知識和基本技能，只是學生數(shù)學學習的一部分，不能構成全面評價，①項不正確，排除。②項：學生數(shù)學評價方式應是多樣多元化的，學生的情感與態(tài)度只是一方面，不能構成全面評價，②項不正確，排除。③項：數(shù)學學習的評價不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生在學習過程中的發(fā)展和變化，③項不正確，排除。④項：數(shù)學學習的評價應采用多樣化的評價方式，恰當呈現(xiàn)并合理利用評價結果，發(fā)揮評價的激勵作用，通過評價幫助教師進行總結與反思，調整和改進教學內容和教學過程，促進老師的發(fā)展，④項不正確，排除。

90、答案：D本題解析：

91、答案：A本題解析：1607年意大利傳教士利瑪竇和徐光啟根據(jù)德國人克拉維烏斯校訂增補的拉丁文本《歐幾里得原本》合譯了前6卷，定名為《幾何原本》，這是我國最早的譯本。

92、答案：B本題解析：

93、答案：A本題解析：用動物免疫血清（抗毒素）治療或緊急預防時發(fā)生的變態(tài)反應，屬于Ⅰ型超敏反應。新生兒溶血癥屬于Ⅱ型超敏反應。RA屬于Ⅲ型超敏反應。接觸性皮炎屬于Ⅳ型超敏反應。

94、答案：C本題解析：暫無解析

95、答案：A本題解析：

96、答案：B本題解析：HIV感染的典型表現(xiàn)為CD4細胞減少，CD8細胞正常，CD4/CD8↓。

97、答案：C本題解析：①、③、④都屬于中國古代的數(shù)學成就，而②中提到的對數(shù)是英國科學家約翰納皮爾發(fā)明的。故本題選C。

98、答案：C本題解析：ρ=1表示圓，θ=π表示一條射線。故選C。

99、答案：E本題解析：血細胞發(fā)育過程的一般規(guī)律是細胞體積由大變小，核染色質結構由疏松細致到緊密粗糙，核仁由有到無，核漿比例由大到小，胞質顆粒從少到多。

100、答案：B本題解析：由曲線y=f（x）繞x軸旋轉一周所得旋轉體的體積計算公式得，

101、答案：本題解析：(1)解法一所體現(xiàn)的算法是：S1假設沒有小兔．則小雞應為n只；S2計算總腿數(shù)為2n只；S3計算實際總腿數(shù)m與假設總腿數(shù)2n的差值m-2n；S4計算小兔只數(shù)為(m-2n)÷2；S5小雞的只數(shù)為n-(m-2n)÷2；解法二所體現(xiàn)的算法是：S1設未知數(shù)S2根據(jù)題意列方程組；S3解方程組：S4還原實際問題，得到實際問題的答案。(2)不論在哪一種算法中，它們都是經有限次步驟完成的，因而它們體現(xiàn)了算法的有窮性。在算法中，第一步都能明確地執(zhí)行，且有確定的結果，因此具有確定性。在所有算法中，每一步操作都是可以執(zhí)行的，也就是具有可行性。算法解決的都是一類問題，因此具有普適性。

102、答案：本題解析：課堂隨機評價的方式主要有：具體化評價；相互評價；自我評價；開放式評價；延時評價；無聲評價等等。

103、答案：C本題解析：血管外溶血：紅細胞在血管外，即脾臟單核巨噬細胞系統(tǒng)被吞噬破壞，之后血紅蛋白被分解，不形成血紅蛋白血癥。

104、答案：本題解析：(1)數(shù)學的抽象性可以歸納為以下幾類：①不僅數(shù)學概念是抽象的，而且數(shù)學方法也是抽象的，并且大量使用抽象的符號。②數(shù)學的抽象是逐級抽象的，下一次的抽象是以前一次的抽象材料為其具體背景。③高度的抽象必然有高度的概括。(2)首先要著重培養(yǎng)學生的抽象思維能力。所謂抽象思維能力，是指脫離具體形象、運用概念、判斷、推理等進行思維的能力。按抽象思維不同的程度，可分為經驗型抽象思維和理論型抽象思維。在教學中，我們應著重發(fā)展理論型抽象思維．因為只有理論型抽象思維得到充分發(fā)展的人，才能很好地分析和綜合各種事物，才有能力去解決問題。其次要培養(yǎng)學生觀察能力和提高抽象、概括能力。在教學中，可通過實物教具，利用數(shù)形結合，以形代數(shù)等手段。例如，講對數(shù)函數(shù)有關性質時，可先畫出圖象，觀察圖象抽象出有關性質就是一例。

105、答案：本題解析：把“過程與方法”作為目標是課程改革的變化之一。在以往的大綱中，雖然也不同程度地強調了“過程與方法”的重要性，但是，這次課程改革把“過程與方法”作為目標提出來，這是一個重大變化。這樣，“過程與方法”不是可有可無的東西，而是必須實現(xiàn)的基本目標?！斑^程與方法”是課程的目標，如何實現(xiàn)這個目標是值得我們認真思考的問題。在數(shù)學知識技能中，蘊含著一些重要的數(shù)學思想和方法。學習的目的，不僅在于掌握數(shù)學知識技能和結果，更重要的是經歷形成這些數(shù)學知識技能的過程，體會其中所蘊含的數(shù)學思想和方法，學會運用這些思想和方法去學習其他的知識，并能從中感悟數(shù)學的作用和價值，提高學生學習數(shù)學的興趣，樹立學生學好數(shù)學的信心。因此，在教學活動中，不僅要關注學生對知識技能的掌握，而且要特別關注掌握知識技能的過程，包括知識的來龍去脈，結論的背景、產生過程和意義，獲取知識的能力和方法等。

106、答案：E本題解析：急性粒細胞白血病與急性淋巴細胞白血病的鑒別要點是：前者幼稚細胞過氧化酶染色陽性，后者陰性；前者糖原PAS反應（-）或（+），彌漫性淡紅色，后者（+）呈顆粒狀或塊狀；前者中性粒細胞堿性磷酸酶減少或（-），后者增加。故E正確。

107、答案：E本題解析：暫無解析

108、答案：E本題解析：暫無解析

109、答案：D本題解析：IgA缺乏患者易發(fā)生反復呼吸道感染；IgG缺乏患者易發(fā)生化膿性感染；IgM缺乏患者易發(fā)生革蘭陰性細菌敗血癥；IgE與機體抗寄生蟲免疫有關。

110、答案：本題解析：分析問題一：答題要點：解法可能有：①第一個黑色六邊形與6個白色六邊形相鄰，以后每一個黑色六邊形與4個白色六邊形相鄰，那么n個黑色六邊形需要[6+4（n-1）]個；②因為除第一個黑色六邊形外，其余黑色六邊形都只用4根，如果把第一個也看成4根，n個黑色六邊形就需要（4n+2）個白色六邊形；③黑色六邊形上面和下面一排各用了n個白色六邊形，豎直方向用了2（n+1）個白色六邊形，于是就需要[n+n+2（n+1）]個白色六邊形；④把每個黑色六邊形都看成6個白色六邊形相鄰，但除了第一個需要6個，其余（n-1）個黑色六邊形多用了2個白色六邊形，應減去，于是得到[6n-2（n-1）]個白色六邊形.策設計的作用：鼓勵學生解題的多樣化，這樣能夠充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，把思考的時間和空間留給學生.分析問題二：答題要點：①加強過程性，注重過程性目標的生成；②增強活動性，力圖情感性目標的達成；③加強層次性，促進知識技能、思想方法的掌握與提高；④加強現(xiàn)實性，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識；⑤突出差異性，使所有學生都得到相應的發(fā)展等.

111、答案：本題解析：數(shù)學課堂教學導入的方法主要有直接導入法、復習導入法、事例導入法、趣味導入法、懸念導入法和類比導入法等。以“等比數(shù)列”為例，下面主要介紹復習導入法和類比導入法。（1）復習導入法復習導入法即所謂的“溫故而知新”，主要是利用新舊知識之問的邏輯聯(lián)系，貫徹鞏固與發(fā)展相結合的原則，找出新舊知識之間的聯(lián)結點，將舊知識的復習遷移到新知識的學習上來導入新課。通過這種方法來導入新課，一方面可以幫助學生鞏固舊知，另一方面可以幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系，能有效降低學生對于新知識的認知難度。運用這種導入方法時，教師應摸清學生原有的知識水平，精選復習、提問新舊知識聯(lián)系的“支點”。以“等比數(shù)列”為例，學生在學習這一內容之前已經學習過“等差數(shù)列”的相關知識，可以借助“公差”的概念理解“公比”。因此，教師可以結合“等差數(shù)列”的相關知識點，運用復習導入法，在學習新知識前，帶領學生復習“等差數(shù)列”的相關知識，幫助學生找到新舊知識之間的聯(lián)結點，之后帶領學生學習新知。（2）類比導入法類比是指當兩個對象都有某些相同或類似屬性，而且已經了解其中一個對象的某些性質時，推測另一個對象也有相同或類似性質的思維形式。類比導入法就是以這種思維形式為基礎，通過新知與舊知之間的類比，在舊知的基礎上探索發(fā)現(xiàn)新知。類比導入法簡潔明快，既培養(yǎng)了學生的類比推理能力，又能高效地調動學生思維的積極性。以“等比數(shù)列”為例，學生在學習新知之前已經學習過“等差數(shù)列”的相關知識。教師可以抓住等差數(shù)列的定義，采用類比導入法，列舉一個等差數(shù)列和一個等比數(shù)列，讓學生通過對比觀察兩種數(shù)列，結合等差數(shù)列的相關性質，來類比分析等比數(shù)列的相關性質特征。

112、答案：D本題解析：白介素-6（IL-6）對骨髓所有造血細胞的增殖、分化都有調控作用。

113、答案：本題解析：（1）行列式②的幾何意義就是行列式中的行或列向量所構成的超平行多面體的有向面積或有向體積。（2）上述結論的幾何意義是方程組中三個方程所表示的平面交于一點。

114、答案：D本題解析：骨髓增生極度活躍，反應骨髓造血功能亢進，常見于大多數(shù)急性白血病、慢性白血病及個別情況下的增生性貧血。

115、答案：本題解析：

116、答案：A本題解析：暫無解析

117、答案：B本題解析：暫無解析

118、答案：C本題解析：艾滋病的診斷可以檢測外周血CD4T和CD8T淋巴細胞的變化，作為重要輔助診斷依據(jù)。自身免疫性疾病通過檢測HLA-B27的表達，作為強直性脊柱炎的一項重要輔助診斷指標。成熟B細胞主要表達CD19、CD20、CD21、CD22分子。外周成熟的T細胞特有的標志是TCR、CD3。淋巴細胞表達MDR，說明對化療藥物出現(xiàn)耐藥性。

119、答案：本題解析：在普通高中課程標準中規(guī)定：必修課程內容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學需求，為學生進一步的學習提供必要的數(shù)學準備。選修課程內容確定的原則是：滿足學生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學生進一步學習、獲得較高數(shù)學素養(yǎng)奠定基礎。在仔細研讀課程標準以及普通高中教材結合自身的教學經驗，我認為確定教學內容應依據(jù)數(shù)學課程標準、單元目標和具體數(shù)學知識點三者的結合。確定教學內容時，特別要注意以下三點：一是數(shù)學知識的主要特征。一個數(shù)學知識點內容是極為龐雜的，我們應該選擇該數(shù)學知識點最本質的東西作為教學的重點。二是學生的需要。確定知識點的教學內容也不是由教材一個要素決定的，還涉及學生認知發(fā)展階段性的問題。因此也不可能是教材有什么我們就教什么、學什么，我們只能選擇教材內容與學生認知發(fā)展相一致的內容作為教學內容。三是編者的意圖。編者的意圖主要是通過例題以及課后的練習題來體現(xiàn)的。數(shù)學例題以及課后練習題的重要性在數(shù)學課程中要遠遠高于其他學科．因為數(shù)學例題以及練習題是數(shù)學課程內容建設一個不可或缺的組成部分。在其他課程中，練習題最多只是課程內容的重現(xiàn)，有的只屬于教學領域，作為一種教學手段，對課程本身并沒有很大影響。但數(shù)學課不是這樣，數(shù)學課“教什么”在相當程度上是由練習題或明或暗指示給教師的。

120、答案：本題解析：研究中學幾何問題的方法主要數(shù)形結合、化歸思想、變換思想。中學幾何數(shù)學是-門比較抽象的學科，包括的空間和數(shù)量的關系，數(shù)形結合能夠幫助學生將兩者相互轉化，使抽象的知識更便于理解學習。在中學幾何學習中，數(shù)形結合的思想具有重要的作用，教師在教學中運用數(shù)形結合思想，能夠將幾何圖形用代數(shù)的形式表示，并利用代數(shù)方式解決幾何問題。例如，根據(jù)幾何性質，建立只限于平面的代數(shù)方程，或是根據(jù)代數(shù)方程，確定點、線、面三者之間關系。數(shù)形結合將幾何圖形與代數(shù)公式密切的聯(lián)系在一起，利用代數(shù)語言將幾何問題簡化，使學生更容易解決問題，是幾何教學中的核心思想方法?；瘹w思想是數(shù)學中普遍運用的一種思想，在中學幾何教學中，教師常運用這一思想，基本的運用方法就是將幾何問題轉化為代數(shù)問題，利用代數(shù)知識將問題解決后，再返回到幾何中?；蚴窃趯臻g曲面進行研究時，將復雜的空間幾何圖形轉化為學生熟悉的平面曲線，便于學生理解和解決。例如，在解訣圓柱問題時，可以通過其對應的軸截面進行解決，在解訣正棱錐問題時，可以利用化歸思想將這一問題轉化為對應特征三角形和特征梯形的問題進行解決。變換思想是能夠將復雜問題簡單化的一種思想方法，變換思想在運用時，一般僅改變數(shù)量關系形式和相關元素位置，為題的結構和性質沒有變化。在幾何教學中，教師利用變換思想進行變換，實現(xiàn)二次曲線方程的化簡，能夠通過方程運算準確的將方程所表示的圖形展現(xiàn)出來，在降低學生學習難度的同時，也為用計算機研究幾何圖形性質等提供了依據(jù)。

121、答案：本題解析：在教學性閱讀教材的基礎上分析“平行四邊形”一則內容教材的各環(huán)節(jié)的教學功能．首先，分析引言的教學功能是什么．該節(jié)內容引言的教學功能是讓學生感受到運用本章所學觀點研究已學圖形的必要性；其次分析操作構圖的必要性，即為何要畫出⊿ABC關于邊AC中點O對稱的圖形操作背后的教育見解是什么如何鋪墊和暗示出來.事實上，在小學階段，學生已經學習過平行四邊形，知道兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形,那么中學階段為何還要研究呢從教材心理分析角度，這涉及學生的“數(shù)學前概念及其轉變”的教學心理問題，小學生對于平行四邊形的概念僅停留在“知其然，但不知所以然”的狀態(tài)．兩組對邊分別平行的四邊形為何是存在和確定的，怎樣通過基本圖形的運動才能構造出符合這一條件的四邊形，是學生的疑點和困惑點,其次，分析性質探求的線索是什么．平行四邊形性探求的知識生長點是中心對稱圖形，用中心對稱這一基本變換觀點，圍繞平行四邊形的性質展開探索過程，這是這則內容的學習主線．最后，分析這則內容的靈魂是什么．練習及小結時要畫龍點睛，引發(fā)學習熱情，突顯這節(jié)內容的靈魂“固體的運動是幾何學的真正起源”，揭示圖形概念和性質的發(fā)生本質，為下一課時用平移變換來繼續(xù)探索平行四邊形的性質和判定方法播種．

122、答案：本題解析：數(shù)