爭做四有教師

合肥市潛山路學校2014-2015學年2015年4月踐行習總書記講話精神，爭做“四有”教師——習近平總書記關于“四有”老師的重要講話精神★習近平在北師大發(fā)表了題為《做黨和人民滿意的好老師》重要講話，深刻闡述了一位好老師應具有的“共同的、必不可少的特質(zhì)”，即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心”。教書育人是教師的基本職責，我們要把習總書記的講話精神貫徹到日常教育教學工作實踐中，以實實在在的具體行動體現(xiàn)人民教師的“四有”本色。《做黨和人民滿意的好老師》一是要有堅定的理想信念

教育承擔著為中國特色主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和接班人的神圣使命，言傳身教是人民教師必須秉持的基本原則。以堅定的理想信念影響學生，以正確的價值追求感染學生是教書育人的內(nèi)在要求。作為社會主義國家的人民教師，必須不斷加強馬克思主義理論學習，始終堅定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義、社會主義信念，堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信，堅信社會主義核心價值觀。以崇高的理想信念追求和價值取向引導學生，感染學生，在傳道、授業(yè)、解惑中注重育人，將正確的理想信念內(nèi)化為學生的思想素質(zhì)，外化為學生的日常言行，為學生成人成才奠定堅實的思想基礎。二是要有高尚的道德情操

良好的師德師風是教師職業(yè)的基本要求，也是作為一名好老師應具備的基本素質(zhì)。敬業(yè)愛崗、淡泊名利、甘為人梯、樂于奉獻是良好師德師風的重要體現(xiàn)。教師應注重自我修養(yǎng)的積淀和提升，熱愛教師職業(yè)，注重精神追求，發(fā)揚奉獻精神，專注人才培養(yǎng)。以學生在為人處事上的明理誠信、在追求真理上的知識增進、在社會實踐上的能力提升、在社會責任上的勇于擔當、在創(chuàng)新精神上的不懈追求、在事業(yè)發(fā)展上的社會貢獻等成績?yōu)樽畲蟮目鞓纷非螅硇耐度虢逃虒W工作，爭做讓人民滿意的好老師。

淵博的知識、開闊的視野、謙遜的態(tài)度、諄諄的教導是教師在學識素養(yǎng)方面的基本內(nèi)容，也是教師贏得學生尊重、得到學生認可、取得教育成效的必要條件?！拔嵘灿醒?，而知也無涯?！痹诳茖W技術飛速發(fā)展、知識更新周期日益縮短的信息時代，教師應持有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的精神，不斷學習，注重積累，建立系統(tǒng)的知識結(jié)構；向海內(nèi)外智者借鑒、見賢思齊，向人民群眾學習、接足地氣，向社會實踐學習、結(jié)合實際，汲取人類文明優(yōu)秀成果，擁有寬廣的學識視野；大膽質(zhì)疑、勇于探索、謹慎求證、明辨是非，探求自然演進規(guī)律和社會發(fā)展趨勢，保持謙遜的學識態(tài)度；遵循教育教學規(guī)律，注重教學手段方法，提高教書育人能力，以“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法”投入教育教學，循循善誘，答疑解惑，形成良好的育人素質(zhì)。三是要有扎實的學識素養(yǎng)四是要有寬厚的仁愛之心

熱愛教育、關愛學生、尊重學生、理解學生、寬容學生是教師在教育教學過程中必須堅持的基本準則，也是教師必備的職業(yè)操守。青少年學生正處于成人成才的關鍵時期，思想觀念、行為方式并未成型，需要不斷地進行引導和矯正，幫助他們健康成長。在這一過程中，和諧穩(wěn)定的師生關系是保證教育教學活動有序開展和促進學生全面健康發(fā)展的內(nèi)在基礎。教師的一言一行、一舉一動直接影響學生的學習態(tài)度、生理健康、心理健康和學習效果?！爸挥杏脨鄄拍芙逃脤W生?！焙美蠋熗粌H要愛崗敬業(yè)，并且對學生應視同己出，平等對待，尊重學生選擇、理解學生情感、寬容學生犯錯、鼓勵學生探索、支持學生創(chuàng)新，在長期的教育教學實踐中構建互信互愛、友好溫馨的和諧師生關系，讓學生在充滿著愛的氛圍中成長，在浸潤著愛的呵護下成才。帶著幸福感去做老師

教書有成績，育人有效果，學生有親近，家長有信任，領導有肯定，同事有支持，心中有理想，未來有憧憬，這就是教師最大的幸福。

習近平總書記說：“做老師，最好的回報是學生成人成才，桃李滿天下。想想無數(shù)孩子在自己的教育下學到知識、學會做人、事業(yè)有成、生活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就”。帶著幸福感去做老師帶著幸福感去做老師

好教師是一首詩，韻味長存；好教師是一幅畫，清新高雅；好教師是一棵松，正直偉岸；好教師是一座碑，堅實高大。做黨和人民滿意的教師，做一位幸福的好教師理應成為我們教師的崇高理想和人生追求。怎樣做一個幸福的好教師呢?

幸福，在教書育人中追求；

幸福，在學習中追求；

幸福，在生活中追求；……怎樣做一個幸福的好教師呢?◆教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這個“光輝”中必然應該蘊含著“幸?！钡囊蜃印＿@種幸福不只來自于外界的賦予、物質(zhì)的回饋，而應得益于內(nèi)心的充盈，來自于心燈的呵護、薪火的維系和傳承；來自于精神的給予獲取、吞吐吸納。帶著幸福感去做老師

好教師是一首詩，韻味長存；好教師是一幅畫，清新高雅；好教師是一棵松，正直偉岸；好教師是一座碑，堅實高大。做黨和人民滿意的教師，做一位幸福的好教師理應成為我們教師的崇高理想和人生追求。怎樣做一個幸福的好教師呢?

幸福，在教書育人中追求；

幸福，在學習中追求；

幸福，在生活中追求；……怎樣做一個幸福的好教師呢?◆教師面對的是鮮活的、成長中的學生，他們將來不僅要對自己負責，更要擔負起民族、國家的重任。教育一直是以小喻大，以近知遠的源頭工作。教師要有幸福的追求，做黨和人民滿意的好教師，做一個幸福的好老師，有幸福感地做好老師，深為做好教師的幸福，有“春風風人，春雨雨人”的親切，有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的自然，好教師的敬業(yè)、勤奮、刻苦、奉獻是追尋人生的內(nèi)在過程。怎樣做一個幸福的好教師呢?◆教育是一種使命，始于神圣，結(jié)于厚重。教師是文化的信徒，起于傳承，歸于發(fā)展。做黨和人民滿意的好教師，就要學會開心工作，開心生活，就要懂得在忙中享受，在累中快樂。怎樣做一個幸福的好教師呢?◆教育是一種勞動，始于辛勞，結(jié)于平淡。教師是教育的行者，起于夢想，歸于追求。做一位幸