60套中考語(yǔ)文卷匯編之記敘文閱讀1

60套中考語(yǔ)文卷匯編之記敘文閱讀安徽省生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花①一天清晨，太陽(yáng)花開(kāi)了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開(kāi)的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧?kù)o的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。②三朵花是信號(hào)。號(hào)音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單辨、復(fù)瓣，紅、紫、藍(lán)、粉一齊開(kāi)放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛(ài)花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來(lái)。③從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們認(rèn)為，太陽(yáng)花經(jīng)久不衰，是因?yàn)樘?yáng)花喜愛(ài)陽(yáng)光，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò)，是這樣的。在夏日暴烈的陽(yáng)光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無(wú)力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽(yáng)花，陽(yáng)光愈是熾熱，它開(kāi)得愈加艷麗，愈加旺盛。④但看得多了，才注意到，一朵太陽(yáng)花，其生命卻極為短促。朝開(kāi)夕謝，只有一日。因?yàn)殚_(kāi)花的時(shí)光太短，這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花蕾在等待開(kāi)放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開(kāi)的意思，可是一見(jiàn)陽(yáng)光，就即刻開(kāi)放?；ò晗駨氖焖刑K醒過(guò)來(lái)了似的，徐徐地向外伸張，開(kāi)大了，開(kāi)圓了……這樣一個(gè)開(kāi)花的全過(guò)程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽(yáng)光，盡情地開(kāi)去。待到夕陽(yáng)沉落時(shí)，花瓣兒重新收縮起來(lái)，這朵花便不再開(kāi)放。第二天，迎接朝陽(yáng)的將完全是另一批新的花蕾。⑤這新陳交替多么活躍，多么生動(dòng)！也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，太陽(yáng)花在開(kāi)放的時(shí)候，朵朵都是那樣精神飽滿(mǎn)，不遺余力。盡管一朵太陽(yáng)花，生命那么短促，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。⑥開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉，并不意懶。在完成開(kāi)花之后，它們就騰出空隙，把承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。待到秋霜肅殺時(shí)，它們已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。⑦太陽(yáng)花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛(ài)的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽(yáng)花的事業(yè)，原來(lái)是這樣興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛啊!9．依據(jù)第④段內(nèi)容，填寫(xiě)下表。(4分)時(shí)間花的狀態(tài)日出前日出后即刻開(kāi)放，開(kāi)大開(kāi)圓日落時(shí)10．為什么太陽(yáng)花能“始終保持著鮮艷奪目的色彩”?(4分)11．指出下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(3分)在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。12．第0段寫(xiě)太陽(yáng)花的美麗時(shí)，是如何進(jìn)行正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的?（6分)如何進(jìn)行正面描寫(xiě)：如何進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)：13．從全文看，為什么說(shuō)太陽(yáng)花的世界是“一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛(ài)的世界”?(6分)14．文中的太陽(yáng)花給了你哪些人生啟迪?(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)(2分)福州榜樣秦俑峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書(shū)。當(dāng)同學(xué)們都去火車(chē)站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩(shī)：壯士一去兮不復(fù)返。先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚(yú)眼問(wèn)：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，背起兩大袋子書(shū)和行李，頭也不回地搭車(chē)回了家。父親見(jiàn)峰子回來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說(shuō)：“工作好了吧？”峰子沒(méi)吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說(shuō)：“省晚報(bào)讓去做記者，沒(méi)去?！薄霸趺?？”“我想回村里學(xué)校教書(shū)。”父親顫著聲問(wèn)：“是不是在學(xué)校里犯了事？”“年年都評(píng)三好學(xué)生呢，怎會(huì)犯事？”峰子坐了下來(lái)?！澳窃趺椿卦圻@破村？”“學(xué)校不是少了老師么。”【A】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。峰子早沒(méi)了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。吃過(guò)面，峰子便去村小學(xué)找校長(zhǎng)?！綛】說(shuō)是學(xué)校，其實(shí)不過(guò)一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長(zhǎng)年駐校的，也就校長(zhǎng)一人。峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。峰子輕輕地喚了一聲：“校長(zhǎng)?！毙ｉL(zhǎng)回過(guò)頭，眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上。他見(jiàn)了峰子，臉上的笑便浮了上來(lái)，說(shuō)：“峰子回來(lái)了。”“我是來(lái)向您報(bào)到的，我也來(lái)學(xué)校教書(shū)，以后我就是您的部下了?！薄澳恪薄綜】校長(zhǎng)什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。校長(zhǎng)破例炒了一盤(pán)蛋，邀峰子喝一盅。校長(zhǎng)一邊喝酒一邊說(shuō)：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢。”峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說(shuō)是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣?？墒?，這一年暑假過(guò)去，也沒(méi)見(jiàn)哪家有人來(lái)請(qǐng)他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見(jiàn)了，還有人不相信地問(wèn)：“峰子，你真回咱村里教書(shū)？”峰子就爽快地回答：“是！”到秋天開(kāi)學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長(zhǎng)和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶(hù)去問(wèn)，問(wèn)來(lái)問(wèn)去，都回答說(shuō)，我家娃兒不念書(shū)了，過(guò)兩年讓他到外面打工去。峰子說(shuō)：“孩子還小，怎就不讓念了？”“念了書(shū)沒(méi)用?！薄霸鯖](méi)用？念了書(shū)可以考大學(xué)啊?！睂?duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說(shuō)也沒(méi)用。等峰子一腳跨出大門(mén)，【D】后邊就傳來(lái)輕輕的嘀咕：“”這話(huà)刺得峰子的心一陣陣地疼。一年后，縣教育局捎了信過(guò)來(lái)，說(shuō)是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)?，他成了全縣教師的榜樣呢……（選文略有改動(dòng)）18.認(rèn)真閱讀小說(shuō)，將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。（6分）告別同學(xué)→→回到家里→→答鄉(xiāng)親疑問(wèn)→→獲得嘉獎(jiǎng)19.得知峰子決定回鄉(xiāng)教書(shū)后，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現(xiàn)了他和的復(fù)雜心理；【C】處校長(zhǎng)“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”則反映了他的心理。（6分）20.【B】處劃線(xiàn)句子屬于環(huán)境描寫(xiě)，這里既反映了鄉(xiāng)村的特點(diǎn)，又襯托了峰子的品質(zhì)。（2分）21.聯(lián)系上下文，試寫(xiě)出【D】處“嘀咕”的話(huà)。（2分）22.峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來(lái)表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請(qǐng)各舉一例并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（6分）（1）“悲”（2）“壯”18.回縣報(bào)到面見(jiàn)校長(zhǎng)動(dòng)員流生（6分，每空2分。概括合理均可）19.驚愕（出乎意料）失望（無(wú)奈）激動(dòng)（6分，每空2分。言之有理均可）20.貧窮落后立志鄉(xiāng)村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）21.上了大學(xué)又怎樣啦，還不照樣回家教書(shū)種地……（2分，言之有理均可。）22.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請(qǐng)他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書(shū)的這年暑假卻沒(méi)有人請(qǐng)他，鄉(xiāng)親對(duì)他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開(kāi)學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一?！币粋€(gè)“暴”字，形象地寫(xiě)出了學(xué)生到校人數(shù)急劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫(xiě)出了此時(shí)的峰子已成為家長(zhǎng)心中的“壞榜樣”，令人痛心。③家長(zhǎng)的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫(xiě)出了峰子動(dòng)員流生時(shí)，家長(zhǎng)們的冷漠無(wú)知深深地戳傷了峰子的心?！皦选笔纠孩佟邦^也不回”寫(xiě)出了峰子放棄到省晚報(bào)做記者的機(jī)會(huì)，回鄉(xiāng)教書(shū)的毅然決然。②面對(duì)鄉(xiāng)親對(duì)峰子回鄉(xiāng)教書(shū)的疑問(wèn)，他“爽快”地回答“是”?！笆?！”獨(dú)詞成句，擲地有聲，寫(xiě)出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅(jiān)定與自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。（6分，每點(diǎn)3分。點(diǎn)評(píng)合理均可）蘭州（一）閱讀下文，完成17-21題。（19分）銀行里的男孩（美國(guó)）菲利普·羅斯一天,我到西大街某銀行的一個(gè)小型儲(chǔ)蓄所準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)新賬戶(hù)。已經(jīng)是午飯時(shí)間，儲(chǔ)蓄所里只有一個(gè)職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細(xì)心謹(jǐn)慎的人。這位職員正站在柜臺(tái)后面，柜臺(tái)前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件V字領(lǐng)的毛線(xiàn)衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋?lái)更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。他手上拿著一本打開(kāi)的存折，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了沮喪的表情?！暗俏也幻靼?，”他對(duì)銀行職員說(shuō)，“我自己開(kāi)的賬戶(hù)，為什么我不能取錢(qián)?！薄拔乙呀?jīng)向你解釋過(guò)了?！甭殕T對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有父母的信函，一個(gè)14歲的小孩不能自己取錢(qián)?！薄暗@似乎不公平，”男孩說(shuō)，他的聲音有點(diǎn)顫抖，“這是我的錢(qián)。我把錢(qián)存進(jìn)去。這是我的存折?！薄拔抑朗悄愕拇嬲邸！甭殕T說(shuō)，“但規(guī)定就是那樣?，F(xiàn)在需要我再講一遍嗎？”他轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑了一下?！跋壬枰k理什么業(yè)務(wù)？”“我本來(lái)想開(kāi)一個(gè)新賬戶(hù)，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意?！蔽艺f(shuō)?！盀槭裁?？”他說(shuō)?！熬鸵?yàn)槟阏f(shuō)的話(huà)?！蔽艺f(shuō)，“如果我理解的沒(méi)錯(cuò)的話(huà)，您剛才的意思是說(shuō)，這個(gè)孩子已經(jīng)夠年齡把錢(qián)存入你們的銀行，卻沒(méi)有達(dá)到取出他的錢(qián)的年齡。如果無(wú)法證明他的錢(qián)或者他的存折有任何問(wèn)題的話(huà)，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了。”“對(duì)你來(lái)說(shuō)也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點(diǎn)，似乎有點(diǎn)生氣了，“但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒(méi)有別的選擇。”在我跟銀行職員辯論的時(shí)候，男孩滿(mǎn)懷希望地緊挨著我，但最終我也無(wú)能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開(kāi)的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進(jìn)行過(guò)多次小額的存款和取款。我想我反駁的機(jī)會(huì)來(lái)了?！昂⒆樱郧澳阕约喝∵^(guò)錢(qián)嗎？”我問(wèn)男孩。“取過(guò)。”他說(shuō)。我一笑，轉(zhuǎn)問(wèn)銀行職員：“你怎么解釋這個(gè)？為什么你以前讓他取錢(qián)，現(xiàn)在不讓呢？”他看起來(lái)發(fā)火了?！耙?yàn)橐郧拔覀儾恢浪哪挲g，現(xiàn)在知道了。就這么簡(jiǎn)單?！蔽肄D(zhuǎn)身對(duì)男孩聳聳肩，然后說(shuō)道：“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來(lái)，向他們提出抗議。”男孩看起來(lái)完全失望了。沉默了一會(huì)兒，他把存折放進(jìn)背包，然后離開(kāi)了銀行。銀行職員透過(guò)玻璃門(mén)看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)道：“先生，你真的不應(yīng)該從中插一杠?！薄拔也粦?yīng)該插一杠？”我大聲說(shuō)道，“就你們那些該死的規(guī)定，難道他不需要一個(gè)人來(lái)保護(hù)他的利益嗎？”“有人正在保護(hù)他的利益。”他平靜地說(shuō)。“那么這個(gè)人是誰(shuí)呢？”“銀行。”我無(wú)法相信這個(gè)白癡居然會(huì)這樣說(shuō)?！扒疲蔽肄揶淼?，“我們只是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護(hù)那個(gè)孩子的利益。”“當(dāng)然，”他說(shuō)道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個(gè)孩子一個(gè)多月。那幫混蛋強(qiáng)迫他每周取一次錢(qián)給他們。顯然，那個(gè)可憐的孩子由于太過(guò)害怕而沒(méi)有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢(qián)，他害怕那些流氓會(huì)打他。不過(guò)警察已經(jīng)知道這件事，今天他們也許就會(huì)實(shí)施抓捕行動(dòng)?！薄澳愕囊馑际钦f(shuō)根本沒(méi)有年齡太小而不能取錢(qián)的規(guī)定？”“我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)規(guī)定?，F(xiàn)在，先生，你還需要開(kāi)戶(hù)嗎？”17.“銀行里的男孩”為什么會(huì)引起“我”的興趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）18.選文用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)有什么好處？（2分）19.結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）（1）他手上拿著一本打開(kāi)的存折，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了沮喪的表情。（2）在我跟銀行職員辯論的時(shí)候，男孩滿(mǎn)懷希望地緊挨著我。20.文中“我”的“插一杠”對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？（4分）21.綜觀全文，你看出“黑人”是一個(gè)怎樣的人？從中你悟出了什么？（5分）（一）（19分）17.（4分）他看起來(lái)更像一位初中生，而非銀行的顧客；銀行職員不給這位開(kāi)了賬戶(hù)的14歲的男孩取錢(qián)。18.（2分）給人以真實(shí)可信之感。19.（4分）（1）男孩因害怕挨打但又取不到錢(qián)而灰心失望。（2）“我”的主動(dòng)幫助讓男孩看到了希望，因此緊緊地靠著“我”。20.（4分）使故事情節(jié)更加曲折；從側(cè)面烘托出“黑人”保護(hù)孩子利益的執(zhí)著；欲揚(yáng)先抑。（1點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可）21.（5分）性格（3分，答出一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)3分）關(guān)注細(xì)節(jié)，小心謹(jǐn)慎；耐心熱情，關(guān)心客戶(hù)；熱愛(ài)工作，忠于職守。啟示：（2分）言之成理即可。廣東舊餐桌上的美好時(shí)光[美]凱瑟琳·比恩洪帆譯一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來(lái)，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見(jiàn)面氣氛都很緊張，爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問(wèn)題？音樂(lè)？朋友？我覺(jué)得自己快要崩潰了?！皨寢?zhuān)壤た芨幸粭l銀色的褲子，我也要一條?！薄盀槭裁?？”我搞不懂他的這種追星行為。“媽媽?zhuān)壤た芨恰槟瞎稀瘶?lè)隊(duì)的主唱?！槟瞎稀俏易钕矚g的樂(lè)隊(duì)?！彼纱笱劬粗?，似乎在跟一個(gè)外星人講話(huà)。這些天來(lái)，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)鬧得不開(kāi)心。安東尼跟我說(shuō)好話(huà)，央求我，我全都置若罔聞。看到我不為所動(dòng)，他一屁股坐下來(lái)，把臉扭到了一邊?！澳愕侥膬喝ベI(mǎi)？”我沒(méi)好氣地說(shuō)，“可能全城都沒(méi)有賣(mài)的?！薄澳俏揖妥约鹤觯阋桢X(qián)給我?！薄巴怂桑瑑鹤?。這輩子你大概就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。但是，我心底有一個(gè)聲音在說(shuō)：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！比欢?，我最終還是近乎頑固地拒絕了。令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門(mén)，看著他把那個(gè)大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了?！耙幻撞?美元98美分，”他嘻嘻笑著說(shuō)，“我向朋友借的錢(qián)?！痹瓉?lái)，安東尼不但買(mǎi)了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買(mǎi)齊了。“媽媽?zhuān)F(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問(wèn)。安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過(guò)他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他自己親手縫制過(guò)一條當(dāng)時(shí)流行的褲子。“你只需要告訴我怎樣開(kāi)始就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅?。我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開(kāi)那幾張紙樣?！拔蚁氚牙溌对谕饷?，不要蓋邊?！彼f(shuō)?！斑@個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做?！卑矕|尼聳聳肩，自己就做起來(lái)了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開(kāi)始縫褲兜了?？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里；3歲時(shí)，你賣(mài)了收集來(lái)的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元……安東尼聽(tīng)了大笑起來(lái)。一針一線(xiàn)，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)的崇拜者和他愛(ài)管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒(méi)有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢(qián)給我，要我?guī)退麄冏??！澳鞘前矕|尼自己做的?！蔽易院赖馗嬖V他們。以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì)原諒他。（選自《齊魯晚報(bào)》2010年4月12日，有刪改）13.圍繞“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)诳崭窭锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）口口——口口——口口14.文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請(qǐng)找出兩處，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）15.你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的？（4分）16.小說(shuō)以“舊餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題有什么作用？（4分）133拒絕（反對(duì)）——理解（支持）——自豪144①“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！北砻髂赣H為是否答應(yīng)兒子的要求而猶豫。②“我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了?！薄拜?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”，暗示母親對(duì)兒子的固執(zhí)感到無(wú)奈，產(chǎn)生了動(dòng)搖。③“我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料?！眹@氣和鋪開(kāi)布料，表明母親在行動(dòng)上已開(kāi)始讓步。④“一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心?！那牡貪撊搿?，表明母親逐漸包容、理解安東尼。（找對(duì)一處1分，分祈1分）154安東尼是一個(gè)處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動(dòng)。（2分）他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過(guò)于沖動(dòng)、固執(zhí)，不可取。（2分）164營(yíng)造了溫馨的氛圍，暗示母子關(guān)系的修復(fù)；引起讀者的想象，含蓄地表達(dá)了加強(qiáng)溝通，互相理解，共享美好時(shí)光這一主題。安順閱讀下面選文《梨一樣的蘋(píng)果》（耿青），完成20——24題。（16分）①米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫(huà)教師，他在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年圖畫(huà)課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的圖畫(huà)作業(yè)，從未出過(guò)任何差錯(cuò)。②一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺(tái)，教學(xué)生畫(huà)蘋(píng)果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動(dòng)著，他滿(mǎn)意極了。突然，他的目光落在了墻角的課桌上這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作似乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋(píng)果又長(zhǎng)又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色?？梢哉f(shuō)，他畫(huà)的根本就不是蘋(píng)果?！澳惝?huà)的是蘋(píng)果嗎？”孩子回答：“是蘋(píng)果?！薄拔铱吹褂行┫窭??！薄笆堑?，老師，有些像梨的蘋(píng)果。”米哈朵夫壓著火氣告訴那孩子，蘋(píng)果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說(shuō)理、感化方法，使尤里卡放棄這個(gè)像梨的蘋(píng)果。但這個(gè)孩子壓根兒沒(méi)在意老師的溫和，他說(shuō)，在西伯利亞大森林里，一棵蘋(píng)果樹(shù)和一棵梨樹(shù)各自被雷劈去了一半，兩棵樹(shù)緊緊靠在了一起，長(zhǎng)成了一棵樹(shù)，一面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋(píng)果。他吃過(guò)這種蘋(píng)果。他是這個(gè)世界上唯一吃過(guò)這種蘋(píng)果的人，因?yàn)?，這兩棵樹(shù)只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果，后來(lái)，兩棵樹(shù)慢慢爛掉，都死了。③專(zhuān)注傾聽(tīng)的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一頁(yè)像梨一樣的蘋(píng)果，“要么拿出你所說(shuō)的蘋(píng)果，要么就乖乖地畫(huà)我的蘋(píng)果。否則，就再也不要來(lái)上課了！”④全班同學(xué)哄堂大笑。這個(gè)從西伯利亞來(lái)的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅(jiān)持：“確實(shí)有這種蘋(píng)果，我吃過(guò)這種蘋(píng)果?！雹莸诙旌⒆幽弥?huà)滿(mǎn)了蘋(píng)果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋(píng)果比其他學(xué)生的蘋(píng)果都畫(huà)得好，只是每一個(gè)圓潤(rùn)鮮艷的蘋(píng)果邊都灑滿(mǎn)了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚漬⑥如果尤里卡是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，事情也就那樣過(guò)去了。但經(jīng)過(guò)米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說(shuō)謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫(huà)課，但是那兩撇可愛(ài)的小胡子像是患了感冒，再也不會(huì)歡樂(lè)地抖動(dòng)了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨——他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。⑦他知道，他必須弄清到底有沒(méi)有像梨一樣的蘋(píng)果。他到護(hù)林員家里打聽(tīng)，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢(xún)問(wèn)，但都沒(méi)有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車(chē)，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科在國(guó)家園林科研所里，園藝家米丘林聽(tīng)完他的故事，突然瘋了似的跳起來(lái)拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動(dòng)地說(shuō)：“親愛(ài)的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒(méi)有這種蘋(píng)果，但我必須感謝你回答這個(gè)問(wèn)題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會(huì)送你一個(gè)像梨一樣的蘋(píng)果?！雹嗳齻€(gè)秋天過(guò)去了。突然有一天，教室的大門(mén)被猛地撞開(kāi)了，一個(gè)披著厚厚塵土的人走了進(jìn)來(lái)。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個(gè)神奇的金黃金黃的蘋(píng)果。米丘林走上講臺(tái)，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)：“這是植物界的一場(chǎng)真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬(wàn)種沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有吃過(guò)的神奇水果。而開(kāi)始這場(chǎng)偉大革命的兩個(gè)人，一個(gè)是圖畫(huà)老師米哈朵夫，一個(gè)是十幾歲的學(xué)生尤里卡。”⑨像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺(tái)上，小胡子再次快活地抖動(dòng)著：“同學(xué)們，讓我們?cè)佼?huà)一次蘋(píng)果我要說(shuō)的是，請(qǐng)畫(huà)出和我不一樣的蘋(píng)果尤里卡同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必再畫(huà)一幅梨蘋(píng)果?！雹庥壤锟ó?huà)好的蘋(píng)果上，又一次灑滿(mǎn)了淚漬。不過(guò)，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。（選自《讀者》，有刪改）20、請(qǐng)以“梨蘋(píng)果”為線(xiàn)索，概括故事的主要情節(jié)。（3分）起因：圖畫(huà)課上，尤里卡畫(huà)了一個(gè)梨蘋(píng)果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)：米哈朵夫老師懷疑錯(cuò)怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒(méi)有梨蘋(píng)果，他到處詢(xún)問(wèn)，甚至找到國(guó)家園林科研所。結(jié)果：21、文中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？(3分）答：22、結(jié)合語(yǔ)境，品味下面加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。（3分）每一節(jié)課都是一次折磨―他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。答：23、結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“令人尊敬的痛苦”的理解。（請(qǐng)從“痛苦”的含義、“令人尊敬”的原因兩方面闡述）(4分）答：24、批注是一種很好的讀書(shū)方法，它用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考與感悟。批注的角度有賞語(yǔ)言、寫(xiě)理解、談感悟、作評(píng)價(jià)等。請(qǐng)參考摘錄內(nèi)容（1）的批注任選一個(gè)角度批注摘錄內(nèi)容（2）。（3分）摘錄內(nèi)容（1)批注（1)我的確不知道世界上有沒(méi)有這種蘋(píng)果，但我必須感謝你?；卮疬@個(gè)問(wèn)題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會(huì)送你一個(gè)像梨一樣的蘋(píng)果。示例：“的確”“必須”，語(yǔ)氣堅(jiān)定，表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實(shí)事求是的態(tài)度和對(duì)科學(xué)無(wú)比熱愛(ài)的精神。摘錄內(nèi)容（2)批注（2)①要么就乖乖地畫(huà)我的蘋(píng)果。②請(qǐng)畫(huà)出和我不一樣的蘋(píng)果。20、米哈朵夫老師懷疑錯(cuò)怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒(méi)有梨蘋(píng)果，他到處詢(xún)問(wèn)，甚至找到國(guó)家園林科研所。21、外貌描寫(xiě)（神態(tài)描寫(xiě)或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）

作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿(mǎn)。22、運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦。23、（1）米哈朵夫老師懷疑自己錯(cuò)怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責(zé)。（意思對(duì)即可）

（2）eq\o\ac(○,1)這種痛苦體現(xiàn)了他作為教育者的愛(ài)心和責(zé)任心。eq\o\ac(○,2)他到處詢(xún)問(wèn)，千里奔波，這種求實(shí)態(tài)度和執(zhí)著精神，同樣令人尊敬。（意思對(duì)即可。）24、（2）示例一：“我的”“和我不一樣的”，這小小的變化體現(xiàn)出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。示例二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲。（言之成理即可）銅仁別踩疼了雪⑴我和女兒在焦急地等待一場(chǎng)雪的降臨。⑵雪，只在女兒的童話(huà)和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。⑶帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。⑷雪開(kāi)始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈?、伤嗝腊?，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。⑹女兒伸開(kāi)手掌，發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。⑺但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。⑻女兒的話(huà)觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。⑼我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。⑽女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽?zhuān)谒錾哪且豢?，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫(xiě)給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……⑾每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒(méi)離開(kāi)我們。女兒記住了我的話(huà)。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床了；夏天，她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。⑿可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。⒀這就是她要來(lái)北方看雪的原因?。、已┗ㄔ谔炜瘴璧?⒂天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。⒃夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。⒄第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走別踩疼了雪?！雹帜且豢蹋铱吹降氖澜缛际菨嵃椎?，包括人的心靈。（選自《今日教育》）19、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)女兒為什么要到北方去看雪？（4分）20、品味語(yǔ)言。=1\*GB3①分別品味第⑼段和第⒄段劃?rùn)M線(xiàn)句子加點(diǎn)的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。（4分）=2\*GB3②選文第⒃段劃線(xiàn)句子“夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白”有什么深刻含義？（3）21、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義？（4分）22、選文第⑽段是媽媽寫(xiě)給女兒的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個(gè)月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系自己生活體驗(yàn)回答。（50字左右）（5分）19、4分在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過(guò)看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。20、4分（1）第一個(gè)“踩疼”變抽象為具體（答成“形象生動(dòng)”也可，1分）表現(xiàn)出父親對(duì)女兒夢(mèng)想的呵護(hù)，對(duì)女兒的愛(ài)。（1分）；第二個(gè)“踩疼”用擬人的修辭手法（1分）賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛(ài)，展示出女兒純潔的心靈。（1分）3分（2）人生有再大的不幸（或“困難”“磨難”等，緊扣“黑夜”理解，1分），只要我們擁有純潔的心靈（緊扣“雪白”，1分），就能樂(lè)觀地面對(duì)，就能戰(zhàn)勝不幸（緊扣“亞”理解，1分）21、4分象征母親美好的形象（2分），象征女兒純潔的心靈（2分）。22、5分示例：兩位母親的信，讓我認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的偉大。想到媽媽平時(shí)對(duì)我的付出，我要說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你?。苈?lián)系兩位母親的信來(lái)談，話(huà)題不偏離母愛(ài)，2分。有具體感受，1分。聯(lián)系實(shí)際，1分。語(yǔ)言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求1分。四、閱讀下面的記敘文，回答18～22題。（6分）別動(dòng)世界上最美的那朵花①溫絲果特是一個(gè)。麗的英國(guó)小姑娘。她有著一頭金黃的衰發(fā)，粉嫩的臉蛋上長(zhǎng)著一雙大大的藍(lán)眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃忽閃的。她的噪音柔婉甜美，非常動(dòng)聽(tīng)。她一笑起來(lái)臉上就像綻開(kāi)了一朵花。街區(qū)的人都親切地稱(chēng)她為“雷丁市的安淇?jī)骸?。②雷丁市是伯克郡的一個(gè)轄區(qū)。亞墾殖立臣色Jkb～L二j藝座直上。經(jīng)常有外地人來(lái)到這里定居。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新搬來(lái)了一位老婦人一一珍妮芙太太。她是一個(gè)嬸婦，無(wú)兒無(wú)女，只有一個(gè)侄子，也不在身邊，固而顯得：沖孤單。大人們都很忙，沒(méi)有人愿意在她家門(mén)前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因?yàn)樗蠇D人一樣孤寂。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員，忙碌是他們的生活常態(tài)。每天放學(xué)后，溫絲萊特就會(huì)到老太太那里去，和她玩一會(huì)兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽(tīng)的童話(huà)故事。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂(lè)的時(shí)光。③這個(gè)春天，珍妮芙太太感覺(jué)異常明媚。④有一次，珍妮芙太太問(wèn)起了溫絲萊特長(zhǎng)大后最想做什么。溫絲萊特毫不猶豫地回答，像爸爸媽媽一樣做演員。不過(guò)，她要成為大明星，拿奧斯卡獎(jiǎng)。珍妮芙太太一邊為JJ、女孩梳頭，一邊贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。⑤在早春的花草開(kāi)始賣(mài)弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了。溫絲萊特的脖子上長(zhǎng)出了一個(gè)腫塊兒，足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。醫(yī)生說(shuō)那是一個(gè)良吐腫瘤，尚處在早期，只要一個(gè)手術(shù)問(wèn)題就解決了。不過(guò)，主刀醫(yī)生的手術(shù)排得太滿(mǎn)，溫絲萊特的手術(shù)要在下一周進(jìn)行。⑤R絲萊特回到家中，變得沉默自閉了。她不愿去幼）L園，也不再去珍妮芙太太那兒。了，她害怕手術(shù)。一個(gè)黃昏，珍妮芙太太來(lái)到了溫絲萊特的家。她問(wèn)了問(wèn)關(guān)于手術(shù)的一些情1，摸了模溫絲萊特的頭，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)一些。接下來(lái)的兩天，珍妮芙太大再也沒(méi)有來(lái)過(guò)。R《萊特有點(diǎn)）L想她了?？墒牵淠蒈教蠹业拈T(mén)一直緊閉著。⑥溫絲萊特的手術(shù)很成功。她在醫(yī)院療養(yǎng)了一周后，q到了自己的家?？墒牵廊粵](méi)有見(jiàn)到珍妮芙太太。兩天后的傍晚，溫絲萊特放學(xué)回家后，欣喜地發(fā)現(xiàn)珍妮芙太大家的門(mén)敞開(kāi)著！她三步并作兩步跑了進(jìn)去?？墒牵龥](méi)有見(jiàn)到珍妮芙太太。在房間忙著收拾東西的，是一個(gè)男子。仔細(xì)看，竟是馬體醫(yī)生…一7地手術(shù)時(shí)的主刀醫(yī)師！溫絲萊特驚奇地問(wèn)：·“您怎么會(huì)到這里來(lái)？”馬體醫(yī)生說(shuō)他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特于是急切地同珍妮芙太太到哪兒去了。馬體醫(yī)生的眼神黯淡下去，他輕聲說(shuō)道：“她去世了！”⑦原來(lái)，當(dāng)珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后，便趕往柏克郡，找到了馬體。她向馬體提出一個(gè)建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因?yàn)闇亟z萊特脖子上的腫塊）L是豎著長(zhǎng)的，馬體原本的方案是縱向切口，那樣手術(shù)難度最低，風(fēng)險(xiǎn)最小。所以他顯出了為難的樣子?？晒脣尣灰啦火?，非要他改變方案不可。她說(shuō)：“如果刀口是縱向切的，那么將來(lái)就會(huì)留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢(mèng)想也就被這一刀給割掉了?！瘪R體醫(yī)生答應(yīng)了?？删驮诖稳?，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車(chē)禍。②溫絲萊特聽(tīng)著，哭成了一個(gè)淚人……①時(shí)光的腳步永不停歇。轉(zhuǎn)眼，溫絲萊特出落成了一個(gè)亭亭玉立的美貌女孩，）頂利地成為一名演員。憑借世紀(jì)之作《泰坦尼克號(hào)》中女主角羅絲這一角色，她創(chuàng)造了電影史上的一個(gè)神話(huà)，并一舉獲得第用屆奧斯卡影后的桂冠。18．為什么珍妮芙太太感覺(jué)這個(gè)春天“異常明媚”？（2分）答：19．選文第②段加線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？（3分）答：20．結(jié)合具體語(yǔ)境，分析下列加著重號(hào)詞語(yǔ)和句子的表達(dá)效果。門(mén)分）（1）在早春的花草開(kāi)始賣(mài)弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了。答：（2）溫絲萊特聽(tīng)著，哭成了一個(gè)淚人……答：21．第③段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？（4分）答：22．結(jié)合選文內(nèi)容，為溫絲萊特寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的獲獎(jiǎng)感言。（3分）答：18.因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。19.自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)；為珍妮芙太太的出場(chǎng)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。20.（1）運(yùn)用擬人（或貶詞褒用），生動(dòng)形象地描寫(xiě)出花草炫耀風(fēng)姿的情景。（2）運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽(tīng)到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。21.交代了珍妮芙太太勸說(shuō)醫(yī)生改變手術(shù)方案的經(jīng)過(guò)和遭遇不幸的情況；使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)起伏，突出了主題思想，增強(qiáng)了感染力。22.示例：站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我感動(dòng)十分榮幸！在這里，我要感謝已經(jīng)去世的珍妮芙太太！沒(méi)有她無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助，就沒(méi)有我今天的榮耀，我將永遠(yuǎn)懷念她！承德四、閱讀下面的記敘文，回答20-23題。（16分）還原善意的本來(lái)模樣①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個(gè)小城。②一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚，寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇?fù)碇?，一輛白色的轎車(chē)像年邁的老人慢慢地向前蠕動(dòng)，車(chē)上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著，他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話(huà)，作為父親他必須趕到醫(yī)院，守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。③走出不遠(yuǎn)，魯尼茲便看到在前邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。善良的魯尼茲似乎連想都沒(méi)想，就把車(chē)子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊?！罢?qǐng)問(wèn)，需要我的幫助嗎？”他探出頭大聲地問(wèn)道。④上車(chē)的是一個(gè)約有六十開(kāi)外的老者，說(shuō)前面不遠(yuǎn)處的農(nóng)場(chǎng)就是自已的家，上午出來(lái)辦事，沒(méi)有想到回來(lái)時(shí)，公交汽車(chē)因雪大停運(yùn)了，只好徒步走回去。⑤主動(dòng)搭載與人方便對(duì)魯尼茲來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)的一件事了，可他沒(méi)有想到這一次的善舉卻非比尋常。⑥車(chē)在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡上滑行，迎面有一輛矯車(chē)喘息著踉蹌駛過(guò)來(lái)，魯尼茲下意識(shí)的開(kāi)始踩剎車(chē)，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車(chē)像醉漢一般，固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭，向路邊撞去，一頭撞在一棵大樹(shù)上。⑦等魯尼茲醒來(lái)，他已經(jīng)躺在醫(yī)院里，所幸，他只是斷了兩根肋骨，腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形，護(hù)士告訴他，老人做了開(kāi)顱手術(shù)，還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉：他的好心，竟會(huì)給老人帶來(lái)如此深重的重創(chuàng)，這是他沒(méi)有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知該如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難。⑧老人的家人來(lái)了，很友好地握了魯尼茲的手，安慰并感謝他，感謝他對(duì)老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此，老人的家人請(qǐng)來(lái)的律師還是如期而至，按著當(dāng)?shù)氐姆?，魯尼茲要為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費(fèi)。⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷，魯尼茲覺(jué)得心像浸在冰冷的白色里，不知什么時(shí)候能走出這長(zhǎng)長(zhǎng)的冬季。⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過(guò)來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有想到，清醒后的老人，開(kāi)口說(shuō)的第一句話(huà)竟是“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心?！奔胰算蹲×?，接著，律師也怔住了，繼而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動(dòng)了，人們紛紛走上街頭，打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛(ài)心”的條幅，為仁慈的老人募捐。一時(shí)間，愛(ài)心像空中飄飛的雪花紛至沓來(lái)，收到的善款之多，超出了人們的想象，更令人欽佩的是，老人又把這些善款全部捐出來(lái)，成立了“愛(ài)心救助基金”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助那些因愛(ài)而遭遇尷尬的好心人。eq\o\ac(○,11)多少年過(guò)去了，老人早已離開(kāi)了人世，但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大，愛(ài)與被愛(ài)也宛如吻合的齒輪，互相帶動(dòng)，循環(huán)傳送，小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹的淋漓盡致。eq\o\ac(○,12)在魁北克省舉行的最受愛(ài)戴的人物評(píng)選活動(dòng)中，人們毫無(wú)爭(zhēng)議的寫(xiě)上老人的名字——盧森斯，人們這樣評(píng)價(jià)老人：愛(ài)原本就是喜悅的關(guān)懷和無(wú)求的付出，當(dāng)愛(ài)心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時(shí)，是老人還原了善意的本來(lái)模樣，讓人們可以毫不戒備地去愛(ài)，再?zèng)]有什么能比生活在和諧有情的社會(huì)更讓人愉悅和歡欣的了。eq\o\ac(○,13)“照亮世間的不是日月，而是人心”。倘若贈(zèng)人玫瑰，手留尖刺，誰(shuí)還愿贈(zèng)與？每一顆愛(ài)心都是真誠(chéng)美麗的，都應(yīng)該得到尊重和贊賞；每一個(gè)善意都是美好的，都應(yīng)該馥郁芬芳。（選自《青年博覽》2010年第23期）20．選文圍繞“還原善意的本來(lái)模樣”記敘了一個(gè)完整的故事，請(qǐng)按記敘的要素填寫(xiě)下面的內(nèi)容。（3分）時(shí)間：一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚。地點(diǎn)：加拿大魁北克省的一個(gè)小城。人物：魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：21．第②段中劃線(xiàn)句子有什么作用？（3分）22．閱讀第⑨段，注意加著重號(hào)的語(yǔ)句，描摹并寫(xiě)出魯尼茲當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）23．從表達(dá)方式和情感兩方面分析最后一段在全文中的作用。（3分）24．請(qǐng)就本文中的人物提出自己的疑問(wèn)，并作出簡(jiǎn)要回答。（4分）問(wèn)題：回答：唐山選擇陽(yáng)光那一天，我去城里拜訪一位朋友。在下午回返時(shí)，乘上一輛駛往鄉(xiāng)下的大巴。汽車(chē)只行出幾站，便上來(lái)一位盲人，看上去他有60多歲。因?yàn)槲揖嚯x車(chē)門(mén)較近，便幫助他將背包放好。他嘴里一邊說(shuō)著謝謝，一邊在我身邊的座位上坐下。

然后，他微笑著問(wèn)我家住哪里。當(dāng)我告訴他住在海西時(shí)，他竟興奮地說(shuō)：“你們那里，我可去過(guò)很多次。在你們村子?xùn)|南不遠(yuǎn)就是大海，村前有一條小路，路旁有一座龍王廟……”

盡管這已是很多年前的情景，但老人說(shuō)得很準(zhǔn)確。我瞅了瞅他失明的雙目，感到有些詫異，在猶豫了一會(huì)兒之后，仍忍不住問(wèn)：“老伯，你這眼……怎么會(huì)知道我們村子以前的情景呢？”

老人毫不在意地微笑著說(shuō)：“你懷疑我說(shuō)瞎話(huà)？年輕的時(shí)候，我這兩只眼并沒(méi)有瞎。我還當(dāng)過(guò)兵哩，在青海開(kāi)過(guò)車(chē)。復(fù)員后，我被分配到一家化工廠里工作。后來(lái)，因?yàn)楣疫@兩只眼睛才不行了?！?/p>

在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，老人臉上的神情非常輕松。

我繼續(xù)問(wèn)：“城里的道路這么復(fù)雜，你出來(lái)不擔(dān)心會(huì)迷路嗎？”

聽(tīng)了，老人笑了起來(lái)，說(shuō)：“如果沒(méi)有膽量邁出一步，那我只能一直呆在家里了。現(xiàn)在，我每個(gè)星期都要從鄉(xiāng)下到城里往返兩趟，一點(diǎn)都不擔(dān)心會(huì)迷路?！?/p>

說(shuō)到這兒時(shí)，老人的話(huà)題一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“剛開(kāi)始，我也很絕望，感覺(jué)自己就像一下子從這個(gè)世界上消失了似的。但后來(lái)，我就想已經(jīng)這樣了，再怎么后悔也無(wú)濟(jì)于事了。于是，我就對(duì)自己說(shuō)，走出去吧，只要抓準(zhǔn)目標(biāo)，走一步就近一步，這有什么好擔(dān)心和害怕的呢？”

此時(shí)，我被老人的話(huà)語(yǔ)深深地打動(dòng)了。我又問(wèn)他：“老伯，你到城里來(lái)做什么呢？”

他頗有些自豪地說(shuō)：“是一家大醫(yī)院，聘我給病人做推拿———”

我驚訝地問(wèn)：“你還會(huì)做推拿？”老人平靜地說(shuō)：“是呀，既然活著，就應(yīng)該學(xué)習(xí)一門(mén)手藝，我研究推拿已經(jīng)幾十年了?！?/p>

到站后，在我起身下車(chē)的時(shí)候，聊興正濃的老人看上去有些不舍，竟然關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“走好啊———”

很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，那位雙目失明老人的樂(lè)觀和坦然的神情，一直縈繞在我的腦海之中。一個(gè)人，陡然間從光明的生活跌入一個(gè)黑暗的世界，這是一種多么巨大的打擊和痛苦啊！但是，那一位失明的老者卻用堅(jiān)強(qiáng)的信念和勇氣，坦然地面對(duì)所有痛苦，并將這一份痛苦融化成一種更大的信念，使自己活得更有尊嚴(yán)。（《青年博覽》）7．閱讀文章，說(shuō)說(shuō)題目“選擇陽(yáng)光”的含義。（5分）8．根據(jù)文章概括老人的生活經(jīng)歷。（4分）9．給文章補(bǔ)個(gè)個(gè)結(jié)尾，要求：上下連貫，點(diǎn)題，不超過(guò)30字。（3分）10．相關(guān)鏈接一：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》。（《報(bào)任安書(shū)》司馬遷）相關(guān)鏈接一：黃春平的老家在福建閩侯縣，小時(shí)候家里很窮，13歲才上小學(xué)。那時(shí)候他已經(jīng)人高馬大了，不好意思從一年級(jí)讀起，就央求老師讓他直接讀四年級(jí)。老師同意了。兩年后，黃春平就考入了閩侯第二中學(xué)。他父親病故后，他媽媽就到外地去當(dāng)保姆，掙錢(qián)支撐家庭，他才得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。上大學(xué)之前他根本就沒(méi)有鞋穿，多數(shù)時(shí)候都是光著腳。幾十年后黃春平成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)人登上太空夢(mèng)想的運(yùn)載火箭系統(tǒng)總指揮。（《京華時(shí)報(bào)》05.03.04）（1）閱讀上面兩則材料，結(jié)合上文，寫(xiě)出你對(duì)生活的理解。（4分）（2）請(qǐng)你再為這篇文章各鏈接一個(gè)事實(shí)材料和道理材料。（不得與本試題內(nèi)容雷同）（6分）7．“選擇陽(yáng)光”的含義是樂(lè)觀、坦然地面對(duì)困難、挫折、痛苦，以積極的態(tài)度生活。意思對(duì)即可。樂(lè)觀地面對(duì)困苦給2分，樂(lè)觀地生活或自信地生活給2分，表達(dá)順暢可得5分。8．老人的生活經(jīng)歷當(dāng)過(guò)兵，在青海開(kāi)過(guò)車(chē)，復(fù)員后在一家化工廠工作，因工傷雙目失明?，F(xiàn)受聘一家大醫(yī)院給病人做推拿。“當(dāng)過(guò)兵，開(kāi)過(guò)車(chē)”1分，“在一家化工廠工作，因工傷雙目失明”1分，“現(xiàn)受聘一家大醫(yī)院給病人做推拿”1分，回答完整語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得滿(mǎn)分。9．示例：是啊，心中有陽(yáng)光，生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。上下連貫1分，點(diǎn)到“選擇陽(yáng)光”或“陽(yáng)光”1分，不超過(guò)30字1分。10．（1）沒(méi)有統(tǒng)一答案，但要答到困難與生活的關(guān)系和怎樣面對(duì)困難。答到困難與生活的關(guān)系得2分和答到怎樣面對(duì)困難得2分。只要回答，不給0分。參考答案：困苦、磨難是生活的一部分，積極面對(duì)，會(huì)有一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的成功的人生。（2）略。黃岡（二）閱讀下面選段，完成后面題目。（5分）我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到峻巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魄驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天睛，又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想體憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，??！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生?。ㄕ员牡摹墩勆罚?6.選段的作者是現(xiàn)代著名女作家冰心，她寫(xiě)出了文壇矚目的詩(shī)集《繁星》和《春水》，這兩本詩(shī)集總的來(lái)說(shuō)，大致包括三個(gè)方麗的內(nèi)容：對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌、_________________、_________________。（2分）17.選段主要運(yùn)用什么方法來(lái)說(shuō)理的？闡述了作者對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)？（3分）_______________________________________________________________________________16.對(duì)大自然的崇拜和歌頌；對(duì)人生的思考和感悟。17.比喻的方法。闡述了生命是一個(gè)快樂(lè)而痛苦的過(guò)程。（或：闡述了生命是個(gè)曲折和起伏的過(guò)程。）（意思相近即可）鋼構(gòu)的故鄉(xiāng)（節(jié)選）劉醒龍一個(gè)從哺乳時(shí)期就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人，正如最白的那朵云與天空離散了。因此，漂泊是我的生活中，最糾結(jié)的神經(jīng)，最生澀的血液，最無(wú)解的思緒，最沉靜的呼喚。說(shuō)到底，就是任憑長(zhǎng)風(fēng)吹曠野，短雨洗芭蕉，空有萬(wàn)分想念，千般記惦，百倍牽腸掛肚，依然無(wú)根可尋和無(wú)情可系。在母親懷里長(zhǎng)大的孩子，總是記得母乳的溫暖。在母親懷里長(zhǎng)大的孩子，又總是記得不母乳的模樣。因?yàn)楣枢l(xiāng)的孕育，記憶中就有一個(gè)忽隱忽現(xiàn)的名為團(tuán)風(fēng)的地方。書(shū)上說(shuō)，團(tuán)風(fēng)是1949年春天那場(chǎng)叫渡江戰(zhàn)役的最上游的曲擊地。書(shū)上又說(shuō)，團(tuán)風(fēng)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)內(nèi)兩支本該同仇敵愾的軍隊(duì)，卻同室操戈時(shí)?；鸩ⅲ貭?zhēng)之地。書(shū)上更說(shuō)，團(tuán)風(fēng)是改變中華民族命運(yùn)的赤色政黨中兩位創(chuàng)黨元老的深情故土、癡情故地。著書(shū)卷，立學(xué)說(shuō)，想來(lái)至少不使后來(lái)者多費(fèi)猜度。就像宋時(shí)蘇軾，詩(shī)意地說(shuō)一句，人道是三國(guó)周郎赤壁，竟然變成多少年后惹是生非的源頭。蘇軾當(dāng)然不知后來(lái)世上會(huì)有團(tuán)風(fēng)之地，卻斷斷不會(huì)不知鳥(niǎo)林之所在。蘇軾時(shí)期的鳥(niǎo)林，在后蘇軾時(shí)期，改名換姓成為團(tuán)風(fēng)。作為赤壁大戰(zhàn)關(guān)鍵所在，如果此鳥(niǎo)林一直成為鳥(niǎo)林，上溯長(zhǎng)江幾百公里，那個(gè)也叫鳥(niǎo)林的去處，就沒(méi)有機(jī)會(huì)將自己想象成孔明先生借來(lái)東風(fēng)，助周公瑾大戰(zhàn)曹盂德的英雄際會(huì)場(chǎng)所了。書(shū)上那些文字，在我心里是惶惑的。童年的我，無(wú)法認(rèn)識(shí)童年的自己。認(rèn)識(shí)的只有從承載這些文字的土地上，走向他鄉(xiāng)的長(zhǎng)輩。比如父親，那位在一個(gè)叫劉下垸的小地方，學(xué)會(huì)操縱最原始的織布機(jī)的男人；比如爺爺，那位在一個(gè)叫林家大垸的小地方，替一戶(hù)后來(lái)聲名顯赫的林姓人家織了8年土布和洋布的男人。從他們身上，我看得到一些小命運(yùn)和小小命運(yùn)，無(wú)論如何，都不能將這位早早為了生計(jì)而少能認(rèn)字的壯年男人，和另一位對(duì)生計(jì)艱難有著更深體會(huì)而累得脊背畸形的老年男人，同那些輝煌于歷史的大事偉人，作某種關(guān)聯(lián)。比文字更讓人難以置信的是親人的故事。首先是母親。在母親第九十九次講述她的故事時(shí)，我曾經(jīng)有機(jī)會(huì)在她所說(shuō)的團(tuán)風(fēng)街上徘徊很久，也問(wèn)過(guò)不少人，既沒(méi)有找到，也沒(méi)有聽(tīng)到，在那條街的某個(gè)地方，有過(guò)某座祠堂。雖然舊的痕跡消失了，我還是能夠感受到生命初期的孤獨(dú)凄苦。當(dāng)年那些風(fēng)雨飄搖的夜晚，母親摟著她的兩個(gè)加起來(lái)不到三歲的孩子，陪著那些被族人用私刑冤斃的游魂。一盞徹夜不滅的油燈，成了并非英雄母親的虎膽，夜復(fù)一夜地盼到天亮，將害怕潛伏者搶劫的陰森祠堂，蘇醒成為翻身農(nóng)民供應(yīng)生活物資的供銷(xiāo)社。其次是父親。父親的故事，父親本人只說(shuō)過(guò)一次。后來(lái)就不再說(shuō)了。他的那個(gè)1948年在漢口街上貼一張革命傳單，要躲好幾條街的故事，更是從1967年的大字報(bào)上讀到的。那一年，第一次跟在父親身后，走在幻夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)的小路上，聽(tīng)那些過(guò)分陌生的人沖著父親表達(dá)過(guò)分的熱情，這才相信那個(gè)早已成為了歷史的故事。相信父親為躲避“文革”斗爭(zhēng)，只身逃回故鄉(xiāng)，那些追逐而來(lái)的狂熱青年，如何被父親童年時(shí)的伙伴，一聲大吼，喝退幾百里。還有一個(gè)故事，它是屬于我的。那一年，父親在芭茅草叢生的田野上，找到一處荒蕪?fù)燎?，驚天動(dòng)地地跪下去，沖著深深的土地大聲呼喚自己的母親。我曉得，這便是在我出生前很多年就已經(jīng)離開(kāi)的奶奶。接下來(lái)，我的一跪，讓內(nèi)心有了重新誕生的感覺(jué)。所以，再往后，當(dāng)父親和母親，一回回地要求，替他們?cè)诠枢l(xiāng)找塊安度往生的地！我亦能夠傷情地理解，故鄉(xiāng)是使有限人生重新誕生為永生的最可靠的地方。成熟了，成年了，越喜歡故鄉(xiāng)。哪怕只在匆匆路過(guò)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上一眼！哪怕只是在無(wú)聲無(wú)息中，悄悄地深呼吸一下！24.文中第二段語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)____________的感受。（2分）25.請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要說(shuō)明劃?rùn)M線(xiàn)句子在文中的主要作用。（3分）_______________________________________________________________________________26.請(qǐng)品味文中劃波浪線(xiàn)句子的含義。（2分）我的一跪，讓內(nèi)心有了重新誕生的感覺(jué)。_______________________________________________________________________________27.文中說(shuō)“比文字更讓人難以置信的是親人的故事”，請(qǐng)你結(jié)合全文，具體寫(xiě)出三方面“難以置信”的事，以及這些事所表達(dá)出的作者感情。（5分）難以置信的事：_____________________________________________________________作者的感情：________________________________________________________________28.一個(gè)人在年少的時(shí)候，總盼望走出故鄉(xiāng)，而“成熟了，成年了，越喜歡故鄉(xiāng)”。請(qǐng)結(jié)合文章，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法。（4分）_______________________________________________________________________________24.漂泊無(wú)依（意思相同即可。）25.引起下文。用孩子對(duì)母乳的感受作類(lèi)比，引出作者對(duì)故鄉(xiāng)的種種感受。26.“我”的一跪，是找到自己的“根”，從而不再漂泊無(wú)依，成為一個(gè)有“家”（故鄉(xiāng)）的人。（意思相同即可）27.難以置信的事：①故鄉(xiāng)悠久厚重的歷史。②母親在祠堂里度過(guò)的孤獨(dú)凄苦歲月。③父親在“文革”時(shí)的“傳奇”。作者的感情：對(duì)故鄉(xiāng)歷史的敬畏，對(duì)父母遭遇的同情與敬重。28.人在年輕的時(shí)候總是滿(mǎn)腔熱血、充滿(mǎn)好奇、志向遠(yuǎn)大，希望到外面闖世界，干出一番轟轟烈烈的事業(yè)。到中年以后，如作者一樣有了許多歷練，視野隨之開(kāi)闊，心態(tài)慢慢變得平和，于是故鄉(xiāng)的山水人事成為溫馨的回憶，越來(lái)越喜歡故鄉(xiāng)、依戀故鄉(xiāng)，期盼葉落歸根。（意思相同即可，酌情給分。）荊州兵之后①兒子，你以前是個(gè)多聽(tīng)話(huà)、多懂事的孩子?？勺詮目戳碎啽街?，你就變了。就拿那天下午來(lái)說(shuō)吧，咱爺倆上街，你掏出“國(guó)旗紅”貼在老爸臉上。在步行街，平時(shí)，總是老爸瞅美女，那個(gè)下午，全是美女瞅俺，她們那個(gè)眼神呀，比女民兵方隊(duì)的向右看還齊刷刷。②閱兵之后，你就不好好走路了。你一改過(guò)去的小兔子步，走起正步來(lái)了。在你一連踢破兩雙球鞋以后，就成天嚷著要老爸給你買(mǎi)高跟鞋：“人家三軍儀仗隊(duì)的叔叔們都穿著高跟鞋，多威風(fēng)??！”俺差點(diǎn)跌掉眼鏡：“嗨！那哪是高跟鞋呀？那是高幫鞋，軍用品，上哪兒去給你買(mǎi)去啊！”你說(shuō)老爸?jǐn)?shù)落你孤陋寡聞的表情，比灰太狼還難看。③閱兵之后，你就不好好說(shuō)話(huà)了。平時(shí)你說(shuō)話(huà)，總是輕言細(xì)語(yǔ)，童聲悅耳。那天你做完作業(yè)，老爸跟往常一樣摸著你的腦袋說(shuō)：“兒子，辛苦了！”誰(shuí)知你蹭地從凳子上立起來(lái)，啪地敬了個(gè)軍禮，炸雷般地吼道：“為人民服務(wù)！”驚得老爸差點(diǎn)撲倒在地。說(shuō)實(shí)話(huà)，過(guò)了這么多天，俺還在回味那會(huì)兒當(dāng)首長(zhǎng)的感覺(jué)。還有，那天去外婆家的車(chē)上，你嘴里轟隆隆個(gè)不停，自言自語(yǔ)“99式”坦克好厲害。我問(wèn)你為啥這樣喜歡“99式”，你忙里偷閑的回答讓一車(chē)人嘩然：“你忘了，我是99年出生的嘛！”④閱兵之后，你就不好好睡覺(jué)了?；蚴菗Q句話(huà)說(shuō)，閱兵之后，老爸就沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué)了。每晚，俺總是被你的夢(mèng)話(huà)吵醒。你不是嘟噥著群眾游行的口號(hào)，就是哼著“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”的歌曲；你不是粉拳像巡航導(dǎo)彈無(wú)比精確地?fù)糁形业难劬?，就是大腿像?zhàn)略導(dǎo)彈排山倒海地壓在我的身上；你不是像驅(qū)逐艦在床上劈波斬浪地踢掉被子，就是像核潛艇鉆進(jìn)被窩蒙頭大睡。早上醒來(lái)，看到你的個(gè)頭越來(lái)越高，鏡子里，老爸的眼袋越來(lái)越大。⑤閱兵之后，你就不好好玩耍了。你把兵器玩具統(tǒng)統(tǒng)翻出來(lái)，擺滿(mǎn)了一地，儼然天安門(mén)廣場(chǎng)。害得老爸老媽在自己家里走路都得小心地雷。那天吃完午飯，你把油不拉幾的碟子架在俺的頭上，對(duì)你媽說(shuō)這是“空中預(yù)警機(jī)”。你甚至連你媽也不放過(guò)，那天晚上，你先是要俺背著七十多斤的你在客廳轉(zhuǎn)悠，又讓你媽跑在咱們前頭，一家人氣喘吁吁地演習(xí)“空中加油”。你這一鬧騰，老爸的頸椎病就提前光顧了。這還不算啥，在外婆家的院子里，你拽著那桿紅纓槍?zhuān)汾s那只無(wú)辜的老母雞，驚得整個(gè)村子里的雞都互相打鳴。我前去制止的時(shí)候，你還振振有詞地說(shuō)：“我是雪豹突擊隊(duì)，追擊恐怖分子！”嗨！人家雪豹“突擊”是你這個(gè)“偷雞”嗎？多丟人現(xiàn)眼呀?、迌鹤?，老爸不僅擔(dān)心你的現(xiàn)在，而且更擔(dān)心俺的將來(lái)。想一想，要是再過(guò)十年，二十年，咱們國(guó)家更加強(qiáng)大了，閱兵的規(guī)模更加盛大了，你老爸背部不太寬闊的甲板，哪能容納你幾十架艦載機(jī)呼嘯地起降呢？（作者：熊剛，有刪改）19.（2分）本文采用第幾人稱(chēng)？試體會(huì)其妙處。20.（2分）指出第3段劃線(xiàn)句子采用了哪兩種描寫(xiě)方式，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。21.（2分）讀第4段劃線(xiàn)句子，從修辭的角度品析語(yǔ)言的妙處。22.（3分）讀第6段，在兩個(gè)“擔(dān)心”背后，隱藏著“老爸”怎樣真實(shí)的內(nèi)心情感？23.（3分）此文會(huì)讓我們想到泰戈?duì)枴督鹕ā分械囊痪湓?huà)：“你到哪里去了，你這壞孩子？”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種聯(lián)想的緣由。六、（12分）小說(shuō)閱讀湯姆的午餐在加利福尼亞州某中學(xué)有一個(gè)班，學(xué)生頑劣異常。剛從大學(xué)畢業(yè)的露茜主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任這個(gè)班的班主任。校長(zhǎng)問(wèn)她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒(méi)有一位老師能夠管得住這個(gè)班的學(xué)生呢！”露茜注視著校長(zhǎng)，堅(jiān)定地說(shuō)：“如果您同意的話(huà)，我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)?！钡诙煸缟?，露茜就站在了這個(gè)班的學(xué)生面前。她說(shuō)：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個(gè)人都很優(yōu)秀，僅靠我一個(gè)人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”坐在最后一排的是一個(gè)又高又壯的男孩，同學(xué)們都叫他“大個(gè)子湯姆”。他聽(tīng)露茜老師說(shuō)到這里，就低聲對(duì)他的同桌說(shuō)：“嘻嘻，我不需要?jiǎng)e人的幫助，就能把小個(gè)子湯米揍扁?！甭盾缋蠋熜α诵Γf(shuō)：“不過(guò)，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫(xiě)在黑板上?！睂W(xué)生們很興奮，不一會(huì)兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢(xún)意見(jiàn)。湯姆站起來(lái)說(shuō)：“如果誰(shuí)違反了班規(guī)，他就應(yīng)該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習(xí)慣了惡作劇的學(xué)生們自然是一呼百應(yīng)。在接下來(lái)的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開(kāi)了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個(gè)子湯米偷吃了。湯米也承認(rèn)確實(shí)是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問(wèn)他：“你知道你會(huì)受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說(shuō)：“我有錯(cuò)，我愿意接受懲罰，但是，請(qǐng)不要讓我脫掉外套?！边€沒(méi)等露茜老師開(kāi)口，湯姆就氣勢(shì)洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒(méi)辦法，小家伙開(kāi)始動(dòng)手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當(dāng)他脫下外套的時(shí)候，露茜老師看見(jiàn)他沒(méi)有穿襯衫。更糟糕的是，她看見(jiàn)那件外套里面隱藏的竟然是一個(gè)極其虛弱和干瘦的軀體。露茜老師問(wèn)湯米為什么不穿件襯衫。小個(gè)子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了?！甭盾缋蠋熣驹谥v臺(tái)上，看著這個(gè)脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來(lái)的后背，她實(shí)在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個(gè)后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對(duì)他的懲罰，否則，孩子們今后將不會(huì)再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚(yáng)起了手中的木板。就在這時(shí)，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來(lái)，他問(wèn)老師：“班規(guī)里有沒(méi)有說(shuō)別人不能替犯錯(cuò)者挨打？”露茜老師想了一想，說(shuō)：“沒(méi)有?！睖氛f(shuō)：“那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f(shuō)著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來(lái)。“你有沒(méi)有搞錯(cuò)？他吃了你的午餐??！”“嗯，我知道，可他實(shí)在太弱小了……”大個(gè)子湯姆輕聲說(shuō)。露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽(tīng)到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。露茜老師再也忍不住了，把臉埋進(jìn)她的手掌心里哭了?？拗拗?，她聽(tīng)到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個(gè)脫掉了上衣的后背！“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動(dòng)了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級(jí)也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列！”全班同學(xué)都含著熱淚鼓起掌來(lái)。（作者：李荷卿，有刪改）24.（2分）請(qǐng)用一句話(huà)概述小說(shuō)的高潮部分。25.（2分）讀劃線(xiàn)句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？26.（2分）讀劃線(xiàn)句子“教室里寂靜得只能聽(tīng)到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說(shuō)說(shuō)這是什么描寫(xiě)方式？有什么作用？27.（3分）你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？并簡(jiǎn)述其性格特征。28.（3分）露西老師說(shuō)“我們的班級(jí)也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列”，她的自信來(lái)自哪里？19.采用第二人稱(chēng)；便于作者直抒胸臆，表達(dá)真情實(shí)感。20.動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)；寫(xiě)兒子對(duì)軍人動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿，表現(xiàn)兒子天真、活潑的性格和對(duì)軍人的崇拜與向往。21.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了孩子看閱兵之后活潑調(diào)皮的睡姿，喻體生動(dòng)、形象、貼切。（或答：巧妙地把兒子的睡姿與閱兵式上的武器裝備聯(lián)系起來(lái)，顯得形象、貼切、風(fēng)趣。）22.表面上寫(xiě)“擔(dān)心”，實(shí)際上是為兒子的健康成長(zhǎng)而高興，為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大而自豪。23.都表現(xiàn)了對(duì)孩子的憐愛(ài)之情，都采用了正話(huà)反說(shuō)（褒義貶用）的表達(dá)方式。24.湯姆代湯米受罰。25.湯姆的挺身而出讓她感動(dòng)；懲罰湯姆這樣有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆幼屗谛牟蝗?；制定的班?guī)不可輕易改變讓她猶豫不決。（意思相近，言及兩點(diǎn)即可）26.環(huán)境描寫(xiě)；起烘托作用，烘托出當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、感動(dòng)的內(nèi)心（答出“以聲襯靜”也可）。27.小說(shuō)的主人公是湯姆。湯姆是一個(gè)頑劣而不失善良，富有同情心，有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?8.露西從這件事中看到了孩子們善良的本性，她的自信來(lái)自于這一群有愛(ài)心、有責(zé)任感的孩子。（或答：她的自信來(lái)自于這個(gè)有愛(ài)心的、團(tuán)結(jié)的班集體。）“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動(dòng)了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級(jí)也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列！”全班同學(xué)都含著熱淚鼓起掌來(lái)。（作者：李荷卿，有刪改）武漢閱讀下面的文章，完成13-16題。蕭蕭池塘暮最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對(duì)：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個(gè)朗朗上口的名字：鍋底塘、門(mén)口塘、養(yǎng)魚(yú)塘、蓮花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一聲對(duì)塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。和故鄉(xiāng)的其他風(fēng)物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見(jiàn)證著村人的喜憂(yōu)。“池塘生春草，園柳變鳴禽。”一陣村風(fēng)暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長(zhǎng)，一根根親水而去，猶如一串串清脆玉潤(rùn)的珠簾，將蓄滿(mǎn)春水的池塘裝飾得如夢(mèng)如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長(zhǎng)葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開(kāi)始脫毛的水鴨在和煦的陽(yáng)光下暢游，蕩起層層漣漪。鴨兒不時(shí)地“呱呱”亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠(yuǎn)處聆聽(tīng)，像是柳樹(shù)深處發(fā)出來(lái)似的，訇訇然，如樂(lè)一般美妙?！按航喯戎保且宦暵曔商?，應(yīng)是報(bào)春的訊息吧！最熱鬧的要數(shù)夜里，無(wú)數(shù)青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產(chǎn)前的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。夏日的池塘是孩子們的世界。太陽(yáng)還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個(gè)猛扎，靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊(duì)列，挨個(gè)兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場(chǎng)急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺螄，在水草里抓魚(yú)。夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿(mǎn)載而歸。農(nóng)人在月滿(mǎn)中天時(shí)分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話(huà)農(nóng)桑，談天氣，是再愜意不過(guò)的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經(jīng)過(guò)一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得見(jiàn)水里的游魚(yú)，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動(dòng)的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉(xiāng)人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠(yuǎn)是碧澄如鏡。秋來(lái)水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬(wàn)物，吐故納新，潔凈如初。農(nóng)人依然來(lái)塘里洗澡，一天勝過(guò)一天地喊：“啊，水好涼呀！”故鄉(xiāng)的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來(lái)。水涼好個(gè)秋。冬天，村里以魚(yú)鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚(yú)，笑聲在空曠遼遠(yuǎn)的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話(huà)說(shuō)，魚(yú)頭上藏了三點(diǎn)火！見(jiàn)了冒火的魚(yú)，還有誰(shuí)怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚(yú)小蝦壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢(mèng)里吧！歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮?；氐疥惙?，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹(shù)旁猙獰著；門(mén)口塘已被淤泥壅塞，深處沒(méi)不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線(xiàn)了；養(yǎng)魚(yú)塘里沒(méi)有魚(yú)也沒(méi)有水，長(zhǎng)滿(mǎn)肥美雜草，?？梢栽谏厦嫘凶吡?；蓮花塘深居田畈①一側(cè)，早已沒(méi)有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農(nóng)藥瓶，難以讓目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……我固執(zhí)地認(rèn)為，故鄉(xiāng)年年難逃的水患與池塘遲暮有關(guān)。如果每年有人罱塘②，如果池塘還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災(zāi)？池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農(nóng)田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退……與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無(wú)法釋?xiě)训墓诺溧l(xiāng)村。“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！毕乱淮賮?lái)讀這首古詩(shī)，必得花半天時(shí)間來(lái)查閱關(guān)于“池塘”的注釋。“煙鎖池塘柳”的殘對(duì)，也許真的成了空前絕后、無(wú)人能對(duì)的絕聯(lián)了。今天已沒(méi)有幾個(gè)人見(jiàn)過(guò)池塘的真面目，不久的將來(lái)，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過(guò)它荒涼的來(lái)世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。除了記憶和夢(mèng)，我們還能到哪兒與池塘見(jiàn)上一面呢？（陳志宏/文，有刪改。）【注釋】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用農(nóng)具將塘里的淤泥、雜草等清理出來(lái)。13.本文作者按照_____的順序?qū)懗隽硕嗄暌郧肮枢l(xiāng)池塘_____的特點(diǎn)。（4分）14.下面語(yǔ)句用了多種修辭手法，請(qǐng)結(jié)合其中一種，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。（4分）它就像是村里人共有的孩子，每一聲對(duì)塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。15.作者曾經(jīng)說(shuō)自己是“懷著痛苦的心情”來(lái)寫(xiě)池塘的。面對(duì)遲暮的池塘，作者有哪幾方面的“痛苦”？（6分）16.作者憶過(guò)去的池塘，看今天的“池塘”，想未來(lái)的“池塘”，是為了喚醒我們關(guān)注哪些問(wèn)題？（4分）13.第一空：季節(jié)（或時(shí)間，或四季，或春夏秋冬）第二空：鮮活（或充滿(mǎn)活力，或充滿(mǎn)快樂(lè)）14.【示例1】這句話(huà)通過(guò)擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了池塘具有靈性、充滿(mǎn)活力的特點(diǎn)，表明了池塘與故人生活密切相關(guān)，表達(dá)了作者對(duì)池塘的喜愛(ài)之情。【示例2】這句話(huà)用排比的修辭手法，展現(xiàn)了池塘的動(dòng)態(tài)美，突出它鮮活而有靈性的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)池塘的喜愛(ài)之情。15.答案要點(diǎn)：（1）面對(duì)池塘的遲暮，作者感到生態(tài)的惡化。（2）面對(duì)池塘的遲暮，作者感到田園牧歌式的生活永遠(yuǎn)失去了。（3）面對(duì)池塘的遲暮，作者感到古典鄉(xiāng)村之美永遠(yuǎn)逝去了。16.答案要點(diǎn)：（1）關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提醒我們保護(hù)好生存的家園。（2）關(guān)注保護(hù)美好事物的問(wèn)題，提醒我們保護(hù)好曾經(jīng)給我們帶來(lái)美好的事物。（3）關(guān)注發(fā)展和傳承的問(wèn)題，提醒我們處理好二者之間的關(guān)系。宜昌三、笑談先生之平生，品味大師之維度（14分）笑談大