《二維動畫設計》課程標準

《二維動畫設計》課程標準一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學校數(shù)字媒體類動漫與游戲制作專業(yè)必修的一門核心課程，是在《美術基礎》《圖形圖像處理》等課程基礎上，開設的一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)課程，其任務是讓學生掌握運用二維動畫制作軟件進行電腦二維動畫制作的基礎知識和基本技能，為后續(xù)《三維動畫軟件應用》《動畫短片制作》等課程的學習奠定基礎。二、學時與學分72課時，4學分。三、課程設計思路本課程按照立德樹人根本任務要求，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關鍵能力，兼顧中高職課程銜接，高度融合二維動畫基礎知識、基本技能的學習和職業(yè)精神的培養(yǎng)。1.依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)字媒體類動漫與游戲制作專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出二維動畫技術應用能力的培養(yǎng)，結(jié)合本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學的最新理念，確定本課程目標。2.根據(jù)“中等職業(yè)學校動漫與游戲制作專業(yè)‘工作任務和職業(yè)能力’分析表”，依據(jù)課程目標和二維動畫設計等工作的崗位需求，圍繞二維動畫制作的關鍵能力，反映二維動畫設計的新知識、新技術、新方法，體現(xiàn)科學性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以二維動畫制作流程為主線，設置模塊和教學單元，將二維動畫的基礎知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入，遵循學生認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，參考職業(yè)崗位的結(jié)構(gòu)設計流程，序化教學內(nèi)容。四、課程目標學生通過學習本課程，掌握動畫設計軟件應用的基本方法，能進行二維動畫設計與制作，形成良好的職業(yè)道德和正確的職業(yè)觀念。1.了解二維動畫軟件的操作基礎，能進行圖形繪制和文本制作。2.了解二維動畫的操作流程，掌握補間動畫、文本動畫、引導層動畫、遮罩動畫制作方法，能進行二維動畫的正確輸出。3.掌握逐幀動畫制作方法,能進行卡通角色動畫的制作。4.掌握分鏡頭腳本的創(chuàng)作方法，能依據(jù)分鏡頭腳本的內(nèi)容完成二維動畫設計與制作。5.具有分析問題、解決問題以及自主學習的能力；具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和嚴謹求實的職業(yè)品質(zhì)。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學單元內(nèi)容及要求參考學時初識軟件二維動畫介紹4軟件基礎圖形制作繪制圖形12顏色和漸變元件和實例庫的使用文本制作傳統(tǒng)文本4TLF文本文本高級編輯基礎動畫制作補間動畫12遮罩動畫引導層動畫聲音控制逐幀動畫制作簡單的人物動作24人物側(cè)面走路人物側(cè)面跑步綜合制作情景短片繪制8情景短片制作8六、實施建議(一)教學建議1.充分挖掘二維動畫設計課程的思想政治教育資源，積極組織課程思政教育活動，將立德樹人貫穿于課程實施全過程，充分發(fā)揮本課程的育人功能。2.貫徹以學生為中心的教學理念。發(fā)揮教師主導作用，突出學生主體地位，靈活運用不同教學方法，推行案例教學、行動導向教學，通過引入真實應用的典型項目，創(chuàng)設教學情境，將運動規(guī)律設計任務作為教學載體，貫穿整個課程教學，將抽象分散的教學內(nèi)容職業(yè)化、關聯(lián)化，挖掘?qū)W生潛能，提高學生的學習效率。3.在組織教學時，根據(jù)實際需要，采用電子演示文稿、大屏幕多媒體聯(lián)機演示、網(wǎng)絡教學等各種先進的教學手段，使課堂教學生動活潑、引人入勝，提高教學效果。利用網(wǎng)絡將課堂教學延伸到課外，指導學生根據(jù)需要通過網(wǎng)絡學習有關的內(nèi)容。4.根據(jù)動畫制作人員須具備的職業(yè)技能選擇合適的教學內(nèi)容，將三維動畫制作崗位工作任務與職業(yè)能力序化滲透到課程教學內(nèi)容中，同時，充分利用前期設計、圖形繪制、動畫制作、動畫輸出等技能性工作內(nèi)容。通過參觀企業(yè)一線工作環(huán)境，了解工作流程，增加學生對二維動畫的感性認識，進而強化基本技能訓練。5.將職業(yè)崗位要求融入教學。加強對學生的安全教育、嚴格執(zhí)行工作規(guī)范和安全操作規(guī)程等，注重培養(yǎng)學生的綠色環(huán)保理念，促使學生形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。(二)評價建議1.樹立正確的教學質(zhì)量觀，充分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的教育功能、激勵作用。注重過程評價與結(jié)果評價并重、定性評價與定量評價相結(jié)合，建立評價主體、方式、內(nèi)容多元化的評價體系，多渠道、多角度的關注學生成長，以評促學。2.增加實踐技能考核比重，鼓勵學生以項目組的形式進行合作式成果展示，通過過程性材料，將實際工作內(nèi)容序化、分工，形成階段性成果，最終實現(xiàn)綜合實踐成果。綜合實踐評價應包括職業(yè)素養(yǎng)、階段性成果、學業(yè)完成效果和實踐報告等評價指標。3.充分發(fā)揮校內(nèi)外實訓基地以及行業(yè)技術人員等多方評價主體的評價作用，一方面評價學生對于理論知識、操作技能的掌握程度；另一方面不斷補充行業(yè)新技術，不斷提升課堂質(zhì)量。4.注重學生的個性發(fā)展與藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，及時了解學生對知識、技能的掌握情況，合理調(diào)整教學進程。增加實踐項目比重，對學生的創(chuàng)新思維與實踐技能進行有效引導、充分肯定，激發(fā)學生的自信心。(三)教材編寫和選用建議1.教材的選用和編寫必須依據(jù)本標準。2.教材內(nèi)容應注重吸收行業(yè)的新技術、新工藝、新標準，對接職業(yè)資格標準，注重吸收產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化。3.教材應體現(xiàn)項目教學、任務驅(qū)動，突出職業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。4.教材應以具體二維動畫設計與制作的案例為例進行說明，要有一定難度適當和數(shù)量的課后練習，以方便學生復習鞏固和檢測學習效果。5.教材應圖文并茂，形象生動，遵循學生的認知規(guī)律，符合中職學生的學習特點。各項目后應設置相應的習題和綜合實踐項目編排建議。（四）課程資源開發(fā)和利用建議1.配全本專業(yè)常規(guī)必備的工具書和電子讀物，充分向?qū)W生開放；實驗實訓場所配齊必備的教學設備和實驗、實訓器材，充分提高設備利用率。2.注重網(wǎng)絡美術基礎課程資源作用，強化學生的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)能力；合理共享利用教育部——中國高職高專教育網(wǎng)“專業(yè)教學資源庫”。3.充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，選取適合的企業(yè)項目引入教材內(nèi)容，強化學生的職業(yè)認知；組織教學研究人員、企業(yè)專業(yè)技術人員和教師共同開發(fā)適合學生學習的信息化、數(shù)字化教學資源。4.配備可以滿足教學需要的實踐場所和實訓裝備（如電腦機房，專業(yè)軟件，模型工具等），發(fā)揮名師工作室及產(chǎn)業(yè)學院平臺等作用，注重利用國家和