八年級(jí)思品上活動(dòng)題答案

八年級(jí)思品活動(dòng)題答案（上）

第一課《愛在屋檐下》活動(dòng)題答案

一、我知我家

活動(dòng)一（教材第4—5頁(yè)）

聯(lián)系所給的情景，說說并體會(huì)“家是什么”？

答：學(xué)生自由回答。例如：

家是感情的避風(fēng)港“家是最好的療傷之地，家也是心靈的避風(fēng)港

家是人生的安全島“我想回家了”

家是最安全的地方“我終于到家了”。

家是讓人感覺溫暖的地方“在這里我總能感覺到春天二

體會(huì)：說明家不僅僅是一個(gè)場(chǎng)所，是吃飯的地方，更是親人、親情的一代名詞，是與感情關(guān)

系密切的一個(gè)詞語(yǔ)。

活動(dòng)二（教材第6頁(yè)）

1、子女與父母的親情，會(huì)因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？

答：不會(huì)。家庭的狀況會(huì)變化，父母的地位會(huì)不同，但是，我們與父母之間的親情關(guān)系是不

可選擇、無法改變的。

2、你如何理解與父母的親情？

答：父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、

無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。所以我們應(yīng)當(dāng)盡自己最大

的努力去維系與父母之間的親情。

活動(dòng)三（教材第7頁(yè)）

填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。

提示：將自己的家人、親戚的姓名填寫在樹上。

1、你現(xiàn)在的家庭屬于什么類型？

提示：家庭結(jié)構(gòu)類型有核心家庭、主干家庭；單親家庭、聯(lián)合家庭。根據(jù)自己實(shí)際家庭情況

來選答一種。

2、你的家庭成員有什么值得稱道的地方？

提示：主要是寫符合社會(huì)道德規(guī)范和價(jià)值觀念的長(zhǎng)處。如團(tuán)結(jié)、勤奮、經(jīng)商等等。

3、在你的家庭中，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)？

提示：如勤儉、勤學(xué)向上、樂善好施等等。

二、我愛我家

活動(dòng)一（教材第8頁(yè)）

1、回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽。

提示：通過講自己的故事，體會(huì)自己與父母親密無間的深厚感情。

2、在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？父

母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

提示：講自己家庭中印象最深的事，體會(huì)父母的愛心、辛勞和苦衷。

活動(dòng)二（教材第8—9頁(yè)）

你家，下列事情通常由誰來做？

提示：根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫，并體會(huì)父母在家庭中承擔(dān)著最主要的責(zé)任，了解父母對(duì)家庭

的貢獻(xiàn)。

2、說說家人對(duì)自己家庭的主要貢獻(xiàn)。

提示：從物質(zhì)方面的貢獻(xiàn)，良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn)等角度來說。

3、夸夸自己的父母（找父母的優(yōu)點(diǎn)），并講給同學(xué)聽。略

活動(dòng)三（教材第10頁(yè)）

“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處”。

1、談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答：這句話有道理。家不僅是我們休息的場(chǎng)所，我們?cè)诩抑蝎@得的親情和溫暖，是任何其他

場(chǎng)所都無法替代的，當(dāng)我們需要心靈的撫慰時(shí)，我們最先想到的往往是家，因?yàn)槟抢镉凶顪?/p>

暖的關(guān)懷和父母對(duì)我們無私的愛。

2、與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵(lì)。略。

活動(dòng)四（教材第11頁(yè)）

給父母寄信

提示：信的內(nèi)容

三、難報(bào)三春暉

活動(dòng)一（教材第13頁(yè)）

1、媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是為什么？

答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對(duì)

孩子的期望和鼓勵(lì)。

2、你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠(chéng)的愛，對(duì)孩子的無限期待，對(duì)孩子未來的關(guān)

注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛是最無私的。

3、小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？

答：小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)自己的母親。

給我們的啟示：對(duì)無私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。

活動(dòng)二（教材第14—15頁(yè)）

比較下列行為，體會(huì)孝敬父母在不同場(chǎng)合的不同表現(xiàn)，并說明這樣做是否合適的理由。

答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn).

⑴讓父母知道成績(jī)是正確的。理由：讓父母了解我們的學(xué)習(xí)狀況，并從父母那里尋求幫助和

鼓勵(lì)。

⑵到下個(gè)月買是正確的。理由：體諒父母的難處。

⑶洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞，是對(duì)父母的孝敬。

⑷抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。

⑸替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對(duì)父母的孝敬。

⑹給父母夾菜是正確的。理由：關(guān)心父母要從小事做起。

活動(dòng)三（教材第14—15頁(yè)）

1、你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？略。

2、你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？

答：主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩方面。

⑴愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；

⑵行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；

⑶努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興?！?/p>

具體做法參考教材第16頁(yè)

3、把你盡孝后的感受說出來與大家分享。略。

活動(dòng)四（教材第17頁(yè)）

制定孝敬父母長(zhǎng)輩的小計(jì)劃，內(nèi)容包括：

自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？在一周內(nèi)我為父母做什么？怎樣落實(shí)孝親敬長(zhǎng)的小計(jì)劃？略。

24孝圖

—孝感動(dòng)天

舜，傳說中的遠(yuǎn)古帝王，五帝之一,姓姚，名重華，號(hào)有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽

叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補(bǔ)谷倉(cāng)倉(cāng)頂時(shí)，從谷倉(cāng)下縱火，舜手持兩個(gè)世

笠跳下逃脫；讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對(duì)父

親恭順，對(duì)弟弟慈愛。他的孝行感動(dòng)了人童。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。

帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他;經(jīng)過多年觀察和

考驗(yàn)，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。

二親嘗湯藥

漢文帝劉恒,漢高祖第三子,為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，

聞?dòng)谔煜?，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯

藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使

西漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時(shí)期被譽(yù)為“文景之治”。

三嚙指痛心

曾參，字子輿，春秋時(shí)期魯國(guó)人,孔子的得意弟子，世稱“曾子”,以孝著稱。少年時(shí)家貧，

常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心

疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，

我咬手指盼你回來。”曾參于是接見客人，以禮相待。曾參學(xué)識(shí)淵博，曾提出“吾日三省吾身”

（《論語(yǔ)?學(xué)而》）的修養(yǎng)方法，相傳他著述有《大學(xué)》、《堂經(jīng)》等儒家經(jīng)典,后世儒家尊他

為“宗圣”。

四百里負(fù)米

仲由,字子路、季路，春秋時(shí)期魯國(guó)人,孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝順。早年

家中貧窮，自己常常采野菜做飯食,卻從百里之外負(fù)米回家侍奉雙親。父母死后，他做了大

官，奉命到楚國(guó)去，隨從的車馬有百乘之眾，所積的糧食有萬鐘之多。坐在壘疊的錦褥上，

吃著豐盛的筵席,他常常懷念雙親，慨嘆說：“即使我想吃野菜,為父母親去負(fù)米，哪里能

夠再得呢？“孔子贊揚(yáng)說：“你侍奉父母，可以說是生時(shí)盡力，死后思念哪！”（《孔子家語(yǔ)?致

思》）

五蘆衣順母

閔損，字子騫，春秋時(shí)期魯國(guó)人,孔子的弟子，在孔門中以德行與顏淵并稱?？鬃釉潛P(yáng)他

說：“孝哉，閔子騫!”（《論語(yǔ)?先進(jìn)》）。他生母早死，父親娶了后妻，又生了兩個(gè)兒子。繼

堡經(jīng)常虐待他，冬天,兩個(gè)弟弟穿著用棉花做的冬衣，卻給他穿用蘆花做的“棉衣”。一天，

父親出門，閔損牽車時(shí)因寒冷打顫，將繩子掉落地上，遭到父親的斥責(zé)和鞭打，蘆花隨著打

破的衣縫飛了出來，父親方知閔損受到虐待.父親返回家，要休逐后妻。閔損跪求父親饒恕

繼母,說：“留下母親只是我一個(gè)人受冷，休了母親三個(gè)孩子都要挨凍。“父親十分感動(dòng)，就

依了他。繼母聽說，悔恨知錯(cuò)，從此對(duì)待他如親子。

六鹿乳奉親

鄭子，春秋時(shí)期人。父母年老，患眼疾,需飲鹿乳療治。他便披鹿皮進(jìn)入深山,鉆進(jìn)鹿群中，

擠取鹿乳，供奉雙親。一次取乳時(shí)，看見獵人正要射殺一只鹿鹿，鄭子急忙掀起鹿皮現(xiàn)身走

出，將擠取鹿乳為雙親醫(yī)病的實(shí)情告知獵人，獵人敬他孝順，以鹿乳相贈(zèng)，護(hù)送他出山。

七戲彩娛親

老萊子,春秋時(shí)期楚國(guó)隱士,為躲避世亂，自耕于蒙山南麓。他孝順父母，盡揀美味供奉雙

親，70歲尚不言老，常穿著五色彩衣，手持撥浪鼓如小孩子般戲耍,以博父母開懷。一次

為雙親送水，進(jìn)屋時(shí)跌了一跤，他怕父母?jìng)?，索性躺在地上學(xué)小孩子哭，二老大笑

八賣身葬父

董永,相傳為東漢時(shí)期千乘（今山東高青縣北）人，少年喪母，因避兵亂遷居幽（今屬湖

北）。其后父親亡故，董永賣身至一富家為奴,換取喪葬費(fèi)用。上工路上，于槐蔭下遇一女

子，自言無家可歸,二人結(jié)為夫婦。女子以一月時(shí)間織成三百匹錦緞,為董丞抵債贖身，返

家途中，行至槐蔭，女子告訴董永：自己是天帝之女,奉命幫助董永還債。言畢凌空而去。

因此，槐蔭改名為孝感。

九刻木事親

丁蘭，相傳為東漢時(shí)期河內(nèi)（今河南黃河北）人,幼年父母雙亡，他經(jīng)常思念父母的養(yǎng)育之

恩，于是用木頭刻成雙親的雕像，事之如生，凡事均和木像商議，每日三餐敬過雙親后自己

方才食用，出門前一定稟告,回家后一定面見，從不懈怠。久之，其妻對(duì)木像便不太恭敬了，

竟好奇地用針刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。丁蘭回家見木像眼中垂淚，問知

實(shí)情，遂將妻子休棄。

十行傭供母

江革，東漢時(shí)齊國(guó)臨遛人，少年喪父，侍奉母親極為孝順。戰(zhàn)亂中，江革背著母親逃難，幾

次遇到匪盜，賊人欲殺死他,江革哭告：老母年邁，無人奉養(yǎng)，賊人見他孝順，不忍殺他。

后來，他遷居江蘇工邳，做雇工供養(yǎng)母親,自己貧窮赤腳，而母親所需甚豐。明帝時(shí)被推舉

為孝廉,章帝時(shí)被推舉為賢良方正，任五官中郎將。

T-一懷橘遺親

陸績(jī),三國(guó)時(shí)期吳國(guó)吳縣華亭（今上海市松江）人，科學(xué)家。六歲時(shí)，隨父親陸康到九江謁

見袁術(shù),袁術(shù)拿出橘子招待,陸績(jī)往懷里藏了兩個(gè)橘子。臨行時(shí)，橘子滾落地上，袁術(shù)嘲笑

道：“陸郎來我家作客，走的時(shí)候還要懷藏主人的橘子嗎？”隨績(jī)回答說：“母親喜歡吃橘子,

我想拿回去送給母親嘗嘗。“袁術(shù)見他小小年紀(jì)就懂得孝順母親，十分驚奇。陸績(jī)成年后，

博學(xué)多識(shí)，通曉天文、歷算，曾作《渾天圖》，注《易經(jīng)》，撰寫《太玄經(jīng)注》。

十二埋兒奉母

郭巨，晉代隆慮（今河南林縣）人，一說河內(nèi)溫縣（今河南溫縣西南）人，原本家道殷實(shí)。

父親死后，他把家產(chǎn)分作兩份，給了兩個(gè)弟弟，自己獨(dú)取母親供養(yǎng)，對(duì)母極孝。后家境逐漸

貧困，妻子生一男孩，郭巨擔(dān)心，養(yǎng)這個(gè)孩子，必然影響供養(yǎng)母親,遂和妻子商議：“兒子

可以再有，母親死了不能復(fù)活，不如埋掉兒子，節(jié)省些糧食供養(yǎng)母親。''當(dāng)他們挖坑時(shí)，在

地下二尺處忽見一壇黃金，上書“天賜郭巨，官不得取，民不得奪”。夫妻得到黃金，回家孝

敬母親，并得以兼養(yǎng)孩子。

十三扇枕溫衾

黃香,東漢江夏安陸人,九歲喪母，事父極孝。酷夏時(shí)為父親扇涼枕席；寒冬時(shí)用身體為父

親溫暖被褥。少年時(shí)即博通經(jīng)典,文采飛揚(yáng)，京師廣泛流傳“天下無雙,江夏黃童安帝

（107-125年）時(shí)任魏郡（今屬河北）太守，魏郡遭受水災(zāi),黃香盡其所有賑濟(jì)災(zāi)民。著有

《九宮賦》、《天子冠頌》等。

十四拾甚異器

蔡順，漢代汝南（今屬河南）人，少年喪父，事母甚孝。當(dāng)時(shí)正值王喬之亂，又遇饑荒,柴

米昂貴，只得拾桑甚母子充饑。一天，巧遇赤眉軍,義軍士兵厲聲問道:“為什么把紅色的

桑意和黑色的桑甚分開裝在兩個(gè)簍子里?”蔡順回答說：“黑色的桑其供老母食用，紅色的桑

甚留給自己吃?！俺嗝架姂z憫他的孝心,送給他三斗白米，一頭牛，帶回去供奉他的母親，

以示敬意。

十五涌泉躍鯉

姜詩(shī)，東漢四川廣漢人,娶龐氏為妻。夫妻孝順，其家距長(zhǎng)江六七里之遙，龐氏常到江邊取

婆婆喜喝的長(zhǎng)江水。婆婆愛吃魚，夫妻就常做魚給她吃，婆婆不愿意獨(dú)自吃，他們又請(qǐng)來鄰

居老婆婆一起吃。一次因風(fēng)大，龐氏取水晚歸，姜詩(shī)懷疑她怠慢母親，將她逐出家門。龐氏

寄居在鄰居家中，晝夜辛勤紡紗織布，將積蓄所得托鄰居送回家中孝敬婆婆0其后，婆婆知

道了龐氏被逐之事，令姜詩(shī)將其請(qǐng)回。龐氏回家這天，院中忽然噴涌出泉水，口味與長(zhǎng)江水

相同，每天還有兩條鯉魚躍出。從此，龐氏便用這些供奉婆婆，不必遠(yuǎn)走江邊了。

十六聞雷泣墓

王裒,魏晉時(shí)期營(yíng)陵（今山東昌樂東南）人，博學(xué)多能。父親王儀被司馬昭殺害,他隱居以

教書為業(yè)，終身不面向西坐，表示永不作晉臣。其母在世時(shí)怕雷，死后埋葬在山林中。每當(dāng)

風(fēng)雨天氣，聽到雷聲,他就跑到母親墳前，跪拜安慰母親說：“裒兒在這里，母親不要害怕

他教書時(shí)，每當(dāng)讀到《蓼莪》篇，就常常淚流滿面,思念父母

十七乳姑不怠

崔山南，名，唐代博陵（今屬河北）人，官至山南西道節(jié)度使,人稱“山南當(dāng)年，崔山南

的曾祖母長(zhǎng)孫夫人,年事已高，牙齒脫落，祖母唐夫人十分孝順，每天盥洗后，都上堂用自

己的乳汁喂養(yǎng)婆婆，如此數(shù)年，長(zhǎng)孫夫人不再吃其他飯食,身體依然健康。長(zhǎng)孫夫人病重時(shí),

將全家大小召集在一起，說：“我無以報(bào)答新婦之恩，但愿新婦的子孫媳婦也像她孝敬我一

樣孝敬她?！焙髞泶奚侥献隽烁吖?，果然像長(zhǎng)孫夫人所囑,孝敬祖母唐夫人。

十八臥冰求鯉

王祥,瑯哪人,生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。父母患

病，他衣不解帶侍候，繼母想吃活鯉魚，適值天寒地凍，他解開衣服臥在冰上，冰忽然自行

融化，躍出兩條鯉魚。繼母食后，果然病愈。王祥隱居二十余年,后從溫縣縣令做到大司農(nóng)、

司空、太尉。

十九恣蚊飽血

吳猛，晉朝濮陽(yáng)人，八歲時(shí)就懂得孝敬父母。家里貧窮，沒有蚊帳,蚊蟲叮咬使父親不能安

睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕,擔(dān)心蚊蟲離開自己去叮

咬父親

二十扼虎救父

楊香，晉朝人。十四歲時(shí)隨父親到田間割稻，忽然跑來一只猛虎，把父親撲倒叼走，楊香手

無寸鐵，為救父親，全然不顧自己的安危，急忙跳上前，用盡全身氣力扼住猛虎的咽喉。猛

虎終于放下父親跑掉了

二十一哭竹生筍

孟宗，三國(guó)時(shí)江夏人，少年時(shí)父亡，母親年老病重，醫(yī)生囑用鮮竹筍做湯。適值嚴(yán)冬，沒有

鮮筍，孟宗無計(jì)可施，獨(dú)自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少頃，他忽然聽到地裂聲，只見地

上長(zhǎng)出數(shù)莖嫩筍。孟宗大喜，采回做湯，母親喝了后果然病愈。后來他官至司空。

庾黔婁，南齊高士，任孱陵縣令。赴任不滿十天，忽覺心驚流汗，預(yù)感家中有事，當(dāng)即辭官

返鄉(xiāng)?；氐郊抑?，知父親已病重兩日。醫(yī)生囑咐說：“要知道病情吉兇，只要嘗一嘗病人糞

便的味道，味苦就好?！扒瓓溆谑蔷腿L父親的糞便，發(fā)現(xiàn)味甜，內(nèi)心十分憂慮，夜里跪拜

北斗星,乞求以身代父去死。幾天后父親死去，黔婁安葬了父親，并守制三年。

二十三棄官尋母

朱壽昌,宋代天長(zhǎng)人，七歲時(shí)，生母劉氏被嫡母（父親的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人，五

十年母子音信不通。神宗時(shí)，朱叁昌在朝做官，曾經(jīng)刺血書寫《金剛經(jīng)》,行四方尋找生母,

得到線索后，決心棄官到陜西尋找生母，發(fā)誓不見母親永不返回。終于在陜州遇到生母和兩

個(gè)弟弟，母子歡聚，一起返回，這時(shí)母親已經(jīng)七十多歲了。

二十四滌親溺器

黃庭堅(jiān),北宋分寧（今江西修水）人，著名詩(shī)人、書法家。雖身居高位，侍奉母親卻竭盡孝

誠(chéng)，每天晚上，都親自為母親洗滌溺器（便桶），沒有一天忘記兒子應(yīng)盡的職責(zé)。

第二課《我與父母交朋友》活動(dòng)題答案

一嚴(yán)也是一種愛

活動(dòng)一（教材第19頁(yè)）

1、為什么原來和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？

答：因?yàn)楦改概c子女之間缺乏必要的了解和理解。隨著子女的成長(zhǎng)，父母漸漸老了，我們需

要加強(qiáng)溝通，互相體諒，才能保持和諧親密的親子關(guān)系。

2、改變這種狀況，我們應(yīng)該如何努力？

答：我們應(yīng)該加強(qiáng)與父母的溝通，讓父母了解我們的興趣、愛好，同時(shí)，我們也要體諒父母

的一片苦心，正確對(duì)待父母的教育。

活動(dòng)二（教材第20頁(yè)）

比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因。

答：父母我們

生理成人，正值中年、壯年。正值青春期，身體未完全發(fā)育成熟。

心理成熟，有主見，經(jīng)受過多種考驗(yàn)。有獨(dú)立愿望，思維偏執(zhí)，情緒波動(dòng)大。

閱歷有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)未真正走上社會(huì)

知識(shí)掌握的知識(shí)有的多，有的少。生活知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

思想方法穩(wěn)重、易保守。開放、創(chuàng)新，易偏激。

行為方式冷靜，謹(jǐn)慎，恪守準(zhǔn)則。喜歡冒險(xiǎn)，講效率，不拘傳統(tǒng)。

社會(huì)角色家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、職業(yè)人員。子女、學(xué)生、被監(jiān)護(hù)人。

造成兩代人隔閡的主要原因有：⑴我們?cè)诔砷L(zhǎng)，有了自己的思想、興趣、愛好等，而得不到

父母的理解與尊重。⑵我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因。⑶我們不能正確對(duì)待

父母的高期待、嚴(yán)要求，不理解、體諒父母的苦心。

活動(dòng)三（教材第22頁(yè)）

結(jié)合自己經(jīng)歷過的與家長(zhǎng)的沖突和當(dāng)時(shí)的感受，說說逆反心理造成親子隔閡、導(dǎo)致種種不快

等危害。

答：危害主要有：影響自己和父母之間的親子關(guān)系，同時(shí)也對(duì)自己造成一定的損害，傷害了

自己和自己最親近的人。

二兩代人的對(duì)話

活動(dòng)一（教材第23頁(yè)）

“家不是說理的地方。俗話說清官難斷家務(wù)事?！?/p>

“家是愛的港灣，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待。”

這兩種說法有道理嗎？說說你的想法。

答：第一種說法不正確。因?yàn)樵诩彝ド钪?，我們也?yīng)該凡事都要講道理。后一種觀點(diǎn)是正

確的。因?yàn)榧彝コ蓡T之間存在著不可割裂的親情，只要找到正確的溝通、協(xié)議方式，家庭矛

盾就可以解決，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾螌?duì)待。

活動(dòng)二（教材第23頁(yè)）

初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求他

8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來不合理！一時(shí)冒了火。

讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。

答：首先是不要發(fā)火，因?yàn)楦赣H的要求是出于對(duì)小冰的安全考慮，是愛護(hù)小冰的表現(xiàn)。在理

解的基礎(chǔ)上，我們可以找到許多解決問題的方法。例如：⑴爭(zhēng)取父親到同學(xué)家接自己。⑵明

天再去同學(xué)家做作業(yè)。⑶打電話給同學(xué)，把父親的擔(dān)憂告訴她，取消約定。⑷…

活動(dòng)三（教材第24頁(yè)）

1、略2、略

3、把自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗(yàn)說給同學(xué)聽。

答：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求

同存異，以愛的方式對(duì)待父母。

活動(dòng)四（教材第26頁(yè)）

毛毛是個(gè)冒失鬼，……他說：“我有錯(cuò)會(huì)認(rèn)，挨批評(píng)會(huì)聽，幫父母做事，還會(huì)夸贊父母，老

爹老媽能不喜歡我嗎？”

1、略

2、談?wù)勀銓?duì)“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。

答：這句話的意思是：我們希望父母關(guān)心我們，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)心父母。我們希望父母理解我

們，我們也應(yīng)當(dāng)盡力去理解父母。

3、你與父母交往有哪些竅門？請(qǐng)講給大家聽。

答：參考教材第一26頁(yè)：與父母交往的藝術(shù)。

⑴贊賞父母，交往起來無煩惱。

⑵認(rèn)真傾聽，交往起來免誤會(huì)。

⑶幫助父母，交往起來無障礙。

在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。

這樣才能得到更多的愛和快樂。

第三課《同儕攜手共進(jìn)》活動(dòng)題參考答案

一、同學(xué)?朋友

活動(dòng)一（教材第30頁(yè)）

1、略。2、略。

3、怎樣讓自己的朋友更多一些？

答：不要封閉自己，應(yīng)當(dāng)保持積極開放的心態(tài)，去接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂，

同時(shí)也就被更多的人接納，得到更多的朋友。積極交往，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂；開放自我,

我們的性格才會(huì)更開朗，人生才能更精彩。

活動(dòng)二（教材第31頁(yè)）

1、班級(jí)中最受歡迎的同學(xué)有哪些共同特那點(diǎn)？

答：真誠(chéng)、善良、熱情、幽默、開朗、有思想、負(fù)責(zé)人……

2、一個(gè)人是否受歡迎有哪些因素的影響？你認(rèn)為最重要的因素是什么？

答：受到這個(gè)人的人格品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人素質(zhì)、與人交往中的表現(xiàn)等影響。

最重要的是人格品德。

活動(dòng)三（教材第32頁(yè)）

不知什么原因，小偉昨晚又沒做作業(yè)。想到朋友又要挨批評(píng)，小鵬……

1、你認(rèn)為小鵬可能會(huì)怎么做？這樣的朋友會(huì)帶給我們什么？

答：⑴小鵬會(huì)把作業(yè)拿給小偉抄，使小偉避免被老師批評(píng)。這樣做的結(jié)果使小偉不能意識(shí)到

自己的錯(cuò)誤，從而失去改正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

⑵小鵬會(huì)在今后一直督促小偉完成作業(yè)。這樣的結(jié)果是幫助了自己的好朋友改正缺點(diǎn)，使他

不斷進(jìn)步。

2、什么是真正的朋友？

答：能夠給我們溫暖、支持和力量，幫助我們不斷改正缺點(diǎn)獲取進(jìn)步的人，讓我們感覺到生

活的美好的人是真正的朋友。

3、略

活動(dòng)四（教材第33頁(yè)）

小冬和小寧是好朋友。小冬學(xué)習(xí)成績(jī)很好，而小寧的成績(jī)總不令人滿意。小冬在小寧的請(qǐng)求

下經(jīng)常幫助小寧復(fù)習(xí)功課、解答疑問，有時(shí)很晚才能回家，常常沒有時(shí)間完成自己的功課。

為此，小冬的媽媽很著急，小冬也覺得很為難。

1、小冬為什么覺得很為難？

答：小冬一方面希望幫助自己的朋友，另一方面又不愿意影響自己的學(xué)習(xí)。這兩方面的關(guān)系

處理不好。

2、小寧應(yīng)該這樣要求小冬提供幫助嗎？

答：不應(yīng)該。他應(yīng)該考慮小冬也需要時(shí)間學(xué)習(xí)，尋求朋友的幫助不應(yīng)當(dāng)建立在讓朋友為難和

受損害的基礎(chǔ)上。

3、如果他們一直這樣繼續(xù)下去，他們之間的友誼會(huì)怎樣？

答：友誼會(huì)破裂。

4、小冬應(yīng)該繼續(xù)幫助小寧嗎？

答：應(yīng)當(dāng)。

5、讓我們幫他倆想一個(gè)解決困惑的辦法。

答：交朋友應(yīng)當(dāng)是一個(gè)平等互惠的過程，分擔(dān)與給予應(yīng)當(dāng)是雙向的。小冬應(yīng)當(dāng)繼續(xù)幫助小寧,

但要提高效率，把每天幫助小寧的時(shí)間規(guī)定好，力爭(zhēng)不影響自己的學(xué)習(xí)；小寧應(yīng)當(dāng)體諒小冬

的難處，自己多努力，和小冬互相幫助，共同進(jìn)步。

活動(dòng)五（教材第34頁(yè)）

請(qǐng)你為小可和小新的故事寫個(gè)結(jié)尾。

提示：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)覺到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友

誼。

活動(dòng)六（教材第35頁(yè)）

1、小林最好的朋友小暉在校外和八年級(jí)一個(gè)經(jīng)常恃強(qiáng)凌弱的學(xué)生打了一架，小林聽說那個(gè)

學(xué)生還有五個(gè)幫手。

小林應(yīng)該如何幫助朋友小暉呢？

答：如果小暉是被欺負(fù)的，應(yīng)當(dāng)幫助小暉報(bào)告老師、家長(zhǎng)，有必要還可以報(bào)警。如果是小暉

不對(duì)，則應(yīng)當(dāng)教育小暉遵守法律，不要參與打架斗毆。錯(cuò)誤的做法是：幫助小暉繼續(xù)和對(duì)方

打下去。

2、材料略。他們?cè)撛趺崔k？

提示：保持友誼是不能自私的。

二、男生?女生

活動(dòng)一（教材第36頁(yè)）

1、男生和女生各有哪些優(yōu)勢(shì)？

答：女生的優(yōu)勢(shì)：細(xì)心、有耐心……

男生的優(yōu)勢(shì)：膽大、有力氣……

參考教材第37頁(yè)的相關(guān)鏈接

2、男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？理由是什么？

答：男生承擔(dān)：搬運(yùn)新書、擦電風(fēng)扇、搬課桌。因?yàn)檫@些任務(wù)都需要力氣，男生做得快。

女生承擔(dān)：擦玻璃、統(tǒng)計(jì)人數(shù)及收費(fèi)、打掃落葉。因?yàn)檫@些任務(wù)需要細(xì)心，對(duì)體力的要求不

高。

活動(dòng)二（教材第37——38頁(yè)）

材料略

1、他們之間的交往有沒有不妥之處？為什么？

答：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長(zhǎng)。

小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時(shí)要注意分寸。

小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動(dòng)，不利于自己健康成長(zhǎng)。

這樣的稱呼不禮貌，是交往缺乏互相尊重的基礎(chǔ)。

2、男女生之間應(yīng)如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經(jīng)驗(yàn)說出來與大家一起分享。

答：男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既

要主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。我們要真誠(chéng)待人，坦然大方的與異性

同學(xué)交往。

你怎么做：略

活動(dòng)三（教材第39頁(yè)）

我悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著我。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……我

這是怎么啦？這正常嗎？

你能幫他分析這是怎么回事嗎？

答：這很正常。隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)

注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而

又美麗的事。

活動(dòng)四（教材第39頁(yè)）

女孩兒受到男孩兒的一封信，眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神、還有男孩兒運(yùn)動(dòng)時(shí)矯健

的身姿，……

這一切的一切都令他陶醉。其實(shí)，就像她關(guān)注他一樣，他也早就開始默默地關(guān)注她了。

1、他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

答：不可以。因?yàn)樗麄兌际俏闯赡耆?，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

2、他們?cè)撊绾翁幚磉@份感情呢？

答：保持同學(xué)和普通朋友的關(guān)系，讓理智戰(zhàn)勝情感，不做不屬于青春期、不屬于未成年人的

事情，把自己的主要時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)和鍛煉自身素質(zhì)中去。

活動(dòng)五（教材第41頁(yè)）

在與異性的交往中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？

答：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律、道德、學(xué)校的規(guī)章制度保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的

方法，以及我們的自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。

第四課《老師伴我成長(zhǎng)》活動(dòng)題參考答案

一、我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

活動(dòng)一（課本第43頁(yè)）

1、你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？

答：略

2、師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？

答：師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)二（課本第44頁(yè)）

答：采訪和感受略

活動(dòng)三（課本第44頁(yè)）

1、在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？

答：不能夠。知識(shí)可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā)

我們探求知識(shí)冤枉的只能是老師。

2、未來社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎？

答：不會(huì)。教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，教師不可替代的巨大作用還在

于做出榜樣。

3、老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？

答：教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長(zhǎng)和充盈。所以從事教

育工作的教師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

活動(dòng)四（課本第45頁(yè)）

你如何評(píng)價(jià)老師的工作？

答：評(píng)價(jià)老師的工作略。

活動(dòng)五（課本第46頁(yè)）

你心目中的好老師是什么樣的？

答：略

二、主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)

活動(dòng)一、（課本第47頁(yè)）

是什么是我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？

答：是因?yàn)槲覀兂钟械牟黄降鹊慕煌P(guān)系，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔閡，影

響了師生之間的正常交往。

活動(dòng)二、（課本第48頁(yè)）

我們和老師的交往行為有什么共同特點(diǎn)？為什么會(huì)有這樣的交往行為？

答：共同特點(diǎn)是學(xué)生大多處于“遵從者”的角色，學(xué)生與老師之間沒有平等

交往的基礎(chǔ)。出現(xiàn)這一問題的原因是缺乏正確的師生交往觀念。

活動(dòng)三（課本第49頁(yè)）

就“學(xué)生新角色和師生交往的新行為”發(fā)表看法？

答：學(xué)生新角色：共同（與教師）研究者、美德的傳襲者……

師生交往新行為：與教師共同完成時(shí)間探究活動(dòng)、在學(xué)習(xí)生活中傳襲教師身上的美德……

活動(dòng)四（課本第50頁(yè)）

提示：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。'

活動(dòng)五（課本第51頁(yè)）

1、老師是這么想的？

答：教師認(rèn)為小強(qiáng)作為副班長(zhǎng)，卻不能夠?qū)χ車耐瑢W(xué)進(jìn)行管理，也有錯(cuò)，

所以也應(yīng)當(dāng)受到處罰。

2、這種沖突會(huì)如何發(fā)展、如何解決呢？

3、他們解決問題的方式相同嗎？結(jié)果相同嗎？為什么會(huì)有不同的結(jié)果？

提示：2、3題根據(jù)實(shí)際情況回答。

老師與學(xué)生角色的不同，看問題的角度的不同是產(chǎn)生師生矛盾、沖突和對(duì)立的主要原因。因

此，學(xué)生如果能夠從教師的角度、立場(chǎng)考慮問題，設(shè)身處地為老師著想，就能理解老師的想

法，從而順利化解師生之間的沖突。

活動(dòng)六（課本第52頁(yè)）

對(duì)同一件事，為什么不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)？分別會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

答：同一件事，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)的原因是大家對(duì)教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)的態(tài)度不同。教

師的批評(píng)是愛護(hù)、是鞭策，也是期待，我們需要正確地對(duì)待，做到有則改之，無則加勉。不

能夠正確對(duì)待老師的批評(píng)，除了使自己失去良好的心態(tài)外，還容易加深師生矛盾，因此而與

老師對(duì)抗升級(jí)，則更是使自己陷人更嚴(yán)重的錯(cuò)誤中，而這些都不利于青少年的健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)七（課本第53頁(yè)）

關(guān)于師生交往，你可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)提出一些策略或想法，與同學(xué)分享。

答：學(xué)生表演略。

指出老師錯(cuò)誤需要恰當(dāng)?shù)姆绞?，不傷害老師。例如事后單?dú)與老師交換意見，采用寫信、

紙條的方式等。對(duì)待老師的批評(píng)注意有則改之，無則加勉。被老師冤枉時(shí)，能夠原諒老師的

錯(cuò)誤，并找尋恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式與老師溝通。

第五課《多元文化“地球村”》活動(dòng)題參考答案

一、世界文化之旅

活動(dòng)一（課本第56頁(yè)）

1、我們中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些？它們是怎么來的？在這些節(jié)日中，有哪些傳

統(tǒng)的食品？

答：春節(jié)：現(xiàn)代民間習(xí)慣上把過春節(jié)又叫做過年。我國(guó)古代的字書把“年”

字放禾部，以示風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。由于谷禾一般都是一年一熟。所“年”便被

引申為歲名了。把農(nóng)歷新年正式定名為春節(jié)，是辛亥革命后的事。由于那時(shí)要改

用陽(yáng)歷，為了區(qū)分農(nóng)、陽(yáng)兩節(jié)，所以只好將農(nóng)歷正月初一改名為“春節(jié)傳統(tǒng)食品

包括北方的餃子，南方的格耙。

中秋節(jié)：“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。但是直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定

的節(jié)日.《唐書?太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是在宋朝開始盛行起來的，到

明清兩朝，己與元旦齊名，是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)食品是月餅。

端午節(jié)：俗稱“端午節(jié)”?！拔?與"午"通，“五”又為陽(yáng)數(shù)，故端午又名端五、重五、端陽(yáng)、

中天等，它是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。為了紀(jì)念偉大愛國(guó)詩(shī)人屈原，這一天必不可少的活

動(dòng)逐漸演變?yōu)椋撼贼兆?，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。

2、列舉其他國(guó)家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并說出這些節(jié)日所表達(dá)的文化內(nèi)涵。

答：美國(guó)：感恩節(jié)是美國(guó)最重要的節(jié)日之一，每逢感恩節(jié)，美國(guó)人都要合家團(tuán)聚，家家戶戶

都要吃火雞。火雞都己經(jīng)成為感恩節(jié)的象征了。

日本：兒童節(jié)（又稱"男孩節(jié)"）：5月5日。這天有兒子的家庭房前均懸掛布制大鯉魚（稱"鯉

魚旗，，）。日本以陽(yáng)歷5月5日作為端午節(jié)。端午節(jié)與男孩節(jié)同日，家家戶戶吃糕團(tuán)（稱“柏

餅”）或粽子。

活動(dòng)二、（課本第57——58頁(yè)）

1、你還能想到那些具有國(guó)家代表新的東西？

答：具有國(guó)家代表性的東西：熊貓（中國(guó)）、龍（中國(guó)）、比薩（意大利）、自由女

神像（美國(guó)）、楓樹（加拿大）、袋鼠（澳大利亞）、葡萄酒（法國(guó)）、郁金香（荷蘭）……

2、如果要評(píng)選一些國(guó)家的文化代表人物，你認(rèn)為哪些人應(yīng)該上榜？這些人物代表了該國(guó)文

化的哪個(gè)方面？

答：國(guó)家的文化代表人物：孔子（中國(guó)）、毛澤東（中國(guó)）、馬克思（德國(guó)）、林肯（美國(guó)）、列

寧（蘇聯(lián)）、阿拉法特（巴勒斯坦）、莎士比亞（英國(guó)）……

代表了該國(guó)文化的哪些方面：即該人物取得了怎樣的偉大成就。略

活動(dòng)三（課本第58頁(yè)）

1、古詩(shī)翻譯上的困難說明了什么？

答：說明不同的文字具有不同的特點(diǎn)，有著幾千年的歷史積淀的中國(guó)文字是其他任何文字

都不能夠替代的。

2、你能找出漢語(yǔ)中吸收外來語(yǔ)的例子嗎？

答：三明治（sandwich）、巧克力（chocolate）、沙發(fā)（sofa）、吉普（jeep）.......

活動(dòng)四（課本第59頁(yè)）

有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說法嗎？

答：不同意。全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，但是全球化的結(jié)果絕對(duì)不是

什么標(biāo)準(zhǔn)化、絕對(duì)不應(yīng)該導(dǎo)致文化的單一化，文化應(yīng)該更加多元化。

活動(dòng)五（課本第59頁(yè)）

1、略

2、導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會(huì)對(duì)彼此的交往產(chǎn)生什么影響？

答：產(chǎn)生障礙的主要原因是文化背景的不同，待人處事方式的差異。

影響是交往中出現(xiàn)障礙。

3、這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能，誰該為此作出努力？該如何作出努力？

答：有可能。中國(guó)人、外國(guó)人都應(yīng)當(dāng)作出努力。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確對(duì)待文化的差異，加強(qiáng)溝通，

既尊重自己文化的價(jià)值，也尊重其他民族文化的價(jià)值，平等交流，互相學(xué)習(xí)。

二、做友好往來的使者

活動(dòng)一、（課本第61頁(yè)）

1、如果你是Mary,會(huì)怎么辦？略

2、我們能以“好”或“壞”來評(píng)價(jià)Mary的處理方式嗎？

答：不能。

3、在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？

答：意味面對(duì)不同的文化，我們能夠以寬容、客觀、平等的態(tài)度去對(duì)待。

活動(dòng)二（課本第62頁(yè)）

1、在比利時(shí):城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩序井然？

答：因?yàn)榇蠹叶贾澜煌ㄒ?guī)則、人人都遵守交通規(guī)則。

2、你對(duì)“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話是如何理解的？

答：尊重他人是一條基本原則。

3、歐洲的汽車文明，對(duì)我們有什么借鑒之處？

答：各國(guó)、各地文化都有其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，歐洲汽車文明的互相尊重就很值得我們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三（課本第63頁(yè)）

1、你能覺察到這些外來文化對(duì)我們的影響嗎？答：能。

2、“哈日族”和“哈韓族”是近來出現(xiàn)的一類人群，你能簡(jiǎn)要描述他們的特征嗎？

答：模仿日本和韓國(guó)年輕人的穿著打扮，模仿他們說話的方式，迷戀日本或者韓國(guó)的歌曲、

影視、書籍等。

3、你如何評(píng)價(jià)這類人群的思想觀念和行為方式？

答：這樣一味的模仿與癡迷是不正確的。學(xué)習(xí)外來文化，不等于照搬照抄，而應(yīng)當(dāng)批判的繼

承，要取其精華，去其糟粕。

活動(dòng)四（課本第64頁(yè)）

1、這些小留學(xué)生為什么會(huì)遭遇困境？

答：因?yàn)樗诓煌奈幕h(huán)境中感到不適應(yīng)，他缺乏與他人的交流與溝通的工具和機(jī)會(huì)。

2、對(duì)解決他的麻煩，你有什么好建議嗎？

答：尋找與外國(guó)同齡人的相似點(diǎn)，找到溝通的基礎(chǔ)；探詢有效的溝通方式；積極參與當(dāng)?shù)匚?/p>

化活動(dòng)，找尋與同齡人的共同話題……

3、我們現(xiàn)在做哪些事情可以提高我們應(yīng)對(duì)這些問題的能力？

答：我們一方面要嘗試和各種不同的人的溝通，鍛煉自己與他人溝通的能力；另一方面，我

們要嘗試多理解一下其他文化的特征，為我們能夠盡快地融人一種新的文化背景作準(zhǔn)備。

第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》活動(dòng)題參考答案

一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

活動(dòng)一（課本第66頁(yè)）

1、小梅的得救就與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？

答：正是因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)這一快捷廣泛的信息獲取途徑，小梅的病因才得以確診。

2、互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處？

答：查找資料，和他人的溝通更加便捷，能夠享受更便捷的商業(yè)服務(wù)，如網(wǎng)上購(gòu)物、傳達(dá)

個(gè)人信息……

活動(dòng)二、（課本第66——67頁(yè)）提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

活動(dòng)三、（課本第68頁(yè)）

1、小橫利用互聯(lián)網(wǎng)克服了現(xiàn)實(shí)交往中的什么弱點(diǎn)？

答：性格懦弱，不善言辭，不善與人交往的弱點(diǎn)。

2、在現(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助的一解決？

答：學(xué)習(xí)、研究中缺少資料?；不能夠及時(shí)從電視、報(bào)紙等常規(guī)媒體中獲取信息；與朋友聯(lián)

系不方便……

活動(dòng)四（課本第69頁(yè)）

早期的網(wǎng)絡(luò)故事帶給我們的啟示：

網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生成為老師；

網(wǎng)絡(luò)可以使名不見經(jīng)傳的人聞名天下；

網(wǎng)絡(luò)可以結(jié)交志同道合的；

請(qǐng)你予以補(bǔ)充。

答：補(bǔ)充：網(wǎng)絡(luò)可以使天涯若比鄰；網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)習(xí)24小時(shí)不停息……

活動(dòng)五、（課本第70頁(yè)）

1、在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？

答：隨時(shí)查閱各種信息；與外國(guó)朋友的交往，開拓自己的視野，鍛煉自己的外語(yǔ)；參加各

種討論，充分發(fā)表自己的見解?！?/p>

2、與大家一起分享你的網(wǎng)絡(luò)交往體驗(yàn)答：略。

活動(dòng)六（課本第70頁(yè)）

1、網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？是么樣的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？

答：在游戲的虛擬世界里，人們可以獲取成功，體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界中沒有的刺激，可以逃避現(xiàn)實(shí),

所以那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況不滿，而有無心改變的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

2、小波該如何處理玩網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？

答：學(xué)習(xí)放在第一位，在休息時(shí)間里，以愉悅身心為目的地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，絕不能因?yàn)橛螒蚨?/p>

影響學(xué)習(xí)。

3、網(wǎng)友的邀請(qǐng)可能給我們帶來危害，我們應(yīng)怎樣理智地面對(duì)？

答：我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則：不道德的、違法的行為絕對(duì)不能夠參與。

活動(dòng)七（課本第71頁(yè)）

過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還會(huì)給我們的生活帶來哪些負(fù)面影響？

答：補(bǔ)充：加重家庭的解決負(fù)擔(dān)；對(duì)眼睛視力不好，對(duì)身體不好；容易結(jié)交損友…，

二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

活動(dòng)一（課本第72頁(yè)）

1、梅平能與天馬見面嗎？為什么？

答：能，正常交往有助于青少年健康成長(zhǎng)。（不能，只是通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)而交往，危險(xiǎn)性太大）

只要能夠講出理由即可。

2、梅平會(huì)見天馬，可能有幾種結(jié)果？這些結(jié)果會(huì)對(duì)梅平的生活產(chǎn)生什么影響？

答：①天馬是個(gè)很優(yōu)秀的人，梅平得到了一個(gè)很好的朋友。

②天馬很帥，梅平喜歡他，而開始早戀，影響學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

③天馬很一般，梅平很失望，以后對(duì)網(wǎng)絡(luò)失去信心。

④天馬是個(gè)壞人，梅平受到了傷害，正常的生活被打亂。

3、梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題，還可向誰求助？

答：父母、老師、警察……

活動(dòng)二（課本第73頁(yè)）

1、小齊如果長(zhǎng)期沉溺其中，會(huì)有什么后果？

答：會(huì)受到黃色信息的危害，甚至因此走上違法犯罪道路。

2、小齊如果想了解科學(xué)的性知識(shí)，有哪些正當(dāng)渠道？

答：從正當(dāng)?shù)臅⒖破罩R(shí)的節(jié)目中；從父母、老師處；從合法的科普網(wǎng)站里；從生理

課上……

3、小齊看過黃色網(wǎng)頁(yè)后，應(yīng)該如何控制自己的沖動(dòng)？

答：小齊應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到看黃色網(wǎng)站對(duì)自己的危害，提高自己抵抗誘惑的能力，保護(hù)好自己,

把自己的主要精力和時(shí)間投入學(xué)習(xí)、鍛煉中去，并及時(shí)向有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理部門舉報(bào)這一黃色網(wǎng)

站。

活動(dòng)三（課本第74頁(yè)）

1、你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往中的“自由”？這種自由有沒有限度？

答：網(wǎng)絡(luò)交往的確比在現(xiàn)實(shí)生活中交往更“自由”。但是，這個(gè)世界上，沒有絕對(duì)的“自由”,

網(wǎng)絡(luò)上的自由也要遵守國(guó)家的法律法規(guī)，所以，“網(wǎng)絡(luò)''自由也是有限度的。

2、網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒有需要共同遵守的規(guī)則？

答：有。講文明，有禮貌，不辱罵他人，有愛心，真誠(chéng)相助，不欺詐他人等等。

活動(dòng)四（課本第74頁(yè)）

1、小堂是抱著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？

答：好奇、好勝。

2、小堂攻擊同學(xué)信箱、公司網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿足？給同學(xué)和公司造成什么危害？答:

獲得了好勝心上的滿足。卻侵犯了他人的通信自由和秘密，給企業(yè)帶來了經(jīng)濟(jì)上的損失。

3、小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？

答：要。因?yàn)樗男袨樵斐闪藢?duì)他人合法利益的侵害，觸犯了國(guó)家法律，所有的違法行為都

應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

活動(dòng)五（課本第75頁(yè)）略

第七課《友好交往禮為先》活動(dòng)題參考答案

一、禮貌顯魅力

活動(dòng)一（課本第78頁(yè)）

1、甲乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？

答：甲有禮貌，而乙不懂禮貌。

2、甲乙的不同行為分別給交往對(duì)象（售貨員）什么感受？

答：甲有教養(yǎng)而乙沒有教養(yǎng)。

3、甲乙的行為分別給自己帶來什么后果？

答：甲順利實(shí)現(xiàn)了自己的目的，而乙因?yàn)椴欢Y貌，在交往中遭受挫折。

活動(dòng)二（課本第79頁(yè)）

列舉我們身邊帶人有禮對(duì)人無禮的事例，說說自己的感受，并剖析無禮的害處。

答：列舉略。

害處：對(duì)人不禮貌，會(huì)對(duì)人造成傷害，妨礙我們與人交往。

活動(dòng)三（課本第80頁(yè)）

1、這個(gè)客人為什么感到慚愧？

答：他錯(cuò)怪了服務(wù)員，而服務(wù)員仍然保持禮貌的語(yǔ)言和良好的服務(wù)，正式服務(wù)員的微笑使

他慚愧。

2、服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)？

答：語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì)。在言語(yǔ)、行為、態(tài)度上

的有禮貌，往往能夠化解矛盾。

3、對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？

答：主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與友人交往必

備的素養(yǎng)。

活動(dòng)四（課本第81頁(yè)）

讓我們把常用的禮貌用語(yǔ)找出來。

答：常用禮貌用語(yǔ)：

見面語(yǔ)的表達(dá)你好、早、好久不見、幸會(huì)、久仰

感謝語(yǔ)的表達(dá)謝謝、辛苦了、不勝感激

致歉語(yǔ)的表達(dá)對(duì)不起、不好意思，抱歉

告別語(yǔ)的表達(dá)再見、再會(huì)、后會(huì)有期

活動(dòng)五（課本第82頁(yè)）

你受到過別人的冷遇嗎？如果有，把當(dāng)時(shí)的感受說出來.

答：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。

二、禮儀展風(fēng)采

活動(dòng)一（課本第83頁(yè)）

1、你能講一講天安門廣場(chǎng)升旗儀式的整個(gè)過程嗎？你印象最深的是什么？

答：天安門升旗的過程及特點(diǎn)：

升旗準(zhǔn)備一一出旗（儀仗隊(duì)由天安門持國(guó)旗行進(jìn)至廣場(chǎng)升旗處）一一升旗

特點(diǎn)：整個(gè)過程莊嚴(yán)肅穆，儀仗隊(duì)十分雄壯威武，讓觀者肅然起敬，愛國(guó)之心油然而生。

2、在學(xué)?；顒?dòng)中，哪些禮儀最能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？略

活動(dòng)二（課本第83頁(yè)）

1、小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請(qǐng)指出其不合禮儀的地方.

答：有關(guān)。他的行走、告別方式、穿著、打扮都不符合中學(xué)生應(yīng)有的禮儀要求。

2、對(duì)我們來說，有哪些基本的禮儀要求？

答：舉止文明、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)，、儀表端莊、著裝得

體、講究衛(wèi)生等.

活動(dòng)三（課本第86頁(yè)）

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，探討我們與不同的人見面時(shí)握手的禮節(jié)。

解答：與不同的人見面時(shí)握手的禮節(jié)

與同學(xué)相見：

握手時(shí)，因距離受禮者約一步伸出右手，四指并攏，拇指張開與受禮者相握。握手與否及握

手之輕重，均依彼此情感親疏而定。握手時(shí)間不宜太久，亦不宜用力過猛，但為表示親切，

握手時(shí)可上下微搖，但不可左右亂擺。

與長(zhǎng)輩相見：

對(duì)長(zhǎng)者，不可先出手請(qǐng)握。如長(zhǎng)者先行伸手，應(yīng)即與之相握，相握時(shí)，幼者之手只能輕握,

不可搖動(dòng)。

與異性朋友相見：

對(duì)女士不可先行伸手請(qǐng)握，須等女士先伸手，再與之相握。用力應(yīng)稍輕，時(shí)間要短暫，握

手時(shí)應(yīng)目注對(duì)方，面露微笑。

活動(dòng)二（課本第87頁(yè)）

1、假如有客人要來你家，你能設(shè)計(jì)一套待客禮儀嗎？

答：能，客人來訪時(shí)的待客禮儀：

來了一個(gè)好朋友：讓他隨便一些，像在自己家里一樣，太多的客套反而讓好朋友不自在。

來了一位長(zhǎng)者：用敬語(yǔ)問好，請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、陪聊天、體現(xiàn)出尊重……

來了一位陌生人：用敬語(yǔ)問好，禮貌地詢問來意，真誠(chéng)對(duì)待?…?

2、假如你使用電話，懂得有關(guān)打電話的禮儀嗎？

答：懂，打電話的禮儀：

撥打電話：

用“您好”和“請(qǐng)”開始，用“謝謝”結(jié)束。主動(dòng)說出自己的名字，對(duì)長(zhǎng)者不能先掛電話。

接聽電話：

用“您好和“請(qǐng)”開始，用“謝謝”結(jié)束。真誠(chéng)回答對(duì)方的詢問。

活動(dòng)三（課本第87頁(yè)）

你是怎樣看待以下節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？

答：春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：’

吃團(tuán)圓年夜飯，給長(zhǎng)輩拜年，長(zhǎng)輩給晚輩封包，祭祀祖先，親戚間互相串門拜年，放鞭炮,

吃餃子，穿新衣服，打掃衛(wèi)生。

評(píng)價(jià)：略

端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：

吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。

評(píng)價(jià)：略

中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：

全家團(tuán)圓，吃月餅，賞月，猜燈謎。

評(píng)價(jià)：略、

大多應(yīng)該保留，一些與時(shí)代不相合的習(xí)俗則應(yīng)當(dāng)漸漸被取代。如，放鞭炮在很多城市都被

禁止了，因?yàn)榇嬖诒容^嚴(yán)重的安全隱患和環(huán)境污染。

活動(dòng)四（課本第88頁(yè)）

你對(duì)少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗了解多少？說出來與大家分享略

如：

臧：喝青裸酒、喝酥油茶、獻(xiàn)哈達(dá)

蒙：擠牛奶

朝鮮：裙擺很大維吾爾族：跪坐

回：茶葉和紅糖是節(jié)日佳品

壯：吃檳榔

滿：不吃狗肉，忌諱殺狗,忌諱穿戴狗皮制品。

彝：實(shí)行一種自由婚姻

傣：能歌善舞

羌：婦女分娩時(shí)在門外掛枷單或背兜，忌外人入內(nèi)

第八課《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》活動(dòng)題參考答案

一、競(jìng)爭(zhēng)?合作？

活動(dòng)一（課本第90頁(yè)）

1、學(xué)校生活中，競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在哪些方面？

答：學(xué)習(xí)上、學(xué)科競(jìng)賽上、個(gè)人素質(zhì)比賽上、體育活動(dòng)中……競(jìng)爭(zhēng)無所不在。

2、競(jìng)爭(zhēng)的存在對(duì)我們每個(gè)人有什么影響？

答：合理的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們的進(jìn)步有促進(jìn)作用，給我們目標(biāo)，給我們壓力和動(dòng)力，激發(fā)我們的潛

能，提高我們的效率，發(fā)現(xiàn)自身局限，提高自身水平，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)生活的樂

趣。不合理的競(jìng)爭(zhēng)則會(huì)成為我們的健康成長(zhǎng)的障礙。

活動(dòng)二（課本第91頁(yè)）

1、你嫉妒過別人嗎？如果有，請(qǐng)談?wù)劗?dāng)時(shí)的心理感受。

2、當(dāng)有人嫉妒你時(shí)，你該怎么辦？

3、你對(duì)克服嫉妒心理有什么高招？說出來與大家分享。

提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

活動(dòng)三（課本第91頁(yè)）

當(dāng)遇到下列情形時(shí)，你會(huì)怎么做？為什么？

1、你有一本極好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書，同學(xué)向你借這本書。

答：借給這個(gè)同學(xué)。因?yàn)榛ハ鄮椭强鞓分?，互相保護(hù)才能共同進(jìn)步。

2、期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常讓你解答問題。

答：幫助這個(gè)同學(xué)。因?yàn)閹椭耸强鞓分荆ハ啾Ｗo(hù)才能共同進(jìn)步。

3、班干部要改選，一些同學(xué)躍躍欲試，你也想?yún)⒓影喔刹扛?jìng)選。

答：參加競(jìng)選。因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)，我們才能夠進(jìn)步得更快。

活動(dòng)四（課本第92頁(yè)）

1、劉國(guó)梁和孔令輝是怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的？對(duì)你有什么啟示？

答：他們正確地對(duì)待了競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中沒有互相忌妒，而是在合理的競(jìng)爭(zhēng)中共同努力，給自

己壓力和動(dòng)力，激發(fā)潛能，提高效率，發(fā)現(xiàn)自身局限，提高自身水平，最終都取得了輝煌的

成績(jī)。所以我們要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，在合理的競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。

2、比賽必然傷和氣嗎？

答：不是。

3、怎樣才能做到既不傷和氣，又打到比賽目的？

答：雙方都能夠正確看待競(jìng)爭(zhēng)與輸贏，本著公平的原則參與競(jìng)爭(zhēng)。

活動(dòng)五（課本第93頁(yè)）

1、湯姆幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的結(jié)果是什么？

答：實(shí)現(xiàn)多贏（大家都獲得好處）。

2、結(jié)合吃力，談?wù)労献鞯闹匾浴?/p>

答：在社會(huì)生活中，誰都不能脫離群體而單獨(dú)存在，因?yàn)閭€(gè)人的力量必竟是有限的。我們

只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

活動(dòng)六（課本第93頁(yè)）

1、為什么一根木棍容易折斷，而一把木棍就折不斷？

答：一根木棍勢(shì)單力薄，容易折斷，一把木棍“人多力量大”，就折不斷。

2、從事亞種你明白了什么道理？

答：團(tuán)結(jié)合作力量大。

3、你品嘗過成功合作的喜悅嗎？說出來與大家分享.提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

二、合作!競(jìng)爭(zhēng)！

活動(dòng)一（課本第95頁(yè)）

結(jié)合上述實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)“合作與競(jìng)爭(zhēng)”關(guān)系的禮解。

答：合作與競(jìng)爭(zhēng)，是相互依存，你中有我，我中有你的。我們?cè)诤献髦幸?jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中

要合作。

活動(dòng)二（課本第96頁(yè)）

1、八年級(jí)5班的同學(xué)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你有什么啟發(fā)。

答：我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分的合作和合理的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)和合作的和諧交融,

會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人過快的進(jìn)步。

2、我們?cè)趧?chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？

答：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。在競(jìng)爭(zhēng)中合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共

進(jìn)。

活動(dòng)三（課本第96頁(yè)）

提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。

活動(dòng)四（課本第97頁(yè)）

1、請(qǐng)你為實(shí)驗(yàn)中取得成功出主意。

答：在開始前，先商量好拉繩的順序，動(dòng)作較慢的同學(xué)先拉，比賽開始，嚴(yán)格按照實(shí)現(xiàn)安

排的順序以次將圓錐體拉出瓶子。

2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)我們有什么啟發(fā)？

答：大家不講規(guī)矩、秩序地亂拉，結(jié)果是誰也拉不出來，這就是惡性的競(jìng)爭(zhēng)，兩敗俱傷的結(jié)

果；而事先的商量、安排順序，就是合作，在合作的基礎(chǔ)上，合理的競(jìng)爭(zhēng)，是取得成功的基

本保障。

活動(dòng)五（課本第99頁(yè)）

1、你怎樣看待這件事？

答：同學(xué)們明顯缺乏合作中的團(tuán)隊(duì)精神，在競(jìng)選中，將個(gè)人得失放在了集體利益之上，所

以不能接受自己的失敗，在這樣的指導(dǎo)思想指導(dǎo)下，不可能構(gòu)建起一個(gè)強(qiáng)大有力的集體。

2、如何處理好主角與配角的關(guān)系？

答：無論主角還是配角，都是一部戲不可缺少的，在生活中，我們不可能總是做主角，當(dāng)

我們做配角的時(shí)候，我們需要有合作的精神，積極配合，上下一致，相互支持，密切合作，

無私奉獻(xiàn)，共同完成了集體的任務(wù)。

第九課《心有他人天地寬》活動(dòng)題參考答案

一、海納百川有容乃大

活動(dòng)一（課本第101頁(yè)）

1、張英的家人和鄰居為什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度？

答：因?yàn)閺堄⒂靡皇自?shī)教育了自己的家人，家人學(xué)會(huì)了寬容，而鄰居在張英家人的寬容態(tài)

度面前，也慚愧醒悟，最終大家都做出了寬容對(duì)方的舉動(dòng)。

2、寬容為什么會(huì)有如此大的力量？

答：寬容是一種美德，善于寬容，利人利己，寬容往往能夠使對(duì)方從中吸取

教訓(xùn)，重新審視自己的行為。

活動(dòng)二（課本第101頁(yè)）

性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好的朋友？

答：人與人之間的差異是必定存在的，因此人與人之間存在矛盾也是必然的，性格的差異

只是人與人之間差異的一部分，能夠?qū)捜莸膶?duì)待朋友與自己之間的差異，對(duì)待朋友的不足，

這是能夠與人正常交往的前提。

活動(dòng)三（課本第102頁(yè)）

1、有過原諒別人的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的想法說給大家聽。

2、你有過接受別人原諒的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的感受說出來，與大家一起分享。

提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

活動(dòng)四（課本第103頁(yè)）

1、小培為什么要向小亮道歉？

答：因?yàn)樗┩髁诵×?，而小亮很寬容地?duì)待了他的“冷嘲熱諷”。小亮的寬容大度使小

培很慚愧，所以他向小亮道歉。

2、小亮處理問題的方式對(duì)你有什么啟發(fā)？

答：寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜荩湍軌蚪馊酥y，補(bǔ)人之過，諒人之短，我們?yōu)槿藢?/p>

容，就能夠贏得朋友，贏得友誼。

活動(dòng)五（課本第103------104頁(yè)）

可能的結(jié)果評(píng)價(jià)

情景一兩個(gè)人大打出手，兩敗俱傷兩個(gè)人都沒有寬容之心，為一點(diǎn)小事出言不遜，這是很

不可取的。

情景二化干戈為玉帛，相安無事一個(gè)人真誠(chéng)的寬容他人的過失,他就是一個(gè)品格高尚的人,

也是一個(gè)快樂的人。

活動(dòng)六（課本第104頁(yè)）

生活中，人們對(duì)寬容有各種各樣的理解，日讓我們對(duì)下列觀點(diǎn)加以辨析。

內(nèi)容判斷評(píng)析

寬容意味著事事都要做出忍讓錯(cuò)寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問題，如違反法律

的問題上，我們不能夠退讓。

意味著事事都要遷就別人錯(cuò)寬容是有原則的，不是盲目的，對(duì)“壞人”、“惡人”就不能遷

就。

寬容是懦弱的表現(xiàn)錯(cuò)寬容是一種美德、一種境界，能夠?qū)捜菟说娜耸亲钣杏職獾娜恕?/p>

寬容等于縱容錯(cuò)寬容是有原則的，縱容是沒有原則的，兩者不是一回事。

要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容錯(cuò)在堅(jiān)守原則，不違背原則的基礎(chǔ)上，我們寬厚待

人，與人為善，就是寬容。

對(duì)缺乏寬容心的人是無法講寬容的錯(cuò)寬容他人的過錯(cuò)，寬容別人對(duì)自己的傷害，是寬容的

表現(xiàn)，寬容往往能夠感化當(dāng)事人，使缺乏寬容心的人學(xué)會(huì)寬容。

寬容對(duì)方無意的傷害，不寬容對(duì)方有意的傷害。錯(cuò)只有違背原則的問題，才不能夠?qū)捜荨?/p>

二、換位思考與人為善

活動(dòng)一（課本第105頁(yè)）

1、你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心里是什么滋味兒？

提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。

2、自己不喜歡的是能強(qiáng)加于人嗎？為什么？

答：不能?！凹核挥?，勿施于人"，應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地為對(duì)方著想。

3、自己喜歡的事就一定能夠強(qiáng)加于人嗎？為什么？

答：不能。你喜歡，不等于別人也喜歡，還是應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的為對(duì)方想想，否則真有可能

好心做壞事。

活動(dòng)二（課本第106頁(yè)）

1、同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？

答：因?yàn)樾虒?duì)他人漠不關(guān)心。

2、想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對(duì)待他人？

答：應(yīng)當(dāng)對(duì)他人也多多關(guān)照。

活動(dòng)三（課本第107頁(yè)）

1、就“管鮑之交”談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：換位思考，與人為善，就是要設(shè)身處地為他人著想，想人之想，理解至

上。如果我們都能夠時(shí)時(shí)處處都能夠站在別人的角度思考問題，體諒他人的難

處，我們就能夠融洽、友善地與人相處，贏得真摯的友誼。

2、把你經(jīng)歷中得到別人諒解時(shí)的感受說出來，與大家分享。

答：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

活動(dòng)四（課本第108頁(yè)）

讓我們?cè)谛蕾p別人的同時(shí)，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗(yàn)。

提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫

三、平等尊重你我他

活動(dòng)一（課本第109頁(yè)）

1、國(guó)家總理和普通工人的故事說明了什么？

答：人生來是平等的，地位的差異沒有超越人格的尊嚴(yán)，更沒有超越人們法律地位上的

平等?？偫碓谄降却松辖o我們做了很好的榜樣。

2、你是否因?yàn)榧揖场⒅橇?、身體等原因而產(chǎn)生過“優(yōu)越感”或“自卑感

3、把你成功克服“優(yōu)越感”或“自卑感”的經(jīng)驗(yàn)說給大家聽。

提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

活動(dòng)二（課本第110頁(yè)）

1、相貌主要取決于什么？我們?yōu)槭裁床荒芤悦踩∪耍?/p>

答：相貌主要取決于天生。人與人之間相貌是有區(qū)別的，但是相貌的好壞并不能夠代表

人品的好壞，素質(zhì)的高低，以貌取人是目光短淺的表現(xiàn)，也是不能平等待人的表現(xiàn)。

2、我們判斷一個(gè)人、與人交往，應(yīng)該看重什么？

答：看重他的品德、學(xué)識(shí)和他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等。

活動(dòng)三（課本第110頁(yè)）

1、你怎樣看待個(gè)別同學(xué)的行為？答：這些同學(xué)的行為是錯(cuò)誤的，他們不能夠平等待人，

不懂得尊重他人，是缺乏道德的表現(xiàn)。