初中班主任下學(xué)期末總結(jié)（18篇）

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)（18篇）

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)（通用18篇）

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇1

一、班級(jí)基本情景：

本班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中男生32人，女生25人。絕大部分

學(xué)生比較樸實(shí)聽話，難免有個(gè)別異常難以管教的學(xué)生；學(xué)生的整體

成績比較均勻穩(wěn)定。

二、進(jìn)取做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的

情緒

初一的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些

許的畏懼感，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒。基于種種原

因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。所以

做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵(lì)學(xué)生。

2、分析本班學(xué)生的特點(diǎn)。

3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼

心理。

4、提醒應(yīng)注意事項(xiàng)。如怎樣保管好自我的財(cái)物，怎樣保護(hù)自

我不受大哥哥大姐姐的欺負(fù)。

三、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等

方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班團(tuán)體的必要條件，是班團(tuán)體構(gòu)

成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的團(tuán)體，首先能普遍地珍惜自我的班

團(tuán)體成員的身份，使自我的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一

體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

1、培養(yǎng)學(xué)生對班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我讓他們對班充滿信

心，自然而然，對班的歸屬感就上來了。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開學(xué)第一個(gè)月的時(shí)間里，我都在教

室里，號(hào)召并鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，并且在以后的日子里

鼓勵(lì)學(xué)生要有競爭精神，跟本班同學(xué)競爭，跟其他班同學(xué)競爭。

慢慢的，一個(gè)班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。

四、常規(guī)工作

1、安全教育。

根據(jù)學(xué)?？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的

指導(dǎo)，我始終把安全教育工作放在首位，經(jīng)常利用班會(huì)，晚修前

班主任下班時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全。

2、禮貌養(yǎng)成教育。

學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》及塔中的規(guī)章制度，以

此來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫忙學(xué)生樹

立“成才先成人”的觀念。

3、班干部的培養(yǎng)。

經(jīng)過民主選舉，選出張瓊尹等一批有本事、工作職責(zé)心強(qiáng)的

學(xué)生組成了班委會(huì)，平時(shí)多次召開班干部會(huì)議，使他們明確自我

的職責(zé)，指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí)，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的

各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定，良好的

班風(fēng)已經(jīng)基本構(gòu)成。

4、經(jīng)常與家長溝通。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給

家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期主

動(dòng)與家長們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對

策。

5、經(jīng)常與科任教師溝通。

學(xué)生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，為了調(diào)節(jié)教

師和學(xué)生的關(guān)系，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)

做好調(diào)解說服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不

僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他

們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到

了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和

睦相處。

6、配合學(xué)校開展活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)

文體活動(dòng)，并取得了必須的成績。如：—同學(xué)參加市里的感恩書

信作文比賽獲得三等獎(jiǎng)；張瓊尹和1李拔師代表塔洋中學(xué)參加市

里的手抄報(bào)比賽獲得二等獎(jiǎng)。

五、存在問題

1、個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

2、班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治，禮貌養(yǎng)成教育有

待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、班干部的進(jìn)取性有待提高。

總之，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作，需要我們有愛心，

有耐心，有恒心，有細(xì)心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向

各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn)；應(yīng)對學(xué)生,

我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長！

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇2

一、做好班級(jí)一日常規(guī)工作，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1、做好早進(jìn)校的管理，力求做到不遲到。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”早上按時(shí)到校是學(xué)生

積極性的一個(gè)表現(xiàn)，有效的避免了學(xué)生的懶惰心理，而作為班主

任，在本學(xué)期內(nèi)，我一直堅(jiān)持6點(diǎn)50左右到校，做到要求學(xué)生做

的班主任先做到，利用早進(jìn)校的時(shí)間組織學(xué)生的自習(xí)活動(dòng)，這樣

既能夠有效的觀察班級(jí)內(nèi)的學(xué)生到校情況，又能有效的組織學(xué)生

提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可謂事倍功半。

2、重視課堂效率

學(xué)生知識(shí)掌握的多少，完全取決于課堂吸收的效果，而我們

的學(xué)生多數(shù)都自我約束力較差，很多學(xué)生在上課鈴打響之后，還

跟沒有聽到似的，所以在打2分鐘鈴時(shí)，我基本上都會(huì)站在教室

門口，在教室巡視一圈，看看學(xué)生是否將課上用品準(zhǔn)備齊全，同

時(shí)督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，這樣為提高課堂效率做了充足的前期

準(zhǔn)備；

在課堂上，我堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子上課積極回答問題，這樣能夠有

效地避免孩子上課走神的情況，還能夠有效提高孩子們的自信力。

3、抓好課間紀(jì)律

良好的行為習(xí)慣不僅體現(xiàn)在課堂上，還要靠良好的課間紀(jì)律

來保持，對此，我每天安排兩名同學(xué)負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，發(fā)現(xiàn)

問題及時(shí)記錄在課間記錄本上，班主任對課間記錄本上的問題每

天進(jìn)行反饋，及時(shí)找出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行溝通，做其思想工作，

有效地保證了班級(jí)秩序的穩(wěn)定。

4、保證大課間活動(dòng)的質(zhì)量

對于剛剛升入初中的孩子來說，他們對于學(xué)校大課間的要求

不是特別了解，這首先需要向其介紹學(xué)校大課間的要求，端正其

態(tài)度，訓(xùn)練其直擺臂，走直線、拐直角的規(guī)范動(dòng)作，并要求做操

動(dòng)作到位，跑操步伐整齊，班級(jí)口號(hào)洪亮。

二、重視班級(jí)管理，提高班集體凝聚力

1、制訂積極進(jìn)取的班級(jí)文化

早在開學(xué)初，我班便制訂了符合班級(jí)情況的班級(jí)文化：制訂

了“對人真誠，對己嚴(yán)格，對事負(fù)責(zé)，對班奉獻(xiàn)”的班風(fēng);制訂了

“不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步”的班訓(xùn)；制訂了“學(xué)會(huì)做人

誠實(shí)寬容，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮”的班級(jí)奮斗目標(biāo);制訂了“揚(yáng)帆起

航，蓬勃向上，積極進(jìn)取，神采飛揚(yáng)”的班級(jí)口號(hào)；提升了學(xué)生的

集體意識(shí)。

2、重視班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)

在開學(xué)初，我便結(jié)合學(xué)生自己的意向及科任老師的意見，擬

定出了班委會(huì)的適用人選，組成了班集體建設(shè)的中堅(jiān)力量。并定

期召開班委會(huì)，明確班委會(huì)成員的具體職責(zé)，同時(shí)通過班委會(huì)的

召開，了解近期班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問題，便于更加及時(shí)處理班級(jí)問題，

針對班委會(huì)成員反映上來的問題，及時(shí)對重點(diǎn)問題召開班會(huì)，及

時(shí)引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。這極大的提升了學(xué)生的主人

翁意識(shí)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

3、堅(jiān)持活動(dòng)育人

堅(jiān)持用活動(dòng)提升班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，回顧這半學(xué)期

我們積極參與了學(xué)校舉辦的“軍訓(xùn)匯報(bào)演出”“書香班級(jí)的評

選”“三跳比賽”“演講比賽”“班級(jí)合唱比賽”“校操廣播操

比賽”“冬季長跑比賽”“元旦聯(lián)歡”等多種活動(dòng)樣式，每次比

賽同學(xué)們都積極參與，而且部分項(xiàng)目還取得了驕人的成績，我班

獲得“書香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，在主題班會(huì)評選中榮獲第二名的好

成績，我班的孟美錚同學(xué)也獲得了濱海新區(qū)演講比賽第三名的好

成績。通過參與各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)都得到了極大的提

升，班集體凝聚力得到加強(qiáng)。

4、注重班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

對班級(jí)后進(jìn)生的教育歷來都是班主任工作中的難點(diǎn)。在這方

面，我通過與他們溝通交流，深入了解他們所以成為差生的原因，

做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加

強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

三、經(jīng)常與家長溝通，形成家校合力教育

孩子的教育離不開老師和家長的共同幫助，只有家長和教師

二者及時(shí)溝通，才能更為全面的了解孩子在家或在校表現(xiàn)，因此，

在本學(xué)期我一直堅(jiān)持主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)

通知家長，共同商量對策，收到良好的教育效果。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心幫助下，經(jīng)過自己的不

懈努力，七年三班的孩子們在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度上也取得了明

顯的進(jìn)步，然而，由于經(jīng)驗(yàn)有限，工作中還存在許多不足之處，

以后還需要繼續(xù)強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，力求限度地幫助孩子們健

康快樂的成長。

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇3

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其

他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)

生清潔堅(jiān)持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教

師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)

中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：

一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，

情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)

性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于

優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其

到達(dá)卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼

優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少進(jìn)取發(fā)言。針對這一點(diǎn)，

我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意

找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。經(jīng)過這樣的鍛

煉取得了必須效。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與

各項(xiàng)活動(dòng)。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人

的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做

學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的

本事，值日班干部每一天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班

會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自

我也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)

取報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；

廣播操比賽第四名；語文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些團(tuán)體活動(dòng)

都要學(xué)生齊心協(xié)力，一齊來完成。

三、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒

有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予

關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到教師的溫暖，

從而“親其師，信其道?！迸c此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的

友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端

正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方

法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。

為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且要

引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)

他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)

知識(shí)，掌握必須的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才干。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與提高，團(tuán)體的成長，離不開教師，也離不開家長。為

了更好的全面了解學(xué)生情景，我經(jīng)過多種形式與家長建立密切聯(lián)

系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對家

長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜

樣。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我

平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹立教師

的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、存在的不足，需要改善的地方

1、期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段

學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2、學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，可是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)

更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇4

一、心態(tài)決定一切。我們教育學(xué)生總說“態(tài)度決定高度”，

其實(shí)拿到自我身上，拿到任何事情上都是這個(gè)道理。最初當(dāng)班主

任是迷茫、膽怯、不知所措，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)所以無從下手，很多

工作要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，一學(xué)期下來常常只覺得眉毛胡子一把抓;之后有

了一些經(jīng)驗(yàn)和自我的想法，卻也更感受到了這項(xiàng)工作的繁瑣而辛

苦，所以從心理上有些排斥；到如今在當(dāng)班主任，看到班里每個(gè)孩

子花骨朵一樣鮮活，覺得這項(xiàng)工作職責(zé)重大而意義非凡，一旦接

手就該全力以赴，因?yàn)橐粋€(gè)班主任可能對一群孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影

響，自我要做一個(gè)對生命負(fù)責(zé)的人，也要努力經(jīng)過成就每一個(gè)孩

子來成就自我的夢想，工作真的是做給自我的，有多少付出才會(huì)

有多少回報(bào)，不是物質(zhì)，而是自我經(jīng)過努力獲得的提高，以這種

心態(tài)對待工作，只覺得一切合理的都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，目?biāo)更明確了，

做事兒也更有質(zhì)量了。

二、重視德育教育，做孩子思想的引路人。開學(xué)之初，我們

班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來的，我期望自我

成為一個(gè)能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會(huì)看管初一新

生的班主任，所以一學(xué)期下來，我首先要引導(dǎo)孩子成為一個(gè)志存

高遠(yuǎn)、態(tài)度端正的人。我利用語文教師的優(yōu)勢，適時(shí)在課上做引

導(dǎo)，比如學(xué)習(xí)《我的早年生活》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，丘吉爾的成功

根源在于對祖國的熱愛，心存高遠(yuǎn)的夢想并為之不懈的努力；其次

也會(huì)隨時(shí)隨地將發(fā)現(xiàn)的有代表性的新聞、時(shí)間講給孩子們，與他

們探討，在探討中引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)

范。

三、注意自我的言行，尊重善待每一個(gè)學(xué)生?；蛟S是成為一

個(gè)母親之后，自我成熟了不少，對待孩子們有了新的認(rèn)識(shí)，更能

以客觀公平的眼光審視每一個(gè)學(xué)生，也更能以欣賞熱愛的心態(tài)對

待他們，盡力克服自我的偏見，盡量讓自我心平氣和富有耐心，

必須給每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子解釋的機(jī)會(huì)和改過的機(jī)會(huì)，異常注意審

視自我的言行，絕不給孩子使用語言暴力，因?yàn)樯钌畹囊庾R(shí)到這

可能會(huì)給孩子造成長久的陰影。在孩子成長的路上相遇，成為他

們的教師，是一種緣分，力求有益，力避傷害。

四、正面引導(dǎo)，適時(shí)樹立榜樣典范。管理如同治理河道，堵

不如疏，對于孩子來說，很多教師包括很多家長第一反應(yīng)是他明

白該怎樣做。初一，一個(gè)剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明

辨是非控制自我的本事？所以與其犯錯(cuò)了批評懲罰，不如犯錯(cuò)前及

時(shí)引導(dǎo)，盡量幫孩子避免犯錯(cuò)。與其說教大道理，不如直接只給

他們具體的做法，與其反面說“不許”，不如多正面說“應(yīng)當(dāng)”，

這時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)任何閃光點(diǎn)的地方，都及時(shí)說給他們，潛移默化

地引導(dǎo)孩子，讓他明白教師表揚(yáng)的認(rèn)可的是正確的做法，所以樹

立班級(jí)里的榜樣，好的典型，能發(fā)揮很重要的作用，關(guān)鍵是要隨

時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，方方面面涉及并能有始有終堅(jiān)持。

五、告訴孩子為什么，讓他口服心也服。以往做工作，每次

對孩子提出要求、施以懲罰，都只是發(fā)號(hào)施令，并直接看結(jié)果，

結(jié)果執(zhí)行的不夢想就大發(fā)雷霆或疾言厲色，之后發(fā)現(xiàn)孩子很委屈,

自我也很懊惱，經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)原因是師生思想不統(tǒng)一，孩子

們不明白為什么這樣做或者說不明白做到什么程度，會(huì)有什么影

響，所以我試著把每次要求背后的原因告訴他們，他們理解了自

我為什么這樣做，自然會(huì)以正確的心態(tài)對待，做事效果也會(huì)好很

多。

六、加強(qiáng)家校溝通，與家長共同管理。沒有家長的積極配合，

任教師怎樣努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以

往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從開學(xué)初就異常注重與家長的溝通交流，經(jīng)過電

話、微信等方式與家長交流意見，不僅僅是針對問題孩子，也探

討孩子的生活常態(tài)，培養(yǎng)思想，達(dá)成一致的目的，并讓家長感受

到教師的重視和真心為孩子著想的心理，這樣他們也會(huì)心甘情愿

并積極配合教師的工作，家長行動(dòng)起來，工作自然容易有成效。

以上是今年干工作感覺做的有提高的地方，雖然還是有很多

瑕疵，可是在思想意識(shí)上還是有了一些高度的提升，以后必須再

接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一

些遺憾。一方面，這學(xué)期在班委的培養(yǎng)和使用上不夠高效，開始

沒能選出得力的班委，同時(shí)沒能做出細(xì)致合理的分工，也沒能對

他們提出具體的要求，自我手把手培訓(xùn)并明確標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)，做的

也不到位，所以前半學(xué)期班里沒有構(gòu)成良好的秩序意識(shí)。另一方

面，由于自我的時(shí)間和精力有限，沒能監(jiān)督班里的值日，所以導(dǎo)

致學(xué)生普遍值日標(biāo)準(zhǔn)較低，班級(jí)衛(wèi)生狀況較差，尤其是細(xì)節(jié)方面，

比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整潔。第三方面是對尖子生的

培養(yǎng)監(jiān)督，雖然有這種意識(shí)，但還是沒有抓緊，尤其是他們各自

的弱勢學(xué)科。

無論工作做得是否令人滿意，都已經(jīng)無法再來一遍，只期望

下學(xué)期再干這項(xiàng)工作，自我必須發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，從而把工

作做得更實(shí)，給孩子們更有益的幫忙、教育，自我也能有更大的

提高。

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇5

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性

作為一個(gè)年輕的班主任，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，我能取得一些成

績，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的學(xué)生有繪畫

好的，有踢健子跳繩很棒的，也有歌聲優(yōu)美的，各有自己的特長，

但相比較而言，他們的學(xué)習(xí)潛力和成績不是很好，我就發(fā)揮他們

的特長，把他們組織起來，和他們一齊搞活動(dòng)，利用中午的時(shí)間

給他們排練，他們都十分用心地參加。當(dāng)然了我也會(huì)給他們一些

刺激，如物質(zhì)上的獎(jiǎng)品，精神上的上進(jìn)心?？傊褪浅浞终{(diào)動(dòng)

學(xué)生的用心性。

二、看書學(xué)習(xí)

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新

的素質(zhì)。作為年輕的班主任，要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，

首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，透過自學(xué)、交流提高自己的理論水平，豐富工

作經(jīng)驗(yàn)，這天的班主任工作交流會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其

次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽、多看，才能見識(shí)先進(jìn)的、貼

合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在那里，我要感

謝學(xué)校給我出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去年我參加了南京市小教科的班主

任培訓(xùn)班，透過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我從有名的班主任那兒學(xué)到了

一些組織班級(jí)活動(dòng)的方法，比如做彩字，就是合唱比賽時(shí)做成的

標(biāo)語，先用打印成藝術(shù)字，然后分發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，讓他們涂上顏

色，就成了鮮明的標(biāo)語，在合唱時(shí)讓學(xué)生把標(biāo)語舉起來，自然給

人不一樣的感覺。在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)

推薦，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)

時(shí)多請教育專家為我們的老師做講座。另外，我自己訂閱了一份

《班主任之友》雜志，里面有“治班錦囊”、“主題活動(dòng)”、“心

理導(dǎo)航”等精彩欄目，透過閱讀，我能夠直接學(xué)到一些好的經(jīng)驗(yàn)

和方法。

三、職責(zé)心

班主任工作是十分艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更

多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、

吃苦耐勞、職責(zé)心強(qiáng)。平時(shí)天氣變化，我都會(huì)在晨會(huì)課上經(jīng)常提

醒學(xué)生，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉(zhuǎn)涼要添加衣服、過馬路

要看紅綠燈等等。

我覺得作為他們的班主任老師，有職責(zé)提醒他們注意自身的

安全，也有職責(zé)教育他們學(xué)會(huì)感恩。

有的時(shí)候晨會(huì)課沒事做，我想能夠利用這個(gè)時(shí)間交流自己的

讀書狀況，正好我又從圖書館借來一本有關(guān)感恩故事的書，里面

是一篇一篇的感恩故事，一開始我每一天讀一個(gè)故事，然后讓學(xué)

生談自己的感想，學(xué)生都很感興趣，聽得也個(gè)性的仔細(xì)。之后我

覺得這樣太累了，就想辦法，按照學(xué)號(hào)每一天借給一位學(xué)生閱讀，

第二天的晨會(huì)課讓他選一篇來讀給全班的學(xué)生，在讓學(xué)生談自己

的感想，這樣每一個(gè)孩子就能夠看到好多的感恩故事，相信他們

也會(huì)耳濡目染。

當(dāng)然，我的很多工作做得還不到位，有時(shí)會(huì)簡單粗暴，我會(huì)

在后面的工作中繼續(xù)改善，關(guān)愛更多的學(xué)生，也需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，

不斷創(chuàng)新，讓每一位學(xué)生得到發(fā)展和進(jìn)步。

我相信，透過我們的不斷努力，班主任工作會(huì)越做越好。“一

分耕耘，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更

加燦爛！

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇6

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面

具到，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的安慰，為此付出艱辛，

我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線一一學(xué)校

常規(guī)的管理。開學(xué)初，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等

日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們

在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)

移到課堂上來，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日

常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)

范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生

已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了競爭意識(shí)，

養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我從一開始就十分

注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進(jìn)

行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，

從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例

如，我積極發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，取得了全校的

成績，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班

風(fēng)逐漸形成。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，

發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他

們發(fā)揮主力作用，我及時(shí)對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯

定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而

樹立威信。

四、工作的不足和今后的方向

1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛

盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。

2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動(dòng)

性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時(shí)向家

長反映。

一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。

但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做

到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。

為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗(yàn)的班

主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭取在各方面都取得更好的成

績。

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（12）班的班主任工作。身為七年級(jí)班

主任的我，每一天應(yīng)對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們

成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人?，F(xiàn)對本人這學(xué)期的班級(jí)工作總

結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，

每一天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)經(jīng)過任課教師及家長，了解學(xué)

生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語文教師，利用學(xué)科的特點(diǎn)，

在教書的同時(shí)，滲透思想教育，教會(huì)學(xué)生做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、

瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書

生教師曾說過，一件事有一百種做法。所以，我在工作之余，認(rèn)

真鉆研魏書生教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請

教同組的教師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，經(jīng)過沖組建了新

的班干部團(tuán)體，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會(huì)，教給

學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

此刻的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本

舍不得讓孩子干活，所以在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是

踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起

來，放入紙簍。增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，經(jīng)過衛(wèi)生委員職責(zé)制，加

強(qiáng)督促值日生的值日工作，堅(jiān)持教室的清潔。

四、重視對后進(jìn)生的教育工作

針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫

忙，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，

占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，并且學(xué)習(xí)不刻苦，

成績也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入

細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫忙

他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式

提高他們的學(xué)習(xí)成績。

五、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)

了魏書生教師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩

本書，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，

用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)

新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必

須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需

要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)

展，使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的

發(fā)展。僅有過硬的業(yè)務(wù)本事，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班

級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)

態(tài)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇8

一、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,

他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)

或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)

學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和

信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，

特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給

他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)

向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢

兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤

動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀

察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行

教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你

得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各

方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的

問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具

體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，

幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)

常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)

生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多

時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心

指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談

話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方

法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

二、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心

理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生

作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這

個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)

機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓?。划?dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、

捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?？鬃诱f：機(jī)不可失，時(shí)不再來。一次數(shù)學(xué)

課上，我請學(xué)生99乘20進(jìn)行簡算。大家多高高的舉起手，隨后

我請一個(gè)后進(jìn)生來板演，他上來就用豎式計(jì)算，教室里哄堂大笑，

我想這個(gè)同學(xué)本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他!

我嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來？劉安然同學(xué)不但已經(jīng)會(huì)用簡算來

計(jì)算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計(jì)算來驗(yàn)證一下我

們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧?他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼

里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)

行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，

產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

三、捕捉閃光點(diǎn)一一鼓勵(lì)上進(jìn)。

捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不

足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光

點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)

生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后

進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒

有優(yōu)點(diǎn)？我班的霍少康每天為班級(jí)開門鎖門，孫天朗為班級(jí)擺桌椅,

吳凡主動(dòng)收集同學(xué)們的礦泉水瓶，并給賣掉，把錢做班費(fèi)……這

是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)

一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因

此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信

心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)

習(xí)成績會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，

鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

四、換一種方法與家長聯(lián)系。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老

師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主

要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣

家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)

是自己最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能

是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值

得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降?/p>

信息。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢？我的學(xué)

生中有一個(gè)叫王新雨的，是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太

少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時(shí)候，我

發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真，晚上回家，我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了

一下，一句批評都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇的表揚(yáng)，并懇請

家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，

孩子聽了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤]有想到，他今天的表現(xiàn)會(huì)得

到老師這么大的表揚(yáng)，就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別

的認(rèn)真，計(jì)算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，

一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)

系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行

之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對班

主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇9

本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)六班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支

持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我順利

地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

一、注意養(yǎng)成教育和思想品德教育的培養(yǎng)。

我經(jīng)常利用課余時(shí)間和班會(huì)給學(xué)生讀有關(guān)如何做人，如何協(xié)

作的文章及故事，讓學(xué)生通過講自己身邊的事來互相感染。在我

接任班主任伊始，就對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行

為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學(xué)生充分

認(rèn)識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針

對性的班級(jí)規(guī)章制度，張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些

事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制能力。

二、注意班干部的培養(yǎng)

要培養(yǎng)良好的班集體，使之形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，

團(tuán)結(jié)和睦的集體，進(jìn)行班級(jí)管理是重點(diǎn)，開學(xué)初我通過班會(huì)形式

由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部

隊(duì)伍。對待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工

作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會(huì)議，發(fā)現(xiàn)

并討論解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干

部的積級(jí)配合及以身作則，班級(jí)受到好的帶頭作用，取得了較好

的成效。

三、注重班級(jí)文化的建設(shè)

指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了班級(jí)文化，每期的手抄報(bào)讓每個(gè)學(xué)生

有了展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)提高了學(xué)生的自身素質(zhì)。整個(gè)版面的

設(shè)計(jì)，更是展示了學(xué)生的才華。班級(jí)量化的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供了

競爭的機(jī)會(huì)。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更濃了。

四、積極參加并組織并開展多項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野

通過參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的興

趣，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)精神。我發(fā)動(dòng)學(xué)生積極配合學(xué)校參加了健美操、太極拳、美

術(shù)作品比賽、手抄報(bào)比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動(dòng)，

極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的班級(jí)凝聚力，

使我班形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。

五、做好與課任老師的協(xié)調(diào)工作。

在班級(jí)管理工作中，及時(shí)與任課老師溝通，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生

之間的關(guān)系，使同學(xué)們的各門學(xué)科得到全面發(fā)展。做好與家長的

溝通工作，通過打電話和發(fā)短信的形式，對學(xué)生所出現(xiàn)的問題及

時(shí)與家長聯(lián)系，家校共同教育。

參加了學(xué)校的自主管理模式試點(diǎn)班，在班內(nèi)展開了自我管理,

自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過評選優(yōu)秀小組和個(gè)人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性，主動(dòng)性，班干部的工作能力、責(zé)任感也增強(qiáng)了。

總的來說，我班較開學(xué)有明顯進(jìn)步，無論學(xué)習(xí)氛圍還是學(xué)生

的工作熱情、文明禮儀，責(zé)任感都有了明顯的提高。班級(jí)凝聚力

加強(qiáng)了，我想這次期末成績一定會(huì)有大的提高。

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇10

進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境已相當(dāng)熟悉，隨之出現(xiàn)了

一些新的變化，新的動(dòng)向。班主任工作重點(diǎn)也隨之作了調(diào)整，主

要做了幾方面工作。

一、嚴(yán)明紀(jì)律，繼續(xù)強(qiáng)化中學(xué)生行為規(guī)范

鐵的紀(jì)律是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上重點(diǎn)是

加強(qiáng)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生樹立紀(jì)律觀念，知道哪些該做，哪些不該

做。教育學(xué)生增強(qiáng)自制力。理解和接受規(guī)則意識(shí)，對于說服無效，

屢教不改的個(gè)別學(xué)生，依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)制性教育。

教育學(xué)生做到“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”。同時(shí)也說教工作與

學(xué)生的活動(dòng)相結(jié)合，做到有教有樂，教樂結(jié)合起到了良好的效果。

班級(jí)在每周的行為規(guī)范檢查中名列前茅。

二、端正學(xué)風(fēng)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

隨著科目增多，難度加大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難，成績

下降，出現(xiàn)了厭學(xué)傾向，因此把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)期工作的重中之

重。主要通過談心、主題班會(huì)、家訪等形式進(jìn)行教育。鼓舞信心、

鼓勵(lì)競爭、表揚(yáng)進(jìn)步，并按成績分成學(xué)習(xí)小組。成績好學(xué)生幫助

學(xué)習(xí)困難學(xué)生，部分厭學(xué)生在大環(huán)境影響下，學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大

轉(zhuǎn)變，副課已基本消滅了紅燈。

三、培養(yǎng)學(xué)生的工作能力

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整班委工作。指導(dǎo)班委開展一日、

一周工作。提高他們的管理能力。班主任對班干部不能只是使用，

還應(yīng)該教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和

責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。鼓勵(lì)他們要

大膽工作并要嚴(yán)格要求自已。注意工作方法，當(dāng)然，選出的干部

畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作

失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的王皺穎同學(xué)。開始對自已的工

作好象不太滿意，每天只是把那些沒做清潔工作的名告訴我，為

此我反復(fù)向她講述衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的

內(nèi)在聯(lián)系，讓她重新懷著熱情投入自已的工作中去，后來的情況

表明她們的工作完成得相當(dāng)出色。基本上能獨(dú)立開展工作，處理

一些偶發(fā)事件。針對班級(jí)有個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，主題班會(huì)“誠

信的出走”就是班委自己設(shè)計(jì)，自己組織全體同學(xué)參與、取得了

良好的效果。

四、尊重每位學(xué)生，關(guān)注班級(jí)中的弱勢群體

“班級(jí)中的弱勢群體”，是指兩種學(xué)生。一種是“差生”，

即學(xué)習(xí)紀(jì)律差的學(xué)生，一種是“弱生”即生理或心理脆弱的學(xué)生。

所以我特別注意教育學(xué)生的學(xué)生方式方法，即不能傷及其自尊，

又要為其樹立自信，促其進(jìn)步。比如朱文達(dá)同學(xué)剛進(jìn)校時(shí)，成績

差，紀(jì)律也不好，我找他談話，開始不見起色。后來我發(fā)現(xiàn)他有

些習(xí)，共同提高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)離不開勤奮，

離不開方法和能力的創(chuàng)新。在這方面，我們的孩子大都是做得最

棒的。

我們常說，一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)好的班級(jí)。這里的好，

不僅僅表現(xiàn)在班主任工作方法的巧妙上，也表現(xiàn)在班主任“率先

垂范”的'人格魅力上。為了做好學(xué)生的教育工作，我一如既往地

嚴(yán)格要求自己：按時(shí)到校，按時(shí)候課，按時(shí)做好自己份內(nèi)的各項(xiàng)

工作；服裝整潔，語言文明，以微笑面對每一個(gè)學(xué)生；嚴(yán)以律己，

寬以待人，堅(jiān)信身教勝于言傳，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，激

勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生。讓老師成為學(xué)生心目中最崇拜的人，我是這

樣想的，更是這樣做的。無論是課堂上的侃侃而談，還是課下的

循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺中獲得知識(shí)并

受到愛的熏陶。

去年剛接這個(gè)班時(shí)，我按自己設(shè)定的思路，試圖“改造”學(xué)

生，使其成為我心目中的好學(xué)生，但效果欠佳。本學(xué)期我對于不

同的學(xué)生，采用不同的管理方式，使他們在不犯原則性錯(cuò)誤的前

提下，自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生樂于接受老師的意見和建議，

老師也不用為學(xué)生的“不聽話”而大動(dòng)肝火了?！鞍荨睂W(xué)生不

等于“縱容”學(xué)生，在老師“寬松”的條件下，適時(shí)引導(dǎo)，曉之

以理，動(dòng)之以情，孩子們不僅變得聽話了，而且與老師的關(guān)系也

更親密了。像閆君廷、詈亦然等同學(xué)，總是樂于把自己的一些新

的想法和做法說給老師和同學(xué)，使班里時(shí)時(shí)洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛

圍。學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了。如果有學(xué)生不守

紀(jì)律，老師也要予以嚴(yán)厲的批評，在這種情況下，孩子們看到老

師的臉色“晴轉(zhuǎn)多云”，就會(huì)相互提醒，以免“陰有雷陣雨”。

搞好班級(jí)管理，寬嚴(yán)適度，其中，“愛”是關(guān)鍵，無條件的愛每

一個(gè)學(xué)生，營造寬松的環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的自律性。才能使學(xué)生逐

步培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

教育學(xué)生，班主任不是在孤軍奮戰(zhàn)。在這方面，我時(shí)常向家

長和科任教師了解學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)情況，并通報(bào)我所了解的每

一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，切磋教學(xué)方法，有針對性地實(shí)施教

育教學(xué)，使其起到事半功倍的教育效果。像王一諾同學(xué)在本學(xué)期

所取得的巨大進(jìn)步，就是一個(gè)典型的實(shí)例。在此，我向全力配合

老師做好孩子教育工作的家長朋友表示衷心的感謝。正是有了我

們大家的通力合作，所以，本學(xué)期我班的教育教學(xué)工作在各方面

取得了諸多成績和榮譽(yù)：國歌嚓亮班級(jí)、校運(yùn)會(huì)總成績第三名、

班級(jí)墻報(bào)評比二等獎(jiǎng)、經(jīng)典詩文誦讀比賽一等獎(jiǎng)。這些成績和榮

譽(yù)的取得，使我們的孩子有了更多的自信，為我們今后的工作打

下了一個(gè)良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇11

一、樹立班級(jí)目標(biāo)

“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？

為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本

班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)期成績的

基礎(chǔ)上，又定下了新學(xué)期的全班奮斗的新的目標(biāo)，目標(biāo)的確立無

疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我

在平時(shí)的班會(huì)中，多次號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班

級(jí)爭光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛和遵

規(guī)守紀(jì)的風(fēng)氣得到發(fā)揚(yáng)。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、健全、完善評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)

嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生

在各項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短。用量化的形式

進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)

形成。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈,

從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。

其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求早讀課

時(shí)所有同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室形成濃烈的學(xué)習(xí)

的氣氛，后來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，這就是利用用功學(xué)

生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申

斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能

代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上

就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中

我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化

地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，班級(jí)管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛

心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。擔(dān)任

班主任多年來，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵

之處即“勤”一一勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤

“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙。盡管有些工作還沒有做得更到位，

還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)指正。為了學(xué)

生更好的發(fā)展，希望在今后繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭

創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇12

我期待能營建出人人很勤奮、個(gè)個(gè)爭上游的班級(jí)學(xué)風(fēng)，營造

出人人拼搏競雄的班級(jí)文化，當(dāng)然最終考得怎樣可能只能聽天由

命，這個(gè)也苛求不了，但最起碼每位學(xué)生要有這種上進(jìn)心，他努

力過了，今后就不會(huì)后悔了，我也就問心無愧了。記得開學(xué)初的

兩三個(gè)禮拜，各任課老師就向我反映我班默寫及作業(yè)質(zhì)量遠(yuǎn)不如

9班，他們默寫全對人數(shù)有時(shí)是我們的幾倍，我批語文默寫也明顯

感覺到了這一點(diǎn)，如果說兩三周是我們教出這么大的差距，我怎

么也不相信，這只能證明我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，我也知道了我接

手的將是一個(gè)燙手的山芋，日子不會(huì)好過了。第4周我們?nèi)鎸?shí)

行了預(yù)默制度，語外都得預(yù)默。

現(xiàn)在的預(yù)默本是身兼數(shù)職，既是家作記錄本，又是語文默寫

本，家校聯(lián)系本。每天的作業(yè)都得記上去，給我查，給家長查，從

而堵漏不做作業(yè)的現(xiàn)象；每天的個(gè)人考核加減分要寫上去，并寫清

因何事由加或減分；通學(xué)生每天讀20分鐘英語要寫上去；語文看

的課外書的題目及頁碼要寫上去；語文默寫對錯(cuò)直接向家長反饋,

家長天天簽字監(jiān)督。這一情況在家長會(huì)上向家長反饋了，也講清

楚了要糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)是一個(gè)漫長而艱巨的過程，必須家校共

同配合，希望我們都堅(jiān)持一下，為孩子的健康成長奠基，幸好家

長都還是支持的。為吸引家長的興趣，我們的預(yù)默本總希望弄出

點(diǎn)新意，增加可讀性。例如每周我會(huì)點(diǎn)評學(xué)生一次，好的祝賀，

不足的地方先預(yù)警；每次考試都匯總最高分、平均分，并有學(xué)生針

對錯(cuò)題的失誤分析；上次感恩父母主題班會(huì)，我們看了演講視頻,

在學(xué)生熱淚盈眶中讓他們不假思索地寫出對父母的愛，并一定要

加上“爸爸我愛你”“媽媽我愛你”的句子，從家長的反饋看，

引發(fā)了許多共鳴，有的亦被深深打動(dòng)，陳諾的父親在上面寫到：

兒子，這是責(zé)任，這是真情，這是愛的傳遞，更是對你的期盼。為

落實(shí)學(xué)校剛性的作業(yè)時(shí)間規(guī)定，預(yù)默早已取消，但預(yù)默本的其它

功能仍在延續(xù)，在上面留下反饋意見的家長也慢慢增多，張子儀

的家長曾這樣寫到：高老師，您好！開學(xué)至今，你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和對

學(xué)生的負(fù)責(zé)任的態(tài)度，真的令我佩服!作為家長，我的女兒能有你

這樣一位好班主任而高興！謝謝你，高老師！家?；?dòng)還有一個(gè)渠

道就是短信，撇開客套，一針見血，班干部競選成功，我會(huì)發(fā)短

信祝賀；學(xué)生的小問題亦會(huì)及時(shí)告知。通過這些方式希望實(shí)現(xiàn)家校

的無縫對接，構(gòu)建起家校的良性互動(dòng)，讓孩子的學(xué)習(xí)生活成為他

們家庭生活的全部，或是最重要的一部分，讓孩子的學(xué)習(xí)話題成

為家庭的核心議題，讓家長隨著孩子一起喜，伴著孩子一起憂，

全家總動(dòng)員，幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績，而不是家長想

起來時(shí)才偶然關(guān)心一下。我班潘一舟期中考到班級(jí)前十就是家長

重視的結(jié)果。

與家長聯(lián)系的不足也正是芮校長在初三時(shí)講我們男班主任的

共性不足。挖掘家庭教育資源是培育學(xué)風(fēng)的一個(gè)方面，另一方面

就是開發(fā)學(xué)生的資源。班干部不僅承擔(dān)管理職責(zé)，還承擔(dān)教育的

職責(zé)。班干部考不好，班長會(huì)在課間或吃午假時(shí)找他談話，有一

階段宣傳委員就講：班長天天找人談話。通過這種形式讓學(xué)生在

茶余代后多講點(diǎn)學(xué)習(xí)，少談點(diǎn)電視網(wǎng)絡(luò)，在思想層面營造、引導(dǎo)

主流—課代表也是一種資源，課代表應(yīng)是本學(xué)科的權(quán)威，同學(xué)有

難題得會(huì)輔導(dǎo)，力爭考單科第一。

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇13

這么匆忙的一年過去了，我就總結(jié)一下一年的工作吧。

一、教育教學(xué)工作

今年三年級(jí)，我在教語文。自從參加工作以來，我?guī)缀跻恢?/p>

在一年級(jí)和二年級(jí)教書。初三教語文對我來說是個(gè)挑戰(zhàn)。為了更

好地完成初三的教學(xué)任務(wù)，我首先利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)中年級(jí)

的課程目標(biāo)，利用晚上睡覺前的時(shí)間反復(fù)閱讀教學(xué)參考資料，爭

取盡快系統(tǒng)地了解初三的語言要求。為了提高學(xué)生的閱讀和寫作

能力，我從一開始就給學(xué)生布置了一個(gè)不成文的作業(yè)，就是每天

晚上做完當(dāng)天的作業(yè)后，堅(jiān)持要看一篇優(yōu)秀的作文選，家長在當(dāng)

天的作業(yè)本上簽了字。剛開始有同學(xué)不習(xí)慣，但是一年下來，我

班同學(xué)養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，同時(shí)同學(xué)們的讀寫能力也有了明顯的提

高。班上百分之九十的學(xué)生都能順利完成每一篇作文，并且內(nèi)容

豐富，句子流暢。每個(gè)觀察日記都能做好。

對于學(xué)生每天的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真改正，對于有進(jìn)步的學(xué)生作

業(yè)，我會(huì)寫這句話給他：今天，我很高興看到你的作業(yè)進(jìn)步這么

大。對于作業(yè)做得很好的同學(xué)，我會(huì)給他寫信：你的作業(yè)真的做

得很好，老師很佩服你。學(xué)生們看到他們的作業(yè)非常高興。他會(huì)

在作業(yè)上給我寫信：老師，你看到我今天完成的作業(yè)有什么進(jìn)展

嗎？其他同學(xué)會(huì)在我做完作業(yè)后給我出謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎。通

過小作業(yè)本，拉近了我們師生之間的距離，增強(qiáng)了我們的感情，

激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的熱情。

在教學(xué)中，我重視每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，努力讓每一個(gè)學(xué)生

都喜歡我的課。我覺得只有學(xué)生喜歡才能接受。我給學(xué)生營造輕

松的學(xué)習(xí)氛圍，我用一種教學(xué)語言教他們，讓他們在沒有壓力的

情況下學(xué)習(xí)，讓課堂氣氛非?；钴S，讓學(xué)生積極思考，積極答題，

口語表達(dá)能力明顯提高。所以老師也愿意用我班的學(xué)生來上優(yōu)質(zhì)

課。很多家長也跟我匯報(bào)：老師，我孩子回來說很喜歡聽你的課，

我聽了很高興。

我的教學(xué)原則是不讓每一個(gè)學(xué)生落后。我們班有一個(gè)叫高的

學(xué)生，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，所以我在課余時(shí)間給他補(bǔ)課，我經(jīng)常

和他聊天，告訴他學(xué)習(xí)的重要性，幫助他建立自信心。只要我發(fā)

現(xiàn)他的進(jìn)步，我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他。為了幫助他學(xué)習(xí)，我還

給他一個(gè)小幫手，只要他學(xué)習(xí)有困難，隨時(shí)可以找一個(gè)小幫手。

好事多磨。經(jīng)過一年的努力，高的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。孫

是海洋大學(xué)的一名新生。因?yàn)樗麖男]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

所以很懶，經(jīng)常沒有完成作業(yè)。他的父母太忙了，沒時(shí)間去接他。

為了盡快養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天晚上放學(xué)都看他做作

業(yè)。下班鈴聲響起，我還在陪他做作業(yè)，幫他解決難題。

總之，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在

學(xué)習(xí)中互相幫助。”一幫一紅一對”成了學(xué)生的口號(hào)，激發(fā)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)成績顯著提高。

二、班主任的工作

作為一名班主任，我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，建立積極向上的班級(jí)氛圍。我想從小

培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、善良、誠實(shí)、勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生。老師不

怕你的錯(cuò)誤。最好是勇敢的承認(rèn)和改正。對于每一個(gè)學(xué)生，我都

會(huì)一視同仁，不管他們學(xué)習(xí)好不好，家庭環(huán)境好不好。為了鼓勵(lì)

學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，我首先給學(xué)生樹立了一個(gè)榜樣。

《教師職業(yè)道德十大誤區(qū)》規(guī)定老師上課不準(zhǔn)打手機(jī)，但有一次

我沒做到。為了糾正這個(gè)錯(cuò)誤，我在課堂上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤，

并承諾以后不在課堂上間接打電話，讓學(xué)生監(jiān)督。我的做法讓同

學(xué)們很感動(dòng)，他們也下來找出自己的不足，答應(yīng)以后改正。每天

下課后，不管天氣多冷多熱，我都會(huì)和同學(xué)們一起走下去，有時(shí)

候會(huì)像小學(xué)生一樣跟著音樂走。所以我班的同學(xué)就養(yǎng)成了每天興

高采烈排隊(duì)的習(xí)慣。

為了很好的完成班主任的工作，我會(huì)利用學(xué)校的活動(dòng)開展教

育，不損失任何時(shí)間。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一個(gè)

節(jié)目。當(dāng)時(shí)我想，我班的男同學(xué)都是活潑好動(dòng)的。以前這樣的機(jī)

會(huì)也是給女同學(xué)的，所以這次一定要和男同學(xué)排練一個(gè)節(jié)目。帶

著這個(gè)計(jì)劃，我邀請了幼兒園的薛老師，把我的想法告訴了她。

薛老師支持我的工作，幫我排練。這樣全班男生除了特殊情況都

愿意參加排練。在排練中，我培養(yǎng)了學(xué)生不怕苦不怕累的精神，

我通過維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)來鼓勵(lì)他們。因此，這個(gè)節(jié)目受到了

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，也代表學(xué)校為韓國兒童表演。

我班有一個(gè)非常活潑的同學(xué)叫張力維。說實(shí)話，我從一年級(jí)

開始就很擔(dān)心她?？梢哉f這個(gè)學(xué)生并不是每天都有

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇14

我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三

(3)*o帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有

硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活

力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有

愛就沒有教育"，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任

都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)

生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生

產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、

代后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在

他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)

與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力

下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐

漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普

通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三

⑶班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)

動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們

感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，

班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使

學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班

級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往

往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外

工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制

定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自

尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂

節(jié)目等等。

對于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深

入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體

的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評比

也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步

前進(jìn)的動(dòng)力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”

合作

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與

班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不

利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、

自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染

力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級(jí)各類

管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互

制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對他們不能過分

苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對班干部的工

作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們

學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，

總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評班干部在班級(jí)中的不

良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立

良好班風(fēng)。

4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)

生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。

自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)

上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力

明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)

習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心

是必不可少的。

特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不

良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循

環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的

威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終

達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精

神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。

所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我

一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念”這

次考試一定能”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心

的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇15

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教

師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面

都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈

化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。

為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和教導(dǎo)處的工作，我們班積極開

展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，；積極參與‘安

全教育’的系列活動(dòng)；“美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起”的實(shí)踐

活動(dòng)；”告別不良行為習(xí)慣”“以優(yōu)異的成績向家長匯報(bào)”；等

主題隊(duì)會(huì)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫

助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了

解學(xué)生，努力培養(yǎng)求知、上進(jìn)、活潑、團(tuán)結(jié)的班集體。

在這個(gè)學(xué)年里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第

一，大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立

威信；第二，在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),

更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；

第三，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、

健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的

組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地

利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)

一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)

生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)

生常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令

的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)

出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。根據(jù)學(xué)校工作安排和本

班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、

近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的

目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體

的凝聚力和動(dòng)力。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們

品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)

憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，

尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

五、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，認(rèn)真上

好每節(jié)體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有

利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次

活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這

樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的

交流。

六、稍不如人意處。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過

程中，效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的

學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好

轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配

合，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而

付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)

點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過

一個(gè)學(xué)年的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有

所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，

讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作

的水平不斷躍上新臺(tái)階。

初中班主任下學(xué)期末總結(jié)篇16

今年我繼續(xù)擔(dān)任了七年級(jí)的班主任工作。進(jìn)入了初中生活，

班主任工作更加繁重。下面僅就這半年來的工作我談?wù)勛约旱捏w

會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主

任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利

開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最

好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，

了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生

的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活

環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。