新起點一年級英語下冊表格式教案

一年級英語下冊撰寫人：授課人：

UnitlClassroom單元教學(xué)計劃

學(xué)情分析：從上學(xué)期的教學(xué)情況來看，一年級學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)習(xí)慣較難培養(yǎng),

本續(xù)期應(yīng)該繼續(xù)以培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)聽說能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的認

讀能力，特別對于“潛能生”，教師要耐心采取鼓勵的方法創(chuàng)設(shè)生動活波的課堂氣氛，

調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

教材分析：本單元以“Classroom”為題，使新入學(xué)的小朋友認識學(xué)校，教材貼近學(xué)生的

生活，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成

有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)張自主學(xué)習(xí)的能力，建立了以任務(wù)型、活動課為主的教學(xué)模式，符合

教學(xué)規(guī)律，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想。

單元教學(xué)目標(biāo)分析：

1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下出不使用本單元所學(xué)的句型。

3.能夠用in,on,under初步表達物品所在的位置。

4.能夠聽懂本單元涉及的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

5.通過計算機鍵盤學(xué)習(xí)字母A、S、D、F、G,能夠聽字母音并按照指法做出正

確反映。

過程與方法：

設(shè)計學(xué)生樂于主動參與的游戲和活動，使學(xué)生在輕松愉快的活動中去感受語言，理解

語言和運用語言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極主動學(xué)習(xí)的能力。

將語言知識和學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在自身的生活實際中開展交際活動

的設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語言是為了做事情，在做事情的過程中學(xué)習(xí)語言的原則，努力創(chuàng)設(shè)多種

多樣的教學(xué)活動形式，鼓勵每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生在活動過程中逐步

建構(gòu)和語言技能，培養(yǎng)用語言進行交流的能力。

情感與價值觀：

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點是

培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。要充分利用教學(xué)資源,

采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高小學(xué)生對

語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。

Unit1Classroom

學(xué)科英語課題審核

Lesson1

教材

級一年級課時1課時頁修改

頁碼

1、Followteacher'sorders,pointtothethingsinthe

classroom2.Studentscansayreadfelearnthewords”window

知識lightboardpicturedoorclassroom"&thesentence

與

技能"what'sintheclassroom?3.Studentscando&say"let's

教so”,understandthemeaningofeveryaction.4.Improvethe

學(xué)

cooperationbetweenSsduringtheclass

目

標(biāo)

過程

Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslike

與

readingandlearningEnglish.

方法

情感、態(tài)

PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,

度和價值

andtheyfeelhappyforcommunicating.

觀

1、Followteacher'sorders,pointtothethingsintheclassroom

教學(xué)2.Studentscansayread&learnthewords“windowlightboard

重點picturedoorclassroom"&thesentence"what'sinthe

classroom?”

3.Studentscando&say"let'sso”.understandthemeaningofevery

教學(xué)

action.

難點

4.StudentsImprovethecooperationbetweenSsduringtheclass.

教法

L展示法2.小組合作法3.活動教學(xué)法4.游戲教學(xué)法

學(xué)法

教學(xué)

1.Thepicturesaboutthethingsintheclassroom.2.Tape

準備

案別個性教案

-\warmup

1.greeting

T:Hello,boysandgirls.I'myournewEnglish

teacher.YoucancallmeMrLian.1'mverygladto

seeyouall.Whataboutyou?Areyouhappytoseeme?

Ss:Yes.

T:ok,classbegins,goodafternoonchildren.

Ss:goodafternoon,MrLian.

2.Listentoasong

T:ok,todayIbringasongasapresentforyou.

wouldyouliketolistentoit?

教Ss:Yes.

T:Ok,Let'sgo!

（在欣賞歌曲intheclassroom時，教師邊拿圖片邊輕

輕亨唱，當(dāng)唱到“classroom”這個詞時，教師高舉圖片）

學(xué)1Newwords

1.T:doyoulikethissong?”intheclassroom??

（出示圖片）

過Ss:Yes.

T:oh,Pmsohappytohearthat!Ok,readafter

me.

Practise“classroom”（全班齊跟讀--單人小

程火車--開小組火車---全班）

2.T:Youalldoverygoodjob!

Look,look,look,lookaround!Whatcanyou

seeinourclassroom?

SI:door

T:wow,Youaresoclever!（出示圖片）

Practise“door”

T:SI,canyouhelpmeopenthedoor

SIdo

T:Thankyouverymuch!

Practise“openthedoor”（邊做邊說）

以chant的形式來說“doordooropenthedoor”

3.其他單詞的學(xué)習(xí)基本上同“door”的學(xué)習(xí)

4.Playagame

教師出示以上學(xué)的幾個單詞圖片，然后在拿出其中的

教幾張，讓學(xué)生說出“what's

missing?”

5.T:Ok,look,what,sintheclassroom?

學(xué)Ss:....

T:now,whocanaskme"what'sinthe

classroom?^

SI:what'sintheclassroom?

過

T:Aboard….（多問幾個學(xué)生）

Workinpairs

Act

程6.playagame“Isayyoupoint&say

1let,sdotogether

T:Let'sdotogether,allthestudent,standup

Followthemusic.

先跟著音樂做，然后學(xué)生自己做，分組做

布置

學(xué)生以小組為單位談?wù)摻淌业奈锲贰?/p>

作業(yè)

m

sroo

Clas

1

Unit

on1

Less

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

UnitlClassroom

學(xué)科英語課題審核

Lesson2

教材

級一年級課時1課時頁修改

頁碼

能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個單詞。

知識

與能夠聽懂并能夠使用問候語Howareyou?Fine,thankyou.

技能

能夠在本課涉及的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)（包括打招呼用語）。

教

學(xué)過程

Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslike

目與

readingandlearningEnglish.

標(biāo)方法

情感、態(tài)

度和價值能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。

觀

教學(xué)能夠聽懂并能夠使用問候語Howareyou?Fine,thankyou.

重點能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個單詞。

教學(xué)能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個單詞。

難點能夠聽懂并能夠使用問候語Howareyou?Fine,thankyou.

教法

1.展示法2.小組合作法3.活動教學(xué)法4.游戲教學(xué)法

學(xué)法

教學(xué)

1.Thepicturesaboutthethingsintheclassroom.2.Tape

準備

案別個性教案

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”部

分，學(xué)生跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片,問：“What'sinthe

picture?”讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,

eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whafsinthebag?

教What'sinthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmany

pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：What'sin

學(xué)thepencil-case?Aruler,twopencils...

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisa

classroom.What'sintheclassroom?

過

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文

的學(xué)生給與表揚（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓

學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀

程

classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Lefs

leam/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?

（在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）

學(xué)生不見得都能回答出來，能說出部分即可。教師可針對

學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出

來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs...

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進

一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或One

board.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一

些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個

字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相

配套的教學(xué)錄音帶）

教9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There

aremanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的

學(xué)單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)

生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼

過

到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對

程話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，

及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。

16.教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。

Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turn

onthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleanthe

boardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一

些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)

布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓

一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個

學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：

教師讀door,

那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室

門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，

教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組

得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2：

做“找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖

片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好

后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；

如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相

應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?A

picture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,

manydesksandchairs.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

布置

兩人一組編對話，說出物品所在的位置以及物品的數(shù)量。

作業(yè)

room

lass

lC

Unit

on2

板Less

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

Unit1Classroom

學(xué)科英語課題審核

Lesson3

教材

級一年級課時1課時頁修改

頁碼

知識目標(biāo)：

知識

能夠聽懂并熟練運用in,on,under表達物品的所在位置。.

與

能力目標(biāo)：通過計算機鍵盤學(xué)習(xí)字母A,S,D,F,G,

技能

能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。

教

學(xué)過程

Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslike

目與

readingandlearningEnglish.

標(biāo)方法

情感、態(tài)

度和價值能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。

觀

教學(xué)

能夠聽懂并熟練運用in,on,under表達物品的所在位置。.

重點

教學(xué)通過計算機鍵盤學(xué)習(xí)字母A,S,D,F,G,

難點能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。

教法

L展示法2.小組合作法3.活動教學(xué)法4.游戲教學(xué)法

學(xué)法

教學(xué)

1.教學(xué)錄音磁帶。2.教學(xué)掛圖3.錄音機

準備

案別個性教案

—\Warm-up

T:Greetings.

“Howareyou?

Ss:Reviewthesentence

教“Howareyou?”

“Fine,Thankyou.

二、Presentation

T:Showingthepicturesthethengivethe

學(xué)

studentsanexample:"Iputthepencilinthepencil

case.”

Ss:Lookatthepicturesandlearntosaythe

過sentence“Iputthepencilinthepencilcase.”

三、Practise

T:Askthestudents“WheredoIputthe”

程Ss:Answerthequestion

Andtrytopractisethesentences“Putthe???

inthe”

四、Pair-work

T:Openthebookandshowingthepicture

Tellthestudentshowtostickthestickerson

thebookthensaythesentences“Putthe??,the”

Ss:Openthebookthenlistentotheteacher

andstickthestickersonthebook.

Learntheletters“A,S,D,F,G.”

教Showingakeyboardandteachestheletters"A,

S,D,F,G.”

Playthetape.

學(xué)

過

程

布置

作業(yè)

UnitlClassroom

Lesson3

板

書

設(shè)

計

一年級英語下冊撰寫人:授課人:

Unit2Room單元教學(xué)計劃

學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生通過一個單元的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。本單元將繼

續(xù)根據(jù)一年級學(xué)生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強的心理特點，教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段,

讓孩子在聽聽說說中模仿英語，在玩玩唱唱中游戲英語，在講講演演中掌握英語。

教材分析：

本單元以“MyRoom”為題，讓學(xué)生用英語說出10個有關(guān)房間的單詞，教材貼近學(xué)生

的生活，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形

成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)張自主學(xué)習(xí)的能力，建立了以任務(wù)型、活動課為主的教學(xué)模式，符

合教學(xué)規(guī)律，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想。

單元教學(xué)目標(biāo)分析：

1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出10個有關(guān)房間的單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元的交際用語。

3.能夠用彩泥等材料孽畜或制作出本單元有關(guān)的家具模型。

4.能夠理解并出不學(xué)習(xí)使用方位介詞behind,nextto,復(fù)習(xí)in,on,under.

5.能夠通過觀察，初步描述自己房間里的物品，表達出東西所在的位置。

6.能夠初步學(xué)會布置一個整潔的家庭環(huán)境，有一個整體的審美體驗。

7.能夠聽字母H、J、K、L音，并按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。

過程與方法：

設(shè)計學(xué)生樂于主動參與的游戲和活動，使學(xué)生在輕松愉快的活動中去感受語言，理解

語言和運用語言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極主動學(xué)習(xí)的能力。

將語言知識和學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在自身的生活實際中開展交際活動

的設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語言是為了做事情，在做事情的過程中學(xué)習(xí)語言的原則，努力創(chuàng)設(shè)多種

多樣的教學(xué)活動形式，鼓勵每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生在活動過程中逐步

建構(gòu)和語言技能，培養(yǎng)用語言進行交流的能力。

情感與價值觀：

1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及學(xué)生積極主動地用英語與他人交流的交際意識。

2）培養(yǎng)學(xué)生通過聯(lián)想及發(fā)音規(guī)律認讀單詞的意識與能力.

3）在游戲活動的情境中操練語言，體驗學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

Unit2Room

學(xué)科英語課題審核

Lesson1

教材

級一年級課時1課時頁修改

頁碼

知識

1認知目標(biāo)A掌握下列單詞和詞語：bedpicturearmchaircomputerB

與

會用簡單的句子介紹自己的家：InmyroomIhavea….

技能

教

過程

學(xué)Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslike

與

目readingandlearningEnglish.

方法

標(biāo)

情感、態(tài)A創(chuàng)設(shè)多種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗成功。B營

度和價值

觀造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語

A掌握單詞：bedpicturearmchaircomputerB會用"InmyroomIhavea…"

教學(xué)

重點

來和其他同學(xué)交流

教學(xué)

Ihave…inmyroom”來和其他同學(xué)交流。

難點

教法

L展示法2.小組合作法3.活動教學(xué)法4.游戲教學(xué)法

學(xué)法

教學(xué)

1.教學(xué)錄音磁帶。2.教學(xué)掛圖3.錄音機

準備

案別個性教案

一、warmingup

1.問候

T:“Hello,boysandgirls"

教

Ss:“Hello,MissLisa.”

T:"let'ssayhellototheteachers!,?

學(xué)

Ss:“hello,teachers.

過2.導(dǎo)入

T:Ihaveanewfriend.Lookit'samonkey.Let'ssayhelloto

themonkey.Springiscomingnow,sowefeelwarmerthan

程before.Springisagoodseason.MyfriendMonkeyhasa

newhouse.It'sverybeautiful,buthisroomisempty.So

manyanimalsarecomingtogiveMonkeylotsofgifts.Allof

thegiftsareinourclassroom.CanyouhelptheMonkeyto

findthemout?

二、newwordl.新授單詞T:nowlet'sseethegiftstogether.

教師帶領(lǐng)學(xué)生打開禮物，是送給小猴子的家具。2.總

體檢測操練單詞教師用圖片對學(xué)生進行抽測，抽測效

果不好的單詞一定不能放過，及時練習(xí)，鞏固。練習(xí)方法：

以小動物的小組進行；傳話游戲；看教師口形，自己猜測

單詞；遮擋部分圖片猜單詞等。

三、句型教學(xué)

教

Ihavea...inmyroom.

在前面的教學(xué)中，主題句型已經(jīng)滲透，教師以小猴子的口

學(xué)氣將主題句在此呈現(xiàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己想出“have”

的中文意思。

句型操練方式：

過

*教師根據(jù)手中的圖片，進行造句檢查。

*教師利用簡筆畫，但只是畫出家具的部分圖片，讓孩子

程不斷的去猜測，在猜測中練習(xí)關(guān)鍵句型，在孩子們不斷猜

測的過程中，教師完善簡筆畫。動手操練：

讓學(xué)生以小組為單位，在事先準備好的白紙上設(shè)計自己的

房間，并選2-4組進行展示。（這個過程的時間會比較長，

之所以沒有直接給學(xué)生復(fù)印已經(jīng)畫好的圖片，是想開發(fā)學(xué)

生的思維，不想讓孩子們的作品千篇一律。）

四、拓展練習(xí)

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說："Ihaveapencilinmypencilcase.

Ihaveabookinmybag."這個活動的設(shè)計對于英語基礎(chǔ)

較好，英語反應(yīng)能力較強孩子不是很難，對于英語能力不

是很強的孩子有一定難度，教師要給予幫助，不做硬性規(guī)

定。

布置

畫一幅自己房間圖片.

作業(yè)

Unit2Room

Lesson1

板

書

設(shè)

計

Unit2Room

學(xué)科英語課題審核

Lesson2

教材

級一年級課時1課時頁修改

頁碼

知識能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進行描述。

與

技能利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對房間家具以及物品擺設(shè)的描述.

教

學(xué)過程

目Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslike

與

標(biāo)readingandlearningEnglish.

方法

情感、態(tài)

度和價值培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識和正確的行為規(guī)范.

觀

教學(xué)

能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進行描述。

重點

教學(xué)

難點利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對房間家具以及物品擺設(shè)的描述.

教法

L展示法2.小組合作法3.活動教學(xué)法4.游戲教學(xué)法

學(xué)法

教學(xué)

1.教學(xué)錄音磁帶。2.教學(xué)掛圖3.錄音機

準備

案別個性教案

A.Greetings.

B.利用圖片或簡筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞

C.用突破模仿Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，

讓學(xué)生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各

種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指

教

實物。

讓學(xué)生到講臺上，就黑板上的圖介紹Lily

學(xué)家的起居室

D.讓學(xué)生仔細觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個

房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等

過

因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。

E.讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，

讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥

程

室。學(xué)生邊貼邊說。

F.Groupwork。布置一個無序的場景，學(xué)生以Groupwork

形式重新進行安排，然后加以描述。學(xué)生可

以互相檢查，看他們能否對應(yīng)正確，并進行

評價。

布置

作業(yè)

Room

2

Unit

on2

板Less

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

Unit2Room

學(xué)科英語課題審核

Lesson3

教材

級一年級課時1課時頁修改

頁碼

知識學(xué)習(xí)新的句型和回答方法

與初步學(xué)習(xí)鍵盤上的四個字母，能夠做出正確反應(yīng)

技能學(xué)唱鍵盤字母歌

教

學(xué)過程

目Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslike

與

標(biāo)readingandlearningEnglish.

方法

情感、態(tài)

PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,

度和價值

andtheyfeelhappyforcommunicating.

觀

教學(xué)

學(xué)習(xí)新的句型和回答方法

重點

教學(xué)初步學(xué)習(xí)鍵盤上的四個字母，能夠做出正確反應(yīng)

難點學(xué)唱鍵盤字母歌

教法

1.展示法2.小組合作法3.活動教學(xué)法4.游戲教學(xué)法

學(xué)法

教學(xué)

1.教學(xué)錄音磁帶。2.教學(xué)掛圖3.錄音機

準備

案別個性教案

A.Greetings.

B.復(fù)習(xí)本單元有關(guān)房間的單詞，和“Whereis……?”

教

句型。

學(xué)C.教授新句型，whatison/in/under/behind/nexttothe

desk?

過

a.拿出鉛筆盒，問學(xué)生（多問幾次）：what'sinthedesk?然

后打開鉛筆盒，邊說邊把東西一樣一樣的拿出

程

來：aruler,anearaser.

b.用book或blackboard等替換pencilcase?反復(fù)提問進行

句型教學(xué)。

D.學(xué)生看掛圖聽錄音，學(xué)生跟著錄音，邊說編制出各種

東西的位置。

教

E.Groupwork.把教室布置成房間，學(xué)生帶上動物頭飾

學(xué)份角色參觀小熊家，表演句型對話。

F.用鍵盤表教授四個字母。學(xué)生在手指貼上字母練習(xí)邊

過

讀字母邊敲擊。

程

學(xué)習(xí)鍵盤字母歌。學(xué)唱邊練習(xí)邊敲相應(yīng)字

母。

布置

作業(yè)

Unit2Room

Lesson3

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

一年級英語下冊撰寫人:授課人:

Unit3Toys單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)目標(biāo)分析：

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點是

培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。要充分利用教學(xué)資源,

采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高小學(xué)生對

語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。

1、單詞類：通過教學(xué)使學(xué)生能夠聽、說、讀單詞toy、plane、doll、ball、train、

bike^car^crocodile^frog、boat^skateboard,seven、eight^nine和ten,并且能

夠在教師的指導(dǎo)下書寫本單元的主題單詞toy、plane、doll、ball、train、bike^car^

crocodile、frog^boat和skateboardo

2、句型類：通過模仿動作、會話等活動使學(xué)生能聽、說、讀句型：Whafs(five)and

(five)?(Five)and(five)is(ten).What's(three)minus(two)?It,s(one).Let'

sstartagain.以及第一部分Mimetheaction中表示動作的一連串句子。

單元教學(xué)重點：本單元的主題為toys,我們的教學(xué)重點是使學(xué)生掌握11個表示玩具的

單詞。另外，本單元還要使學(xué)生掌握seven、eight、nine^ten這四個單詞，并用1到

10的英語單詞來數(shù)10個以內(nèi)的物品和進行10以內(nèi)的加減法。

單元教學(xué)難點：本單元的教學(xué)難點是使學(xué)生聽懂并會說第一部分中的動作指令，根據(jù)

圖片的提示理解和會說韻文和會唱歌曲。

Unit1Toys

學(xué)科英語課題審核

Lesson1

教材

級一年級課時1課時頁修改

頁碼

能夠在本單元設(shè)計的情境中聽懂并說出9種玩具的單詞。

學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來

教學(xué)句型：What'sthis?It'sa,??

目標(biāo)Whatcolourisit?It?s…

鞏固Lessonl所學(xué)的單詞

學(xué)生能夠聽懂“What'syourfavoritetoy?”

學(xué)習(xí)9個玩具單產(chǎn)的讀音和圖形。

教學(xué)

train,plane的讀音和teddybear,pinwheel的多音節(jié)詞的讀音。

重點

學(xué)生通過唱歌和表演等課堂活動形式，熟練掌握9個玩具單詞

難點

學(xué)生能夠聽懂“What'syourfavoritetoy?”

教法

1.展示法2.小組合作法3.活動教學(xué)法4.游戲教學(xué)法

學(xué)法

教學(xué)

教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機

準備

案別個性教案

A.Greetings

B.教師用玩具和圖片等引出單詞，進行單詞教學(xué)。教師每

出示一個玩具或圖片時，反復(fù)說該玩具的名

稱，進行聲音輸入。

C.TPR

教師說出玩具名稱，全班同學(xué)舉起該玩具圖片；然后教師

出示玩具實物或圖片，學(xué)生們說出玩具名

教稱。教師說出玩具名稱或出示玩具實物、圖

片，讓某個學(xué)生做出反應(yīng)。

D.Chant

教師將玩具圖片貼在黑板上，播放錄音，邊看，邊聽，邊

指所聽到的玩具的圖片。重新播放錄音，

學(xué)讓學(xué)生到前面指圖。反復(fù)播放錄音，學(xué)生

跟唱，模仿歌謠。

E.PartB復(fù)習(xí)鞏固玩具單詞。復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型。就

所涂玩具的顏色讓學(xué)生進行問答。

過F.復(fù)習(xí)所學(xué)過的玩具單詞

a.猜一猜游戲。教師將實物放在講桌上，然后默想出自己

喜歡的一個，讓學(xué)生猜一猜是那個。蔡隊的

學(xué)生可得到該玩具活該圖片。教師還可以先

讓某個學(xué)生想出一個玩具，然后讓全班同學(xué)

來猜出這個玩具。

程b.教師讓學(xué)生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pairwork

或groupwork形式進行上述猜一猜游戲。

在進行上述活動時，教師除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)上

一課的玩具單詞外，還可以用動物玩具復(fù)習(xí)

動物單詞。

G.看圖聽歌曲。

教師先將組合圖玩具火車掛在黑板上，然

后播放歌曲，最后讓學(xué)生將唱到的玩具圖片

一個個地貼在車廂上。

H.學(xué)生聽歌曲表演。

在教室播放幾遍錄音后，學(xué)生進行表演，

教師用動作讓學(xué)生理解歌詞中g(shù)o,go,go;

followme;comeandsee的意思

E.教師還可以讓學(xué)生邊唱邊玩。

教師讓兩個學(xué)生組成火車頭，其他學(xué)生戴玩

教具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。教師

播放歌曲，學(xué)生跟唱，火車頭在教室里穿行，

唱到某種玩具時，裝扮該玩具的學(xué)生依次排在

火車頭后面。

學(xué)F.歌曲結(jié)束后，讓學(xué)生之間交換頭飾或玩具圖片；教師

重新播放歌曲，讓學(xué)生反復(fù)進行上述游戲。

在唱歌曲出現(xiàn)錯誤時，教師及時進行糾正，

并領(lǐng)讀容易出現(xiàn)錯誤的單詞。

過I.在進行B部分活動時，教師提問，學(xué)生回答自己最喜

歡的玩具。然后以pairwork或groupwork形

式進行活動。還可引入歌曲進行訓(xùn)練。

程

布置

作業(yè)

oys

3T

Unit

on1

板Less

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

Unit3Toys

學(xué)科英語課題審核