2024-2025學(xué)年高中語文 第1單元 向青春舉杯（活動(dòng)體驗(yàn)）單元導(dǎo)讀教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年高中語文第1單元向青春舉杯（活動(dòng)體驗(yàn)）單元導(dǎo)讀教案蘇教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中語文第1單元“向青春舉杯”的單元導(dǎo)讀課，教材為蘇教版必修1。本節(jié)課主要內(nèi)容為詩歌創(chuàng)作，包括現(xiàn)代詩和古體詩的創(chuàng)作技巧及表達(dá)方式。通過閱讀教材中的詩歌作品，讓學(xué)生感受青春的激情，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作興趣和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌創(chuàng)作的基本技巧，學(xué)會(huì)欣賞和分析詩歌作品；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，表達(dá)自己的青春感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀和分析教材中的詩歌作品，讓學(xué)生感受青春的激情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和詩歌創(chuàng)作能力。

2.文化傳承與理解：學(xué)習(xí)古代詩人的創(chuàng)作手法和表達(dá)技巧，理解詩歌中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.語言積累與應(yīng)用：通過閱讀、分析和創(chuàng)作詩歌，提高學(xué)生的詞匯量、語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：enteringtheclass,studentshavealreadyacquiredsomeknowledgerelatedtothislesson,suchasunderstandingdifferentformsofpoetry,analyzingpoeticlanguageandstructure,andappreciatingthebeautyofpoetry.

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：studentstendtobeinterestedincreativewritingandself-expression,whichcanbebeneficialfortheirengagementinpoetrycomposition.Theypossessvaryinglevelsofcreativity,criticalthinking,andwritingskills.Somestudentsmayprefervisualorauditorylearningstyles,whileothersmayexcelincollaborativeorindependentlearning.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：studentsmightfinditchallengingtograspthesubtlenuancesofpoetictechniques,suchasmetaphor,simile,andsymbolism.Additionally,theymaystrugglewitheffectivelyexpressingtheirownthoughtsandemotionsinapoeticform.Somestudentsmayalsobeapprehensiveaboutsharingtheircreativeworkwithpeers.教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙張、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、智慧樹等。

3.信息化資源：教材配套電子教案、在線詩歌鑒賞數(shù)據(jù)庫、相關(guān)詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、詩歌朗誦、寫作工作坊、peerfeedback等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解詩歌創(chuàng)作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確詩歌創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)和詩歌創(chuàng)作重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保詩歌創(chuàng)作教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌創(chuàng)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌創(chuàng)作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為詩歌創(chuàng)作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩歌創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩歌創(chuàng)作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌創(chuàng)作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在詩歌創(chuàng)作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詩歌創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩歌創(chuàng)作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌創(chuàng)作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的詩歌創(chuàng)作錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌創(chuàng)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌創(chuàng)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌創(chuàng)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將掌握詩歌創(chuàng)作的基本技巧，包括押韻、節(jié)奏、意象等，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。通過閱讀和分析教材中的詩歌作品，學(xué)生將能夠理解詩歌的語言和結(jié)構(gòu)，欣賞詩歌的美感，并能夠分析和評(píng)價(jià)詩歌作品。

2.過程與方法：

學(xué)生將通過小組討論、寫作工作坊等互動(dòng)探究活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高批判性思維和解決問題的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的樂趣，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生將能夠更好地理解詩歌創(chuàng)作的意義和價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛和審美情趣。通過詩歌創(chuàng)作，學(xué)生將能夠表達(dá)自己的情感和思考，提高自我認(rèn)識(shí)和自我表達(dá)能力。學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到詩歌創(chuàng)作與生活、文化和社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思今天的課總的來說是順利的，學(xué)生們對(duì)詩歌創(chuàng)作的熱情很高，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了詩歌創(chuàng)作的基本技巧，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解，學(xué)生們也能夠跟隨我的講解逐步掌握這些技巧。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的小組討論活動(dòng)和寫作工作坊收到了良好的效果。學(xué)生們?cè)谛〗M中積極分享自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)作，互相評(píng)價(jià)和啟發(fā)，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詩歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作出具有自己特色的詩歌作品。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在課堂中存在一些問題。部分學(xué)生在詩歌創(chuàng)作時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的詩歌技巧理解和應(yīng)用上還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的輔導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高詩歌創(chuàng)作的能力。

此外，在課堂時(shí)間的安排上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的用時(shí)超過了預(yù)期，導(dǎo)致課程的進(jìn)度有所延誤。在今后的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地控制課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按照計(jì)劃進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解詩歌創(chuàng)作的基本技巧和步驟，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.詩歌創(chuàng)作基本技巧：板書將列出詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如押韻、節(jié)奏、意象等，并給出相應(yīng)的例子，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

2.詩歌創(chuàng)作步驟：板書將簡潔明了地展示詩歌創(chuàng)作的步驟，包括選題、構(gòu)思、寫作和修改等，讓學(xué)生能夠清晰地了解創(chuàng)作過程。

3.創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)：板書將提供一些實(shí)用的創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)，如如何選擇主題、如何運(yùn)用修辭手法等，以幫助學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)的技巧。

4.詩歌欣賞與評(píng)價(jià)：板書將引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和評(píng)價(jià)詩歌作品，包括關(guān)注詩歌的語言、結(jié)構(gòu)和情感等方面，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。

在板書設(shè)計(jì)中，我將使用簡潔明了的文字和符號(hào)，以及一些插圖和圖標(biāo)，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握詩歌創(chuàng)作的知識(shí)和技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了詩歌創(chuàng)作的基本技巧和步驟，包括押韻、節(jié)奏、意象等。我們通過實(shí)例了解了這些技巧在詩歌中的應(yīng)用，并進(jìn)行了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詩歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作出具有自己特色的詩歌作品。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡要描述詩歌創(chuàng)作的基本技巧。

2.請(qǐng)舉例說明如何在詩歌中運(yùn)用意象。

3.請(qǐng)列出詩歌創(chuàng)作的步驟。

4.請(qǐng)寫一首小詩，運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的技巧。

學(xué)生們可以利用當(dāng)堂檢測(cè)的機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的詩歌創(chuàng)作能力。教師將在檢測(cè)過程中關(guān)注學(xué)生的掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的書籍，如《現(xiàn)代詩創(chuàng)作指南》、《古體詩創(chuàng)作技巧》等，以加深對(duì)詩歌創(chuàng)作的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)