18 童年的水墨畫（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

18童年的水墨畫（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級下冊第18課《童年的水墨畫》。本課是一篇描繪童年生活的散文，通過描述孩子們在田野、河邊、雨中等場景的快樂時光，展現(xiàn)了一種天真爛漫、自由自在的童年生活畫面。文章語言優(yōu)美，富有詩意，具有很高的文學(xué)價值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《四季》《小池》等描繪自然景物的詩歌，對散文的閱讀和理解已有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在日常生活中也有關(guān)于童年的記憶和體驗，能夠更好地理解和感受本文所描繪的童年生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和理解《童年的水墨畫》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和感情，提高他們的語文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析文中的優(yōu)美語言和詩意畫面，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《童年的水墨畫》中所描繪的童年生活畫面和情感。2.欣賞并分析文章中的優(yōu)美語言和詩意畫面。3.運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的童年生活經(jīng)歷。

難點(diǎn)：1.理解文章中細(xì)膩的情感描寫和詩意表達(dá)。2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，表達(dá)自己的童年生活體驗。

解決辦法：1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論和圖片展示等方式，深入理解文章內(nèi)容，感受童年生活的快樂和自由。2.通過舉例和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析文章的語言特色和詩意畫面。3.提供寫作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，鼓勵學(xué)生運(yùn)用想象力，真實(shí)、生動地表達(dá)自己的童年生活經(jīng)歷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置富有童趣的情境，如播放童年時期的音樂、展示相關(guān)圖片等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章所描述的童年世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.互動式教學(xué)法：在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與討論和回答問題，引導(dǎo)學(xué)生與教師、同學(xué)進(jìn)行互動交流，提高學(xué)生的思維能力和合作意識。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、設(shè)疑等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放與課文相關(guān)的視頻、音頻材料，展示圖片和動畫，豐富學(xué)生的感官體驗，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂講解和練習(xí)，通過互動游戲、在線討論等功能，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.寫作工作坊：組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提供寫作指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的童年生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《童年的水墨畫》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在自己的童年中是否有過快樂自由的時光？”這個問題與課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索童年的美好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種以平實(shí)的語言寫景、敘事、抒情的文學(xué)體裁。它在我國文學(xué)史上占有重要地位。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《童年的水墨畫》這篇課文。通過分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，理解作者如何通過細(xì)膩的筆觸描繪出童年的美好時光。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)對課文情感的理解和文中優(yōu)美語言的欣賞這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的寫作練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何運(yùn)用文中優(yōu)美的語言表達(dá)自己的童年生活。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用自己的語言表達(dá)童年生活的快樂”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：《小石潭記》、《陶淵明集》等描繪自然景物和田園生活的文學(xué)作品。

(2)繪畫作品：欣賞張大千、齊白石等大師的水墨畫作品，了解水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

(3)音樂作品：聆聽童年的歌曲，如《童年》、《我們的時光》等，感受音樂中童年的美好。

(4)影視作品：觀看與童年相關(guān)的電影或電視劇，如《少年派的奇幻漂流》、《海上鋼琴師》等，感受童年時光的獨(dú)特魅力。

(5)紀(jì)錄片：觀看關(guān)于水墨畫、童年生活等方面的紀(jì)錄片，了解相關(guān)背景知識。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生選擇一幅自己喜歡的水墨畫作品，欣賞并分析其藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，嘗試用自己的語言表達(dá)出來。

(2)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己童年生活的作文，鼓勵學(xué)生用生動的語言和細(xì)節(jié)描繪出童年的美好。

(3)組織一次以“我的童年”為主題的演講活動，讓學(xué)生分享自己的童年故事和感受，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

(4)開展一次水墨畫創(chuàng)作活動，讓學(xué)生嘗試自己動手繪制一幅水墨畫，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

(5)結(jié)合課文內(nèi)容，開展一次關(guān)于童年生活的話題討論，讓學(xué)生思考和探討童年的意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著課堂上的一切?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的開展還是有不少收獲的，但也存在一些不足之處。

首先，我對于導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)感到滿意。通過提問的方式，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇。這也就提醒了我，在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)保持這種激發(fā)學(xué)生興趣的能力，讓他們在課堂上始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些細(xì)節(jié)問題時，可能沒有講解得足夠清晰。例如，在解析課文中的某些句子時，我沒有詳細(xì)解釋其中的深層含義，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生對于這些句子的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握。

此外，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)置的分組討論和實(shí)驗操作都得到了學(xué)生的積極參與，這讓我感到很高興。這表明學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性很高，他們愿意主動去探索和嘗試。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和操作過程中，可能沒有完全發(fā)揮出自己的潛力。這可能是因為他們在小組討論中沒有找到自己的定位，或者在實(shí)驗操作中沒有充分理解操作步驟。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我想說的是，雖然這節(jié)課存在一些不足，但我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我會不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，我也會盡力去關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們在我的課堂上能夠得到更好的發(fā)展和成長。重點(diǎn)題型整理1.題目：請簡要概括《童年的水墨畫》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：課文《童年的水墨畫》主要描繪了作者童年時期在田野、河邊、雨中等場景的快樂時光，通過細(xì)膩的筆觸和富有詩意的語言，展現(xiàn)了一種天真爛漫、自由自在的童年生活畫面。

2.題目：請分析文中描述的童年生活場景，并說明這些場景對于表達(dá)文章主題的作用。

答案：文中描述了童年時在田野、河邊、雨中等場景的快樂時光。這些場景通過細(xì)膩的筆觸和富有詩意的語言，展現(xiàn)了一種天真爛漫、自由自在的童年生活畫面。這些場景對于表達(dá)文章主題的作用主要表現(xiàn)在：一方面，通過描繪這些場景，使讀者能夠感受到童年的美好和純真，引發(fā)讀者對童年時光的回憶和懷念；另一方面，這些場景也體現(xiàn)了童年生活的自由和快樂，與成人世界的繁忙和壓力形成鮮明對比，進(jìn)一步突顯了文章主題。

3.題目：請舉例說明文中使用了哪些修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

答案：文中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“童年就像一幅水墨畫”使用了比喻手法，將童年比作水墨畫，形象地表達(dá)了童年生活的純真和美好；“雨滴在樹葉上跳躍”使用了擬人手法，賦予了雨滴跳躍的動作，使讀者能夠更加生動地感受到雨天的快樂。這些修辭手法的使用，使文章語言更加生動形象，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣和感受力。

4.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α巴辍钡睦斫夂透形颉?/p>

答案：童年是一個美好而難忘的時光。在《童年的水墨畫》這篇課文中，作者通過描繪童年時在田野、河邊、雨中等場景的快樂時光，讓我感受到了童年生活的自由、快樂和純真。童年是我們成長的過程中最寶貴的財富，它是我們積累經(jīng)驗、培養(yǎng)性格、塑造人生的重要階段?；匚锻辏軌蜃屛覀兏诱湎н^去的美好時光，也能夠激發(fā)我們對未來的憧憬和向往。

5.題目：請談?wù)勀銓τ谖闹忻枋龅耐晟顖鼍暗南矏壑?，并說明理由。

答案：我特別喜歡文中描述的童年生活場景。首先，這些場景充滿了童趣和想象，讓我仿佛置身于童年的美好時光中，感受到了那份純真和快樂。其次，這些場景與我的童年經(jīng)歷有很多相似之處，讓我產(chǎn)生了共鳴，引發(fā)了我對童年時光的回憶和懷念。最后，這些場景也讓我明白了童年生活的珍貴，讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并努力追求內(nèi)心的自由和快樂。板書設(shè)計標(biāo)題：《童年的