2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 分一分說課稿 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三分一分說課稿蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元“分一分”。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何將一組物品按照某種特征進(jìn)行分類，并能夠用簡(jiǎn)單的語言描述分類的結(jié)果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分類的概念，掌握基本的分類方法，并能夠應(yīng)用到日常生活中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的分類概念，例如將顏色、形狀相同的物品放在一起。本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的分類知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用更復(fù)雜的特征進(jìn)行分類，并能夠用語言描述分類的過程和結(jié)果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、語言表達(dá)能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)如何將一組物品按照某種特征進(jìn)行分類，并能夠用簡(jiǎn)單的語言描述分類的結(jié)果，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維，提高對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。同時(shí)，學(xué)生在描述分類過程和結(jié)果的過程中，能夠提升自己的語言表達(dá)能力。此外，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分類方法應(yīng)用到日常生活中，提高問題解決能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們年齡普遍在6-7歲之間，正處在小學(xué)基礎(chǔ)階段。在知識(shí)層次上，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的分類概念，例如將顏色、形狀相同的物品放在一起。這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠理解分類的概念，并掌握基本的分類方法。

在能力層次上，一年級(jí)的學(xué)生具有較好的觀察力和動(dòng)手能力，他們喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此，在課程中，我將設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力也在逐步發(fā)展，他們能夠用簡(jiǎn)單的語言描述分類的過程和結(jié)果。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，喜歡提問。這有助于他們?cè)谡n程中主動(dòng)思考，積極參與討論。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)也在逐步培養(yǎng)，他們能夠與同學(xué)一起完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過多種方式吸引他們的注意力。在課程中，我將采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的自律性也在逐步培養(yǎng)，他們能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)特點(diǎn)和行為習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生影響。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時(shí)，教師還需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。講授法主要用于向?qū)W生傳授分類的基本概念和分類方法；實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)分類的過程，從而加深對(duì)分類的理解；小組合作法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的分類小游戲，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的分類知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.講授環(huán)節(jié)：運(yùn)用多媒體課件，以生動(dòng)形象的方式向?qū)W生介紹分類的概念和分類方法，同時(shí)配合實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解分類。

c.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，每組選擇一組物品進(jìn)行分類，并嘗試用語言描述分類的過程和結(jié)果。

d.總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在實(shí)踐操作中的心得體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用PPT、實(shí)物、圖片等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分類知識(shí)。同時(shí)，利用在線工具，如教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后鞏固，提高自主學(xué)習(xí)能力。此外，我還計(jì)劃利用家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《分一分》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^將物品進(jìn)行分類的情況？”（舉例說明）比如，我們將玩具按照大小分類，或者將衣服按照顏色分類。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分類的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分類的基本概念。分類是將一組物品按照某種特征進(jìn)行劃分的過程。它可以幫助我們更好地組織和理解物品。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了分類在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們將一組水果按照種類進(jìn)行分類，這樣可以更容易地找到自己喜歡的水果。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分類的方法和原則。對(duì)于如何選擇分類標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與分類相關(guān)的實(shí)際問題。比如，如何將教室里的書籍按照類型進(jìn)行分類。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示分類的基本原理。比如，我們將一組小球按照大小進(jìn)行分類。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分類在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分類的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)分類的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握分類的基本概念，了解分類的方法和原則，能夠?qū)⒁唤M物品按照某種特征進(jìn)行分類。

2.思維能力：通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力將得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)W會(huì)分析問題、解決問題，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

3.語言表達(dá)能力：在討論和分享的過程中，學(xué)生的語言表達(dá)能力將得到提升。他們將能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言描述分類的過程和結(jié)果，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力將得到培養(yǎng)。他們將學(xué)會(huì)與他人合作、分享和傾聽他人的意見，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)探索問題、解決問題，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分類方法應(yīng)用到日常生活中，解決實(shí)際問題。他們能夠?qū)⒎诸惖闹R(shí)運(yùn)用到整理物品、規(guī)劃時(shí)間等方面，提高生活的有序性和效率。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生更好地理解和記憶分類的概念和方法。板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，并具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.分類概念：板書應(yīng)包括分類的定義，即“將一組物品按照某種特征進(jìn)行劃分的過程”。通過板書，學(xué)生可以清晰地了解分類的基本概念。

2.分類方法：板書應(yīng)展示常見的分類方法，如按形狀、大小、顏色等特征進(jìn)行分類。通過板書，學(xué)生可以掌握分類的方法和原則。

3.分類應(yīng)用：板書應(yīng)舉例說明分類在實(shí)際中的應(yīng)用，如整理書包、分類垃圾等。通過板書，學(xué)生可以理解分類的實(shí)際意義和應(yīng)用。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用生動(dòng)的圖形、顏色和布局。通過藝術(shù)性和趣味性的板書，學(xué)生可以更感興趣地學(xué)習(xí)分類知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：為學(xué)生推薦與分類相關(guān)的閱讀材料，如《分類的故事》、《生活中的分類》等，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步了解分類的意義和應(yīng)用。

b.視頻資源：為學(xué)生推薦一些與分類相關(guān)的視頻資源，如分類的科普視頻、分類的實(shí)際應(yīng)用案例等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)更深入地了解分類。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的分類知識(shí)。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

c.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的分類知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如整理房間、分類垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高分類的能力。

d.教師可組織一些與分類相關(guān)的活動(dòng)，如分類比賽、分類展示等，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的分類能力，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《分一分》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了一些反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解分類概念上存在一些困難。部分學(xué)生對(duì)分類的基本方法不太熟悉，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來加深理解。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性不高。這可能是因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是因?yàn)閷W(xué)生的注意力容易分散。

針對(duì)這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

首先，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如分類游戲、分類挑戰(zhàn)等，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。這些活動(dòng)將幫助學(xué)生通過實(shí)際操作