2024年七年級(jí)生物下冊(cè) 3.2.1人體與外界的氣體交換教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）濟(jì)南版

2024年七年級(jí)生物下冊(cè)3.2.1人體與外界的氣體交換教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）濟(jì)南版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人體與外界的氣體交換，這一內(nèi)容是2024年七年級(jí)生物下冊(cè)第3.2.1節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.呼吸系統(tǒng)的組成和功能：介紹呼吸道、肺等器官的結(jié)構(gòu)和作用。

2.肺泡與血液的氣體交換：闡述肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程。

3.氣體在血液中的運(yùn)輸：講解氧氣和二氧化碳在血液中的運(yùn)輸方式及意義。

4.呼吸作用的生理意義：探討呼吸作用對(duì)人體生命活動(dòng)的意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞內(nèi)的呼吸作用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過(guò)觀察自身和他人的生理現(xiàn)象，更好地理解和掌握呼吸系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成和功能，使學(xué)生建立“人體與外界氣體交換是生命活動(dòng)的重要過(guò)程”的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析肺泡與血液氣體交換過(guò)程的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考日常生活中與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸系統(tǒng)健康對(duì)人體的重要性，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自身健康和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了細(xì)胞內(nèi)的呼吸作用，對(duì)氧氣和二氧化碳的運(yùn)輸有一定的了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)了人體的其他系統(tǒng)，如循環(huán)系統(tǒng)，這為理解呼吸系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)的聯(lián)系提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容通常比較感興趣，呼吸系統(tǒng)的作用正是與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力上，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較好的觀察能力、思考能力和一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于探究性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解肺泡與血液的氣體交換過(guò)程時(shí)，可能會(huì)遇到難以形象化理解的困難。此外，對(duì)于呼吸系統(tǒng)的疾病和異?，F(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)。因此，需要通過(guò)生動(dòng)的圖片、模型或?qū)嵗齺?lái)幫助學(xué)生形象理解，并通過(guò)實(shí)際操作或模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)加深學(xué)生的理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、人體呼吸模型、呼吸系統(tǒng)圖解資料。

2.課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料（如人體呼吸過(guò)程動(dòng)畫）、音頻資料（如呼吸聲音解析）。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察分析、問(wèn)題解答、互動(dòng)提問(wèn)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“人體與外界的氣體交換”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人體是如何與外界進(jìn)行氣體交換的嗎？這個(gè)過(guò)程與我們的生存有什么直接關(guān)系？”

展示一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受呼吸系統(tǒng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹呼吸系統(tǒng)的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解呼吸系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹呼吸系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解呼吸系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解呼吸系統(tǒng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的呼吸系統(tǒng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解呼吸系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用呼吸系統(tǒng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)呼吸系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括呼吸系統(tǒng)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用呼吸系統(tǒng)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于呼吸系統(tǒng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體生理學(xué)》：詳細(xì)介紹人體各個(gè)系統(tǒng)的生理功能，包括呼吸系統(tǒng)。

-《環(huán)境與健康》：探討環(huán)境因素對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響，如空氣污染對(duì)肺功能的影響。

-《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與生物科學(xué)》：介紹最新的生物科學(xué)研究成果，如干細(xì)胞技術(shù)在呼吸系統(tǒng)疾病治療中的應(yīng)用。

-《生活中的生物學(xué)》：通過(guò)生活中的實(shí)例，講解呼吸系統(tǒng)的知識(shí)，如運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸調(diào)整。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，并做好讀書筆記。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后思考，思考呼吸系統(tǒng)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如在不同環(huán)境下的呼吸適應(yīng)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解空氣質(zhì)量的變化對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。

-提倡學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防措施，并提出健康生活的建議。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后研究，如研究呼吸系統(tǒng)疾病的原因和治療方法，并撰寫研究報(bào)告。教學(xué)反思今天的課，我講的是人體與外界的氣體交換，這是學(xué)生們比較陌生的一個(gè)話題，但與之相關(guān)的健康生活卻是他們非常關(guān)心的。我在備課的時(shí)候就考慮了很多，怎樣才能讓學(xué)生們更好地理解這個(gè)抽象的概念，怎樣才能讓他們意識(shí)到呼吸系統(tǒng)的重要性，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的關(guān)鍵。

我采用了導(dǎo)入新課的方式，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的好奇心，再通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。我覺得這樣的方式效果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。但是在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)還是有些困惑，這說(shuō)明我在講解的時(shí)候還需要更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)深入了解呼吸系統(tǒng)的特性和重要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)的熱情很高，他們能夠主動(dòng)思考，并提出一些很有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到很欣慰，說(shuō)明他們真的在思考，在理解。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都積極展示自己的討論成果，其他學(xué)生和教師也給予了積極的評(píng)價(jià)和提問(wèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對(duì)呼吸系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了呼吸系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。我希望學(xué)生們能夠課后繼續(xù)思考和探索，鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻的方式，讓學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，引發(fā)他們的興趣和好奇心。

②基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解呼吸系統(tǒng)的定義、組成部分和功能，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

③案例分析：選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)