2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 16 麻雀教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元16麻雀教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元16麻雀教案新人教版》選自我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教材，本課通過(guò)講述一只麻雀的勇敢與智慧，傳遞了尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的主題。本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以麻雀為載體，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然界的奧妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教材以生動(dòng)的敘述、優(yōu)美的插圖，展現(xiàn)了麻雀的特點(diǎn)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，為開(kāi)展課堂教學(xué)提供了豐富資源。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鍛煉觀察、表達(dá)、思考等能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是提升學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《麻雀》一課，學(xué)生將能夠：1.理解并運(yùn)用課文中的新詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；2.分析課文敘述技巧，培養(yǎng)文本解讀和批判性思維能力；3.感受作者對(duì)自然生命的尊重與關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)同理心與審美情感；4.了解動(dòng)物保護(hù)的文化意義，增強(qiáng)文化自覺(jué)和傳承意識(shí)。通過(guò)以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，把握麻雀的形象特點(diǎn)；2.學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的方法。

難點(diǎn)：1.體會(huì)作者對(duì)麻雀的情感態(tài)度；2.運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的把握，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，關(guān)注關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，結(jié)合圖片和實(shí)際觀察，幫助學(xué)生形象地理解麻雀的特點(diǎn)。

2.對(duì)于難點(diǎn)情感態(tài)度的體會(huì)，采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生站在作者的角度思考問(wèn)題，分享對(duì)動(dòng)物的情感體驗(yàn)。

3.針對(duì)描寫(xiě)方法的寫(xiě)作難點(diǎn)，設(shè)計(jì)仿寫(xiě)練習(xí)，教師提供寫(xiě)作支架，如句型模板、詞匯選擇等，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文情境的感受，降低理解難度，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生把握麻雀的形象特點(diǎn)，理解作者的情感態(tài)度。同時(shí)，穿插講解課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，幫助學(xué)生積累語(yǔ)文知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維的能力。針對(duì)課文中的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生互相提問(wèn)、解答，共同提高。

3.案例研究：以麻雀為例，讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)自然”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查研究，收集相關(guān)資料，制作宣傳海報(bào)或演講稿，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放麻雀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注麻雀的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：采用講授法，結(jié)合PPT展示，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀，幫助學(xué)生理解課文。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：開(kāi)展“觀察身邊的動(dòng)物”活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，觀察動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)自然”項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：展示課文內(nèi)容、圖片、關(guān)鍵詞等，輔助講解，提高教學(xué)效果。

2.視頻：播放麻雀的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解麻雀的特點(diǎn)。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)物科普網(wǎng)站、圖片庫(kù)等，幫助學(xué)生收集資料，拓展知識(shí)。

4.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些關(guān)于麻雀的實(shí)物，如圖片、模型等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含課文PDF、預(yù)習(xí)問(wèn)題清單和有關(guān)麻雀生活習(xí)性的短視頻，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“麻雀的特點(diǎn)與情感表達(dá)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“麻雀在課文中展現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？”“作者為什么會(huì)對(duì)麻雀產(chǎn)生深刻的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，觀看視頻，初步了解麻雀的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資源發(fā)放和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提前接觸和理解重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段麻雀在自然界中的視頻，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析麻雀的形象特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)，解決預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)作者觀察麻雀的過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考，與老師互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇于提問(wèn)，與同學(xué)和老師共同探討問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和技能應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，突破重難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感感知能力。

-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中描寫(xiě)麻雀的方法，寫(xiě)一篇觀察日記。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《動(dòng)物世界》、《大自然的奇妙之旅》等，這些書(shū)籍中包含了對(duì)各種動(dòng)物生活習(xí)性的詳細(xì)介紹，有助于學(xué)生更全面地了解麻雀及其他動(dòng)物。

-視頻資料：關(guān)于麻雀生活習(xí)性的紀(jì)錄片、科普視頻等，可以幫助學(xué)生直觀地感受麻雀的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。

-圖文資料：收集一些關(guān)于麻雀的圖片和文章，如科普文章、觀察日記等，讓學(xué)生從不同角度了解麻雀。

-實(shí)地觀察：組織學(xué)生到公園、樹(shù)林等自然環(huán)境中觀察麻雀，親身體驗(yàn)大自然的奇妙。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看科普視頻，了解麻雀的生活環(huán)境、行為特點(diǎn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-收集圖文資料：鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于麻雀的圖片和文章，通過(guò)整理和分享，提高學(xué)生的信息整理和表達(dá)能力。

-實(shí)地觀察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生在觀察過(guò)程中學(xué)會(huì)記錄、思考和總結(jié)，提升觀察能力和實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以麻雀為題材進(jìn)行創(chuàng)作，如寫(xiě)作、繪畫(huà)等，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流與合作。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了麻雀的形象特點(diǎn)，感受到了作者對(duì)自然生命的尊重與關(guān)愛(ài)。

-學(xué)生掌握了課文中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)技巧，提高了語(yǔ)言表達(dá)和文本解讀能力。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生鍛煉了合作學(xué)習(xí)和批判性思維的能力。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自覺(jué)和傳承意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下哪個(gè)詞最能概括麻雀的特點(diǎn)？

A.勇敢B.聰明C.機(jī)智D.調(diào)皮

2.課文中，作者對(duì)麻雀的情感態(tài)度是怎樣的？

A.喜愛(ài)B.討厭C.無(wú)所謂D.恐懼

（2）填空題：

3.麻雀在課文中展現(xiàn)了______、______、______等特點(diǎn)。

4.作者通過(guò)細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我們感受到了麻雀的______和______。

（3）簡(jiǎn)答題：

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文中麻雀的形象特點(diǎn)。

6.作者為什么會(huì)對(duì)麻雀產(chǎn)生深刻的情感？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

（4）實(shí)踐題：

7.請(qǐng)運(yùn)用課文中描寫(xiě)麻雀的方法，寫(xiě)一段關(guān)于你喜歡的動(dòng)物的描寫(xiě)。

8.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

3.檢測(cè)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。

-檢測(cè)結(jié)果可以作為課后輔導(dǎo)和教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生通過(guò)檢測(cè)，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。

4.教學(xué)建議：

-針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

-定期進(jìn)行類(lèi)似檢測(cè)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與麻雀相關(guān)的科普文章、觀察日記等，讓學(xué)生更深入地了解麻雀的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

-視頻資源：提供關(guān)于麻雀的紀(jì)錄片、科普視頻等，讓學(xué)生直觀地感受麻雀的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。

-實(shí)地觀察：鼓勵(lì)學(xué)生到公園、樹(shù)林等自然環(huán)境中觀察麻雀，親身體驗(yàn)大自然的奇妙。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀推薦材料，了解動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看科普視頻，了解麻雀的生活環(huán)境、行為特點(diǎn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-收集圖文資料：鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于麻雀的圖片和文章，通過(guò)整理和分享，提高學(xué)生的信息整理和表達(dá)能力。

-實(shí)地觀察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生在觀察過(guò)程中學(xué)會(huì)記錄、思考和總結(jié)，提升觀察能力和實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以麻雀為題材進(jìn)行創(chuàng)作，如寫(xiě)作、繪畫(huà)等，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流與合作。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)生動(dòng)的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)合作，提高能力：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)組織不夠嚴(yán)密：在課堂教學(xué)中，存在學(xué)生參與度不均、個(gè)別學(xué)生走神等現(xiàn)象，需要加強(qiáng)