2023七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 寫作 如何突出中心教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元寫作如何突出中心教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析人教版七年?jí)語文上冊(cè)第五單元“寫作如何突出中心”是本冊(cè)語文寫作教學(xué)的重要組成部分。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生通過具體的寫作實(shí)踐，掌握如何確定和突出文章的中心思想。課本通過例文解析、寫作指導(dǎo)、范文點(diǎn)評(píng)等方式為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，同時(shí)設(shè)計(jì)了多樣化的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升表達(dá)和構(gòu)思能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過分析課本中的寫作要求和例文，幫助學(xué)生理解并掌握寫作的基本技巧。課程設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過互動(dòng)討論、小組合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和寫作能力。在教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的中心思想，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐，提升寫作水平。同時(shí)，課程也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作能力。通過學(xué)習(xí)如何突出文章的中心，學(xué)生將提升自己的表達(dá)和構(gòu)思技巧，增強(qiáng)寫作的條理性和邏輯性。同時(shí)，通過分析課本中的例文和范文，學(xué)生將培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，提升語文綜合運(yùn)用能力。此外，本節(jié)課還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和批判性思維，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。通過互動(dòng)討論和小組合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作和溝通，提升團(tuán)隊(duì)合作能力?？傊?，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用、語法知識(shí)等。他們也應(yīng)該有了一定的閱讀理解能力，能夠分析和解構(gòu)文章的基本要素。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于如何確定文章主題和中心思想的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)寫作有一定的興趣，尤其是那些喜歡表達(dá)自己想法和觀點(diǎn)的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體而異，有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，而有的學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提升寫作技巧。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能偏好通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和實(shí)踐如何突出文章中心的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能不清楚如何準(zhǔn)確地確定和表達(dá)文章的中心思想；在寫作過程中，可能會(huì)遇到詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)安排等方面的困難；有的學(xué)生可能在寫作時(shí)缺乏創(chuàng)意和想象力，難以寫出有深度和獨(dú)特性的文章。此外，學(xué)生可能還缺乏對(duì)自己寫作的批判性評(píng)價(jià)能力，需要教師的指導(dǎo)和反饋來提升寫作水平。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授寫作知識(shí)和技巧；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)意，促進(jìn)學(xué)生之間的交流；案例研究法用于分析課本的例文和范文，讓學(xué)生通過具體實(shí)例來理解和掌握寫作技巧；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過寫作實(shí)踐來提升寫作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如記者、評(píng)論家等，進(jìn)行模擬寫作和點(diǎn)評(píng)，以增強(qiáng)寫作實(shí)踐和批判性思維能力。

b.實(shí)驗(yàn)：通過修改和對(duì)比不同文章的中心思想，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)不同寫作技巧的效果，從而更深入地理解和掌握如何突出文章中心。

c.游戲：設(shè)計(jì)寫作挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生在游戲中完成特定寫作任務(wù)，以提高學(xué)生的寫作興趣和動(dòng)力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了支持教學(xué)，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作包含課程重點(diǎn)、例文分析和寫作指導(dǎo)的PPT，幫助學(xué)生清晰地理解和掌握課程內(nèi)容。

b.視頻：播放一些優(yōu)秀的寫作指導(dǎo)和示范視頻，讓學(xué)生從不同的角度和層面理解和掌握寫作技巧。

c.在線工具：利用在線寫作和編輯工具，讓學(xué)生在寫作過程中實(shí)時(shí)地獲得反饋和建議，提高寫作效果。

d.課本和輔導(dǎo)資料：利用課本和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何突出文章中心”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如何突出文章中心的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“如何突出文章中心”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“如何突出文章中心”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何確定和突出文章中心的思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握突出文章中心的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)突出文章中心的方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何突出文章中心的思想。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握突出文章中心的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何突出文章中心的思想，掌握相應(yīng)的寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“如何突出文章中心”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“如何突出文章中心”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如何突出文章中心的思想和寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《圍城》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和欣賞如何通過細(xì)節(jié)描寫和情節(jié)安排來突出作品的主題。

-文章精選：《讀者》、《青年文摘》等雜志中的精選文章，提供不同領(lǐng)域的范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種寫作技巧來凸顯文章的中心。

-寫作指南：《如何寫好一篇文章》、《創(chuàng)意寫作教程》等寫作指導(dǎo)書籍，為學(xué)生提供更多寫作技巧和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開展寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如突出文章中心、細(xì)節(jié)描寫等。

-參加文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽鞅荣悾汗膭?lì)學(xué)生加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或參加寫作比賽，提升寫作能力和表達(dá)能力。

-觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的影視作品，如《霸王別姬》、《活著》等，從中學(xué)習(xí)如何通過故事情節(jié)和角色塑造來突出作品的主題。

-訪問博物館或文化遺址：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間訪問博物館或文化遺址，深入了解歷史文化，豐富寫作素材。

-開展社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查，如環(huán)境保護(hù)、公益事業(yè)等，學(xué)會(huì)如何從不同角度進(jìn)行思考和表達(dá)。七、教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于“如何突出文章中心”，我通過講解、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握如何確定和突出文章的中心思想。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排得比較合理，從基本概念到具體技巧，逐步深入，讓學(xué)生能夠逐步理解和掌握。但是在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，因此，我需要更加注重學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

其次，我在課堂中設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣。這些活動(dòng)確實(shí)在一定程度上提高了學(xué)生的積極性，但有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儧]有完全理解活動(dòng)的目的和要求。因此，我需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)更加注重學(xué)生的實(shí)際需求，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

再次，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。通過設(shè)計(jì)思考性問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，幫助他們?cè)趯懽鬟^程中更好地表達(dá)自己的思想。但是一些學(xué)生在思考問題時(shí)，容易陷入迷茫，不知道從何入手。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們建立正確的思維方式。

最后，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批改和反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)際寫作過程中，仍然存在一些問題，如中心思想不明確、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生寫作實(shí)踐的指導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《如何寫好一篇文章》、《創(chuàng)意寫作教程》等寫作指導(dǎo)書籍，以及《讀者》、《青年文摘》等雜志中的精選文章，幫助學(xué)生深入理解如何突出文章中心。

2.視頻資源：推薦學(xué)生觀看《寫作技巧》、《創(chuàng)意寫作》等相關(guān)的視頻資源，通過視頻學(xué)習(xí)更多的寫作技巧和方法。

3.文學(xué)經(jīng)典：推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《圍城》等經(jīng)典文學(xué)作品，從中學(xué)習(xí)和欣賞如何通過細(xì)節(jié)描寫和情節(jié)安排來突出作品的主題。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入理解和掌握如何突出文章中心。

2.寫作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如突出文章中心、細(xì)節(jié)描寫等，提高自己的寫作能力。

3.提問和討論：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問和參與討論，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

4.寫作交流：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的寫作作品與他人分享，互相學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

教師指導(dǎo)：

1.推薦閱讀材料：向?qū)W生推薦適合的閱讀材料，幫助他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。

2.解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

3.寫作指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，幫助他們掌握寫作技巧和方法，提高寫作水平。

4.寫作交流：組織寫作交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寫作作品，互相學(xué)習(xí)，提高寫作水平。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-突出文章中心：明確指出文章中心的重要性，強(qiáng)調(diào)如何確定和突出文章的中心思想。

-寫作技巧：列舉和簡(jiǎn)要介紹幾種常用的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情節(jié)安排等，幫助學(xué)生理解和掌握。

-實(shí)踐指導(dǎo)：提供一些實(shí)用的寫作實(shí)踐指導(dǎo)，如如何進(jìn)行素材積累、如何進(jìn)行寫作練習(xí)等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-創(chuàng)意表達(dá)：通過創(chuàng)意表達(dá)的方式，如圖案、顏色等，使板書更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)