2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival第1課時(shí)教案 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival第1課時(shí)教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一系列與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如"Thanksgiving,""myfavouritefestival,""eatturkey,""watchparades,"并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于感恩節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的人們和節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析感恩節(jié)的不同活動(dòng)和傳統(tǒng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，如比較和對(duì)比不同文化節(jié)日的習(xí)俗，并形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，如通過網(wǎng)絡(luò)資源或書籍了解感恩節(jié)的起源和歷史，以及如何慶祝這個(gè)節(jié)日。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括Thanksgiving,turkey,parades,familygathering等，學(xué)生需要能夠正確聽懂、說出這些詞匯，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）句型掌握：學(xué)生需要掌握并能運(yùn)用以下句型："Thanksgivingismyfavouritefestival,""IliketoeatturkeyonThanksgiving,""TheywatchparadesonThanksgivingday,"等等。

（3）文化理解：學(xué)生需要了解感恩節(jié)的起源、習(xí)俗以及慶祝方式，認(rèn)識(shí)到感恩節(jié)在不同文化背景下的意義和價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些特殊的感恩節(jié)相關(guān)詞匯，如turkey（火雞）、parades（游行）、familygathering（家庭聚會(huì)），學(xué)生可能存在發(fā)音和拼寫方面的困難，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

（2）語(yǔ)法運(yùn)用：本節(jié)課涉及的句型中可能包含一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般疑問句等，學(xué)生需要在實(shí)際交流中運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于部分學(xué)生來說可能存在一定的難度。

（3）文化差異：感恩節(jié)是美國(guó)的文化節(jié)日，學(xué)生需要了解其在美國(guó)文化中的地位和意義，同時(shí)能夠?qū)⑵渑c中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行對(duì)比，理解不同文化的差異。這對(duì)學(xué)生來說可能是一個(gè)較為抽象和難以理解的部分，需要教師通過豐富的教學(xué)資源和實(shí)例進(jìn)行講解。

（4）聽力理解：對(duì)于一些含有地道的美國(guó)英語(yǔ)表達(dá)和口音的聽力材料，學(xué)生可能存在聽不懂的情況，需要教師通過重復(fù)播放、講解重點(diǎn)詞匯和句型等方式幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：在口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生可能存在緊張、害羞等問題，導(dǎo)致無法流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教師需要通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)等方式幫助學(xué)生克服心理障礙，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)掛圖或海報(bào)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動(dòng)

-感恩節(jié)的視頻資料，用于展示感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)

-在線詞典或翻譯工具，用于幫助學(xué)生查找和理解新詞匯

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流和分享關(guān)于感恩節(jié)的想法和知識(shí)

-角色扮演，讓學(xué)生模擬在感恩節(jié)期間的對(duì)話場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力

-聽力練習(xí)，播放感恩節(jié)相關(guān)的錄音或視頻，讓學(xué)生進(jìn)行聽力理解和回答問題

-任務(wù)型學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過完成具體的任務(wù)，如制作感恩節(jié)的食物或裝飾品，來加深對(duì)感恩節(jié)的理解和體驗(yàn)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道感恩節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于感恩節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感恩節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹感恩節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.感恩節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解感恩節(jié)的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)。

過程：

講解感恩節(jié)的定義，包括其主要組成部分元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹感恩節(jié)的組成部分或傳統(tǒng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.感恩節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解感恩節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的感恩節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解感恩節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感恩節(jié)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與感恩節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)感恩節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感恩節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感恩節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用到日常交流中關(guān)于感恩節(jié)的詞匯和句型，如"Thanksgiving,""myfavouritefestival,""eatturkey,""watchparades,"等。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的文化背景和習(xí)俗有更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們慶祝節(jié)日的方式，并尊重和欣賞這種多樣性。

3.思維品質(zhì)：通過分析感恩節(jié)的不同活動(dòng)和傳統(tǒng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，如比較和對(duì)比不同文化節(jié)日的習(xí)俗，并形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，如通過網(wǎng)絡(luò)資源或書籍了解感恩節(jié)的起源和歷史，以及如何慶祝這個(gè)節(jié)日。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演中流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.聽力理解能力：學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠聽懂并理解地道的美國(guó)英語(yǔ)表達(dá)和口音的聽力材料。

7.跨文化交際能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí)，與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流和討論，提高跨文化交際能力。

8.合作能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生的合作能力得到鍛煉，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

9.創(chuàng)新能力：學(xué)生在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法或建議，如對(duì)感恩節(jié)的慶祝方式進(jìn)行改進(jìn)或創(chuàng)新。

10.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在感恩節(jié)期間能夠參與到相關(guān)的慶?；顒?dòng)中，并能夠理解和尊重他人的慶祝方式。七、教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們對(duì)感恩節(jié)有了更深入的了解，他們的參與度也很高。我感到高興的是，他們能夠積極參與小組討論，并提出了一些很有創(chuàng)意的想法。

我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽力部分有些困難，他們不能完全理解地道的美國(guó)英語(yǔ)表達(dá)和口音。這說明我需要在未來的教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)聽力訓(xùn)練，讓他們能夠更好地適應(yīng)不同的口音和語(yǔ)速。

其次，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一些問題，他們害羞或緊張，導(dǎo)致無法流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要找到更多的方法來鼓勵(lì)他們，讓他們感到更自在，更自信地表達(dá)自己。

此外，我也需要更多地關(guān)注學(xué)生的文化意識(shí)。雖然他們了解了一些關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí)，但我認(rèn)為他們還需要更多地了解和欣賞不同文化的節(jié)日和習(xí)俗。我可以在未來的教學(xué)中引入更多的文化元素，讓他們能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）聽寫練習(xí)：讓學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯和句型，如"Thanksgiving,""myfavouritefestival,""eatturkey,""watchparades,"等。

（2）語(yǔ)法練習(xí)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般疑問句的練習(xí)題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

（3）小組討論報(bào)告：讓學(xué)生根據(jù)自己的小組討論主題，撰寫一份關(guān)于感恩節(jié)的活動(dòng)報(bào)告，包括活動(dòng)的背景、特點(diǎn)和意義。

（4）研究性學(xué)習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與感恩節(jié)相關(guān)的文化話題，進(jìn)行進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)，如了解感恩節(jié)在其他國(guó)家的慶祝方式和習(xí)俗。

2.作業(yè)反饋

（1）聽寫練習(xí)：及時(shí)批改學(xué)生的聽寫練習(xí)，指出存在的拼寫和發(fā)音錯(cuò)誤，并給出正確的答案和解釋。鼓勵(lì)學(xué)生自行糾正錯(cuò)誤，并在下次課堂上進(jìn)行抽查。

（2）語(yǔ)法練習(xí)：批改學(xué)生的語(yǔ)