七年級歷史上冊 第20課 魏晉南北朝的科技與文化教案 新人教版

七年級歷史上冊第20課魏晉南北朝的科技與文化教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級歷史上冊第20課《魏晉南北朝的科技與文化》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.魏晉南北朝時期的科技成就，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展。

2.魏晉南北朝時期的文化繁榮，如文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的進(jìn)步。

3.著名歷史人物如曹操、諸葛亮、司馬炎、劉備等在科技與文化方面的貢獻(xiàn)。

4.了解這一時期科技與文化發(fā)展的歷史背景及其對后世的影響。

教學(xué)重點：掌握魏晉南北朝時期的科技與文化成就，以及著名歷史人物的相關(guān)事跡。

教學(xué)難點：理解魏晉南北朝時期科技與文化發(fā)展的歷史背景及其對后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.歷史觀念：通過學(xué)習(xí)魏晉南北朝時期的科技與文化成就，使學(xué)生能夠建立正確的歷史觀念，了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，認(rèn)識歷史事件的聯(lián)系和影響。

2.時空觀念：幫助學(xué)生掌握魏晉南北朝時期的時間背景，了解這一時期科技與文化的發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。

3.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀史料，了解魏晉南北朝時期的科技與文化成就，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用史料的能力。

4.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)ξ簳x南北朝時期的科技與文化發(fā)展進(jìn)行初步的歷史解釋，認(rèn)識歷史發(fā)展的規(guī)律。

5.家國情懷：通過了解著名歷史人物在科技與文化方面的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對國家與民族的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

6.創(chuàng)新與實踐：引導(dǎo)學(xué)生思考魏晉南北朝時期科技與文化發(fā)展的歷史背景及其對后世的影響，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）魏晉南北朝時期的科技成就：本節(jié)課重點介紹魏晉南北朝時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面的科技成就，如農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)、手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展以及醫(yī)學(xué)體系的完善等。

（2）魏晉南北朝時期的文化繁榮：著重講解魏晉南北朝時期文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的進(jìn)步，如詩歌、繪畫、佛教等的繁榮。

（3）著名歷史人物在科技與文化方面的貢獻(xiàn)：聚焦曹操、諸葛亮、司馬炎、劉備等著名歷史人物在科技與文化方面的貢獻(xiàn)，闡述他們的成就及其影響。

（4）魏晉南北朝時期科技與文化發(fā)展的歷史背景及其對后世的影響：分析魏晉南北朝時期科技與文化發(fā)展的歷史背景，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的原因，以及其對后世的影響。

2.教學(xué)難點：

（1）理解魏晉南北朝時期科技與文化發(fā)展的歷史背景：學(xué)生難以理解魏晉南北朝時期政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的背景對科技與文化發(fā)展的影響。

（2）著名歷史人物在科技與文化方面的貢獻(xiàn)：學(xué)生對于曹操、諸葛亮、司馬炎、劉備等著名歷史人物在科技與文化方面的貢獻(xiàn)難以理解，需要通過具體實例進(jìn)行分析。

（3）魏晉南北朝時期科技成就的內(nèi)涵及其對后世的影響：學(xué)生對于魏晉南北朝時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面的科技成就的內(nèi)涵及其對后世的影響難以理解，需要通過具體案例進(jìn)行闡述。

（4）魏晉南北朝時期文化繁榮的內(nèi)涵及其對后世的影響：學(xué)生對于魏晉南北朝時期文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的進(jìn)步的內(nèi)涵及其對后世的影響難以理解，需要通過具體案例進(jìn)行闡述。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.利用多媒體課件，展示魏晉南北朝時期的科技與文化成就，幫助學(xué)生直觀地了解相關(guān)內(nèi)容。

2.通過歷史故事、案例等形式，生動地講述著名歷史人物在科技與文化方面的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探究魏晉南北朝時期科技與文化發(fā)展的歷史背景及其對后世的影響。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身體驗魏晉南北朝時期的科技與文化，提高學(xué)生的實踐能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力，幫助學(xué)生更好地理解魏晉南北朝時期的科技與文化成就。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級歷史上冊》第20課《魏晉南北朝的科技與文化》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如魏晉南北朝時期的農(nóng)業(yè)工具、手工藝品、藝術(shù)作品等圖片，以及相關(guān)歷史事件的動畫或視頻片段。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實驗器材，如模擬農(nóng)業(yè)工具使用的道具、手工藝制作材料等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便于學(xué)生進(jìn)行實踐操作和體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作；設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對魏晉南北朝時期的科技與文化的學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備教學(xué)反思表，用于教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，以便于不斷提高教學(xué)效果。

7.學(xué)生評價表：準(zhǔn)備學(xué)生評價表，用于學(xué)生在課后對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞魏晉南北朝時期的科技與文化，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解魏晉南北朝時期的科技與文化知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解魏晉南北朝時期的科技與文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出魏晉南北朝時期的科技與文化課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解魏晉南北朝時期的科技與文化知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗科技與文化的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科技與文化知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解魏晉南北朝時期的科技與文化知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)魏晉南北朝時期的科技與文化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與科技與文化課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科技與文化知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握魏晉南北朝時期的科技與文化成就，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的科技發(fā)展，以及文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的進(jìn)步。

2.歷史觀念：學(xué)生能夠建立正確的歷史觀念，了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，認(rèn)識歷史事件的聯(lián)系和影響，特別是對于魏晉南北朝時期科技與文化的理解，能夠更好地理解歷史變遷和社會進(jìn)步。

3.時空觀念：學(xué)生能夠掌握魏晉南北朝時期的時間背景，了解這一時期科技與文化的發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識放置于歷史長河中進(jìn)行理解和思考。

4.史料實證：學(xué)生能夠通過閱讀史料，了解魏晉南北朝時期的科技與文化成就，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用史料的能力，提高學(xué)生的史證意識。

5.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)ξ簳x南北朝時期的科技與文化發(fā)展進(jìn)行初步的歷史解釋，認(rèn)識歷史發(fā)展的規(guī)律，能夠?qū)ο嚓P(guān)歷史事件進(jìn)行解釋和評價。

6.家國情懷：學(xué)生能夠通過了解著名歷史人物在科技與文化方面的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對國家與民族的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

7.創(chuàng)新與實踐：學(xué)生能夠思考魏晉南北朝時期科技與文化發(fā)展的歷史背景及其對后世的影響，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的過程中，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考和解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。

9.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演、實驗等活動中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力，能夠與他人合作完成任務(wù)，提高解決問題的能力。

10.反思總結(jié)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課后作業(yè)1.請列舉出三個魏晉南北朝時期的科技成就，并簡要說明其對后世的影響。

答案：農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)、手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展、醫(yī)學(xué)體系的完善。

2.請列舉出三個魏晉南北朝時期的文化繁榮的表現(xiàn)，并簡要說明其對后世的影響。

答案：詩歌的繁榮、繪畫的發(fā)展、佛教的傳入。

3.請列舉出三個魏晉南北朝時期的著名歷史人物，并簡要說明他們在科技與文化方面的貢獻(xiàn)。

答案：曹操、諸葛亮、司馬炎。

4.請簡要說明魏晉南北朝時期科技與文化發(fā)展的歷史背景，并分析其對后世的影響。

答案：政治動蕩、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會思想活躍。

5.請談?wù)勀銓τ谖簳x南北朝時期科技與文化發(fā)展的認(rèn)識，以及你認(rèn)為我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和借鑒他們的經(jīng)驗。

答案：科技與文化的發(fā)展是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，我們應(yīng)該尊重和繼承歷史文化遺產(chǎn)，同時也要注重創(chuàng)新和發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。板書設(shè)計1.魏晉南北朝時期的科技成就：

-農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)

-手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展

-醫(yī)學(xué)體系的完善

2.魏晉南北朝時期的文化繁榮：

-詩歌的繁榮

-繪畫的發(fā)展

-佛教的傳入

3.著名歷史人物及其貢獻(xiàn)：

-曹操：文學(xué)成就、政治改革

-諸葛亮：農(nóng)業(yè)技術(shù)、軍事策略

-司馬炎：政治統(tǒng)一、文化傳承

4.科技與文化發(fā)展的歷史背景及其影響：

-政治動蕩

-經(jīng)濟(jì)繁榮

-社會思想活躍

-對后世的影響：科技發(fā)展、文化繁榮、政治統(tǒng)一

5.學(xué)習(xí)與借鑒：

-尊重歷史文化遺產(chǎn)

-注重創(chuàng)新與發(fā)展

-適應(yīng)現(xiàn)代社會需要課堂-提問：通過提問的方式了解學(xué)生對魏晉南北朝時期的科技與文化的掌握程度，及時解答學(xué)生的疑問。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解學(xué)生對課堂活動的興趣和參與度。

-測試：在課堂上進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對重點知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生反饋：

-收集學(xué)生的反饋：通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等方式，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議。

-及時改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

4.教師自我評價：

-反思教學(xué)：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)措施。

-繼續(xù)學(xué)習(xí)：教師通過參加培訓(xùn)、閱讀相關(guān)書籍等方式，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（1）互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）案例教學(xué)：引入歷史案例，使學(xué)生更加直觀地了解魏晉南北朝時期的科技與文化。

（3）實踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，如模擬農(nóng)業(yè)工具使用、手工藝制作等，提高學(xué)生的實踐能力。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生依賴?yán)蠋熤v解，缺乏自主學(xué)習(xí)意識。

（2）課堂管理問題：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中。

（3）評價方式單一：過分依賴書