2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 9 Wheels英美文化欣賞（教師用書）教案 北師大版必修3

2024-2025學(xué)年高中英語Unit9Wheels英美文化欣賞（教師用書）教案北師大版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語Unit9Wheels英美文化欣賞（教師用書）教案，北師大版必修3。內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與自行車、摩托車、汽車等交通工具相關(guān)的詞匯，如bicycle,motorcycle,car等。

2.句型練習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的句型描述交通工具的特點，如"Ihavea...It's..."等。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀關(guān)于不同交通工具的短文，理解并掌握短文中的關(guān)鍵信息。

4.文化欣賞：通過學(xué)習(xí)Unit9的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解英美國家關(guān)于交通工具的文化背景，如自行車的普及、汽車文化等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些與交通工具相關(guān)的詞匯，如bus,train等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已掌握一些描述物品的句型，如"Ihavea...It's..."，這有助于他們在本節(jié)課中更好地運用所學(xué)句型。

3.學(xué)生對英美國家的文化有一定了解，這有助于他們更好地理解本節(jié)課的文化欣賞內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述交通工具，提高他們的口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)Unit9的內(nèi)容，了解英美國家關(guān)于交通工具的文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過閱讀理解等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及英美文化欣賞，以及學(xué)生所處的年級和知識深度，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的英語句型和詞匯。此外，他們也具備了一定的文化意識和跨文化交際能力，但對英美國家的交通工具文化可能了解不多。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，如描述物品、詢問信息等。他們具備一定的閱讀理解和寫作能力，但可能在口語表達(dá)和聽力方面有待提高。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但還有待進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在個體差異，有的學(xué)生可能對英美文化較感興趣，而有的學(xué)生可能對此了解較少。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、不愿意主動參與課堂活動等。這些行為習(xí)慣可能會對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入與交通工具相關(guān)的趣味性話題，激發(fā)學(xué)生對英美文化的好奇心和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.注重分層教學(xué)：針對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)方面的差異，教師應(yīng)設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

4.引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.提高學(xué)生的文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解英美國家關(guān)于交通工具的文化背景，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過閱讀理解、討論等活動，鍛煉學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置與交通工具相關(guān)的真實情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的語言能力。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，促進(jìn)師生之間的互動，增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高自己的語言能力和文化意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示交通工具的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.數(shù)字化教學(xué)工具：運用數(shù)字化教學(xué)工具，如教學(xué)軟件、應(yīng)用程序等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。

4.實物展示：展示與交通工具相關(guān)的實物，如自行車、摩托車等，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬英美國家的交通工具使用場景，提高他們的口語表達(dá)能力和文化意識。

6.小組討論：劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit9Wheels英美文化欣賞，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit9的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit9Wheels英美文化欣賞課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit9Wheels英美文化欣賞課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit9中的詞匯、句型和文化背景，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語文化欣賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語文化欣賞的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit9的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語文化欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit9Wheels英美文化欣賞知識點，掌握英語文化欣賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit9Wheels英美文化欣賞，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit9課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit9Wheels英美文化欣賞知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英美文化背景資料：提供關(guān)于英美國家交通工具歷史的資料，如自行車、摩托車、汽車的發(fā)展歷程，以及它們在英美文化中的地位和影響。

-英美交通工具習(xí)俗：介紹英美國家關(guān)于交通工具的一些習(xí)俗和規(guī)定，如駕駛禮儀、交通法規(guī)等。

-英美文學(xué)作品：推薦一些與交通工具相關(guān)的英美文學(xué)作品，如小說、詩歌、戲劇等，讓學(xué)生通過文學(xué)作品更深入地了解英美文化。

-英美交通工具圖片集：提供一系列英美國家交通工具的圖片，包括自行車、摩托車、汽車等，讓學(xué)生通過觀察和分析圖片，增強(qiáng)對交通工具的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解英美國家交通工具的歷史和發(fā)展，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生可以觀看一些與英美交通工具相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過視覺影像更直觀地了解英美國家的交通文化。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些英美文學(xué)作品，通過文學(xué)作品中的描繪，深入了解英美國家交通工具在人們生活中的角色和意義。

-學(xué)生可以參加一些與交通工具相關(guān)的社會實踐活動，如參觀汽車展覽、了解交通規(guī)則等，增強(qiáng)自己的實踐能力和社會意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量，以及與同學(xué)的合作情況，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如提出觀點、分析問題、提供解決方案等，以及他們在展示過程中的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對Unit9Wheels英美文化欣賞知識點的掌握程度，包括詞匯、句型和文化背景的理解。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對知識點的理解和應(yīng)用能力，以及作業(yè)的準(zhǔn)確性。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，獲取家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋和建議。

教師評價與反饋：

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。

-對于作業(yè)完成情況，提供具體的評價和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)的準(zhǔn)確性和質(zhì)量。

-針對學(xué)生的自我評價，給予積極的肯定和鼓勵，同時提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-結(jié)合家長反饋，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，與家長共同制定合適的學(xué)習(xí)計劃，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在教學(xué)中引入更多與交通工具相關(guān)的實際案例，如英美國家交通工具的創(chuàng)新和發(fā)展，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

2.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源：充分利用多媒體資源，如視頻、圖片等，生動展示交通工具的特點和文化背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動性，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，需要引入更多的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，提高教學(xué)效果。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要依賴于考試成績，不夠全面和客觀，需要引入更多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論成果等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動：通過增加課堂互動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)方法：引入更多的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，增加教學(xué)的多樣性和趣味性，提高教學(xué)效果。

3.多元化評價方式：通過多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論成果等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高評價的客觀性和公正性。板書設(shè)計1.詞匯學(xué)習(xí)

①交通工具詞匯：bicycle,motorcycle,car,etc.

②描述交通工具的句型：Ihavea...It's...

2.文化欣賞

①英美國家交通工具的歷史和發(fā)展

②英美國家交通工具的文化背景和影響

3.句型練習(xí)

①描述交通工具特點的句型：It's...Ithas...

②詢問交通工具信息的句型：Doyouhavea...?Howisit?

4.閱讀理解

①理解短文中的關(guān)鍵信息

②分析短文中的語言特點

5.文化實踐

①角色扮演：模擬英美國家的交通工具使用場景

②小組討論：探討英美國家交通工具的文化差異重點題型整理1.詞匯學(xué)習(xí)題型：

-請根據(jù)下列句子，選擇正確的交通工具詞匯填空：

-Ihaveanewcar.

-Heridesamotorcycletoworkeveryday.

-Shepreferstotravelbybicyclebecauseit'seco-friendly.

答案：

-car

-motorcycle

-bicycle

2.句型練習(xí)題型：

-請根據(jù)下列句子，用所給的句型描述交通工具的特點：

-Ihaveanewcar.It'sfastandcomfortable.

-Heridesamotorcycletoworkeveryday.It'sconvenientandsavestime.

-Shepreferstotravelbybicyclebecauseit'seco-friendly.It'sgoodfortheenvironment.

答案：

-car:fastandcomfortable

-motorcycle:convenientandsavestime

-bicycle:eco-friendlyandgoodfortheenvironment

3.閱讀理解題型：

-請根據(jù)下列文章，回答問題：

-Inthearticle,itmentionsthatcarsarethemostpopularmeansoftransportationintheUnitedStates.Whydoyouthinkthisisthecase?

-Thearticlealsotalksabouttheimpactofcarsontheenvironment.Whataresomewayswecanreduceourcarbonfootprintwhenusingcars?

答案：

-CarsarethemostpopularmeansoftransportationintheUnitedStatesbecausetheyofferconvenience,comfort,andflexibility.

-Somewaystoreduceourcarbonfootprintwhenusingcarsincludedrivingless,carpooling,usingpublictransportation,andchoosingfuel-efficientvehicles.

4.文化欣賞題型：

-請根據(jù)下列問題，談?wù)勀銓τ⒚绹医煌üぞ呶幕目捶ǎ?/p>

-HowdoyouthinkthepopularityofcarsintheUnitedStatesreflectsAmericanculture?

-IntheUnitedKingdom,cyclingisapopularmodeoftransportation,especiallyincitieslikeLondon.HowdoesthisreflectBritishculture?

答案：

-ThepopularityofcarsintheUnitedStatesreflectstheAmericanculture'semphasisonindividual