2024年中考化學(xué)最后一課（考前指導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年中考化學(xué)最后一課（考前指導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年中考化學(xué)考前指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要對(duì)初中化學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、微粒的構(gòu)成、物質(zhì)的分類與制取、溶液與濃度、化學(xué)反應(yīng)與能量、實(shí)驗(yàn)操作與技能等方面的內(nèi)容。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，提高解題能力，增強(qiáng)考試信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力，使學(xué)生在面對(duì)中考化學(xué)考試時(shí)能夠更加自信地應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、微粒的構(gòu)成、物質(zhì)的分類與制取、溶液與濃度、化學(xué)反應(yīng)與能量等方面的內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能主要集中在實(shí)驗(yàn)操作、物質(zhì)變化觀察和解決問(wèn)題等方面。學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上可能具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但可能對(duì)于某些復(fù)雜概念和理論的理解存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在考前指導(dǎo)課程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不牢固，解題技巧和方法的不熟悉，以及對(duì)考試形式的應(yīng)對(duì)策略不足等。學(xué)生可能對(duì)某些概念和理論的理解存在混淆，導(dǎo)致在解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生可能對(duì)如何有效復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考試感到困惑，需要教師的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：軟硬件資源包括教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、黑板、投影儀等；課程平臺(tái)使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和進(jìn)行互動(dòng)交流；信息化資源包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫(huà)演示、復(fù)習(xí)題庫(kù)等；教學(xué)手段采用講解、演示、討論、練習(xí)等多種方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)利用信息化資源輔助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解2024年中考化學(xué)考前指導(dǎo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)考前指導(dǎo)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確考前指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)考前指導(dǎo)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為考前指導(dǎo)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解考前指導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞考前指導(dǎo)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)考前指導(dǎo)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決題目。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與考前指導(dǎo)相關(guān)的化學(xué)拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合考前指導(dǎo)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)考前指導(dǎo)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的考前指導(dǎo)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的考前指導(dǎo)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課后閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)學(xué)科文章，如《化學(xué)教育》、《化學(xué)通報(bào)》等期刊雜志，以及化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的經(jīng)典著作，如《化學(xué)原理》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)化學(xué)系、科研機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站，如北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院、美國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)（ACS）等，了解化學(xué)學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（3）實(shí)驗(yàn)視頻：推薦學(xué)生觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，如KhanAcademy、YouTube等平臺(tái)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教程，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

（4）化學(xué)軟件工具：介紹化學(xué)軟件工具的使用方法，如ChemDraw、Gaussian等化學(xué)計(jì)算軟件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行化學(xué)研究和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展化學(xué)課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，選擇化學(xué)課題進(jìn)行深入研究，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)等步驟，提高學(xué)生的科學(xué)研究能力。

（2）參加化學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)：推薦學(xué)生參加各類化學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，如全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽、國(guó)際化學(xué)奧林匹克等，以提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和綜合運(yùn)用能力。

（3）開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)表演等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

（4）融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如生物、物理、地理等，開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）開(kāi)展化學(xué)社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，開(kāi)展化學(xué)社會(huì)調(diào)查，了解化學(xué)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)學(xué)科文章，如《化學(xué)教育》、《化學(xué)通報(bào)》等期刊雜志，以及化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的經(jīng)典著作，如《化學(xué)原理》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（2）實(shí)驗(yàn)視頻：推薦學(xué)生觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，如KhanAcademy、YouTube等平臺(tái)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教程，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

（3）化學(xué)軟件工具：介紹化學(xué)軟件工具的使用方法，如ChemDraw、Gaussian等化學(xué)計(jì)算軟件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行化學(xué)研究和學(xué)習(xí)。

（4）化學(xué)研究課題：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，選擇化學(xué)課題進(jìn)行深入研究，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)等步驟，提高學(xué)生的科學(xué)研究能力。

（5）化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)表演等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解化學(xué)學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（2）閱讀心得分享：要求學(xué)生撰寫(xiě)閱讀心得，分享自己在閱讀化學(xué)文章過(guò)程中的所學(xué)所思，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)：學(xué)生在課后進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（4）化學(xué)課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展化學(xué)課題研究，提高學(xué)生的科學(xué)研究能力。

（5）化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可參加各類化學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，如全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽、國(guó)際化學(xué)奧林匹克等，以提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和綜合運(yùn)用能力。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如生物、物理、地理等，開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（7）化學(xué)社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，開(kāi)展化學(xué)社會(huì)調(diào)查，了解化學(xué)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（8）教師指導(dǎo)與幫助：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，確保學(xué)生在課后拓展過(guò)程中能夠取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中考化學(xué)考前指導(dǎo)的主要知識(shí)點(diǎn)包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、微粒的構(gòu)成、物質(zhì)的分類與制取、溶液與濃度、化學(xué)反應(yīng)與能量、實(shí)驗(yàn)操作與技能等方面的內(nèi)容。

②詞：物質(zhì)、微粒、分類、制取、溶液、濃度、反應(yīng)、能量、實(shí)驗(yàn)、技能。

③句：物質(zhì)的性