2024七年級英語下冊 Module 5 Shopping教案（新版）外研版

2024七年級英語下冊Module5Shopping教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級英語下冊Module5Shopping教案（新版）外研版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是2024七年級英語下冊Module5Shopping。該模塊的主要內容包括單詞如clothes,shoes,hat,scarf等的認識，以及句型如CanIhelpyou?和Howmuchisit?的運用。此外，本節(jié)課還會涉及到購物場景的對話練習和角色扮演。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的日常用語和簡單的句型，這為本節(jié)課的學習提供了基礎。同時，本節(jié)課的內容與學生的生活實際緊密相連，購物是學生日常生活中經常遇到的情境，通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用英語進行購物交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用購物場景中的常用句型和詞匯，如"CanIhelpyou?"和"Howmuchisit?"，提高學生在實際購物場景中的英語交際能力。

2.文化意識：通過學習購物場景的對話，學生能夠了解和理解西方購物文化中的基本禮儀和習慣，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：本節(jié)課通過購物場景的模擬和角色扮演，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使學生能夠靈活運用所學知識和技能，解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括clothes,shoes,hat,scarf等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）句型掌握：學生需要熟練運用購物場景中的句型如CanIhelpyou?和Howmuchisit?，并能將其應用到實際對話中。

（3）對話練習：本節(jié)課的重點是購物場景的對話練習，學生需要能夠熟練地進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行購物交流。

2.教學難點：

（1）詞匯理解：對于一些抽象的詞匯如clothes,shoes等，學生可能存在理解上的困難，需要通過實物展示、圖片等方式幫助學生加深理解。

（2）語法運用：在購物場景的對話中，學生需要正確運用一般現在時和一般疑問句，這對于一些學生來說可能存在一定的難度。

（3）文化差異：學生需要了解和理解西方購物文化中的基本禮儀和習慣，這對于一些沒有購物經驗或者對西方文化了解較少的學生來說可能存在一定的挑戰(zhàn)。

（4）角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，學生需要能夠靈活運用所學知識和技能，進行流利的英語交流，這對于一些內向或者表達能力較弱的學生來說可能是一個難點。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的講解和強調，通過實物展示、圖片、例句等方式幫助學生理解和掌握詞匯和句型，同時通過情景模擬、角色扮演等方式讓學生在實際語境中運用所學知識，突破難點。教學資源1.軟硬件資源：班級內的多媒體設備，用于展示圖片和視頻教學材料；講桌上的白板，用于書寫和展示重點信息；教師電腦，用于播放教學PPT和音頻材料。

2.課程平臺：使用的課程平臺，用于上傳和下載教學材料，以及進行在線互動和作業(yè)布置。

3.信息化資源：購物場景相關的視頻和圖片，用于直觀展示和增強學生對購物場景的理解；購物對話的音頻材料，用于模仿和學習正確的發(fā)音和語調；在線購物模擬游戲，用于實踐和鞏固所學知識。

4.教學手段：小組討論，讓學生在小組內進行對話練習和角色扮演；情景模擬，讓學生模擬購物場景進行實際操作；問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極提問和回答問題；作業(yè)布置，通過在線平臺發(fā)布相關的聽力練習和寫作任務，鞏固所學知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Shopping》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過購物的場景？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解購物的基本概念。購物是人們在日常生活中為了滿足需求而進行的一種活動。它涉及到選擇商品、詢問價格、進行支付等環(huán)節(jié)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的購物場景案例。這個案例展示了購物在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調購物中的常用句型和詞匯。對于一些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與購物相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個購物場景的角色扮演。這個活動將演示購物中的基本交流技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“購物在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了購物的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對購物場景的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠準確識別和使用與購物相關的詞匯，如clothes,shoes,hat,scarf等，并能將其正確運用到句子中。

2.句型應用：學生能夠熟練使用購物場景中的句型如CanIhelpyou?和Howmuchisit?，并能將其應用到實際對話中。

3.對話練習：學生能夠參與購物場景的對話練習，能夠流利地進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行購物交流。

4.文化意識：學生能夠了解和理解西方購物文化中的基本禮儀和習慣，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

5.思維品質：學生能夠通過購物場景的模擬和角色扮演，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使學生能夠靈活運用所學知識和技能，解決實際問題。

6.語言能力：學生的英語聽力、口語、閱讀和寫作能力將得到提高，能夠更自信地運用英語進行購物交流和描述購物體驗。

7.自主學習能力：學生能夠在小組討論和實踐活動中有意識地尋找和利用學習資源，提高自主學習的能力和意識。

8.合作能力：學生在小組討論和角色扮演中能夠與同伴有效合作，培養(yǎng)團隊合作的精神和能力。

9.問題解決能力：學生能夠通過討論和實踐活動，學會分析購物場景中的問題，并提出解決方案，提高問題解決能力。

10.情感態(tài)度：學生對英語學習的興趣和自信心將得到增強，對購物場景的學習將激發(fā)學生對日常生活的觀察和思考。板書設計1.購物場景詞匯

-①Clothes:衣服

-②Shoes:鞋子

-③Hat:帽子

-④Scarf:圍巾

2.購物句型

-①CanIhelpyou?:我能幫你嗎？

-②Howmuchisit?:多少錢？

3.購物對話示例

-①Shopkeeper:CanIhelpyou?

-②Customer:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

-③Shopkeeper:Herearesomeniceshoes.Whatsizedoyouneed?

-④Customer:Ithinksize37wouldbeperfect.

4.購物文化小貼士

-①InWesterncountries,it'scommontoaskforhelpwhenshopping.

-②Whenaskingabouttheprice,youcansay"Howmuchisit?"or"What'stheprice?"

5.角色扮演活動

-①Group1:CustomerandShopkeeperrole-play

-②Group2:CustomerandSalespersonrole-play

6.小組討論成果

-①Group1:Shoppingtipsforfindingtherightsize.

-②Group2:Waystobargainandsavemoneywhileshopping.課后拓展1.拓展內容：

-拓展閱讀材料：提供一篇關于西方購物文化的文章，讓學生了解購物文化在不同國家的差異。

-拓展視頻資源：推薦一部與購物相關的英語電影或電視劇，如《Shoppingaholic》或《Friends》，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，觀看拓展視頻資源，閱讀拓展閱讀材料，提高學生的英語閱讀和聽力能力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠理解和吸收拓展內容。

-要求學生就拓展內容撰寫一篇讀后感或觀后感，字數約為150-200字，以鍛煉學生的寫作能力。

-學生可組成小組，就拓展內容進行討論，促進學生之間的交流和合作。

-鼓勵學生積極參與拓展活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

注意事項：

-拓展內容應與本節(jié)課內容緊密相關，有助于學生對購物主題的深入理解和應用。

-拓展要求應具有可操作性，教師應提供明確的指導和反饋，確保學生能夠順利完成拓展任務。

-拓展活動應具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-教師應關注學生的拓展學習進展，及時解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

-學生應積極參與拓展活動，充分利用課后時間進行自主學習，提高自己的英語水平。教學反思這節(jié)課的內容是關于購物的英語學習，通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現學生們對于購物場景的詞匯和句型掌握得很好，但在實際對話中的應用還需要進一步加強。

在課程的導入部分，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們思考購物場景中的常見問題，這樣能夠更好地將學生帶入課堂。但是，在實際操作中，我發(fā)現有些學生對于購物場景的理解還不夠深入，因此，我需要在未來的教學中更加注重對于購物場景的深入講解，讓學生更好地理解購物場景的實際應用。

在課程的新課講授部分，我通