部編人教版三年級上冊語文期末專項復(fù)習(xí)

生字專項復(fù)習(xí)語文三年級上冊易讀錯的字摔（shuāi）跤衣裳（shang）挨（ái）打相贈（zèng）殘（cán）酷橙（）黃鑰匙（）振（）動蠟燭（zhú）拆（chāi）開縮（suō）小咱（zán）們牙齒（）申（

）請介紹（

）祖宗（

）號召（

）緊湊（

）憂愁（chóu）沾（

）濕相差（

）chéngshizhèn

chǐshēnshàozōng

zhàocòuzhān

chà基礎(chǔ)（）玩耍（）建設(shè)（shè）理睬（）承載（）除（）掉側(cè)（）面樹梢（）木材（）鯊（）魚演奏（）嘰喳（）舒暢（）盤旋（）敬佩（）司（）機堅持（）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（）講述（）或者（）誠（）實撤（）離迅速（）姿勢（）

chǔ

shuǎ

cǎizàicè

chú

shāzòuzhāchàngxuáncái

shāo

pèisī

chí

zhèn

shù

zhě

chéng

chè

sù

shì

易寫錯的字絨荒舞緊印曲冷裙憐焰訴掃準(zhǔn)壁曬嘴耍攏睡初未優(yōu)臨袋琴柔器滴敲鼻

翅

刺

棗

忽

匆司棄腿勇雀

谷

或

凍

者

多音字

jiǎ（假裝）bèi（背后）假背

jià（假期）bēi（背包）quān（圓圈）tiāo（挑水）圈挑

（羊圈）tiǎo（挑戰(zhàn)）

zhèng（掙錢）jǐ

（幾個）掙幾

zhēng（掙扎）jī

（幾乎）juàn

huàng（晃動）pēn

（噴灑）晃噴

huǎng（明晃晃）

pèn（噴香）

dá（回答）

yìng（反應(yīng)）答應(yīng)

dā（答應(yīng)）

yīng（應(yīng)該）

gǔ（骨頭）

chǔ（處理）骨處

gū（花骨朵）chù（到處）

shāo

（稍微）dān（擔(dān)心）稍擔(dān)

shào（稍息）

dàn（重擔(dān)）

y?。▔毫Γ?/p>

zhōng

（中心）壓中

yà（壓根兒）

zhòng（看中）

dàn

（子彈）mǒ（抹掉）彈抹

tán（彈琴）mā

（抹布）mó（磨面）cān

（參加）磨參

mò（石磨）

shēn

（人參）

bì

（臂膀）

xīng

（興奮）臂興

bei

（胳臂）

xìng

（高興）

shè（宿舍）

ne（好呢）舍呢

shě（舍得）ní（呢喃）

zhā

（扎刺）dà

（大人）扎大

zhá

（掙扎）

dài（大夫）

diào（調(diào)查）

dòu（斗爭）調(diào)斗

tiáo（調(diào)整）dǒu（北斗）給畫線字選擇正確的讀音，畫“√”。燃燒（rán??yán）???????摔（suāi??shuāi）跤?棗樹（zǎo??zhǎo）??????凝神（níng??nín

）?理睬（cǎi??chǎi）??????惱火（nǎo??lǎo

）??碰觸（cù??chù）????????荒野（huān??huānɡ）?湊合（còu??chòu）??????推開（tuī??tēi）?一段（duàn??dàn?）?????睡覺（suì??shuì）??瑰麗（ɡuī??ɡuì）???????面包渣（zhā??zā）??????????????下面四組詞語的讀音沒有錯誤的是（?）。A．規(guī)則（ɡuī?zhé）????努力（lǔ??lì）B.?贈送（zhènɡ?sònɡ）糊涂（hú?tu）?????????C．鸚鵡（yīnɡ?wǔ）??富饒（fù?yáo）D．蘿卜（luó?bo）??????胳臂（ɡē?bei）???????D用“\”畫出詞語中的錯別字，并改正過來。

惱袋（????）?????末來（?????）????水鉤（????）?玩要（????）?????糊里糊除（????）?棵粒（????）?陳術(shù)（????）????遙晃（????）????斑長（????）口干舌躁（????）石經(jīng)（????）?????呢沙（????）??\\\\\\\\\\\未\溝耍涂顆述搖班燥徑泥腦讀語境，寫出形近字。?1.寫出含有“方”字的生字。李老師決定（?????）學(xué)后，去附近的小區(qū)家（?????），要（?????）止學(xué)生在試卷上模（?????）家長簽字。2.寫出含有“欠”字的生字。?這一（???）米果滿懷（?????）喜地走出家門，喝著（???）料，來到竹林，（?????）斷了一棵竹子，做成笛子，（?????）起了一首（?????）快的歌。訪放防仿次欣飲砍吹歡猜猜下面是什么字？1.一只狗四個口。??（??????）??????????2.七十二小時。??（??????）?3.十一點進廠。??（??????）????????????4.二小姐。??（??????）?5.一口咬定。??（??????）??????????????6.一只黑狗，不叫不吼。??（??????）?7.大錯特錯。??（??????）??????????????8.手提包。??（??????）?9.有目共睹。??（??????）??????????????器姿晶交壓默爽者抱給加點字選擇合適的含義，寫序號。

（1）我家的掛鐘時間很準(zhǔn)。（?????）?（2）你要是踩上去，準(zhǔn)會滑倒。（?????）?（3）媽媽批準(zhǔn)了周末的出游計劃，我太高興啦!（?????）···②①③準(zhǔn)：①一定?②準(zhǔn)確?③允許

1.小樹開始抽芽兒了。（?????）?2.他生氣地用柳條猛抽了一下地面。（?????）?3.我從書架上抽出一本書。（?????）?4.這件衣服洗后，抽了一厘米。（?????）?5.爸爸一寫材料就不停地抽煙。（?????）···②①⑤··④③抽：①吸?②(植物)長出?③減縮，收縮?④打?⑤取出一部分?將詞語中加點字含義相同的連起來。仰望?????仰賴?????姓顏??????五顏六色???敬仰?????仰頭?????????顏料??????喜笑顏開???仰仗?????仰慕?????????容顏??????顏氏家訓(xùn)?按要求填空。

當(dāng)“參”表示“加入在內(nèi)”時，讀音

，可以組詞（??????）（??????）；?當(dāng)“參”表示“中藥名”?時，讀音

，可以組詞（??????）（??????）；??當(dāng)“參”表示“長短、高低、大小不齊，不一致”?時，讀音

，可以組詞（??????）。cān參加參與shēn人參海參cēn參差不齊真題例：青——請(請坐)?自——______(??)??岡——______(??)???某——______(??)?例：蹤——宗(祖宗)?謂——______(???)??豫——______(??)??熱——______(

)照樣子加一加、減一減并組詞。

咱咱們剛剛才謀胃計謀胃口執(zhí)執(zhí)著予給予用“√”畫出下列句子中加點字的正確讀音。(1)老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊(zòu?còu)。(2)鳥太太正在找繩子晾(liàng?jīng)小鳥的尿布。?(3)我在練習(xí)啼(dí?tí)叫，現(xiàn)在差(chà?chā)不多學(xué)會了。?(4)我壓(yā?yà)根就沒想抓你。．√．√．√．√．√七彩課堂伴你成長QICAIKETANG詞語專項復(fù)習(xí)語文三年級上冊四字詞語急急忙忙閃閃發(fā)光大吃一驚一本正經(jīng)來來往往銀光閃閃嚴(yán)嚴(yán)實實糊里糊涂鴉雀無聲頻頻點頭哆哆嗦嗦?lián)u搖擺擺爭先恐后七上八下自言自語匆匆忙忙百發(fā)百中各種各樣成群結(jié)隊祖祖輩輩蔥蔥蘢蘢密密層層洶涌澎湃波瀾壯闊凝神靜氣恍然大悟躡手躡腳一搖一晃氣焰囂張當(dāng)頭一棒硝煙滾滾爭分奪秒AABB式：急急忙忙

來來往往

嚴(yán)嚴(yán)實實

哆哆嗦嗦?lián)u搖擺擺匆匆忙忙

蔥蔥蘢蘢祖祖輩輩密密層層ABAC式：糊里糊涂

自言自語

躡手躡腳

各種各樣百發(fā)百中一搖一晃ABCC式：

銀光閃閃硝煙滾滾含有近義詞的：凝神靜氣

爭分奪秒AABC式：閃閃發(fā)光頻頻點頭近義詞穿戴——打扮??好奇——驚奇?飄揚——飄動??安靜——平靜??招引——吸引安靜——平靜??招引——吸引快樂——高興??喜愛——喜歡?假裝——偽裝??觀察——觀測?使勁——用勁仔細——認(rèn)真??勤勞——辛勞?甜蜜——甜美??飄揚——飄蕩?有趣——風(fēng)趣??發(fā)顫——發(fā)抖肯定——一定??本來——原來?可惜——惋惜突然——忽然??吩咐——命令?立刻——馬上解釋——說明??漂亮——美麗?特別——特殊綻開——裂開??繼續(xù)——持續(xù)?涼爽——涼快??香甜——甘甜?快活——愉快適宜——適合??大致——大概?舒展——伸展??蘇醒——醒來看守——看護??隨意——隨便?清閑——空閑??拜訪——訪問?調(diào)節(jié)——調(diào)整忿忿——生氣??究竟——到底?詳細——詳盡??光滑——平滑拜訪——拜見??迎候——等候?大概——大約近義詞反義詞仔細——馬虎?經(jīng)常——偶爾 垂頭喪氣——興高采烈突?！枷菔拧匦?特別——普通快樂——痛苦??精心——粗心?希望——失望溫暖——涼爽??辛勤——懶惰?遼闊——狹窄??匆匆——慢慢艷麗——素雅??密切——疏遠??干燥——潮濕減少——增加??超常——一般?陌生——熟悉細微——明顯??簡單——復(fù)雜?浪費——節(jié)約??偉大——渺小容易——困難淵博——貧乏?長進——衰頹??聞名——無名遼闊——窄小??茂盛——枯萎?滋潤——干燥??上升——下降?黑暗——光明??巨大——窄小減輕——加重??容易——困難?堅固——松散??精美——粗糙富饒——貧窮??茂密——稀疏?龐大——微小漫長——短暫??清澈——渾濁?熱情——冷淡防守——進攻??緊張——放松?長處——短處??集合——分散?勝利——失敗反義詞我會看拼音寫詞語。chī?bǎo???chuán?cānɡ???cuì?niǎo??

（??????）??（?????）?（??????）wán??shuǎ????hā??qiàn?diào??yú（??????）??（??????）??（???????）

zhāo??wù????chì??bǎnɡ????cháo?shī

（??????）??（??????）??（???????）??吃飽船艙翠鳥玩耍哈欠釣魚朝霧翅膀潮濕下面每組的五個詞語中，有一個不是同類的，找出來寫在括號里。1.殘暴??貪婪??兇惡??狡猾??可愛????（??????）?2.嘰嘰??咕咕??悄悄??喵喵??喔喔????（??????）?3.小溪??小鳥??小魚??小貓??小狗????（??????）可愛悄悄小溪例：（做）游戲???（?????）房子????????（?????）頭發(fā)?（?????）地毯????????（?????）扇子?（?????）餃子????????（?????）蔬菜?（?????）油燈????????（?????）蟋蟀?（?????）舞蹈????????（?????）圈套?（?????）噴嚏????????（?????）故事剪蓋扇鋪種包扇捉看設(shè)打講在括號里填上合適的動詞。（??????）地聽著?????（??????）地歌唱???????（??????）地搖晃?????（??????）地響著?（??????）地猜測?????（??????）地呼吸???????（??????）地排列?????（??????）地背誦?（??????）地走著?????（??????）地數(shù)著???????（??????）地生長?????（??????）地包裹?歡快認(rèn)真慢慢大聲大聲輕輕緊緊深深緩慢仔細整齊悄悄我是“地”，我的后面是動詞，我的前面應(yīng)該填寫什么呢？快來試一試吧！連一連。走過????展開???拍著?????收起?????抽出?????聞到

氣味???荒野????翅膀?????枝條?????戒尺?????大手樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！我是火眼金睛，找出能組成反義詞的一對。一本正經(jīng)??????糊糊涂涂???????細嚼慢咽??????爭先恐后??????鴉雀無聲???????橫眉怒目?清清楚楚??????慢條斯理???????嬉皮笑臉??????和顏悅色??????狼吞虎咽???????七嘴八舌反義詞：????

——????????????——??????????——????——????????——????????????——?一本正經(jīng)嬉皮笑臉橫眉怒目和顏悅色鴉雀無聲七嘴八舌糊糊涂涂清清楚楚細嚼慢咽狼吞虎咽爭先恐后慢條斯理我們一起參加疊詞大聚會。1.ABB式的詞語???黑洞洞???????亮________?????急________????慢________。2.AABB式詞語?密密層層????認(rèn)真________????舒服________

吱嘎________????規(guī)矩________

匆匆晶晶吞吞認(rèn)認(rèn)真真舒舒服服吱吱嘎嘎規(guī)規(guī)矩矩3.AABC式詞語?????蕭蕭梧葉????連連________?????????匆匆________閃閃________?????????耿耿________4.ABCC式詞語????銀光閃閃________習(xí)習(xí)________累累?????????________滾滾??后退星光而來于懷碩果春雷涼風(fēng)1.腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。（??????????）?2.形容色彩鮮艷，花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色。（??????????）?3.發(fā)怒時瞪大了眼睛。形容很憤怒。（??????????）?4.形容很規(guī)矩，很莊重。（??????????）?5.形容人或動物很多，自然地聚集在一起，后來也比喻團結(jié)一致。（??????????）

搖頭晃腦循規(guī)蹈矩五光十色怒目圓睜成群結(jié)隊我會根據(jù)語境寫詞語。1.小朋友在草地上互相（??????????），嬉戲。?2.我們在奮力（??????????）逃跑的敵人。?3.黑貓警長正在（??????????）逃犯一只耳。?4.我們每個人都應(yīng)該有（??????????）。追逐追擊追拿追求用“追”字組成合適的詞語填在括號里。按原文給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1.（??????）他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。?2.?它心想：我要是（?????）答應(yīng)，（??????）會被青頭發(fā)現(xiàn)。?3.（??????）他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。?4.（??????）看看胡蘿卜先生走了多長的路，（??????）可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。如果一就因為只要就你知道下面成語的意思嗎？連一連。馬大哈????亂彈琴?????碰釘子????百寶箱????白日夢???幻想??????馬虎???????胡鬧??????財富??????拒絕??七彩課堂伴你成長QICAIKETANG句子專項復(fù)習(xí)語文三年級上冊比喻句1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。3.秋天的雨，是一把鑰匙。

4.它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。5.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。6.聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。7.多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。8.亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。

9.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。10.風(fēng)，是大自然的音樂家。11.水，也是大自然的音樂家。12.動物是大自然的歌手。13.當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。14.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。15.手術(shù)臺就是陣地。擬人句1.濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。2.于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。3.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。4.這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

5.它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

6.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

7.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。8.風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。排比句1.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。2.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。3.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。4.我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！5.她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。6.它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫。7.它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。8.走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。反問句1.你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？3.你難道不知道狗是會叫的？4.難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？5.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？古詩山行

[唐]杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文

[宋]蘇軾?荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。早發(fā)白帝城?[唐]李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。采蓮曲

[唐]王昌齡?荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來?！驘舨话尾涣粒聿槐娌幻?。◎有理走遍天下，無理寸步難行。◎一時強弱在于力，萬古勝負在于理。有關(guān)“理”的名言◎人心齊，泰山移。◎二人同心，其利斷金?！蛉齻€臭皮匠，頂個諸葛亮。

◎一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?有關(guān)“團結(jié)”的名言◎不遷怒，不貳過。———《論語》?◎愛人若愛其身。———《墨子》?◎仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印?◎與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印?/p>

有關(guān)“仁愛”的名言一、下列句子中沒有語病的一項是（????）??A．閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。B．雨一來，便放假了。

C.?班長接受了虛心地同學(xué)們的建議。

D.?至于書里的意思，先生從來不講。

D二、下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（??????）A．他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。B．草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。

C．它不會像狗一樣叫,不會像貓一樣叫,也不會像牛那樣哞哞叫,更不會像馬那樣嘶鳴。D．秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。。A三、下面的名言警句與出處對應(yīng)錯誤的是（????）。A．愛人若愛其身。——《墨子》??B．積愛成福,積怨成禍。——《淮南子》C．仁者愛人,有禮者敬人。——《孟子》??D．與人善言,暖于布帛；傷人以言,深于矛戟?！肚f子》D1.你看看胡蘿卜先生走了多長的路。

你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。__________________________________________________________________________________________2.草地不是一片金色。草地是一片碧綠。_____________________________________________3.胡蘿卜先生長著濃密的胡子。

他必須每天刮胡子。__________________________________________________________________________________________只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。草地不是一片金色，而是一片碧綠。

四、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把句子連起來。因為胡蘿卜先生長著濃密的胡子，所以他必須每天刮胡子。五、句子互動吧。1.把下列陳述句改寫成反問句。（1）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。

__________________________________________（2）秋天的田野就像金色的海洋。__________________________________________（3）螞蟻團結(jié)自律的精神值得敬佩。__________________________________________

我的小雨靴難道不像兩只棕紅色的小鳥嗎?秋天的田野難道不就像金色的海洋嗎?螞蟻團結(jié)自律的精神怎能不值得敬佩?2.把反問句改成陳述句。（1）這樣糊里糊涂地背,有什么用呢？?____________________________________（2）可是你說這些對我有什么用呢？?____________________________________（3）還有比這叫聲更好聽的嗎？____________________________________這樣糊里糊涂地背,沒有什么用?？墒悄阏f這些對我沒有什么用。沒有比這叫聲更好聽的。六、我會縮句和擴句。藍藍1.小句子變具體。

（1）天空中飄浮著云朵。

_____的天空中飄浮著_____的云朵。（2）在月光下,我們聽爺爺講故事。

在_____的月光下,我們_____地聽爺爺講_____的故事。（3）河水流過田野。

______的河水流過______的田野。潔白皎潔認(rèn)真過去清清綠色2.小句子來瘦身。

（1）小蜘蛛飛快地爬進屋子,在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

（2）黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（3）樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。蜘蛛爬進屋子，織了網(wǎng)。葉子扇走炎熱。鳥糞是肥料。1.多多在池塘邊,聽見有人在唱采蓮曲卻沒有看到人,使他聯(lián)想到兩句古詩：“__________________________________”?2.秋天來到楓葉谷,看到那么美麗的紅葉,我想到兩句詩：“_________________________________________”?亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。七、拓展聯(lián)想寫詩句霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，八、病句門診。1.這里的花美麗,優(yōu)美,好看極了!????

2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時,我們應(yīng)該虛心地幫助他。

3.雖然男孩是誠實的,所以列寧什么也沒有問他。耐心因為1.丁丁和當(dāng)當(dāng)在背句子,丁丁說：“燈不撥不亮。”當(dāng)當(dāng)對：“

。”丁丁說：“____________。”

當(dāng)當(dāng)對：“無理寸步難行。”丁丁說：“一時強弱在于力。”當(dāng)當(dāng)對：“

。”這些句子告訴我們：___________。理不辨不明九、活學(xué)活用我最棒理的重要性萬古勝負在于理有理走遍天下九、活學(xué)活用我最棒?2.三個貪玩的數(shù)字小朋友迷路了,請你幫他們找到家。

（1）____人同心,其利斷金。（2）____個臭皮匠,賽過諸葛亮。

（3）____個籬笆____個樁,____個好漢____個幫。二三一三一三

真題十、按要求寫句子。1.小狗不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛一樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。(仿寫句子)?________不會________，不會________，也不會________，更不會________。2.難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？(改為陳述句)

____________________________________________妹妹唱歌跳舞畫畫寫字它要和我們一起坐船到外祖父家里去。十一、把古詩補充完整。1.兩岸青山相對出，________________?！边@句話選自《___________》，作者是_______。2.“________________，淡妝濃抹總相宜?！边@句話選自《_______________》，作者是________。3.湖光秋月兩相和，________________。孤帆一片日邊來望天門山李白欲把西湖比西子劉禹錫飲湖上初晴后雨潭面無風(fēng)鏡未磨七彩課堂伴你成長QICAIKETANG標(biāo)點符號專項復(fù)習(xí)

語文三年級上冊1.于是,他壯著膽子站起來,問:“先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”2.孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得。”3.螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

一、說話人在前，說的話在后。這是我們最常遇到的一種情況，也是最簡單的：只要在“說話人說”的后面加上冒號，然后用引號將他說的話引起來就可以了。1.“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！?.“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”二、說話人在中間，說的話在前后。這種情況一般用于說的話比較長，并且話有兩層意思的情況。說話人的話仍然是用引號引起來，不過要記得，“說話人說”的后面可是用逗號的。1.“救命?。【让。　奔t頭拼命地叫起來。2.“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。3.“好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。三、說話人在后面，說的話在前面。這種情況下，“說話人說”的后面直接用句號。因為，這是一句話的結(jié)束。復(fù)習(xí)感嘆號1.表示強烈的感情。??2.表示感嘆句末尾的停頓。??①表示感嘆句末尾的停頓。?????②語氣很重、很強烈的祈使句也用嘆號。③語氣強烈的反問句后也用嘆號。④語氣強烈的獨詞句、非主謂句和帶有強烈感情的感嘆詞，都可用嘆號。⑤在稱呼語、應(yīng)答詞和象聲詞后面，標(biāo)語口號的末尾，如果帶有強烈感情，也都用感嘆號。?⑥感嘆句如果有成分倒置，句末感嘆號也應(yīng)放在句末。

感嘆號的作用1.老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”?2.對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品?。?3.多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！?4.他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”復(fù)習(xí)破折號一般地說，遇到下列諸情況需要用省略號：（1）表示引文的省略；（2）表示列舉的省略；（3）表示重復(fù)語句的省略；（4）表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略；（5）表示意在言外的省略；（6）表示語意難盡的省略；（7）表示語言中斷的省略；（8）表示含糊其辭的省略；（9）表示沉默的省略；（10）表示數(shù)字延續(xù)的省略；（11）表示語音延長的省略。省略號的作用

1.“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”?2.我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。3.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉。小胖子，像圓球，說完一句就停留?→?(??)?小蝌蚪，尾巴彎，暫時游在句中間?→?(?)?桃姑娘，愛跳舞，喜歡分開同類詞?→?(??)?兩只眼，張得大，遇它就有許多話?→?(??)?鞏固練習(xí)一、填填看，以下所指各是哪一種標(biāo)點符號？?句號逗號分號冒號1.那達·芬奇這個人你應(yīng)該聽說過吧??華老師接著說??2.怎么會沒聽過呢??我接著說??達·芬奇是偉大的藝術(shù)家??他畫的《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》??成了全世界人民非常喜歡的名畫??3.老師豎起大拇指對我說??沒錯??看來你知道的還挺多的???但是達·芬奇的成功并不是偶然二、給下列對話填上正確的標(biāo)點符號?！埃俊?。“？”，“，，?！保骸?，。，?！?.人們都說：“桂林山水甲天下”。（??）?2.這個養(yǎng)殖場里什么鳥都有：珍珠鳥，天鵝，角雞，鵓鴣，孔雀。??（??）?3.貝多芬花了一夜的功夫，才把剛才彈的曲子：月光曲記錄下來。??（??）?4.為什么昨天答應(yīng)得好好的？今天又反悔了呢？（??）?5.西子湖畔風(fēng)景優(yōu)美！????（??）?6.當(dāng)老師問：“學(xué)數(shù)學(xué)最怕什么？”的時候，大家異口同聲回答粗心?。??）××××√×三、判斷下列句子標(biāo)點符號，對的畫“√”，錯的畫“×”。A.表示意思遞進????B.表示意思轉(zhuǎn)折?C.表示聲音延長????D.表示解釋說明?①我氣惱，我憤恨——怎么一生下來就是兔唇！（）②我用手里的鋼筆在作業(yè)本上“嗤——”地劃了一道。（）③托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜。

（）④我還給他母親做了一套喪服呢——可是后來他的母親并沒有死。（）DBCA四、破折號的用法我知道。課文知識點專項復(fù)習(xí)語文三年級上冊字詞語文三年級上冊山頂上剛剛xiūjiàn______了一座亭子,我們yōuxián______地坐在亭內(nèi)的椅子上chéngliáng______，ǒuěr______吹過來一陣風(fēng),風(fēng)里帶著花的fēnfāng______。下山途中,我們遇到了一位采mógu______的小女孩,她能zhǔnquè______地說出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會jìxù______來這兒游玩,她高興得不得了。悠閑偶爾乘涼芬芳準(zhǔn)確一、請根據(jù)拼音,把下面一段話補充完整。修建蘑菇繼續(xù)1.一張張（紙條）

一只只______

一塊塊______一把把______2.一（桿）秤

一______筆

一______樹一______鳥

一______魚塘

一______石橋3.高興地（說）

滿意地______

輕輕地______

仔細地______4.（雪白）的小花

______的頭發(fā)

______的地毯

_________的風(fēng)箏5.（彈）鋼琴

______圖畫

______紙船______圍棋

______二胡

______鐵環(huán)6.（冷）得直發(fā)抖

______得直打轉(zhuǎn)

______得直冒汗

______得直咬牙小刀小鳥支畫笑田地烏黑走看潔白各式各樣棵只片座折下拉吊急嚇凍二、照樣子，在橫線上填上合適的字詞。三、選詞填空。連續(xù)

繼續(xù)

陸續(xù)1.戰(zhàn)斗非常激烈，傷員______從火線上抬下來。2.白求恩說完，低下頭，______給傷員做手術(shù)。3.白求恩大夫在手術(shù)臺旁，______工作了六十九個小時。越發(fā)

不料

敬愛

會師4.更加。______5.尊敬和愛戴。______6.沒想到。______7.幾支隊伍會合。______繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)越發(fā)敬愛不料會師四、寫出劃線詞語的近義詞。1.中午，整個日月潭的美景都清晰地展現(xiàn)在眼前。______2.小白兔隱藏在草叢中。______3.山頂上有一塊巨大的石頭。______4.著名的黃山風(fēng)景區(qū)在安徽省南部。______5.大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志。______很大躲藏有名清楚更加五、按要求查字典?！稗D(zhuǎn)”字用部首查字法應(yīng)先查______，再查______畫，“轉(zhuǎn)”字的第三畫是______。用音序查字法應(yīng)先查______，再查音節(jié)______，組詞______，“轉(zhuǎn)”字還有一個讀音是______，可以組詞______。提4Z車zhuǎn轉(zhuǎn)移zhuàn轉(zhuǎn)圈古詩句1.《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，

。

，淡妝濃抹總相宜。⑴詩中的“西子”指____________。?⑵詩中運用了比喻的修辭方法，把________比作________，突出了西湖的________。?⑶這首詩主要描繪了西湖______天和______天的美麗景色，表達了詩人___________________________________之情。欲把西湖比西子西湖西湖美麗西子一、先把句子補充完整，再完成填空練習(xí)。山色空蒙雨亦奇晴雨對西湖的贊美和對大自然的熱愛?2.根據(jù)《望洞庭》完成填空。

，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，

。⑴《望洞庭》是

代詩人

所作。在詩中，詩人采用了______的修辭手法?形象生動地描繪了詩人眼中的洞庭山水美景?⑵給下列詩句選擇正確答案。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。????

白銀盤”指的是洞庭湖水。（??????）??“白銀盤”指的是洞庭湖面。（???????）??“青螺“指的是青色的田螺（???????）?“青螺””指的是洞庭湖中的君山（）唐比喻劉禹錫√湖光秋月兩相和白銀盤里一青螺×√×3.《夜書所見》蕭蕭梧葉送寒聲,

。

,夜深籬落一燈明。

⑴這首詩描寫的是_____（季節(jié)）_____（時間）詩人的所見所想。⑵“夜書所見”中的書的意思是_____,從詩中我們可以知道,詩人見到的事物有

。⑶“動客情”中的情主要指詩人

的感情，請你寫兩句和這首詩具有相似感情詩句：__________________________________江上秋風(fēng)動客情江岸邊的梧桐樹和秋風(fēng)蕭瑟下的寒江水秋天書寫思鄉(xiāng)江上秋風(fēng)動客情獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。晚上1.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。意思：_________________________________________________________________________________________________2.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。意思：_________________________________________________________________________________________________二、用自己的話說說下面詩句的意思。停下馬車是因為喜愛深秋楓林的晚景，楓葉秋霜染過，艷比二月春花。一年中最好的景致你一定要記住,那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。重點句子1.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。2.樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。理解下面句子。這句話連用三個“向……”,運用排比的修辭手法,增強了語言的氣勢,令我們感受到學(xué)校生活的美好。這句話通過寫樹枝、綠葉和雷云三者的狀態(tài),既表現(xiàn)了雨來臨時狂風(fēng)大作,又不失語言的美麗。3.這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這句話寫學(xué)生上課認(rèn)真讀書時,小動物們的有趣表現(xiàn)。小動物們的表現(xiàn),一是更加突出了地處邊疆的大青樹下的小學(xué)的特點;二是突出了孩子們的書讀得入情入境、有聲有色,小動物被孩子們的讀書聲吸引,不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！4.一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀;一陣陣秋風(fēng)掠過田野,送來一片豐收的歌吟。5.“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候,它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里,然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出來的?！?/p>

“謝謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。這是青頭鼓勵紅頭的對話,透過語言我們看到的是兩只小蟋蟀深厚的友誼。作者將天空中的美麗化為對人們的關(guān)愛,表現(xiàn)了景物的美麗,也表現(xiàn)了作者對秋的喜愛之情。6.當(dāng)它們重新聚到奶酪旁邊時,螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻:“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的,丟了可惜,你吃掉它吧!”7.狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾,捧著肚子,竭力忍著不笑出聲來。小狗感到受了委屈,低著頭,含著淚水默默走開了。

通過對狐貍動作的描寫,我們能夠感受到它對小狗的嘲諷,小狗的表現(xiàn)也說明了它很受傷害。這是螞蟻隊長對最小的一只螞蟻說的話,既表現(xiàn)了螞蟻隊長對屬下的關(guān)愛,也展現(xiàn)了螞蟻隊長的智慧與氣度。8.胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了,就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子,他確定足夠牢固,就剪了一段用來放風(fēng)箏。9.天下著雨,雨點打在船篷上,沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓?！按笥辍薄吧忱病薄坝昧Φ負u著”幾個詞語把大雨行船的場景勾勒得生動形象,也展現(xiàn)了作者對雨的喜愛之情。用胡蘿卜先生的胡子放風(fēng)箏也是挺有趣的。通過小男孩的動作展現(xiàn)了小男孩的可愛與童真。10.夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。

11.小雨滴敲敲打打,一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……?“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”寫出了夏天的特點,“封”字既展現(xiàn)了樹木的茂盛,又展現(xiàn)了小興安嶺的生機勃勃。雨滴落在不同物體上發(fā)出不同的聲音,各種聲音便湊成了一場熱鬧的音樂會,讓人不禁贊嘆大自然的魅力。12.英子給我來信說:“我永遠不會忘記那掌聲,因為它使我明白,同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵,使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”這些話表達了英子當(dāng)時的思想以及后來發(fā)生變化的原因。“微笑著面對生活”是指有直面生活困難的勇氣和克服困難的信心。課文“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。

一、閱讀《賣火柴的小女孩》一課，理解：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。

二、讀《總也到不了的老屋》一課，說一說對老屋的描寫非常細致、傳神，表現(xiàn)在哪里呢?首先，對老屋的動作描寫很細致，比如“老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊”這句話寫出老屋的年歲已大，老眼昏花，看東西很困難。其次，對老屋的語言描寫也很細致，如“好了，我到了倒下的時候了！”寫出老屋堅持得很不容易。

（2）本文為什么以《搭船的鳥》為題，而不以《翠鳥》為題?

三、讀《搭船的鳥》一文回答問題。（1）說一說作者是怎樣描寫翠鳥的外形特點的?。

文章通過兩方面描寫翠鳥的美麗。第一、翠鳥的顏色鮮艷美麗。第二、它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語按照從身體到頭部的順序來描寫翠鳥外形的。

在“我”的眼中，這只小鳥是乘坐“我們”的船來捕魚的，所以用《搭船的鳥》作為題目更能概括文章的主要內(nèi)容，比“翠鳥”這個題目更能體現(xiàn)出人和動物和諧相處的美好。

四、讀《富饒的西沙群島》一文，說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。從第2自然段的描述中，可以感受到西沙群島風(fēng)景優(yōu)美（西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯。）。

從3—5自然段的描述中，可以感受到西沙群島物產(chǎn)豐富。（比如各種各樣的珊瑚，海參到處都是，各種各樣的魚多得數(shù)不清，還有各種海鳥，是鳥的天下，遍地都是鳥蛋。）五、讀《掌聲》一文，思考：想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。前后變化：（平時）自卑——（講故事）緊張、猶豫、痛苦——（講故事后）自信、快樂。因為同學(xué)們的掌聲，給了英子支持和鼓勵，使她變得自信、快樂。積累背誦專項復(fù)習(xí)語文三年級上冊語文三年級上冊課文片段

秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

大自然的聲音風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

古詩山行

[唐]杜牧?

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文

[宋]蘇軾?荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見

[宋]葉紹翁?蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。望天門山

[唐]李白?天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。飲湖上初晴后雨

[宋]蘇軾?水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。望洞庭

[唐]劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

早發(fā)白帝城

[唐]李白?朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。秋高氣爽????天高云淡?????秋風(fēng)習(xí)習(xí)?????一葉知秋????金桂飄香?????層林盡染????五谷豐登????果實累累?????春華秋實有關(guān)秋天的成語秋風(fēng)落葉春蘭秋菊金風(fēng)玉露落葉知秋丹楓迎秋春去秋來橙黃橘綠一葉落知天下秋春生夏長，秋收冬藏有關(guān)秋天的成語（拓展）1.燈不撥不亮，理不辨不明。

2.有理走遍天下，無理寸步難行。3.一時強弱在于力，萬古勝負在于理。有關(guān)理的名言1.理能服傲。

2.寧輸拳頭不輸理。

3.人的天職在勇于探索真理。——哥白尼

4.人橫前道理，馬橫有韁繩。

5.任何一個可信的道理都是真理的一種形象。——布萊克有關(guān)理的名言（拓展）人心齊，泰山移。

二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。有關(guān)團結(jié)的名言天時不如地利,地利不如人和。——先秦·孟子團結(jié)就是力量。——諺語一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里,是誰也動不得的；但是丟在路上,擋人走路是要被人一腳踢開的?！计鎲谓z不成線,獨木不成林?！渍Z有關(guān)團結(jié)的名言（拓展）1.不遷怒，不貳過?！墩撜Z》?2.愛人若愛其身?！赌印?3.仁者愛人，有禮者敬人。———《孟子》?4.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印酚嘘P(guān)仁愛的名言人而不仁,則道義息?！辍逗又浴ば奚怼啡蕿槿f善本,貪是諸惡根?！濉な废逶铡吨腥A諺海》知者無不知也,當(dāng)務(wù)之為急;仁者無不愛也,急親賢之為務(wù)。——《孟子·盡心上》知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。——《論語·子罕》。有關(guān)仁愛的名言（拓展）一、把詩句補充完整。1．遠上寒山石徑斜，________________。2．知有兒童挑促織，________________。3．_____________，但聞人語響。?4．_______________，最是橙黃橘綠時。?5．意欲捕鳴蟬，________________。一年好景君須記空山不見人白云深處有人家夜深籬落一燈明忽然閉口立二、按原文填空。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把_____給了銀杏樹，_____的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把_____給了楓樹，_____的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。______是給田野的，看，田野像_______的海洋。_______是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀↑S色黃黃紅色紅紅金黃色金黃色橙紅色三、根據(jù)要求寫句子。1.葉紹翁《夜書所見》中的“蕭蕭梧葉送寒聲，

?！眱删浔磉_了他的思鄉(xiāng)之情。2.爺爺常對我說：“

，理不辯不明?！?.看著吵得面紅耳赤的兩個人，李奶奶嚴(yán)肅地說：“有理走遍天下，

?！苯锨镲L(fēng)動客情燈不拔不亮無理寸步難行4.李白的《望天門山》中，描寫山勢兇險、水勢洶涌的詩句是：_______________________________。5.在蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中，“________瀲滟_________，________空蒙雨亦奇。”這兩句詩描寫了西湖晴天和雨天的湖光山色。后兩句詩中用“________”來比喻西湖令人向往的美，這個比喻得到后人的公認(rèn)，從此“________”成了西湖的別稱。天門中斷楚江開，碧水東流至此回水光晴方好山色西子西子湖6.“

，白銀盤里一青螺。”這是唐朝詩人劉禹錫的名作《

》中的詩句。在這兩句詩中，詩人運用了比喻的修辭手法，將洞庭湖中的水面比作

，把湖中的君山比作