2025高考語(yǔ)文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊五　文言文閱讀考點(diǎn)突破學(xué)案46　研練兩年高考真題(二)-吃透精髓把握方向

2025高考語(yǔ)文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊五文言文閱讀考點(diǎn)突破學(xué)案46研練兩年高考真題(二)——吃透精髓，把握方向復(fù)習(xí)任務(wù)精做2022年新高考卷文言文閱讀試題，吃透試題精髓，把握復(fù)習(xí)方向。課標(biāo)要求考情表覽均見(jiàn)學(xué)案45活動(dòng)一研練2022年新高考Ⅰ卷試題國(guó)別體散文閱讀要點(diǎn)：抓住三個(gè)問(wèn)題：①某國(guó)發(fā)生了何事？——了解事情發(fā)生的背景。②策士如何獻(xiàn)策用策？——了解策士游說(shuō)經(jīng)過(guò)。③國(guó)君用策結(jié)果如何？——了解事情結(jié)果。(2022·新高考Ⅰ)閱讀下面的文言文，完成后面任務(wù)。秦將伐魏，魏王聞之，夜見(jiàn)孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國(guó)可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸玻　敝貫橹s車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏！”趙王曰：“寡人不能?！泵蠂L君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得聞乎？”孟嘗君曰：“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也。今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾，為起兵十萬(wàn)、車三百乘。又北見(jiàn)燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國(guó)之利也。今魏王出國(guó)門而望見(jiàn)軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。田文曰：“臣效便計(jì)于王，王不用臣之忠計(jì)，文請(qǐng)行矣?？痔煜轮畬⒂写笞円??！蓖踉唬骸按笞兛傻寐労?？”曰：“燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國(guó)攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見(jiàn)軍乎？則道里近而輸又易矣。王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人聽(tīng)子?！蹦藶橹鸨巳f(wàn)、車二百乘，以從田文。魏王大說(shuō)曰：“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣?！鼻赝醮罂?，割地請(qǐng)講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策三》)在按照國(guó)別體散文閱讀要點(diǎn)、步驟閱讀全文后，填出下面導(dǎo)圖中的空缺部分。1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/B．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/C．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/D．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/2．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．寡人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君主常如此謙稱自己。B．百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。C．“為趙蔽”的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。D．國(guó)門，文中是實(shí)指，指魏國(guó)國(guó)都的城門；現(xiàn)在則用來(lái)指一個(gè)國(guó)家的邊境。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問(wèn)計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國(guó)家就可以存續(xù)下來(lái)，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。B．孟嘗君見(jiàn)趙王不愿出兵，勸說(shuō)趙王，指出魏國(guó)每年地危民死，而趙國(guó)土地與民眾一直安全，如果不救魏，趙國(guó)將面臨危險(xiǎn)，趙王這才同意出兵。C．孟嘗君請(qǐng)燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國(guó)倘若聯(lián)合他國(guó)合力攻打燕國(guó)，將會(huì)對(duì)燕國(guó)十分不利。燕王聽(tīng)從了建議，出兵救助魏國(guó)。D．孟嘗君計(jì)謀得以實(shí)現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎(jiǎng)他短時(shí)間內(nèi)搬來(lái)很多援軍。秦王非?？只?，割地給魏國(guó)，魏王于是讓燕、趙援軍返國(guó)，封賞孟嘗君。4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．孟嘗君前往趙國(guó)、燕國(guó)借兵救魏，所采用的游說(shuō)策略有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[追加練習(xí)]1．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．“秦且攻魏”與“若屬皆且為所虜”(《鴻門宴》)兩句中的“且”字含義相同。B．諸侯，古代中央政權(quán)所分封的各國(guó)國(guó)君的統(tǒng)稱，名義上須服從王室的政令。C．“重為之約車百乘”與“儀與王約六里”(《屈原列傳》)兩句中的“約”字含義相同。D．“可得聞乎”與“聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?《荀子·勸學(xué)》)兩句中的“聞”字含義不同。2．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．“燕王尚未許也”與“張勝許之，以貨物與常”(《蘇武傳》)兩句中的“許”字含義相同。B．“大變可得聞乎”與“此言得之”(《六國(guó)論》)兩句中的“得”字含義相同。C．“以因趙之眾”與“不如因善遇之”(《鴻門宴》)兩句中的“因”字含義不同。D．“而封田文”與“又欲肆其西封”(《燭之武退秦師》)兩句中的“封”字含義不同。3．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)臣效便計(jì)于王，王不用臣之忠計(jì)，文請(qǐng)行矣。譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣?！鼻赝醮罂郑畹卣?qǐng)講于魏。譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)二研練2022年新高考Ⅱ卷試題紀(jì)傳體結(jié)構(gòu)及其閱讀方法、步驟：1．紀(jì)傳體的基本范式2．紀(jì)傳體的閱讀方法、步驟人物傳記的閱讀可以分層進(jìn)行：首先，關(guān)注開(kāi)頭，初識(shí)傳主；關(guān)注出處，快速“喚醒”相關(guān)知識(shí)。開(kāi)頭段落主要介紹傳主的基本情況，如姓名、字號(hào)、籍貫、家庭背景、學(xué)識(shí)、性情、科舉、任職等；關(guān)注出處，了解傳主生活的朝代，便于理解文中有關(guān)文化名詞(如官職)等的含義。其次，抓時(shí)間、地點(diǎn)、官職和事件，把握傳主經(jīng)歷，概括事件所反映出的傳主的精神品質(zhì)。人物傳記大多以時(shí)間為線索來(lái)記述人物在某地所任官職、所做事情，因此，可以抓住時(shí)間、地點(diǎn)和官職等詞語(yǔ)，來(lái)把握文章的結(jié)構(gòu)層次，理清文章的思路，整體把握人物經(jīng)歷及事件，從而快速概括出傳主的精神品質(zhì)?；疽兀耗硶r(shí)＋某地＋某職＋某事＋某種精神。特別需要說(shuō)明的是傳記中表時(shí)間的詞語(yǔ)。正史一般不用干支紀(jì)年，而是以年號(hào)紀(jì)年，如“元和十年”。故傳記中的“三年”“五年”等往往指某年號(hào)的“三年”“五年”?；实鄣募次换蝰{崩，也往往是重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。另外，要注意文中表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，如“數(shù)日”“累年”“既而”“向”等。對(duì)“初”“先是”這些表示插敘、補(bǔ)敘的時(shí)間詞，也要格外留心。最后，以“已知”解“未知”，巧借內(nèi)容概括分析題，掃清閱讀障礙。(2022·新高考Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成后面任務(wù)。吳漢，字子顏，南陽(yáng)人。韓鴻為使者，使持節(jié)，降河北，人為言：“吳子顏，奇士也，可與計(jì)事?！眳菨h為人質(zhì)厚少文造次不能以辭語(yǔ)自達(dá)鄧禹及諸將多所薦舉再三召見(jiàn)其后勤勤不離公門上亦以其南陽(yáng)人漸親之上既破邯鄲，誅王郎，召鄧禹宿，夜語(yǔ)曰：“吾欲北發(fā)幽州突騎，諸將誰(shuí)可使者？”禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語(yǔ)，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！鄙嫌谑且詽h為大將軍。漢遂斬幽州牧苗曾，上以禹為知人。吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn)，漢躬被甲持戟，告令諸部將曰：“聞鼓聲皆大呼俱進(jìn)，后至者斬?！彼旃亩M(jìn)，賊兵大破。北擊清河長(zhǎng)垣及平原五里賊，皆平之。吳漢伐蜀，分營(yíng)于水南水北，北營(yíng)戰(zhàn)不利，乃銜枚引兵往合水南營(yíng)，大破公孫述。吳漢兵守成都，公孫述將延岑遣奇兵出吳漢兵后，襲擊破漢，漢墮水，緣馬尾得出。吳漢性忠厚，篤于事上，自初從征伐，常在左右，上未安，則側(cè)足屏息，上安然后退舍。兵有不利，軍營(yíng)不完，漢常獨(dú)繕檠其弓戟，閱其兵馬，激揚(yáng)吏士。上時(shí)令人視吳公何為，還言方作戰(zhàn)攻具，上常曰：“吳公差強(qiáng)人意，隱若一敵國(guó)矣?！狈鉂h廣平侯。吳漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家。吳漢爵位奉賜最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小墳，不作祠堂，恭儉如此。疾篤，車駕親臨，問(wèn)所欲言。對(duì)曰：“臣愚無(wú)所識(shí)知，唯愿慎無(wú)赦而已?！辈∞?，奏謚曰：“有司議宜以為武。”詔特賜曰忠侯。(節(jié)選自《東觀漢記》卷十)在按照紀(jì)傳體閱讀方法、步驟閱讀全文后，填出下面導(dǎo)圖中的空缺部分。1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．吳漢為人質(zhì)厚少文造次/不能以辭語(yǔ)自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見(jiàn)/其后勤勤不離公門/上亦以其南陽(yáng)人/漸親之/B．吳漢為人質(zhì)厚少文/造次不能以辭語(yǔ)自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見(jiàn)/其后勤勤不離公門上/亦以其南陽(yáng)人/漸親之/C．吳漢為人質(zhì)厚少文/造次不能以辭語(yǔ)自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見(jiàn)/其后勤勤不離公門/上亦以其南陽(yáng)人/漸親之/D．吳漢為人質(zhì)厚少文造次/不能以辭語(yǔ)自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見(jiàn)/其后勤勤不離公門上/亦以其南陽(yáng)人/漸親之/2．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．銜枚指在口中橫銜著枚。枚的形狀像筷子，是古代行軍時(shí)用以禁止喧嘩的器具。B．差強(qiáng)人意，文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意，后來(lái)的意思轉(zhuǎn)變?yōu)槊銖?qiáng)令人滿意。C．尊重，文中是尊貴、顯要的意思，現(xiàn)在一般表示敬重、重視，二者的意思不同。D．車駕，文中以帝王所乘車馬代指帝王，與古詩(shī)文中“絲竹”代指音樂(lè)用法相同。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．鄧禹向皇上推薦吳漢承擔(dān)調(diào)發(fā)幽州軍隊(duì)的任務(wù)，皇上命吳漢為大將軍，吳漢斬幽州牧苗曾，完成使命，皇上贊賞鄧禹有知人之明。B．吳漢伐蜀，在水南水北分設(shè)大營(yíng)，北營(yíng)不利，合兵南營(yíng)，大破公孫述，但后來(lái)被延岑襲擊后方，吳漢落水，拉著馬尾才得以脫險(xiǎn)。C．吳漢為人質(zhì)樸，忠心耿耿，深得皇上的信任。他跟著皇上征戰(zhàn)四方時(shí)，常常隨從左右，小心侍衛(wèi)，總是等到皇上安歇后才退出去。D．吳漢處世儉樸，恭敬謹(jǐn)慎，不置田產(chǎn)，不起巷第。他出征在外時(shí)，家人曾置買一些田產(chǎn)宅業(yè)，他歸來(lái)后全都分送給了故舊部屬。4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語(yǔ)，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！弊g文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．《后漢書(shū)·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語(yǔ)來(lái)贊譽(yù)吳漢，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述吳漢的剛毅與木訥之處。(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[追加練習(xí)]1．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．“使持節(jié)”與“持節(jié)云中，何日遣馮唐”(《江城子·密州出獵》)兩句中的“持節(jié)”含義相同。B．“上既破邯鄲”與“國(guó)破山河在”(《春望》)兩句中的“破”字含義不同。C．“吾欲北發(fā)幽州突騎”與“而大聲發(fā)于水上”(《石鐘山記》)兩句中的“發(fā)”字含義相同。D．“漢躬被甲持戟”與“靜言思之，躬自悼矣”(《詩(shī)經(jīng)·氓》)兩句中的“躬”字含義不同。2．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．“降河北”與“惟庚寅吾以降”(《離騷》)兩句中的“降”字含義相同。B．“可與計(jì)事”與“與嬴而不助五國(guó)也”(《六國(guó)論》)兩句中的“與”字含義不同。C．“突騎”意思是用于沖鋒陷陣的精銳騎兵。顏師古注：“突騎，言其驍銳，可用于沖突敵人也?！盌．“牧”是官名。古代指一州之長(zhǎng)。后世借用為對(duì)州最高長(zhǎng)官的敬稱。與《陳情表》中“臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知”的“牧”字含義相同。1．閱讀文言文，要遵循三個(gè)原則：(1)放過(guò)，就是文中有些字、詞、句不需要特別處理。包括兩種情況：一是古今義相同的詞語(yǔ)，直接對(duì)應(yīng)，理解沒(méi)有困難，無(wú)須處理；二是生僻的難字、難句，借助工具書(shū)或注釋，知道即可。(2)突出，包括三類詞語(yǔ)：文言中常見(jiàn)、常用的實(shí)詞；古今不同且多義的詞語(yǔ)；閱讀時(shí)高頻出現(xiàn)，且對(duì)文意的理解起到關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)。針對(duì)這些情況，在閱讀訓(xùn)練中就要有所突出，并做好積累和筆記(如實(shí)詞的一詞多義卡片)。(3)遷移，在文言文閱讀測(cè)試中頻頻出現(xiàn)的詞語(yǔ)和句法，需要進(jìn)行整理歸類，在反復(fù)練習(xí)中，查缺補(bǔ)漏。2．認(rèn)真抓好教材復(fù)習(xí)。高考越來(lái)越貼近課文，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中，要以教材文言文為抓手，梳理、積累重要的文言基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)教材文言文中的多義詞、古今異義詞、通假字、文言句式等文言基礎(chǔ)知識(shí)，要逐項(xiàng)進(jìn)行梳理歸納，總結(jié)規(guī)律，構(gòu)建文言知識(shí)體系，做到遷移運(yùn)用。3．廣泛進(jìn)行文體學(xué)習(xí)。高考選文越來(lái)越多樣化、靈活化，而且多以記事和議論相結(jié)合的方式進(jìn)行議論。這提醒我們?cè)趶?fù)習(xí)中要拓寬視野，擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)對(duì)高考已考過(guò)的如各種史書(shū)體裁、諸子散文、雜記等文體和高考未考過(guò)的如奏議、序跋類文體的訓(xùn)練。學(xué)案47理解文言實(shí)詞(一)——詞分古今，義究源流復(fù)習(xí)任務(wù)掌握理解五類實(shí)詞(古今異義詞、多義實(shí)詞、通假字、偏義復(fù)詞、活用詞)的方法?？记槲⒂^年份卷別設(shè)題角度提問(wèn)方式命題特點(diǎn)2023新高考Ⅰ卷古今異義詞：勸、誣說(shuō)實(shí)詞用法：圍(被圍)冷僻實(shí)詞：具臣下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)(1)實(shí)詞題已連續(xù)兩年單獨(dú)設(shè)題。考查重點(diǎn)放在古今異義詞、多義實(shí)詞上。(2)2023年高考實(shí)詞題有新變化：①單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞甚至短語(yǔ)都考到了。②不再限于實(shí)詞含義，兼及用法。③文化常識(shí)退到很小的位置。(3)高度重視與教材的關(guān)聯(lián)，與成語(yǔ)的關(guān)聯(lián)。新高考Ⅱ卷多義實(shí)詞：平易、片、果2022新高考Ⅰ卷多義實(shí)詞：蔽下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)新高考Ⅱ卷古今異義詞：尊重前備知識(shí)——四類實(shí)詞及其積累方法著名語(yǔ)言學(xué)家王力如是說(shuō)：古漢語(yǔ)的問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)是詞匯的問(wèn)題；解決了詞匯問(wèn)題，古代漢語(yǔ)就解決了一大半了。一、四類文言實(shí)詞文言實(shí)詞主要指名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)量詞。這些詞構(gòu)成文言文的主體，是學(xué)習(xí)文言文的關(guān)鍵。理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，必須掌握兩類重點(diǎn)實(shí)詞——古今異義詞和多義實(shí)詞，兩類特殊實(shí)詞——通假字和偏義復(fù)詞。Ⅰ.重點(diǎn)實(shí)詞——古今異義詞、多義實(shí)詞(一)古今異義詞古今異義詞，既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同。它是文言實(shí)詞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)之一。1．古今義完全不同的單音節(jié)詞示例古義今義走跑行走該完備應(yīng)當(dāng)搶碰撞搶奪去離開(kāi)跟“來(lái)”相對(duì)2.古今同形異義雙音節(jié)詞古代漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主，當(dāng)兩個(gè)單音節(jié)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞同形時(shí)，多數(shù)情況下它與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同：它是兩個(gè)詞，須拆開(kāi)來(lái)講，不要將它誤認(rèn)為是一個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞。示例古義今義妻子妻子兒女(“妻”與“子”兩詞)男女兩人結(jié)婚后，女子是男子的妻子祖父祖輩父輩(“祖”與“父”兩詞)父親的父親親信親近信任(“親”與“信”兩詞)親近而信任的人(多含貶義)博學(xué)廣泛地學(xué)習(xí)(“博”與“學(xué)”兩詞)學(xué)問(wèn)廣博精深3.古今詞義演變類型演變類型示例詞義擴(kuò)大“中國(guó)”，古義指中原地區(qū)，現(xiàn)指整個(gè)中國(guó)詞義縮小“谷”，古義指莊稼、糧食，今義指小米或稻谷詞義轉(zhuǎn)移“腳”，古義指小腿，今義指腳感情色彩變化“爪牙”，古義是中性詞，今義是貶義詞詞義弱化“羞”，古義指羞愧，感到恥辱；今義指害羞，不好意思詞義強(qiáng)化“宣言”，古義指揚(yáng)言；今義指宣告，聲明理解小練1(1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．吾何愛(ài)一牛愛(ài)：吝惜，舍不得B．比及三年比：比較C．吾與點(diǎn)也與：贊成D．族庖月更刀族：眾(2)判斷下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是否為與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的雙音節(jié)詞。如不是，請(qǐng)解釋其義。①鐵騎突出刀槍鳴(《琵琶行并序》)：________________________________________________②寬厚而愛(ài)人(《過(guò)秦論》)：________________________________________________________③古之學(xué)者必有師(《師說(shuō)》)：_______________________________________________________④屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁(《屈原列傳》)：______________________________________________________________________________________________________(二)多義實(shí)詞多義實(shí)詞一直都是文言文閱讀考查的重點(diǎn)?！耙辉~多義”即一個(gè)詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類。這種現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語(yǔ)中較常見(jiàn)，在以單音詞為主的文言文中更是普遍。一般來(lái)說(shuō)，詞的意義有本義、引申義、比喻義之分。1．本義在多義詞的諸多義項(xiàng)中，總有一個(gè)是最原始、最基本的意義，稱為本義。如“向”的最初意義是“朝北的窗戶”，“兵”的最初意義是“兵器”，“走”的最初意義是“跑”等。確定多義實(shí)詞本義的關(guān)鍵是看該字的造字方法，從其構(gòu)造的字形或形旁推導(dǎo)出其本義。另外，在字典、詞典上列為第一條的往往是該字的本義。2．引申義引申義是從本義引申出來(lái)的意義，同基本意義相類似、相對(duì)立或相關(guān)聯(lián)。詞義的引申方式主要有以下兩種：(1)連鎖式：本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，步步延伸開(kāi)去，因此各引申義與本義之間的聯(lián)系有疏有密。例如：(2)輻射式：詞義的引申環(huán)繞著一個(gè)中心向不同的方向展開(kāi)，各引申義與本義之間的聯(lián)系緊密度相同。例如：由此不難看出，詞義引申的一般規(guī)律是由具體到抽象，由個(gè)別到一般。3．比喻義詞的比喻義是在比喻的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。因?yàn)樗\(yùn)用比喻的手法，使語(yǔ)言風(fēng)格特殊，色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種。例如：理解小練2“涉”在文言文中有下列義項(xiàng)：①進(jìn)入，到；②渡水；③經(jīng)歷；④學(xué)習(xí)，閱覽；⑤步行渡水。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填出相應(yīng)的序號(hào)，了解該詞由本義到引申義演變的特點(diǎn)。eq\f(,本義)→eq\f(,引申義)→eq\f(,引申義)→eq\f(,引申義)→eq\f(,引申義)Ⅱ.特殊實(shí)詞——通假字、偏義復(fù)詞(一)通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所謂“通假”，就是兩字通用或這個(gè)字借用為那個(gè)字。它可分為通用字、假借字、古今字三類。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要對(duì)其進(jìn)行細(xì)分，只要能夠在語(yǔ)境中判斷出來(lái)即可。學(xué)習(xí)通假字，一方面要積累教材中出現(xiàn)的通假字，另一方面要根據(jù)通假特點(diǎn)來(lái)推斷語(yǔ)境中的通假字。理解小練3下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是()A．頒白者不負(fù)戴于道路矣B．君子生非異也C．悟言一室之內(nèi)D．奚暇治禮義哉(二)偏義復(fù)詞偏義復(fù)詞就是一個(gè)詞由兩個(gè)意義相關(guān)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成，其中只有一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)語(yǔ)素只作陪襯(襯字)。例如：“冀緩急或可救助”，需救助的情況只能是“急”，故“緩”沒(méi)有意義，“緩急”就是偏義復(fù)詞。偏義復(fù)詞的類型有：①語(yǔ)義相關(guān)的偏義復(fù)詞；②語(yǔ)義相反的偏義復(fù)詞。類型典例語(yǔ)素意義相關(guān)“我有親父兄，性行暴如雷”(《孔雀東南飛并序》)中，“父兄”是相關(guān)詞，只有“兄”義，沒(méi)有“父”義，“父”是襯字。語(yǔ)素意義相反“備他盜之出入與非常也”(《鴻門宴》)中，“出入”的“出”是出去，“入”是進(jìn)來(lái)，二者是反義詞，在這里偏用“入”義，“出”是襯字。理解小練4請(qǐng)找出下列句子中的偏義復(fù)詞并釋義。(1)契闊談讌，心念舊恩(《短歌行》)：_______________________________________________________________________________________________________________________________(2)緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近(《桃花源記》)：________________________________________________________________________________________________________________________________(3)去來(lái)江口守空船(《琵琶行并序》)：_______________________________________________________________________________________________________________________________二、文言實(shí)詞積累方法文言文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是掌握實(shí)詞，實(shí)詞的問(wèn)題解決了，文言文學(xué)習(xí)的難題也就迎刃而解了。文言實(shí)詞是高三文言文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，難就難在它面廣量大，需要長(zhǎng)時(shí)間的記憶、積累。對(duì)于高考文言文來(lái)說(shuō)，考生到底要積累多少實(shí)詞？具體包括哪些實(shí)詞？如何做到有效而高效地積累呢？(一)文言實(shí)詞積累的范圍和數(shù)量一般而言，凡是教材中出現(xiàn)的文言詞語(yǔ)，尤其是高中文言教材中的文言詞語(yǔ)，均屬于積累、掌握的范圍。1．核心實(shí)詞：200個(gè)一級(jí)核心實(shí)詞：120個(gè)(見(jiàn)《高考必背》)。它們?yōu)閺V大師生所公認(rèn)。二級(jí)核心實(shí)詞：80個(gè)。按拔拜報(bào)暴備比幣辟薄裁操策差長(zhǎng)陳稱出處傳垂次存錯(cuò)貸德獨(dú)多奪發(fā)伐方分奉賦干茍購(gòu)果會(huì)計(jì)將矜景竟居課理名命逆披趣讓稍舍身審師釋視疏圖委聞文務(wù)息系向延夷意引游責(zé)直置志中2.高頻實(shí)詞：80個(gè)白表第反奉廢伏姑躬懷號(hào)徑加覺(jué)舊激極據(jù)略論斂謀內(nèi)難遣趨起饒夙收市歲署事矢輸深脫聽(tīng)通謂銜雅遇援寓御有緣言狀征止張著自主字至遂作足伯臨效許益云業(yè)退肆迫強(qiáng)簡(jiǎn)能求生達(dá)觀采(說(shuō)明：除一級(jí)核心實(shí)詞外，其余實(shí)詞是梳理近十年來(lái)各地高考卷實(shí)詞出現(xiàn)頻率而得出的。如果掌握了這些詞，就可以較好地作答文言文閱讀題。如果要想學(xué)得更加扎實(shí)穩(wěn)妥，自然是“韓信將兵，多多益善”。)(二)文言實(shí)詞積累方法1．分類記憶法文言實(shí)詞浩繁復(fù)雜，適當(dāng)?shù)貧w類識(shí)記，效果很好。例如古代表示官職調(diào)動(dòng)的詞語(yǔ)，表授予的，如征、召、辟、拜、除等；表罷免的，如黜、罷、免、削、奪、廢等；表調(diào)動(dòng)的，如遷、調(diào)、改、轉(zhuǎn)、出、徙等。例如表示人物類的詞語(yǔ)，表年齡的，如孩提、豆蔻、及笄、加冠、而立；表性情的，如直、清、聰、狡、佞、貪等；表修養(yǎng)、才華的，如精、修、通、博涉、善屬文等。又例如表示社會(huì)狀態(tài)的詞語(yǔ)，如治、亂、興、衰、盛等。運(yùn)用小練1在下面橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1)與學(xué)校有關(guān)的詞語(yǔ)：___________________________________________________________(2)表示少數(shù)民族稱謂的詞語(yǔ)：______________________________________________________________________________________________________________________________________2．源流識(shí)記法對(duì)于多義實(shí)詞，可以根據(jù)其本義，再引申到其他義項(xiàng)，由源通流，十分好記。3．故事助記法對(duì)于復(fù)雜的多義詞，可以把它們編成一個(gè)個(gè)小故事來(lái)記憶。如對(duì)于常見(jiàn)的120個(gè)實(shí)詞，已有完整的一套故事集。如“疾”：蔡人有足疾(病)，不能疾(快)走。家人尋醫(yī)。鎮(zhèn)上有醫(yī)，術(shù)高，常解民之疾(病痛)苦。后蔡人愈，家人謝醫(yī)曰：“鄉(xiāng)間有庸醫(yī)，嘗疾(嫉妒)爾術(shù)，所幸未聽(tīng)之也?！贬t(yī)曰：“吾疾(痛恨)天下如此者?！笨梢罁?jù)此例自己也編制一些小故事來(lái)記憶實(shí)詞。在這里特別推薦《烏有先生歷險(xiǎn)記》，該篇兩千來(lái)字的文言文，囊括了常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞和句式，對(duì)復(fù)習(xí)、掌握文言文有很大幫助。運(yùn)用小練2試以“奇”“屬”為主體，編寫歷史小故事，把這兩字的義項(xiàng)盡可能地羅列進(jìn)來(lái)。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．導(dǎo)圖識(shí)記法借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行單個(gè)實(shí)詞的發(fā)散聯(lián)想，可以有效地進(jìn)行歸類，極大地豐富拓展實(shí)詞，最終形成實(shí)詞網(wǎng)絡(luò)。如“望”的義項(xiàng)思維導(dǎo)圖：運(yùn)用小練3請(qǐng)以“疾”“族”為例，結(jié)合其義項(xiàng)，畫(huà)出它們的義項(xiàng)思維導(dǎo)圖。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．一義多詞類聚法此法是把文言文中表達(dá)同一種意思的幾個(gè)實(shí)詞放在一起識(shí)記、學(xué)習(xí)。如“望”“疾”都有“恨、怨恨”之義，我們可以將之歸為“怨恨”類，并將其他表示“怨恨”的實(shí)詞歸納到一起，可借助思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)。如圖所示：運(yùn)用小練4在下面橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1)表示“責(zé)備”的實(shí)詞：__________________________________________________________(2)表示“贊許”的實(shí)詞：__________________________________________________________(3)表示“私下、暗暗地”的實(shí)詞：___________________________________________________________________________________________________________________________________(4)表示“掌管”的實(shí)詞：__________________________________________________________(5)表示“去、到、往”的實(shí)詞：____________________________________________________(6)表示“輕視、看不起”的實(shí)詞：___________________________________________________________________________________________________________________________________(7)表示“拜訪”的實(shí)詞：__________________________________________________________(8)表示“告訴”的實(shí)詞：__________________________________________________________(9)表示“違背”的實(shí)詞：__________________________________________________________(10)表示“勸說(shuō)”的實(shí)詞：_________________________________________________________(11)表示“繼承”的實(shí)詞：_________________________________________________________(12)表示“豐收”的實(shí)詞：________________________________________________________(13)表示“收成不好、荒年”的實(shí)詞：_______________________________________________________________________________________________________________________________6．同句比較法在文言文學(xué)習(xí)中，我們對(duì)一詞多義或一詞兼屬數(shù)類的現(xiàn)象，常常采用異句比較法來(lái)辨析。而運(yùn)用同句比較法，既減少了所比較的例句，易于記憶，又便于比較，加深對(duì)文言詞義的印象，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如《鴻門宴》中，“項(xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之”。兩個(gè)“置”，第一個(gè)是“放”義，第二個(gè)則是“扔、棄”義。運(yùn)用小練5解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)惑而不從師，其為惑也，終不解矣。(《師說(shuō)》)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！(《六國(guó)論》)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。(《六國(guó)論》)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎。(《鴻門宴》)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無(wú)慍色。(《報(bào)任安書(shū)》)答：________________________________________________________________________活動(dòng)一掌握理解四類實(shí)詞的方法Ⅰ.重點(diǎn)實(shí)詞——古今異義詞、多義實(shí)詞(一)古今異義詞：存同求異，區(qū)分單雙請(qǐng)聯(lián)系古今詞義演變特點(diǎn)，參照下面理解古今異義詞的方法，完成后面題目。1．思考下列詞語(yǔ)的古義和變化類型，完成下表。詞語(yǔ)古義今義變化類型河泛指一切河流臭難聞的氣味行李出門所帶的包裹、箱子等怨埋怨恨仇恨，懷恨卑鄙(語(yǔ)言、行為)惡劣2.閱讀下面的文言文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。齊宣王好射，說(shuō)人之謂己能用強(qiáng)弓也。其實(shí)所用不過(guò)三石。以示左右，左右皆試引之，中關(guān)而止，皆曰：“此不下九石，非王孰能用是？”宣王之情，所用不過(guò)三石，而終身自以為九石，豈不悲哉？(節(jié)選自《呂氏春秋·壅塞》)(1)其實(shí)所用不過(guò)三石：___________________________________________________________(2)左右皆試引之：_______________________________________________________________(3)所用不過(guò)三石：_______________________________________________________________(4)而終身自以為九石：____________________________________________________________反訓(xùn)詞在古代漢語(yǔ)中，同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境里可以表達(dá)出正反對(duì)立的兩個(gè)意思，這種詞叫反訓(xùn)詞。這樣的詞語(yǔ)有：①“沽”，買或賣；②“置”，置辦或放棄；③“報(bào)”，報(bào)恩或報(bào)仇；④“從”，跟隨或率領(lǐng)；⑤“納”，收進(jìn)或交出；⑥“遷”，升官或降職；⑦“市”，賣出或買入。(二)多義實(shí)詞：追源溯流，語(yǔ)境敲定參照下面理解多義實(shí)詞的方法，完成后面題目。1．根據(jù)下面“回”的字形演變及所提供的例句，按要求答題?；兀合笮巫?，甲骨文像淵水回旋之形，本義為回旋、旋轉(zhuǎn)。例句：①移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。(白居易《琵琶行并序》)②峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)③手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北。(白居易《賣炭翁》)④風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。(杜甫《登高》)(1)上述例句中的“回”字，使用本義的有哪些？(寫出序號(hào))答：________________________________________________________________________(2)請(qǐng)根據(jù)上述例句中“回”的本義和引申義，各寫出兩個(gè)包含“回”字的成語(yǔ)。A．用本義：______________________________________________________________________B．用引申義：___________________________________________________________________2．解釋下列文段中“安”的意思。(1)人主有疾，而必使親臨，處之安乎？(《宋史·曾公亮傳》)答：________________________________________________________________________(2)羊祜，博學(xué)能屬文，美須眉，善談?wù)摗？⑾暮钔愔孕职灾悠拗?。夏侯霸之降蜀也，姻親多告絕，祜獨(dú)安其室，恩禮有加焉。(《晉書(shū)·羊祜傳》)答：________________________________________________________________________一個(gè)詞的引申義，不管有多么紛繁，都是從本義引申出來(lái)的，所以，抓住了一個(gè)詞的本義，就是抓住了這個(gè)詞的諸多意義的綱?！Z(yǔ)言學(xué)家蔣紹愚Ⅱ.特殊實(shí)詞——通假字、偏義復(fù)詞(一)通假字：本義不通，考慮通假請(qǐng)根據(jù)“通假條件”導(dǎo)圖，分析下面文段中有無(wú)通假字。如有請(qǐng)找出來(lái)并解釋其義。吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。(節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》)(1)______同______，意思：_________________________________________________________(2)______同______，意思：________________________________________________________(3)______同______，意思：________________________________________________________(4)______同______，意思：_________________________________________________________(5)______同______，意思：________________________________________________________(二)偏義復(fù)詞：關(guān)注構(gòu)成，語(yǔ)境確定判斷偏義復(fù)詞，一要關(guān)注其構(gòu)成，兩個(gè)詞的意義相對(duì)或相近；二要看語(yǔ)境，兩個(gè)詞中只有一個(gè)適合語(yǔ)境，另一個(gè)只作襯字。請(qǐng)根據(jù)這一判斷方法，完成下面題目。下列各句中，加點(diǎn)詞的詞義類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同B．晝夜勤作息，伶俜縈苦辛C．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻D．此誠(chéng)危急存亡之秋也活動(dòng)二掌握實(shí)詞活用的規(guī)律特點(diǎn)Ⅰ.掌握名詞、動(dòng)詞活用的規(guī)律特點(diǎn)(一)名詞活用1．名詞活用為狀語(yǔ)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞一般不直接用作狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞，但在文言文中，有些名詞卻常用在動(dòng)詞、形容詞前面作狀語(yǔ)，起修飾、限制作用。主要包括：①時(shí)間名詞，如“日”“夜”“月”“歲”等作狀語(yǔ)；②方位名詞，如“南”“北”“內(nèi)”“外”“上”“下”等作狀語(yǔ)；③普通名詞作狀語(yǔ)。試找出下列句子中名詞活用為狀語(yǔ)的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)東犬西吠：____________________________________________________________________(2)吾妻死之年所手植也：__________________________________________________________(3)良庖歲更刀：__________________________________________________________________(4)蟬蛻于濁穢：__________________________________________________________________(5)余自齊安舟行適臨汝：__________________________________________________________(6)常以身翼蔽沛公：______________________________________________________________(7)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意：____________________________________________________________________________________________________________________________(8)大石側(cè)立千尺：________________________________________________________________規(guī)律和特點(diǎn)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．名詞活用為一般動(dòng)詞主要有以下幾種現(xiàn)象：①名詞后帶賓語(yǔ)；②名詞前面有副詞；③名詞前面有能愿動(dòng)詞(如“能”“可”“欲”等)；④名詞后面跟介賓短語(yǔ)。試找出下列句子中名詞活用為動(dòng)詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)①至于君不君，臣不臣：_________________________________________________________②二月草已芽：__________________________________________________________________③巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師：__________________________________________________④然而不王者，未之有也：__________________________________________________________⑤君子不齒：_____________________________________________________________________⑥未云何龍：____________________________________________________________________規(guī)律和特點(diǎn)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)①假舟楫者，非能水也，而絕江河：_______________________________________________②左右欲刃相如：_________________________________________________________________③云青青兮欲雨：_________________________________________________________________④憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否：____________________________________________________⑤騏驥一躍，不能十步：____________________________________________________________規(guī)律和特點(diǎn)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)①沛公軍霸上：________________________________________________________________②鷦鷯巢于深林：_________________________________________________________________③唐浮圖(和尚)慧褒始舍于其址：___________________________________________________④于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊：________________________________________________⑤風(fēng)乎舞雩：____________________________________________________________________規(guī)律和特點(diǎn)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)①驢不勝怒，蹄之：_____________________________________________________________②買五人之頭而函之：_____________________________________________________________③塞者鑿之，陡者級(jí)之：___________________________________________________________④策之不以其道：________________________________________________________________⑤我樹(shù)之成而實(shí)五石：____________________________________________________________規(guī)律和特點(diǎn)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)①以膏澤斯民：________________________________________________________________②武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩：___________________________________________________________③曾皙后：______________________________________________________________________④籍吏民，封府庫(kù)：________________________________________________________________⑤函梁君臣之首：________________________________________________________________規(guī)律和特點(diǎn)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(6)①根拳而土易：________________________________________________________________②扣舷而歌之：___________________________________________________________________③客逾庖而宴：__________________________________________________________________④方其破荊州，下江陵，順流而東也：________________________________________________規(guī)律和特點(diǎn)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)動(dòng)詞活用為名詞在文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，有時(shí)又受“其”“之”等詞語(yǔ)的修飾、限制，這就使它具有了名詞的特點(diǎn)。試找出下列句子中動(dòng)詞活用為名詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)追亡逐北：____________________________________________________________________(2)瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資：___________________________________________________________(3)且君嘗為晉君賜矣：____________________________________________________________(4)屈平疾王聽(tīng)之不聰也：__________________________________________________________(5)去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：___________________________________________________________(6)雞、豚、狗、彘之畜，無(wú)失其時(shí)：___________________________________________________(7)而其見(jiàn)愈奇：__________________________________________________________________規(guī)律和特點(diǎn)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ⅱ.掌握形容詞活用及使動(dòng)、意動(dòng)的規(guī)律特點(diǎn)(一)形容詞活用1．形容詞活用為名詞在文言文中，當(dāng)形容詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出中心詞(名詞)，讓形容詞作定語(yǔ)。試找出下列句子中形容詞活用為名詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)群賢畢至，少長(zhǎng)咸集：__________________________________________________________(2)郯子之徒，其賢不及孔子：_______________________________________________________(3)此其志不在?。篲_______________________________________________________________(4)屈平疾……邪曲之害公也，方正之不容也：________________________________________________________________________________(5)賓主盡東南之美：______________________________________________________________(6)是故圣益圣，愚益愚：___________________________________________________________規(guī)律和特點(diǎn)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．形容詞活用為動(dòng)詞在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語(yǔ)，或者前面受能愿動(dòng)詞或副詞修飾時(shí)，它不再表示事物的性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。試找出下列句子中形容詞活用為動(dòng)詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)古之欲明明德于天下者：________________________________________________________(2)王者不卻眾庶，故能明其德：_____________________________________________________(3)不知東方之既白：______________________________________________________________(4)素善留侯張良：________________________________________________________________(5)且夫天下非小弱也：____________________________________________________________(6)明道德之廣崇：________________________________________________________________規(guī)律和特點(diǎn)：___________________________________________________________________________________________________________________________________