2024-2025學年第一學期1年級上冊語文教學計劃及進度表(新教材)

2024-2025學年第一學期語文科教學計劃一、任教班級基本情況本班級共有學生46名，從學習情況及知識技能掌握情況看，班級兩極分化嚴重。一部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移能力較差，學生知識面比較窄，做題時靈活性不夠。另有較大一部分學生，缺乏明確的學習目標，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成。二、學期教學總要求(一)識字與寫字1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。(二)閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。(三)習作1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，學會圍繞中心寫文章，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。2.內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。3.學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改。(四)口語交際1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。(五)綜合性學習：1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。2.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。三、教學具體措施(一)教學方法手段1.充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓(xùn)練。(1)正確引導(dǎo)學生自覺運用知識自學課文生字。(2)加強學生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、午休和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。2.注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學習興趣。3.充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。4.指導(dǎo)學生自學習作范文并將所學運用于今后的學習。5.以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。6.注意調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學生進行作文訓(xùn)練根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。7.優(yōu)生的培養(yǎng)：本班的優(yōu)秀學生是鄭澤愷、嚴易辰、陳文旭、江子爍、石宇辰，他們的特點是學習自主性強，有較強的理解分析能力，課堂發(fā)言積極，課外閱讀做得好，作業(yè)完成好，寫作能力強。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力，介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高他們的語文能力。(二)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究運用希沃白板等多媒體，營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，教學中，老師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，調(diào)動學生積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等的學習氛圍，要重視引導(dǎo)學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。四、后進生情況及轉(zhuǎn)化措施班集體中總有一些比較特殊的學生，這些同學主要的困難在學習不努力，比如說**、***兩位同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣上課走神，課后沒有及時完成作業(yè)；有的同學是對學習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，比如***、**等同學基礎(chǔ)差，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考的意識；有的是家庭原因造成的，比如**和**兩位同學的家長就無法對孩子的學習進行監(jiān)督和輔導(dǎo)。因此，語文教學也必須做好這些特殊學生的教育工作，轉(zhuǎn)化后進生工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。具體措施如下：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4、課堂上創(chuàng)適機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5、對差生實施多做練習措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱四、教學進度2024—2025學年第一學期一年級上冊語文教學進度表(新教材)周別時間內(nèi)容備注19.2—9.6開學第一課、1.我是中國人(1)、2.我愛我們的祖國(1)、3.我是小學生(1)、4.我愛學語文(1)29.9-9.141.天地人(2)2.金木水火土(2)、3.口耳目手足(2)39.18-9.204.日月山川(2)、語文園地一(2)9.17中秋放假49.23-9.27快樂讀書吧(1)、1.aoe(2)、2.iuü(2)59.29-9.303.bpmf(2)10.1-10.7國慶放假610.8-10.124.dtnI(2)、語文園地二(2)、5.gkh(2)710.14-10.186.jqx(2)、7.zcs(2)、8.zhchshr(2)810.21-10.259.yw(2)語文園地三(2)、10.aieiui(2910.28-11.111.aoouiu(2)、12.ieüeer(2)、13.aneninunün(2)1011.4-11.814.angengingong(2)、語文園地四(2)、1.秋天(2)1111.11-11.152.江南(2)、3.雪地里的小畫家(2)、4.四季(2)1211.18-11.22語文園地五(2)、5.對韻歌(2)、6.日月明(2)1311.25-11.297.小書包(2)、8.升國旗(2)、語文園地六(2)1412.2-12.65.小小的船(2)、6.影子(2)、7.兩件寶