六年級上冊英語說課稿《Unit 1How can I get there第五課時》人教(PEP)

六年級上冊英語說課稿《Unit1HowcanIgetthere第五課時》人教(PEP)一.教材分析本課是PEP教材六年級上冊第一單元《HowcanIgetthere》的第五課時。本課主要圍繞詢問路線和指路的話題展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常交際用語，學(xué)會如何詢問路線和指路，提高他們的語言運用能力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，他們對學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。但同時，部分學(xué)生在語言運用方面還存在一定的困難，需要教師耐心引導(dǎo)。針對學(xué)生的實際情況，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們大膽開口，提高他們的語言運用能力。三.說教學(xué)目標知識目標：學(xué)生能夠掌握詢問路線和指路的日常交際用語，理解相關(guān)詞匯和句型的用法。能力目標：學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，進行流暢的交際。情感目標：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語的興趣，增強自信心，提高合作意識。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠熟練掌握詢問路線和指路的日常交際用語。難點：學(xué)生能夠在實際情境中靈活運用所學(xué)知識，進行流暢的交際。五.說教學(xué)方法與手段本課采用情境教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等，利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，檢查學(xué)生的英語水平，活躍課堂氣氛。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過展示圖片或課件，引入本課的主題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。操練（15分鐘）教師設(shè)計不同的情境，讓學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)詢問路線和指路的交際用語。鞏固（10分鐘）教師設(shè)計一些任務(wù)型活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，如制作路線圖、進行角色扮演等?？偨Y(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。作業(yè)布置（5分鐘）教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出本節(jié)課的主要知識點，便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎藐P(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖等形式進行板書。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價分為過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、語言運用能力等，終結(jié)性評價主要關(guān)注學(xué)生對知識點的掌握程度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，給予適當?shù)脑u價，鼓勵他們不斷進步。九.說教學(xué)反思教師在課后應(yīng)對本節(jié)課的教學(xué)進行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。知識點兒整理：詢問路線的交際用語：HowcanIgettothelibrary?Turnleftatthetrafficlights.Gostrghtaheadandthentakethesecondturningontheright.It’sabout20minutes’walkfromhere.指路的相關(guān)詞匯：trafficlights交通燈turning轉(zhuǎn)彎strghtahead直行second第二個ontheright在右邊about大約20minutes’walk20分鐘的步行路程詢問和指路的情境：詢問某個地方怎么去描述從當前位置到目的地的路線給出具體的轉(zhuǎn)彎和直行指示估算從當前位置到目的地的步行時間日常交際用語的運用：能夠用英語詢問路線和指路能夠在實際情境中進行角色扮演，進行路線的詢問和指路能夠用英語描述簡單的路線和方向語法點：一般現(xiàn)在時的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)疑問詞的使用：How,Where,Which,Who等功能句型：CanyoutellmehowIcangetto…?Sure,gostrghtaheadandthentakethe…ontheright.It’sabout…minutes’walkfromhere.詞匯拓展：地點類詞匯：library,school,park,hospital等方向類詞匯：left,right,strght,turn等時間類詞匯：minute,hour,day,week等文化背景：在英語國家，詢問路線和指路是很常見的日常交流情景英語中指路時，通常會使用具體的指示詞和方向詞在公共場所，人們通常會樂于幫助他人指路學(xué)習(xí)策略：觀察和模仿：通過觀察教師的示范和模仿來進行學(xué)習(xí)交際練習(xí)：通過分組活動和角色扮演來進行實際的交際練習(xí)自我評價：通過對自己的表現(xiàn)進行評價，找出需要改進的地方情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力提高學(xué)生的自信心：通過實際的交際練習(xí)，提高學(xué)生使用英語進行交際的信心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣通過以上知識點的整理，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容，提高他們的語言運用能力和交際能力。同時，教師也能夠在教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：I_____(go)tothelibrary._____(turn)leftatthetrafficlights.Gostrghtaheadandthentakethe_____(second)turningontheright.It’sabout_____(20)minutes’walkfromhere.Igotothelibrary.Turnleftatthetrafficlights.Gostrghtaheadandthentakethesecondturningontheright.It’sabout20minutes’walkfromhere.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對話：A:HowcanIgettothepostoffice?B:_____(Go)strghtaheadandthentakethefirstturningontheleft.It’sabout10minutes’walkfromhere.A:HowcanIgettothepostoffice?B:Gostrghtaheadandthentakethefirstturningontheleft.It’sabout10minutes’walkfromhere.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Ifyou_____(turn)rightatthecorner,youwillseethebank.Thesupermarketisabout_____(5)minutes’walkfromhere.CanyoutellmehowIcangettothetrnstation?Ifyouturnrightatthecorner,youwillseethebank.Thesupermarketisabout5minutes’walkfromhere.CanyoutellmehowIcangettothetrnstation?翻譯下列句子：直行，然后第二條路右轉(zhuǎn)。它離這里大約有20分鐘的步行路程。Gostrghtaheadandthentakethesecondturningontheright.It’sabout20minutes’walkfromhere.根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題：Howcanyougettothezoo?Whatisthenearestbank?Whereisthepostoffice?Youcangettothezoobytakingthebusnumber12.Thenearestbankisonthecornerofthestreet.Thepostofficeisabout10minutes’walkfromhere.編寫一個關(guān)于詢問路線和指路的對話：A:_____(1)canIgettothetheater?B:_____(2)strghtaheadandthentakethethirdturningontheleft.It’sabout15minutes’walkfromhere.A:_____(3)muchfurther?B:_____(4).It’snotfaranymore.A:HowcanIgettothetheater?B:Gostrghtaheadandthentakethethirdturningontheleft.It’sabout15minutes’walkfromhere.A:Isitmuchfurther?B:No,it’snotfaranymore.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Ifyou_____(walk)about10minutes,youwillreachthepark.Thelibraryis_____(close)toourschool.Canyou_____(tell)methewaytothehospital?Ifyouwalka