仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Topic 1《I would rather watch sports shows than those ones》（SectionC）說(shuō)課稿

仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)Unit6Topic1《Iwouldratherwatchsportsshowsthanthoseones》（SectionC）說(shuō)課稿一.教材分析仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)Unit6Topic1《Iwouldratherwatchsportsshowsthanthoseones》（SectionC）是一篇關(guān)于電視節(jié)目的文章。文章主要介紹了不同的電視節(jié)目以及人們對(duì)于不同節(jié)目的喜好。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜好，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。但是，一部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法各異，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和指導(dǎo)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握表示喜好的詞匯和短語(yǔ)，如“l(fā)ike”,“prefer”,“watch”,“sportsshows”,“news”,“dramas”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于電視節(jié)目的文章，提高自己的閱讀理解能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握表示喜好的詞匯和短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞“wouldrather”表達(dá)自己的喜好。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)手段：利用多媒體課件，展示不同電視節(jié)目的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的電視節(jié)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀理解：學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問(wèn)題，提高自己的閱讀理解能力。詞匯學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示喜好的詞匯和短語(yǔ)，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。交流討論：學(xué)生分小組討論自己喜歡的電視節(jié)目，并使用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行交流?？偨Y(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并進(jìn)行情感目標(biāo)的培養(yǎng)。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括課題《Iwouldratherwatchsportsshowsthanthoseones》，重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，以及課堂活動(dòng)流程。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)學(xué)生回答閱讀理解題目的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的詞匯掌握情況：通過(guò)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生詞的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的交流能力：通過(guò)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。九.說(shuō)教學(xué)反思教師在課后要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，教學(xué)重難點(diǎn)的突破情況，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋等。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)兒整理：表示喜好的詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了表示喜好的詞匯和短語(yǔ)，如“l(fā)ike”,“prefer”,“watch”,“sportsshows”,“news”,“dramas”等。這些詞匯和短語(yǔ)可以幫助學(xué)生表達(dá)自己對(duì)不同電視節(jié)目的喜好。情態(tài)動(dòng)詞“wouldrather”：本節(jié)課介紹了情態(tài)動(dòng)詞“wouldrather”的用法。學(xué)生通過(guò)例子理解到，“wouldrather”用于表達(dá)自己的喜好，后面跟動(dòng)詞原形。例如，“Iwouldratherwatchsportsshowsthanthoseones.”閱讀理解技巧：在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何快速找到文章中的關(guān)鍵信息，如何理解并回答相關(guān)問(wèn)題。這些閱讀理解技巧可以幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加高效地閱讀和理解文章。交流討論：本節(jié)課通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行交流。學(xué)生在討論中練習(xí)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)并理解他人的觀點(diǎn)，提高了自己的交流能力。任務(wù)型教學(xué)法：本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)。這種教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。情感目標(biāo)的培養(yǎng)：教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感目標(biāo)，如培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，教師幫助學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯掌握情況和交流能力來(lái)進(jìn)行。教師通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和回答問(wèn)題的情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)包括課題《Iwouldratherwatchsportsshowsthanthoseones》，重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，以及課堂活動(dòng)流程。板書的清晰設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)反思：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，反思教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、教學(xué)重難點(diǎn)的突破情況、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋等。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了表示喜好的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)會(huì)了使用情態(tài)動(dòng)詞“wouldrather”表達(dá)自己的喜好，提高了閱讀理解能力和交流能力。同時(shí)，學(xué)生也在任務(wù)型教學(xué)法和情感目標(biāo)的培養(yǎng)下，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和自信心。教師通過(guò)教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同步作業(yè)練習(xí)題：一、閱讀理解閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。Millie:Hi,Sam.What’syourfavoriteTVshow?Sam:Hi,Millie.Iusedtolikewatchingcartoons,butnowIpreferwatchingsportsshows.Millie:Really?Iwouldratherwatchnewsthansportsshows.Sam:Well,eachtohisown.Whataboutyou,Millie?Millie:Ilikewatchingtalkshowsthemost.Theyareinterestingandinformative.WhatkindofTVshowdoesSamlikebestnow?A.CartoonsB.SportsshowsC.NewsD.TalkshowsWhatkindofTVshowdoesMillielikebest?A.CartoonsB.SportsshowsC.NewsD.TalkshowsAccordingtothepassage,whatcanweknow?A.SamandMilliehavethesamefavoriteTVshow.B.SamandMillielikedifferentTVshows.C.Millielikeswatchingsportsshows.D.Samusedtolikewatchingtalkshows.二、詞匯練習(xí)根據(jù)括號(hào)中的提示，完成下列句子。I(like)watchingmoviesbecausetheycanmakemehappy.She(prefer)listeningtomusicthangoingoutwithfriends.They(watch)abasketballgameonTVlastnight.I(wouldrather)readabookthanpla