人美版（常銳倫）美術(shù)一下《17.冰糖葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)2

人美版（常銳倫）美術(shù)一下《17.冰糖葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)2一.教材分析《17.冰糖葫蘆》是一首描繪冰糖葫蘆形象的兒歌，通過歌詞的形式展現(xiàn)了冰糖葫蘆的色澤、形狀和口感等特點(diǎn)。這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律簡(jiǎn)單，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。在教材分析中，我將對(duì)歌曲的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律等方面進(jìn)行詳細(xì)解讀，以便于后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)。二.學(xué)情分析在教學(xué)過程中，了解學(xué)生的基本情況是非常重要的?？紤]到學(xué)生年齡、認(rèn)知水平、音樂素養(yǎng)等方面的差異，我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析，以便于制定針對(duì)性的教學(xué)策略。三.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：讓學(xué)生掌握歌曲《17.冰糖葫蘆》的歌詞和旋律。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和表達(dá)能力，提高音樂素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，了解冰糖葫蘆的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練地唱出歌曲《17.冰糖葫蘆》，并理解歌詞含義。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的一些音高和節(jié)奏，以及冰糖葫蘆的特點(diǎn)。五.教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。互動(dòng)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。欣賞教學(xué)法：讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀音樂作品，提高音樂素養(yǎng)。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備歌曲《17.冰糖葫蘆》的音頻和視頻資料。準(zhǔn)備冰糖葫蘆的圖片和實(shí)物道具。準(zhǔn)備黑板、粉筆等教學(xué)工具。準(zhǔn)備相關(guān)音樂理論知識(shí)的教學(xué)資料。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用冰糖葫蘆的圖片和實(shí)物道具，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冰糖葫蘆的外觀和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（5分鐘）播放歌曲《17.冰糖葫蘆》，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。操練（10分鐘）教授歌曲的歌詞和旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。重點(diǎn)講解歌曲中的一些音高和節(jié)奏，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鞏固（5分鐘）分組進(jìn)行歌曲演唱，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展（5分鐘）講解冰糖葫蘆的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生了解冰糖葫蘆的制作技藝。小結(jié)（3分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《17.冰糖葫蘆》的特點(diǎn)和意義。家庭作業(yè)（2分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)演唱歌曲《17.冰糖葫蘆》，并嘗試分析歌曲中的節(jié)奏和旋律。板書（貫穿整個(gè)教學(xué)過程）板書歌曲《17.冰糖葫蘆》的歌詞和旋律，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。以上是針對(duì)《17.冰糖葫蘆》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。在實(shí)際教學(xué)過程中，請(qǐng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟。祝您教學(xué)順利！在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了情景教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、直觀教學(xué)法和欣賞教學(xué)法，試圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲《17.冰糖葫蘆》。但從課堂實(shí)施過程來看，仍存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對(duì)歌曲《17.冰糖葫蘆》的熟悉度不夠，部分學(xué)生對(duì)歌詞和旋律掌握不熟練。部分學(xué)生在演唱過程中，音高和節(jié)奏掌握不好，影響了整體演唱效果。學(xué)生在欣賞音樂時(shí)，對(duì)歌曲中的情感表達(dá)不夠到位，缺乏對(duì)音樂內(nèi)涵的理解。教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。二、解決辦法及改進(jìn)措施對(duì)于學(xué)生對(duì)歌曲熟悉度不夠的問題，可以在今后的教學(xué)中，提前讓學(xué)生熟悉歌曲，可以通過播放歌曲、讓學(xué)生回家練習(xí)等方式，提高學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉度。對(duì)于音高和節(jié)奏掌握不好的問題，可以通過分組教學(xué)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、互相糾正，提高演唱能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決音高和節(jié)奏問題。對(duì)于欣賞音樂時(shí)情感表達(dá)不夠到位的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏等方面入手，深入理解歌曲的內(nèi)涵。此外，可以通過講解歌曲背后的故事，讓學(xué)生更好地感受歌曲的情感。對(duì)于課堂氛圍不夠活躍的問題，可以嘗試采用更多樣的教學(xué)手段，如游戲、表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，讓他們有所挑戰(zhàn)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，要注重過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，也要關(guān)注學(xué)生的課后練習(xí)。通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，雖然存在一些問題，但通過反思和總結(jié)，我已經(jīng)找到了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生需求，努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。音樂作業(yè)的設(shè)置需要考慮到學(xué)生的實(shí)際接受能力，以及如何通過作業(yè)鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于《17.冰糖葫蘆》這首歌曲，我設(shè)計(jì)了以下幾種作業(yè)形式：演唱作業(yè)：讓學(xué)生在家中獨(dú)自演唱《17.冰糖葫蘆》，要求準(zhǔn)確無(wú)誤地唱出歌詞和旋律，特別是那些在課堂上認(rèn)為比較困難的部分。演唱時(shí)可以錄音，以便于學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師反饋。創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)《17.冰糖葫蘆》的旋律進(jìn)行即興創(chuàng)作，可以改變節(jié)奏或者在旋律上加入自己的元素。這樣的作業(yè)有助于提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。研究報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查冰糖葫蘆的歷史文化，了解它的起源、制作工藝以及在各地的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)生可以將調(diào)查結(jié)果整理成報(bào)告，通過文字和圖片的形式展示自己的研究成果。音樂欣賞作業(yè)：推薦學(xué)生欣賞其他與冰糖葫蘆相關(guān)的音樂作品，比如不同版本的《冰糖葫蘆》歌曲或者其他以冰糖葫蘆為題材的音樂作品。要求學(xué)生寫出欣賞心得，分享自己對(duì)音樂的感受和理解。在教學(xué)活動(dòng)的最后，我會(huì)邀請(qǐng)音樂教育專家對(duì)整節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家點(diǎn)評(píng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：教學(xué)內(nèi)容的適宜性：專家會(huì)評(píng)估我選擇的歌曲是否適合學(xué)生的年齡和能力水平，以及教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的興趣和需求。教學(xué)方法的有效性：專家會(huì)評(píng)價(jià)我使用的教學(xué)方法是否能夠有效地幫助學(xué)生掌握歌曲，以及這些方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的合理性：專家會(huì)觀察我的課堂管理能力和教學(xué)的合理性，包括課堂時(shí)間的分配、教學(xué)活動(dòng)的順序安排等。學(xué)生參與度：專家會(huì)評(píng)估學(xué)生的參與情況，包括學(xué)生在課堂上的積極性、合作程度以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性：專家會(huì)檢查我使用的評(píng)價(jià)方法是否全面，是否能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)