人教新目標八年級上冊英語《Unit 2 How often do you exercise？》Section B-說課稿1

人教新目標八年級上冊英語《Unit2Howoftendoyouexercise？》SectionB_說課稿1一.教材分析人教新目標八年級上冊英語《Unit2Howoftendoyouexercise?》SectionB，主要圍繞著頻率疑問詞howoften引導的一般疑問句進行展開。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過聽力，口語，閱讀和寫作等多種方式，讓學生掌握頻率疑問詞howoften的用法，并能夠用英語詢問和回答別人做某事的頻率。教材還通過豐富的情境和真實的語言環(huán)境，讓學生學會表達自己的觀點和看法，提高他們的語言運用能力。二.學情分析八年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對于一般疑問句和頻率疑問詞有一定的了解。但是他們在語言運用方面還存在一定的問題，如發(fā)音不標準，口語表達能力差等。因此，在教學過程中，教師需要注重學生的語言實踐，提供更多的機會讓他們開口說英語，同時糾正他們的發(fā)音錯誤，提高他們的口語表達能力。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握頻率疑問詞howoften的用法，理解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。能力目標：學生能夠用英語詢問和回答別人做某事的頻率，提高他們的語言運用能力。情感目標：通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。四.說教學重難點教學重點：學生能夠掌握頻率疑問詞howoften的用法，用英語詢問和回答別人做某事的頻率。教學難點：學生能夠正確運用一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，提高他們的語言運用能力。五.說教學方法與手段在本節(jié)課的教學過程中，我將采用任務(wù)型教學法和交際法相結(jié)合的方式。通過設(shè)定各種真實的語言情境，讓學生在完成任務(wù)的過程中，自然的運用所學的語言知識，提高他們的語言運用能力。同時，我還會運用多媒體教學手段，如課件，音頻，視頻等，為學生提供豐富的學習資源，激發(fā)他們的學習興趣。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過播放一段英語歌曲，讓學生放松心情，同時檢測他們的英語聽力水平。引入（10分鐘）：通過展示一張健身的照片，引導學生談?wù)撟约哄憻挼念l率，引出本節(jié)課的主題。講解（15分鐘）：通過PPT展示，講解頻率疑問詞howoften的用法，一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。實踐（15分鐘）：學生分組進行角色扮演，用英語詢問和回答別人做某事的頻率。展示（5分鐘）：每組選取一名代表，向全班展示他們的角色扮演過程?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)頻率疑問詞howoften的用法和一般疑問句的重要性。作業(yè)布置（5分鐘）：布置一道關(guān)于頻率疑問詞的寫作作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計將采用簡潔明了的方式，突出頻率疑問詞howoften的用法和一般疑問句的構(gòu)成。主要包括以下內(nèi)容：頻率疑問詞howoften如何構(gòu)成一般疑問句如何回答一般疑問句八.說教學評價教學評價將從學生的語言表達，聽力理解，口語交流等方面進行。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，對他們的學習情況進行全面評估，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。九.說教學反思本節(jié)課結(jié)束后，我將對教學過程進行反思，總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學方法，以提高教學效果。同時，我還會關(guān)注學生的學習進度，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導，確保他們能夠掌握所學知識。知識點兒整理：頻率疑問詞howoften的用法：howoften用于詢問別人做某事的頻率，常與一般現(xiàn)在時連用。例如：“Howoftendoyouexercise?”（你多久鍛煉一次？）一般疑問句的構(gòu)成：一般疑問句由be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語+謂語動詞+其他構(gòu)成。例如：“Doeshegotoschoolbybus?”（他乘公交車去學校嗎？）一般疑問句的回答方式：肯定回答常用“Yes,I/wedo./Yes,he/shedoes./Yes,theydo.”；否定回答常用“No,I/wedon’t./No,he/shedoesn’t./No,theydon’t.”。例如：“Doyoulikeapples?”（你喜歡蘋果嗎？）肯定回答：“Yes,Ido.”；否定回答：“No,Idon’t.”頻率疑問詞howoften的肯定回答：常用“I/Weexerciseeveryday/week/month…”等方式回答。例如：“Howoftendoyouexercise?”（你多久鍛煉一次？）肯定回答：“Iexerciseeveryday.”（我每天鍛煉）頻率疑問詞howoften的否定回答：常用“I/Wedon’texerciseeveryday/week/month…”等方式回答。例如：“Howoftendoyouexercise?”（你多久鍛煉一次？）否定回答：“Idon’texerciseeveryday.”（我不是每天鍛煉）表達鍛煉方式的詞匯：本節(jié)課中提到了一些表達鍛煉方式的詞匯，如run,swim,playbasketball,playsoccer,exercise,playtennis等。日常交際用語：本節(jié)課學習了一些日常交際用語，如“Howoftendoyouexercise?”（你多久鍛煉一次？“）、“Iusuallyexerciseinthemorning.”（我通常早上鍛煉。）、“Idon’thavemuchtimetoexercise,butItrytodosomeexerciseeveryday.”（我沒有太多時間鍛煉，但我會盡量每天做些鍛煉。）表達頻率的詞匯：本節(jié)課學習了一些表達頻率的詞匯，如always（總是）、usually（通常）、often（經(jīng)常）、sometimes（有時候）、rarely（很少）、never（從不）。語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學習了一般疑問句的語法結(jié)構(gòu)，即用be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語+謂語動詞+其他的形式構(gòu)成。例如：“Doesshegotoschoolbybus?”（她乘公交車去學校嗎？）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料主要圍繞頻率疑問詞howoften和一般疑問句展開，讓學生通過聽力理解別人的鍛煉頻率和回答相關(guān)問題?？谡Z表達：本節(jié)課要求學生用英語進行口語表達，詢問和回答別人的鍛煉頻率。例如：“Howoftendoyouexercise?”（你多久鍛煉一次？）、“Iusuallyexerciseinthemorning.”（我通常早上鍛煉。）寫作練習：本節(jié)課的寫作練習要求學生以頻率疑問詞howoften和一般疑問句的形式，寫一段關(guān)于自己鍛煉頻率的短文。文化背景：本節(jié)課通過討論鍛煉頻率和方式，讓學生了解不同文化背景下人們的鍛煉習慣。例如，一些國家的人喜歡晨跑，而另一些國家的人喜歡在晚上鍛煉。合作學習：本節(jié)課鼓勵學生進行合作學習，通過小組討論和角色扮演等方式，提高他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。自主學習：本節(jié)課要求學生自主學習，通過查找資料和完成作業(yè)等方式，鞏固所學的知識，提高自主學習能力。情感態(tài)度：本節(jié)課鼓勵學生樹立正確的鍛煉觀念，意識到鍛煉的重要性，培養(yǎng)積極的健康情感態(tài)度。評價方式：本節(jié)課采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、聽力理解、口語表達、寫作練習等，全面評估學生的學習效果。教學策略：本節(jié)課采用了任務(wù)型教學法和交際法相結(jié)合的教學策略，通過設(shè)定各種真實的語言情境，讓學生在完成任務(wù)的過程中，自然的運用所學的語言知識，提高他們的語言運用能力。教學手段：本節(jié)課運用了多媒體教學手段，如課件、音頻、視頻等，為學生提供豐富的學習資源，激發(fā)他們的學習興趣。教學反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進行教學反思，總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學方法，以提高教學效果。同時，關(guān)注學生的學習進度，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導，確保他們能夠掌握所學知識。同步作業(yè)練習題：Howoftendoyou___?A.gotothemoviesB.playsoccerC.exerciseD.readbooks___doesshegotoschoolbybus?A.DoesB.DoessheC.DoesheD.DoestheyIusually___inthemorning.A.exerciseB.watchTVC.eatbreakfastD.gotoschoolThey___playbasketballonweekends.A.alwaysB.usuallyC.sometimesD.rarely___doyoufinishyourhomework?A.HowoftenB.HowsoonC.HowlongD.HowmanyHowoften___youexercise?___shegotoschoolbybus?Iusually___inthemorning.They___playbasketballonweekends.___doyoufinishyourhomework?doyouDoessheexercisesometimesHowsoon三、改寫句子Shegoestoschoolbybuseveryday.答案：Doesshegotoschoolbybuseveryday?Heexercisesinthemorning.答案：Howoftendoesheexerciseinthemorning?Weusuallyplaysocceronweekends.答案：Sometimesdoweplaysocceronweekends?四、對話創(chuàng)作假設(shè)你叫李華，你的朋友叫張偉，你們在討論鍛煉的習慣。請根據(jù)以下提示，創(chuàng)作一段對話：問張偉他多久鍛煉一次，并聽取他的回答。告訴張偉你的鍛煉頻率，并解釋原因。討論你們喜歡的鍛煉方式。A:Howoftendoyouexercise,WangWei?B:Iusuallyexercisethreetimesaweek,LiHua.Howaboutyou?A:IexerciseeverydaybecauseIthinkit’simportanttokeepfit.B:That’sagoodhabit.Iliketoplaybasketballonweekends.A:Ienjoyrunninginthemorning.Ithelpsmewakeupandfeelenergizedfortheday.B:Yeah,exercisecanreallyboostourmoodandenergylevels.五、短文創(chuàng)作請根據(jù)以下提示，寫一篇關(guān)于鍛煉頻率和方式的短文：介紹自己的鍛煉頻率和方式。說明為什么喜歡這種鍛煉方式。討論鍛煉對健康的重要性。Exerciseisanessentialpartofmntninggoodhealth.Iexercisefivetimesaweek,mnlybyrunningandswimming.Ienjoyrunninginthemorningbecauseithelpsmewakeupandfeelenergizedfortheday.Swimming,ontheotherhand,isagreatfull-bodyworkoutthathelpsmerelaxandstayfit.Exercisenotonlybenefitsourphysicalhealthbutalsohasapositiveimpactonourmentalwell-being.Regularexercisehasbeenshowntoreducetheriskofchronicdiseasessuchasheartdisease,diabetes,andobesity.Italsohelpsimproveourmood,reducestress,andboostourself-confidence.Inconclusion,mntningaregularexerciserout