2021年秋七年級(jí)歷史上冊(cè)2.5青銅冶煉技術(shù)和甲骨文導(dǎo)學(xué)案無答案川教-

2019年(秋)七年級(jí)歷史上冊(cè)2.5青銅冶煉技術(shù)和甲骨文導(dǎo)學(xué)案無答案川教版知識(shí)目標(biāo)1．明白甲骨文、金文的含義，學(xué)會(huì)辨認(rèn)甲骨文和金文的字體，了解今天的漢字與甲骨文的淵源關(guān)系2．知道司母戊鼎和中國(guó)古代青銅工藝的成就。3．通過本課的學(xué)習(xí)，能真切地感受到“中華民族的古代文化是光輝燦爛的，中華民族的歷史是悠久的，中華民族是有高度智慧的”（江澤民語），從而增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)振興中華的歷史責(zé)任感。一、自主學(xué)習(xí)（閱讀課文，找出下列問題的答案并記憶。）（一）甲骨文1．甲骨文是商朝刻在或上的文字。已具備結(jié)構(gòu)的基本形式。今天的漢字就是從發(fā)展而來的2．我國(guó)有文字可考的歷史是從開始的，那時(shí)的文是今天研究商朝歷史極為珍貴的資料。（二）青銅器的精湛工藝3．時(shí)期青銅制造業(yè)高度發(fā)達(dá)，著名的青銅器有巨大的和造型奇特的。4．金文又叫。因當(dāng)時(shí)人們把文字刻在上而得名。它是研究時(shí)期歷史的珍貴資料，對(duì)的發(fā)展和也有重要價(jià)值等。5．與商周同期，我國(guó)西南地區(qū)的也盛行一種獨(dú)特的、舉世聞名的文化。出土有、、青銅等。二、合作探究（結(jié)合實(shí)際任選兩題探究）1．參照現(xiàn)在的漢字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分別應(yīng)該怎樣書寫？你們?cè)熳值囊罁?jù)是什么呢？由此通過從“甲骨文—漢字，漢字—甲骨文”的推理活動(dòng)，你還能得出什么結(jié)論。2．甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么意義？3．根據(jù)你的想象推理一下夏、商、西周三代會(huì)出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就該有那幾方面的因素？4．商和西周時(shí)期青銅制造業(yè)生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精湛，應(yīng)用普遍說明了什么問題？三、反饋檢測(cè)（50分）（一）選擇題（每題只有一個(gè)答案，請(qǐng)將正確答案英文代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)，每小題5分）1．我國(guó)有文字可考的歷史始于（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋2．我們今天的漢字來源于：（）A.金文 B.小篆

C.甲骨文 D.陶器上的符號(hào)3．2006年7月，第30屆世界遺產(chǎn)大會(huì)通過中國(guó)安陽殷墟入選世界文化遺產(chǎn)名錄?！耙笮妗睘槲覀冄芯磕囊怀臍v史提供了依據(jù)（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周4．關(guān)于甲骨文，錯(cuò)誤的解釋是（）A.我國(guó)古代的一種比較成熟的文字B.甲骨文對(duì)研究商朝的歷史有重要價(jià)值C.商朝時(shí)期刻在龜甲和獸骨上的文字D.是研究商朝歷史的唯一資料5．古代人們常以“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的豪奢生活，由此可見，鼎的主要用途除了祭祀外，還有（）A.樂器 B.食器 C.盛水器皿D.裝飾品6．秀美的成都平原孕育了古老的文明，創(chuàng)造了獨(dú)特的“三星堆”青銅文化。下列文物屬于這一文化的是（）ABCD（二）非選擇題（20分）7.觀察右圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）右圖青銅器的名稱叫什么？哪一朝代制造的？（8分）（2）請(qǐng)你推測(cè)一下，它是用來做什么用的？當(dāng)時(shí)的青銅器上也鑄刻有文字，后人稱這種文字叫什么？（6分）（3）請(qǐng)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)回答，商周時(shí)期，青銅器的鑄造有什么特點(diǎn)？（4分）中國(guó)的青銅時(shí)代大約指的是哪個(gè)時(shí)期？（2分）四、知識(shí)鏈接在漢語中，與鼎有關(guān)的成語有很多，如三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎、問鼎中原等。1999年國(guó)家主席江澤民以中國(guó)政府的名義送給聯(lián)合國(guó)一個(gè)“世紀(jì)寶鼎”；在200