班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)與管理的工作反思

班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)與管理的工作反思

寧強(qiáng)縣南街小學(xué)

徐立峰高爾基說(shuō)“愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)有著非常重要的意義，發(fā)揮著重要的影響，讀書(shū)可以改變?nèi)说拿\(yùn)。做為我們小學(xué)教育應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，除了課堂教材的閱讀外，開(kāi)展課外閱讀是非常必要的。課外閱讀是新課程閱讀教學(xué)改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生重要的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，是形成閱讀能力十分重要的方面。呂叔湘先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)生獲得的知識(shí)百分之七十來(lái)自于課外閱讀。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑，營(yíng)造書(shū)香校園，其目的是為了對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的道德教育，讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)。但是我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分孩子們讀書(shū)興趣不夠濃厚，而有讀書(shū)興趣的學(xué)生也不常讀書(shū)。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？就是因?yàn)樯磉吶鄙龠m合孩子們閱讀的書(shū)。買(mǎi)，書(shū)貴，借，資源少。書(shū)吧的書(shū)也只能在書(shū)吧內(nèi)閱讀，可以閱讀的時(shí)間也有限。對(duì)于比較長(zhǎng)的文章就很難說(shuō)有足夠的時(shí)間閱讀。于是，班級(jí)圖書(shū)角的建立最能有效地解決學(xué)生課外閱讀的這個(gè)困難。但是長(zhǎng)期以來(lái)，在圖書(shū)角的建設(shè)中我曾經(jīng)遇到了很多的困惑。如怎樣建設(shè)一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而有效的圖書(shū)角？怎樣使圖書(shū)豐富？怎樣進(jìn)行保管？怎樣防止丟失？怎樣利用圖書(shū)角開(kāi)展有效的閱讀活動(dòng)等？為了保證學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，我一直不斷思考探索有效的辦法，學(xué)習(xí)其他班主任的做法。最終在班級(jí)建立起圖書(shū)角，號(hào)召學(xué)生將自己的好書(shū)帶到班級(jí)與同學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生的閱讀面貌發(fā)生了可喜的變化?，F(xiàn)把這一工作的點(diǎn)滴整理記錄下來(lái)，以利反思。

一、

圖書(shū)角的建立建立班級(jí)圖書(shū)角的必要性。營(yíng)建書(shū)香班級(jí)，開(kāi)展閱讀活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)給孩子們以精神熏陶，通過(guò)讀書(shū)陶冶孩子的性情，豐富孩子的視野和課余生活。于是，在上一學(xué)期初我就開(kāi)始在班級(jí)中向?qū)W生做宣傳，動(dòng)員學(xué)生讓他們把自己家中閑置的書(shū)架或書(shū)柜捐獻(xiàn)給班集體，來(lái)建設(shè)本班的班級(jí)圖書(shū)角。不知是學(xué)生回家沒(méi)有說(shuō)清，還是我的工作做的不到位，過(guò)了幾天，班里的學(xué)生沒(méi)有任何反映，就在我尋思該怎么做時(shí)，班里的一位學(xué)生拿來(lái)了他家的一個(gè)鞋架，看到這個(gè)鞋架時(shí)，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生。我認(rèn)為這就是我以后建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角的一個(gè)契機(jī)，依此入手?jǐn)U大班級(jí)圖書(shū)角。然后，我和我班的實(shí)習(xí)老師經(jīng)過(guò)“美化”“打扮”，終于，讓這個(gè)不起眼的架子變成了我班的第一個(gè)小小圖書(shū)角，學(xué)生在我的帶動(dòng)下積極地捐書(shū)。就這樣我班建設(shè)起了一個(gè)很簡(jiǎn)易的圖書(shū)角，為此，我并沒(méi)有氣餒，我一邊組織學(xué)生來(lái)管理這個(gè)圖書(shū)角，一邊繼續(xù)思考如何把這小小的書(shū)架變成像其他班級(jí)那樣氣派的圖書(shū)柜？在上學(xué)期的班主任會(huì)上，我向德育處介紹了我班圖書(shū)角的建設(shè)情況，