部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第4單元 9 《黃山奇石》（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第4單元9《黃山奇石》（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師，我將以第一人稱(chēng)的口吻，為您呈現(xiàn)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第4單元第9課《黃山奇石》的教案內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第4單元第9課《黃山奇石》。本節(jié)課主要內(nèi)容為讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解黃山奇石的名稱(chēng)和形狀，以及黃山的其他景觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“黃、山”等13個(gè)生詞，理解由生詞組成的句子。2.過(guò)程與方法：通過(guò)多種閱讀形式，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生詞，理解由生詞組成的句子。難點(diǎn)：理解課文中描述的黃山奇石的形狀和名稱(chēng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、黃山奇石圖片、生詞卡片。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用課件展示黃山的美景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)黃山奇石的認(rèn)識(shí)。2.生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生詞。2.教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。3.學(xué)生分組游戲，鞏固生詞記憶。3.課文閱讀（10分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生自讀課文，思考課文描述的黃山奇石的形狀和名稱(chēng)。3.學(xué)生分享自己的閱讀感悟，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。4.例題講解（10分鐘）1.教師出示黃山奇石的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描述奇石的形狀。2.學(xué)生分組討論，展示自己的描述。3.教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并解答疑問(wèn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)課題：黃山奇石板書(shū)內(nèi)容：黃山奇石七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生詞。2.運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)，描述一幅自然景觀的畫(huà)面。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)黃山奇石的形狀和名稱(chēng)有了初步了解，但在表達(dá)能力上還有待提高。課后，我要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，讓學(xué)生親近自然，提高對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的生詞卡片的使用；課文閱讀環(huán)節(jié)中的朗讀和理解；再次，例題講解環(huán)節(jié)中的描述練習(xí)；作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的課后反思和拓展延伸。一、生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我使用了生詞卡片來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)讀和記憶生詞。這是因?yàn)閷?duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生詞的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)。通過(guò)生詞卡片，我可以將生詞與具體的圖片相結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶生詞。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)分組游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用生詞，從而加深對(duì)生詞的記憶。這個(gè)環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生掌握了生詞，才能更好地理解課文內(nèi)容。二、課文閱讀環(huán)節(jié)在課文閱讀環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并邊讀邊理解課文內(nèi)容。這是因?yàn)槔首x是提高學(xué)生閱讀能力的重要手段，同時(shí)也是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。通過(guò)朗讀，學(xué)生可以更好地感受課文的節(jié)奏和韻律，從而提高閱讀的興趣和效果。而在理解課文內(nèi)容方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀和思考，去發(fā)現(xiàn)和理解課文中的重點(diǎn)信息。這個(gè)環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解抽象的語(yǔ)言和描述是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。因此，我需要通過(guò)多種方式，如提問(wèn)、討論等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解課文。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)中，我出示了黃山奇石的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描述奇石的形狀。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，將課文中的抽象描述轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。我還設(shè)計(jì)了分組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的描述，并進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描述練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)，并提高自己的表達(dá)能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生熟讀課文，并完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。這是為了鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，并通過(guò)練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我還要求學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)，描述一幅自然景觀的畫(huà)面。這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。在課后反思方面，我要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，我還可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，讓學(xué)生親近自然，提高對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)中的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握生詞，理解課文內(nèi)容，并提高閱讀和表達(dá)能力。而難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生更好地理解課文中的抽象描述，并將其轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面和表達(dá)。通過(guò)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，我相信我能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)，并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，我注意使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于描述黃山奇石的句子，我特別強(qiáng)調(diào)其奇特之處，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀和認(rèn)讀生詞；在課文閱讀環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生有充分的時(shí)間朗讀和思考課文內(nèi)容；在例題講解環(huán)節(jié)，我則通過(guò)分組討論的方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上設(shè)計(jì)了不同類(lèi)型的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。在生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生對(duì)生詞的理解；在課文閱讀環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考課文中描述的黃山奇石的形狀和名稱(chēng)；在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，我利用課件展示黃山的美景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)黃山奇石的認(rèn)識(shí)。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教案反思：在課后反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好。學(xué)生對(duì)生詞的掌握情況較好，能夠正確認(rèn)讀和運(yùn)用生詞。在課文閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)朗讀和思考，對(duì)黃山奇石的形狀和名稱(chēng)有了初步的了解。在例題講解環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分組討論，能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描述奇石的形狀，并展示自己的表達(dá)能力。然而，我也意識(shí)到在課堂提問(wèn)方面，可以進(jìn)一步增加問(wèn)題的深度和廣度，以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以增加一些拓展性的練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。課后提升1.生詞練習(xí)：(1)黃山奇石(2)請(qǐng)寫(xiě)出課文中你沒(méi)有掌握的生詞，并加以注音。答案：(1)黃山奇石(2)示例：艱險(xiǎn)（jiānxiǎn）、巍峨（wēié）、名勝（míngshèng）2.閱讀理解：(1)根據(jù)課文內(nèi)容，黃山有哪些著名的奇石？請(qǐng)用課文中的句子描述。(2)課文中提到的“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓧K奇石，它們分別像什么？答案：(1)黃山有著名的奇石，如“猴子觀?！?、“仙人指路”、“仙人下棋”等。(2)“猴子觀?！毕褚恢缓镒佣自谏筋^，一動(dòng)不動(dòng)地望著翻滾的云海；“仙人指路”像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。3.語(yǔ)言運(yùn)用：請(qǐng)用“黃山奇石”這個(gè)詞組寫(xiě)一個(gè)句子。答案：示例：黃山奇石吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀賞。4.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)以“我眼中的黃山奇石”為主題，寫(xiě)一篇短文。答案：示例：我眼中的黃山奇石今年暑假，我有幸來(lái)到了聞名遐邇的黃山。黃山的奇石真是千奇百怪，各具特色。我看到了“猴子觀?！保嫦褚恢缓镒佣自谏筋^，一動(dòng)不動(dòng)地