內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市2023-2024學(xué)年高三5月聯(lián)考模擬預(yù)測語文試題（原卷版）

高2024屆第十三次適應(yīng)性訓(xùn)練語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。今年兩會，“新質(zhì)生產(chǎn)力”首次被寫入政府工作報告，并被列為各級政府全年十大工作任務(wù)之首。對于向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型的中國未來經(jīng)濟來說，“新質(zhì)生產(chǎn)力”將起到創(chuàng)新推動的主導(dǎo)作用，它是符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”具有高科技、高效能、高質(zhì)量三大特征?！案呖萍肌⒏咝?、高質(zhì)量”也是教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵要求。面對百年未有之大變局，面對2035年教育現(xiàn)代化的育人目標，時代呼喚中國教育大規(guī)模孵化“新質(zhì)學(xué)?！?，推動工業(yè)文明向智能文明轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)從教育大國到教育強國的質(zhì)變。學(xué)校轉(zhuǎn)型是一個復(fù)雜的系統(tǒng)過程，涉及多個變革目標。一些具備關(guān)鍵影響力、能夠激活創(chuàng)新潛力、形成“飛輪效應(yīng)”的核心要素，都可以視為教育的新質(zhì)生產(chǎn)力。剖析其內(nèi)涵，教育的新質(zhì)生產(chǎn)力涉及四個“新”。新技術(shù)：延展教育的深度和廣度當(dāng)我們以互聯(lián)網(wǎng)思維重構(gòu)教育，借助神經(jīng)科學(xué)、大數(shù)據(jù)支撐教學(xué)，用智能產(chǎn)品提升學(xué)習(xí)效能，教育的深度、廣度將被大大延展。比如：基于腦科學(xué)，建構(gòu)學(xué)習(xí)力測評工具和指標體系，開展符合大腦學(xué)習(xí)規(guī)律的課堂設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力；基于大數(shù)據(jù)的數(shù)智化轉(zhuǎn)型，讓每個學(xué)生都有一個數(shù)字畫像；基于生成式人工智能的知識工具，讓每一位老師都有一位人工智能助手，每一門課程都有知識圖譜……深度而系統(tǒng)的教育轉(zhuǎn)型中，技術(shù)的不斷革新為學(xué)校配備思維的腳手架、行動的工具箱，以最少的耗能產(chǎn)生最大的效果，打開通往高效能創(chuàng)新的“任意門”。新場景：高位賦能學(xué)習(xí)進化當(dāng)人工智能突飛猛進，我們不得不重新定義學(xué)校的價值——學(xué)校不僅是一個“容器”，更是一扇打開師生感知力、創(chuàng)變力的大門。如今，教育的場景時代已經(jīng)開啟，“場景革命”正劃時代地提升著我們的教育想象：場景本身具有學(xué)習(xí)力，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的好奇心、探索欲，激活美的學(xué)習(xí)感受；場景本身也是課程資源，校園里每個小角落都可以被賦予更多教育的契機，釋放教育價值；場景還能夠啟動行為、點亮心智，喚醒師生的生命感和價值感，實現(xiàn)場景到場能的轉(zhuǎn)換。未來學(xué)校的根本功能，就是以課前課中課后場景、真實問題場景、體驗式場景等不同的場景，激活學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)全方位的成長。新連接：釋放有限資源的無限潛能我們知道，人的智能來自神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)里的“連接”。連接就是學(xué)習(xí)，就是在重塑大腦。教育，其實也就是把能夠解決成長問題的人與資源相連接。要實現(xiàn)教育高質(zhì)量，學(xué)校就必須實現(xiàn)“連接改變教育”。這包括部門之間的連接、師生之間的連接、學(xué)科之間的連接、學(xué)習(xí)與生活的連接等。資源有潛力，關(guān)鍵在于能不能挖掘出它下面巨大的冰山，將現(xiàn)有的資源用到極致，釋放有限資源的無限潛能，做到因地制宜的創(chuàng)新，實現(xiàn)聚合效應(yīng)。新生態(tài)：持續(xù)輸送創(chuàng)新動能養(yǎng)育一個孩子，需要一個“村莊”。學(xué)校的涌現(xiàn)式、規(guī)?；瘎?chuàng)新，則需要好的生態(tài)。一方面是有教無類、因材施教、和而不同、自由生長的學(xué)校生態(tài)。學(xué)校管理者要看見學(xué)校的核心環(huán)節(jié)，重視一線問題的真實解決，以更靈活、更有效率、更有溫度的行為設(shè)計與組織形態(tài)，抵抗無序。另一方面是高位平衡的區(qū)域生態(tài)。優(yōu)質(zhì)教育的集群式涌現(xiàn)，需要一個又一個的區(qū)域教育生態(tài)重建。當(dāng)育人生態(tài)四季分明，風(fēng)調(diào)雨順，尊重個性又集約高效，學(xué)校變革就成為人人都能參與的一場“價值涌現(xiàn)”。（摘編自張凱《何為教育的“新質(zhì)生產(chǎn)力”》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.教育現(xiàn)代化部分內(nèi)涵要求是“高科技、高效能、高質(zhì)量”，時代呼喚中國教育大規(guī)模孵化“新質(zhì)學(xué)?！薄.我們以互聯(lián)網(wǎng)思維重構(gòu)教育，借助新科技及智能產(chǎn)品輔助教學(xué)，就有可能延展教育的深度、廣度。C.連接改變教育，高質(zhì)量的教育需要將現(xiàn)有資源用到極致，釋放有限資源的無限潛能，實現(xiàn)聚合效應(yīng)。D.基于腦科學(xué)的教育革新是我們在教育轉(zhuǎn)型中必須去嘗試的，它能實現(xiàn)以最少的耗能獲得最好的效果。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章從兩會報告提到的“新質(zhì)生產(chǎn)力”說起，引出教育的“新質(zhì)生產(chǎn)力”，高屋建瓴、邏輯清晰。B.文章分析了教育“新質(zhì)生產(chǎn)力”涉及的四個“新”，四個方面并列展開，既相對獨立又相互關(guān)聯(lián)。C.“飛輪效應(yīng)”“場景革命”“價值涌現(xiàn)”等專業(yè)術(shù)語的運用，使文章的語言表達更加準確、簡潔。D.文章采用總分的結(jié)構(gòu)，通過舉例、比喻、對比等方式，闡述了教育“新質(zhì)生產(chǎn)力”的重要特征。3.根據(jù)原文內(nèi)容，對下列案例的分析不正確的一項是（）A.該案例針對不同的學(xué)習(xí)場景，設(shè)置了教師和學(xué)生的不同任務(wù)，思路清晰，簡潔明了。B.該案例使用了“助手”“數(shù)據(jù)指導(dǎo)”“企業(yè)微信平臺在線直播”等新的智能教學(xué)輔助技術(shù)。C.該案例有效建立了課內(nèi)、課外，課前、課后，教師、學(xué)生、家庭、社會的高效連接。D.該案例展現(xiàn)了XX學(xué)?；凇敖逃沦|(zhì)生產(chǎn)力”，追求更加有序、高效教育生態(tài)的探索。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2023年，吉林省“千億斤糧食”產(chǎn)能建設(shè)工程全面啟動，居全國糧食主產(chǎn)省第1位。黑土地保護和耕地質(zhì)量提升協(xié)同并進，農(nóng)業(yè)科技和裝備支撐強勁，農(nóng)作物耕種收綜合機械化率達到94%，高于全國20個百分點。2023年，吉林省區(qū)域創(chuàng)新能力排名上升6位、提升幅度全國第一，科研物質(zhì)條件指數(shù)居全國第5位，科技促進經(jīng)濟社會發(fā)展指數(shù)居全國第11位。吉林省實施先進制造業(yè)集群梯次培育行動，推動傳統(tǒng)制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化改造，具有吉林特色優(yōu)勢的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系加快形成。2023年，吉林省還深挖潛能促進消費，社會消費品零售總額增長9%，高于全國1.8個百分點，增速居全國第9位。2024年，吉林省堅持穩(wěn)中求進、以進促穩(wěn)，樹立目標：地區(qū)生產(chǎn)總值增長6%左右，糧食產(chǎn)量880億斤以上，固定資產(chǎn)投資增長3%以上，社會消費品零售總額增長6%以上……（摘編自《率先突破，吉林底氣何在？——從政府工作報告看吉林全面振興新機遇》，吉林發(fā)布2024年3月6日）材料二：早在去年9月，哈爾濱市文旅部門就推出頗具“網(wǎng)感”的宣傳片，全網(wǎng)的關(guān)注“破天荒”來襲，政府部門不再將流量和輿情視為洪水猛獸，而是靈活運用互聯(lián)網(wǎng)思維，吸引流量，擴大自身影響力。不僅保持“在網(wǎng)”看評論、促整改，更“借網(wǎng)”搞宣傳、做推介，已成為政府部門轉(zhuǎn)變工作方式、提高工作質(zhì)效的“新常態(tài)”。來“爾濱”享受“冰雪盛宴”，成了廣大游客和網(wǎng)絡(luò)達人競相“種草”“拔草”的新風(fēng)尚。面對這波流量，包括“爾濱人”在內(nèi)的東北人都倍加珍惜，使出渾身解數(shù)，掏出全部“家底”，誠意展現(xiàn)一個營商環(huán)境變優(yōu)、干部作風(fēng)變實、投資機會變多的“好學(xué)生”形象?！爸袊┼l(xiāng)”曾被視作麻煩的雪，變成了開啟致富之門的“鑰匙”，浪漫雪景與民俗體驗深度融合，當(dāng)?shù)匕傩臻_起餐廳和民宿，捧著“金飯碗”，吃上“生態(tài)飯”。毋庸諱言，在東北，“國字頭”一度強勢，體制僵化思維固化，民營經(jīng)濟發(fā)育緩慢，成為經(jīng)濟缺乏活力的一大原因。不過，今冬冰雪熱這面鏡子反映出，重要的變化正在發(fā)生：國企深化改革與創(chuàng)新展現(xiàn)出新活力。依托較為雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，黑龍江以哈電集團為代表的一批裝備制造業(yè)企業(yè)，與大數(shù)據(jù)、人工智能深度融合，變“制造”為“智造”。（摘編自《求解東北全面振興：現(xiàn)象級冰雪熱的啟示》，《新華每日電訊》2024年2月21日）材料三：東北全面振興，需要國家下大力氣，采取系統(tǒng)、有力的政策措施。首先，要把握全球化重構(gòu)、國際秩序與世界格局調(diào)整這一重大歷史機遇，發(fā)揮地緣區(qū)位和交通物流優(yōu)勢，將東北建設(shè)成為我國面向東北亞開放的戰(zhàn)略門戶、推動?xùn)|北亞區(qū)域經(jīng)濟一體化的重要支點以及聯(lián)通國內(nèi)東北亞市場雙循環(huán)的核心樞紐。由此需要拓展東北內(nèi)貿(mào)貨運網(wǎng)絡(luò)空間。其次，東北地區(qū)在發(fā)展實體經(jīng)濟方面，尤其是制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)還是具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)和優(yōu)勢的，東北的人口素質(zhì)是高于全國平均水平的，研究型大學(xué)的布局也領(lǐng)先，因此，在上述重點領(lǐng)域、重點行業(yè)加強布局。第三，在空間上加強重點城市的建設(shè)，在沈陽、長春、哈爾濱和大連等中心城市之外，還可以選擇一些以地級市中心城區(qū)為代表的區(qū)域性中心城市給予重點發(fā)展，逐步提升東北地區(qū)的整體發(fā)展水平，同時利用好中心城市的基礎(chǔ)條件，打通中韓俄蒙經(jīng)濟走廊，建設(shè)便捷出海、聯(lián)絡(luò)內(nèi)陸的大通道。第四，加大央企在東北布局的力度，目前總部在東北的央企有5家，分別是中國一重、哈電、鞍鋼、一汽和中國華錄，都處于競爭較為充分的行業(yè)，迫切需要國家尤其是國資委加大優(yōu)勢資源的布局和注入，體現(xiàn)國企、央企的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。第五，發(fā)揮全國一盤棋的體制優(yōu)勢，加強區(qū)域之間的橫向協(xié)作，尤其是東北地區(qū)人口的流入地如長三角、珠三角地區(qū)與東北地區(qū)的對口聯(lián)系；同時要強化東北地區(qū)在包括教育、醫(yī)療和養(yǎng)老等在內(nèi)的公共服務(wù)，并將公共服務(wù)與戶籍相連接。（摘編自劉云中《東北全面振興還需要下大力氣》，《中國經(jīng)濟時報》2024年3月1日）4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.創(chuàng)新能力提升促進耕地面積擴增、畝產(chǎn)提升，助力吉林農(nóng)業(yè)機械化程度全國領(lǐng)跑。B.吉林省優(yōu)越的科研物質(zhì)條件有利于區(qū)域創(chuàng)新能力的發(fā)展，科技經(jīng)濟轉(zhuǎn)化勢頭良好。C.2023年吉林省在促消費方面表現(xiàn)不俗，增比高于全國均數(shù)，增幅位居全國第9位。D.社會消費品零售總額與地區(qū)生產(chǎn)總值增長目標接近，表明前者為2024年工作重心。5.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“新常態(tài)”在文中指哈爾濱政府接受互聯(lián)網(wǎng)思維，而已經(jīng)形成的一條以網(wǎng)絡(luò)為陣地的基本工作程式。B.“好學(xué)生”的“好”是哈爾濱全方位的優(yōu)化轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了哈爾濱對外來消費、外來投資的高度重視。C.“生態(tài)飯”在文中指在冰雪帶來旅游熱潮中，出現(xiàn)新的經(jīng)濟需求，當(dāng)?shù)匕傩粘藙輰さ眯碌闹赂宦窂?。D.“國字頭”在文中指國有企業(yè)，引入這一背景材料，既有從輝煌到落寞的酸楚，也展現(xiàn)了新的活力。6.根據(jù)上述材料，你認為東北三省可以采取哪些方面的措施提振經(jīng)濟？請擬定一個提綱。（三）現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。繭①（節(jié)選）費孝通一①1936年的初夏，在一座介于蘇州和杭州之間的小鎮(zhèn)上，一間絲廠開張了。大運河從這座新建工廠前面流過，河上航船滿載繭袋。工人們在碼頭卸下繭袋，將其存放在倉庫里。繭袋不斷流進工廠，好似自己在運動。②突然，繭袋平順的流動中斷了。張嬸的闖入，擾亂了繭袋的運輸秩序。張嬸不知所措，她沒意識到自己已經(jīng)擾亂工廠的運轉(zhuǎn)。她忘了自己此時并不在村里，平常在自己的村子里，和勞作中的鄰里打招呼是常事。她眼睜睜地看著面前的繭袋越堆越高，沒有反應(yīng)過來，也沒有躲開。轉(zhuǎn)過頭去，這才看到有名年輕男子正盯著她，張嬸越加困窘。她知道可能是出了什么事，而年輕人正等著她解釋。但她舌頭打結(jié)，不知怎么稱呼他。在老家，她可以叫他“小叔子”，可她意識到，此時此地這么稱呼他是不妥的。她突然想到可以叫他“先生”。“先生，”她說，“我來找我的兒媳的，她在哪兒呢？”③“兒媳”是個多么令人愉悅的鮮活詞語啊，工人們聽見了張嬸說的，笑著，起哄著?！叭ツ抢飭枂?，這兒可沒人知道你兒媳在哪兒?！睆垕鸩惶嘈抛约簡栧e了地方。這不就是工廠嗎，不就是兒媳來上班的地方嗎。沒錯啊。她之前已經(jīng)問過好幾個人，他們都說鎮(zhèn)上沒有其他工廠。但是，有什么看不見的東西阻礙她進廠子，可她說不清。她站著，笑話起自己：“我個慧度，寶珠在這個洋工廠里上班，肯定忙得很，不像鄉(xiāng)下的女人，繅絲的時候隨時都能停下來搭話。”自責(zé)了一番，她冷靜了下來。二④“嗚”——“嗚”——，航船駛?cè)肓舜迩f，寶珠站在船頭。這是她第一次從工廠回家。她離開村子時還是初夏，那時荷花開得正盛，而現(xiàn)在卻已是隆冬。對寶珠而言，在她的新世界里，時光飛逝，以至于她幾乎快忘記了曾經(jīng)的鄉(xiāng)村生活。⑤張嬸已等了寶珠許久。寶珠下了船，提著行李，躍向張嬸。張嬸想幫她提行李，被寶珠拽住了，她只好叨叨：“好，好，你可回來了?！彪S后她們一起往家的方向走去。⑥寶珠走進屋里，“媽，您猜我掙了多少錢？”寶珠從她的口袋里拿出一個信封，在婆婆面前打開，這是她六個月的工作所得。張嬸四周張望了下，門如往常一樣開著，但沒人在那里。她轉(zhuǎn)身背對著門?！皣u噓——，小聲點。別讓人看到——”這么一大沓嶄新的鈔票，張嬸都看花了眼?！皨?，我還給您做了一件新的毛線外套。您正月就穿上它吧?！睂氈橐粽{(diào)很高，就像長輩從集市回來給孩子們發(fā)糖果一般。⑦寶珠讓婆婆坐在凳子上，拿出衣服來，“媽，這料子人家叫羊毛，又結(jié)實又舒服?！边@是寶珠第一次能夠送禮物給婆婆。以前，她能做的就是取悅婆婆，而現(xiàn)在可以議論好壞了。她變了，這變化使張嬸感到害怕。這時，她注意到寶珠還穿著舊裙子，這令她感動，“哦不，不要給我這么好的料子，會浪費的，拿去給自己做件裙子吧?！薄皨?，我不需要新裙子，我們穿制服?！薄啊矗医o媽織了一條圍巾，您戴上，讓我看看怎么樣。”她拿出圍巾，給張嬸圍上?！澳X得暖和不？您再也不會害神經(jīng)痛了。我還給三?？椓思??！雹鄬氈檎酆靡路?，做了個鬼臉?！皨?，我還當(dāng)選了自治會的主席呢。您曉得的，主席的意思是頭兒，自治意思是我們自己管理自己?！睆垕鸪粤艘惑@?！笆裁矗恐飨^兒——我這么信任你，是因為你少言少語，只管自己的事情。為什么你要當(dāng)頭兒？寶珠，不要干那事，槍打出頭鳥。還有，自己管理自己是什么意思？你還年輕，從人家那里掙錢，一定要順人家的意。我不明白女孩子怎么管理自己。不要開玩笑了?！彼龘Q了副聲調(diào)，因為她發(fā)現(xiàn)寶珠有些失望。“寶珠，好孩子，你也不想我擔(dān)心你吧。跟我保證，回廠子后就辭了。當(dāng)頭兒什么好處都沒有，就只有惹麻煩。這是千真萬確的，老話就是這么說的?！睂氈橥耆珱]料到婆婆會有這種反應(yīng)，她原以為婆婆得知此事會為她驕傲。婆婆卻又嘮叨說：“做個好姑娘，不要出頭。年末回來和我待在家里?！雹釋氈檫€記得自己如何走向講臺、當(dāng)選主席的情景，千百雙眼睛追隨著她。這是一種榮耀。當(dāng)選那刻，她為自己的丈夫三福和婆婆不在現(xiàn)場而遺憾。若是他們在，那就更是意義非凡了。她真心熱愛這一切，愛她的家，但此刻似乎有一股無可抗拒的力量正在將她往外推。她的短發(fā)，她麻利的動作，充滿活力的清亮嗓音，都與周遭格格不入。在她和這個家之間有什么正暗自滋長。別工作，別說話，順從，接受一切，做命運的奴隸，重演婆婆的人生軌跡——她做不到。一切已無法逆轉(zhuǎn)。她記得李義浦②的聲音，他說：“你有你的責(zé)任，通過你，村里人將會實現(xiàn)現(xiàn)代化?！雹馍ＰQ吐絲作繭，蠶蛹破繭成蝶。蠶繭本身有何用呢？[注]①《繭》是費孝通的中篇小說，主要敘寫了20世紀30年代蘇南鄉(xiāng)村一家新興絲織工廠的故事。童養(yǎng)媳寶珠為幫助當(dāng)學(xué)徒的丈夫三福湊齊出師費，征得婆婆張嬸同意后到絲廠工作。②李義浦：絲廠經(jīng)理，城市來的知識青年。7.下列對小說藝術(shù)特色和主題的分析鑒賞、不正確的一項是（）A.小說第⑥段張嬸謹慎地示意寶珠工資不能示人，是為了襯托后文寶珠高聲送禮物的驕傲自豪，反映了兩代人的觀念差距。B.小說第⑩段意蘊深刻，蠶蛹破繭好比寶珠的蛻變，蠶繭象征束縛寶珠的家庭，甚至是整個鄉(xiāng)土社會和保守傳統(tǒng)的隱喻。C.小說節(jié)選了張嬸尋媳和寶珠返鄉(xiāng)的情節(jié)，運用心理描寫和語言描寫，賦予了人物非常立體的生命背景和鮮明性格。D.小說深刻展示了1935年前后費孝通對于現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型過程中人的情感、主體性與自覺性的轉(zhuǎn)換問題的思考。8.第⑧段中寫出了張嬸多重的心理感受。請加以梳理概括。9.“張嬸進絲廠”和“林黛玉進賈府”這兩個情節(jié)在敘述視角上同中有異，請結(jié)合文本具體分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。魏文侯封太子擊于中山，三年，使不往來。舍人趙倉唐進稱曰：“為人子，三年不聞父問，不可謂孝；為人父，三年不問子，不可謂慈。君何不遣人使大國乎？”太子曰：“愿之久矣。未得可使者?！眰}唐曰：“臣愿奉使。侯何嗜好？”太子曰：“侯嗜晨鳧，好北犬。”于是乃遣倉唐紲北犬，奉晨鳧，獻于文侯。倉唐至，上謁曰：“孽子擊之使者，不敢當(dāng)大夫之朝，請以燕閑，奉晨鳧敬獻庖廚，紲北犬敬上涓人?！蔽暮類傇唬骸皳魫畚?，知吾所嗜，知吾所好。”召倉唐而見之，曰：“擊無恙乎？”倉唐曰：“唯，唯！”如是者三，乃曰：君出太子而封之國君名之非禮也文侯怵然為之變?nèi)?，問曰：“子之君無恙乎？”倉唐曰：“臣來時，拜送書于庭。”文侯顧指左右，曰：“子之君長①孰與是？”倉唐曰：“《禮》，擬人必于其倫。諸侯毋偶，無所擬之。”曰：“長大孰與寡人。”倉唐曰：“君賜之外府之裘，則能勝之，賜之斥帶②，則不更其造?！蔽暮钤唬骸白又螛I(yè)？”倉唐曰：“業(yè)《詩》?！蔽暮钤唬骸坝凇对姟泛魏茫俊眰}唐曰：“好《晨風(fēng)》《黍離》。”文侯自讀《晨風(fēng)》，曰：“子之君以我忘之樂？”倉唐曰：“不敢，時思耳?！蔽暮顝?fù)讀《黍離》，曰：“子之君怨乎？”倉唐曰：“不敢，時思耳?！蔽暮钣谑乔矀}唐賜太子衣一襲，敕倉唐以雞鳴時至。太子迎拜，受賜，發(fā)篋，視衣，盡顛倒。太子曰：“趣早駕，君侯召擊也?！眰}唐曰：“臣來時不受命?！碧釉唬骸熬钯n擊衣，不以為寒也。欲召擊，無誰與謀。故敕子以雞鳴時至，詩曰：‘東方未明，顛倒衣裳。顛之倒之，自公召之?！彼煳髦林]文侯。大喜，乃置酒而稱曰：“夫遠賢而近所愛，非社稷之長策也?！蹦顺錾僮訐矗庵猩剑鴱?fù)太子擊。故曰：“欲知其子，視其友；欲知其君，視其所使?！壁w倉唐一使，而文侯為慈父，而擊為孝子。（節(jié)選自劉向《說苑·奉使》，有刪改）[注]①長：讀cháng。②斥帶：大絲帶，又稱為“紳”。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。君出[A]太子而封之[B]國[C]君名之[D]非[E]禮也[F]文侯怵[G]然為之[H]變?nèi)?1.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.業(yè)，以……為業(yè)，與《種樹郭橐駝傳》中“駝業(yè)種樹”的“業(yè)”詞義不同。B.趣，取向，與《蘭亭集序》中“趣舍萬殊，靜躁不同”的“趣”詞義相同。C.敕，國君詔命，與《林黛玉進賈府》中“敕造寧國府”“敕”詞義相同。D.發(fā)，打開，與《庖丁解?！分小岸度腥粜掳l(fā)于硎”的“發(fā)”詞義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.趙倉唐認為，魏文侯和太子擊父子之間三年未通音信，可謂不慈不孝，違背人倫，因此勸諫太子派人出使大都，并推薦自己。B.趙倉唐出使前特意向太子詢問魏文侯的嗜好，到達后上書求見并敬獻晨鳧、北犬，這是為了投其所好，動之以情，有助于進諫。C.趙倉唐在回答魏文侯問話時，從容得體，引用禮制，既維護了太子擊的身份，又勸諫了魏文侯應(yīng)遵守禮儀、禮義，以理服人。D.作者認為，趙倉唐出使達成了使三人獲利的目標：魏文侯有慈父之名，太子擊恢復(fù)地位且有孝子之稱，小兒子摯分封中山國。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）文侯顧指左右，曰：“子之君長孰與是？”（2）乃置酒而稱曰：“夫遠賢而近所愛，非社稷之長策也?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。同諸公登慈恩寺塔①杜甫高標跨蒼穹，烈風(fēng)無時休。自非曠士懷，登茲翻百憂。方知象教力，足可追冥搜。仰穿龍蛇窟，始出枝撐幽。七星在北戶，河漢聲西流。羲和鞭白日，少昊行清秋。秦山忽破碎，涇渭不可求。俯視但一氣，焉能辨皇州？回首叫虞舜②，蒼梧云正愁。惜哉瑤池飲，日晏昆侖丘③。黃鵠去不息，哀鳴何所投？君看隨陽雁，各有稻粱謀。[注]①杜甫在天寶十一載（752）秋天登慈恩寺塔，寫下此詩。慈恩寺塔是玄奘為保存經(jīng)卷佛像所修，即“大雁塔”。②唐高祖號神堯皇帝，太宗受內(nèi)禪，所以稱虞舜。③瑤池飲、昆侖丘：《列子·周穆王》稱周穆王“升昆侖之丘”“遂賓于西王母，觴于瑤池之上”“觀日之所入”。14.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.開頭兩句氣概不凡，“高標”與李白“上有六龍回日之高標”句中的“高標”意近，極言塔之高，第二句杜甫又用“烈風(fēng)”來襯托其高。B.杜甫認為自己不像“曠士”那樣有著清逸風(fēng)雅的心懷，因此登塔俯視神州時并無灑脫之意，而是心中翻起“百憂”，其中不無憤世之慨。C.“七星”指北斗七星，“河漢聲西流”指銀河水向西流的聲音，兩句描寫了登塔頂?shù)囊娐?，照?yīng)前文“高標”，為后文寫俯視所見做鋪墊。D.“回首叫虞舜”寫出杜甫對太宗時代清明政治的深切懷念，而此時昭陵上空的云仿佛也在發(fā)愁，這里“云正愁”是詩人內(nèi)心情感的折射。15.清代錢謙益說：“高標烈風(fēng)，登茲百憂，岌岌乎有漂搖崩析之恐，正起興也?！蓖瑸槎鸥Φ牡歉咴?，這首詩和《登高》在思想情感上各有側(cè)重，請作簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。①鄉(xiāng)愁，是縈繞在詩人心中揮之不去的情愫。王灣行舟江上，把鄉(xiāng)愁寄予遠飛的大雁，輕吟：“__________，__________?！雹谇迦藦埐性u蘇軾《赤壁賦》：“憑吊江山，恨人生之如寄；流連風(fēng)月，喜造物之無私。一難一解，悠然曠然?！薄冻啾谫x》中直接表達“喜造物之無私”的兩句是：“__________，__________?！雹邸巴旃摇痹谠娙诵闹杏兄鴱娏业那榻Y(jié)。在很多詩詞中都有寫道，比如：“__________，__________?！比⒄Z言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①如果有人說你是“八卦之王”，②你可能不會因此受寵若驚，③而會覺得受到侮辱。④因為我們一直都很厭惡搬弄是非的人，⑤也不希望被別人這樣看待自己。⑥八卦會給我們帶來不好的感受，⑦是因為它往往與自私相關(guān)——損壞他人利益從而提升自己的聲譽。⑧盡管有些八卦并不刻薄，⑨但由于人們對它的固有認知導(dǎo)致大家忽略了它的良性作用。心理學(xué)家認為，聊八卦可以增強人與人之間的聯(lián)系，有助于個體維護與他人的關(guān)系。A，因為此時你會發(fā)出這樣的信號：你相信這個人不會利用這些敏感信息做出對你產(chǎn)生負面影響的事情。與同事分享無害的八卦可以增強團隊的凝聚力，鼓舞士氣，帶來更高的工作滿意度。最近的研究表明，八卦的好處可能有化學(xué)基礎(chǔ)。具體來說，B，這種激素與良好的感覺和積極的人類體驗密切相關(guān)。當(dāng)我們聊八卦時，體內(nèi)激增的催產(chǎn)素會讓我們有更強的同理心，熱衷于與他人交流；同時，秘密共享的奇妙感覺則會激發(fā)我們對八卦的熱情，讓我們沉迷于聊八卦無法自拔。17.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。18.文中第一段有三處表述不