《小蛇散步》繪本故事課件

《小蛇散步》繪本故事精品課件.一、教學內容本節(jié)課我們將學習《小蛇散步》繪本故事。該故事選自教材第三章“有趣的動物”，詳細內容圍繞小蛇散步的過程，通過描繪小蛇遇到的各種動物和趣事，讓學生了解動物的生活習性和特點。二、教學目標1.讓學生了解和掌握《小蛇散步》的故事內容，提高學生的閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學生對動物的興趣，使學生在生活中關注大自然，關愛動物。3.通過繪本故事的學習，培養(yǎng)學生的道德品質，學會關愛他人，樂于助人。三、教學難點與重點教學難點：理解故事中小蛇與其他動物之間的互動，體會故事所傳達的道德觀念。教學重點：掌握故事內容，學會關愛他人，提高閱讀理解能力。四、教具與學具準備教具：PPT課件、繪本《小蛇散步》。學具：筆記本、彩色筆。五、教學過程1.導入：通過展示一張小蛇的圖片，引導學生談論對小蛇的了解，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。2.故事講解：a.播放PPT，教師朗讀繪本故事，讓學生跟隨故事發(fā)展，關注小蛇散步的過程。b.針對故事中的重要情節(jié)，進行提問，檢查學生對故事內容的理解。3.例題講解：a.請學生回答故事中小蛇遇到了哪些動物，它們的特點是什么。b.分析故事中小蛇與其他動物互動的情景，讓學生體會關愛他人、樂于助人的道理。4.隨堂練習：a.讓學生復述故事，提高學生的表達能力和記憶力。b.讓學生以小組為單位，討論故事中小蛇的助人行為，培養(yǎng)學生的合作意識。六、板書設計1.《小蛇散步》2.主要內容：a.小蛇散步的過程b.小蛇遇到的動物及特點c.小蛇的助人行為3.重點詞匯：關愛、助人、互動、生活習性七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：a.請你畫一幅《小蛇散步》的故事插圖。b.以“關愛他人”為主題，寫一篇短文。2.答案：a.插畫：學生可以根據(jù)故事內容，自由發(fā)揮，畫出小蛇與其他動物互動的情景。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過繪本故事《小蛇散步》，讓學生了解了動物的生活習性和特點，同時培養(yǎng)了學生關愛他人、樂于助人的品質。但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，今后需要加強對這部分學生的關注和引導。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后觀察生活中的動物，了解它們的特點，并以繪畫或寫作的形式，記錄自己的觀察和感悟。同時，開展“關愛他人”的主題活動，讓學生在實踐中體驗助人為樂的喜悅。重點和難點解析1.教學難點與重點的設定2.教學過程中的故事講解和例題講解3.作業(yè)設計4.課后反思及拓展延伸一、教學難點與重點的設定1.理解小蛇與其他動物之間的互動：在故事中，小蛇遇到了多種動物，它們各自具有不同的生活習性和特點。教師應引導學生關注這些互動細節(jié)，如小蛇幫助青蛙過河、與蜥蜴賽跑等，從中了解動物之間的友誼與互助。2.體會故事所傳達的道德觀念：故事中小蛇的助人行為，如幫助其他動物解決問題，體現(xiàn)了關愛他人、樂于助人的道德品質。教師應引導學生從故事中感悟這一道德觀念，將其內化為自己的行為準則。二、教學過程中的故事講解和例題講解a.抓住故事的關鍵情節(jié)，引導學生關注小蛇與其他動物的互動。b.注意語音、語調的變換，以吸引學生的注意力。c.適時提問，檢查學生對故事內容的理解。2.例題講解：針對故事中的重要情節(jié)，設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。a.分析小蛇遇到的各種動物及其特點，幫助學生了解動物的生活習性。b.討論小蛇的助人行為，讓學生從中體會到關愛他人、樂于助人的重要性。三、作業(yè)設計1.畫一幅《小蛇散步》的故事插圖：學生可以根據(jù)故事內容，自由發(fā)揮，畫出小蛇與其他動物互動的情景。這有助于培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。2.以“關愛他人”為主題，寫一篇短文：通過寫作，讓學生反思故事中小蛇的助人行為，聯(lián)系自己的生活實際，培養(yǎng)關愛他人的品質。四、課后反思及拓展延伸a.學生在課堂上的參與度，了解哪些學生需要重點關注和引導。b.教學方法的適用性，是否有助于學生理解故事內容和道德觀念。c.課堂氛圍，如何更好地調動學生的積極性和興趣。2.拓展延伸：a.鼓勵學生在生活中觀察動物，了解它們的生活習性，提高學生的觀察力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講故事時，注意語音、語調的變換，以吸引學生的注意力。2.語氣親切、生動，使學生更容易投入到故事情境中。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘，通過展示圖片、提問等方式，快速吸引學生的興趣。2.故事講解：15分鐘，抓住關鍵情節(jié)，生動講述，適時提問。3.例題講解：10分鐘，針對重點、難點進行詳細講解，引導學生思考。4.隨堂練習：10分鐘，讓學生復述故事、討論問題，鞏固所學知識。三、課堂提問1.提問要具有針對性，關注學生的理解程度。2.問題設計要具有啟發(fā)性，引導學生深入思考。3.注意提問的時機，讓學生在聽故事的過程中自然產生疑問。四、情景導入1.利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設生動、有趣的情景，激發(fā)學生的學習興趣。2.結合學生的生活實際，提出問題，引導學生關注故事內容。教案反思1.教學方法：本節(jié)課采用了講故事、提問、討論等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的閱讀理解能力。在今后的教學中，應繼續(xù)探索更多有效的教學方法，提高教學質量。2.學生參與度：在課堂教學中，部分學生參與度不高，可能是因為問題難度不適宜或教學方式不夠吸引人。在今后的教學中，應注意調整問題難度，關注學生的個體差異，提高學生的參與度。3.課堂氛圍：本節(jié)課課堂氛圍較為活躍，學生表現(xiàn)出較高的興趣。但仍有部分學生表現(xiàn)拘謹，可能是因為課堂氛圍不夠寬松。在今后的教學中，應注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與。4.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生能較好地理解故事內容，體會到關愛他人、樂于助人的道德觀念。在課后作業(yè)中，學生的表現(xiàn)也反映出他們對課程內容的掌握。但仍需關注部分學生的理解程度，加強個