《小熊過橋》大班語言課教案課件設計

《小熊過橋》大班語言課精品教案一、教學內容本節(jié)課選自大班語言領域教材第四章《有趣的童話故事》，詳細內容為《小熊過橋》的故事。通過講述小熊在過橋過程中遇到的問題及解決辦法，引導幼兒理解故事內容，發(fā)展語言表達能力和思維能力。二、教學目標1.讓幼兒能夠理解故事《小熊過橋》的主要情節(jié)，并能夠復述故事內容。2.培養(yǎng)幼兒在遇到問題時，能夠運用已有的知識和經驗進行思考，尋找解決問題的方法。3.提高幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對童話故事的興趣。三、教學難點與重點1.教學難點：讓幼兒能夠理解故事中小熊解決問題的過程，培養(yǎng)幼兒的思維能力。2.教學重點：引導幼兒通過觀察、思考、表達，掌握故事的主要情節(jié)。四、教具與學具準備1.教具：小熊過橋的故事掛圖、小熊玩偶、橋模型、卡片等。2.學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師以小熊玩偶為道具，模擬小熊過橋的場景，引發(fā)幼兒興趣。2.講解故事（10分鐘）教師講述故事《小熊過橋》，引導幼兒關注故事中的人物、情節(jié)、問題及解決辦法。3.例題講解（5分鐘）教師通過掛圖和橋模型，講解故事中的關鍵問題，引導幼兒思考如何解決。4.隨堂練習（10分鐘）1）幼兒分組討論，每組選出一個代表分享解決問題的方法。5.故事復述（5分鐘）教師邀請幼兒復述故事，鍛煉幼兒的語言表達能力。6.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（10分鐘）1）幼兒根據故事情節(jié)，用畫紙、彩筆等學具創(chuàng)作一幅故事插圖。2）教師巡回指導，給予鼓勵和肯定。六、板書設計1.故事《小熊過橋》2.故事主要人物：小熊、小鳥、兔子、猴子3.解決問題的方法：觀察、思考、求助、合作七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：根據故事《小熊過橋》，畫一幅故事插圖，并用自己的話描述插圖內容。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導幼兒關注生活中的問題，學會運用觀察、思考、合作等方法解決問題，培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。重點和難點解析1.教學難點與重點的確定2.教學過程中的實踐情景引入3.例題講解與隨堂練習的設計4.板書設計5.作業(yè)設計6.課后反思及拓展延伸詳細補充和說明：一、教學難點與重點的確定教學難點：讓幼兒能夠理解故事中小熊解決問題的過程，培養(yǎng)幼兒的思維能力。教學重點解析：在講述故事的過程中，教師應著重講解小熊面對問題時的思考過程，引導幼兒關注解決問題的方法，培養(yǎng)幼兒的思維能力。通過提問、討論等方式，激發(fā)幼兒的思考，讓幼兒從故事中體會到觀察、思考、合作等解決問題的方法。二、教學過程中的實踐情景引入實踐情景引入是吸引幼兒注意力、激發(fā)學習興趣的關鍵環(huán)節(jié)。教師應充分運用小熊玩偶、橋模型等教具，創(chuàng)設生動的實踐情景，讓幼兒身臨其境地感受故事情節(jié)。在情景引入時，注意與幼兒的互動，引導幼兒關注故事中的主要人物和情節(jié)。三、例題講解與隨堂練習的設計例題講解與隨堂練習是幫助幼兒鞏固知識點、培養(yǎng)解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。例題講解時，教師應結合掛圖和橋模型，以生動形象的方式講解故事中的關鍵問題，讓幼兒更容易理解和接受。隨堂練習應注重分組討論和分享，讓幼兒在互動中鍛煉語言表達能力，提高解決問題的能力。四、板書設計板書設計是教學內容的直觀展示，有助于幼兒理解和記憶。板書應突出故事、主要人物和解決問題的方法，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)。教師在板書設計時，注意使用生動的插圖和色彩，提高幼兒的興趣。五、作業(yè)設計作業(yè)設計應注重培養(yǎng)幼兒的語言表達和創(chuàng)作能力。作業(yè)題目要求幼兒根據故事內容畫一幅插圖，并用自己的話描述插圖內容，以達到鍛煉幼兒語言表達和創(chuàng)作能力的目的。教師在批改作業(yè)時，注意給予鼓勵性的評價，提高幼兒的自信心。六、課后反思及拓展延伸課后反思是教師提高教學質量的重要途徑，拓展延伸有助于幼兒將所學知識運用到生活中。教師應認真反思本節(jié)課的教學過程，分析幼兒的表現(xiàn)，找出需要改進的地方，以提高今后的教學質量。拓展延伸部分，教師可以引導幼兒關注生活中的問題，鼓勵幼兒運用觀察、思考、合作等方法解決問題，培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調教師在講述故事時應注意語調的抑揚頓挫，通過聲音的變化吸引幼兒的注意力，增強故事的趣味性。在提問和引導幼兒思考時，語速宜慢，語調宜親切，以便幼兒更好地理解和參與。二、時間分配實踐情景引入不宜過長，控制在5分鐘內，確保有足夠的時間進行后續(xù)的教學活動。講解故事和例題講解的時間應適中，避免過快或過慢，確保幼兒能跟上節(jié)奏。隨堂練習和創(chuàng)作環(huán)節(jié)應給予充足的時間，讓幼兒充分參與和互動。三、課堂提問提問應具有針對性和開放性，鼓勵幼兒思考和表達自己的觀點。教師在提問后，應給予適當?shù)牡却龝r間，讓幼兒有充分的思考時間。四、情景導入情景導入應生動有趣，教師可利用教具和肢體語言，讓幼兒快速進入學習狀態(tài)。導入內容要與課程主題緊密相關，確保幼兒能夠自然過渡到故事學習。教案反思一、教學內容的適宜性反思教學內容是否適合幼兒的認知水平，是否能夠激發(fā)幼兒的興趣。考慮是否需要調整故事的難度或教學方式，以便更好地適應幼兒的學習需求。二、教學方法的多樣性反思教學中是否運用了多種教學方法，如討論、游戲、創(chuàng)作等，以豐富幼兒的學習體驗。探索是否有新的教學策略可以嘗試，以提高教學效果。三、幼兒參與度觀察幼兒在課堂上的參