四年級上冊語文第一單元教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容：本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進行編排的。主要由《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》四篇課文組成。二、教學目標：使學生感受到大自然中那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象，能使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。1.能引導學生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。大潮的壯觀，充滿詩2.教學時應(yīng)通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大自然的神奇。學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。6課時1.觀潮課型第一課時1.學會認“鹽、屹、昂、頓、鼎、沸”等12個生字，正確書寫“潮、據(jù)、堤、闊、籠”等15個字。正確讀寫“籠罩、屹立、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、3.欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山、熱愛大教學重點教學難點【錢塘江】舊稱浙江，是浙江省最大的河流，中游稱富春江，流經(jīng)杭州，始(板書課題)字音難點：“崩”在本課讀(bēng),避免讀成(pēng),“震”“霎”為翹舌音，學生朗讀【從學生已知出發(fā)，通過了解錢塘江從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動課堂積極性?！俊久鞔_本課的學習目標】自主探究，小組交流【培養(yǎng)自學能力和小組合作能力】頓、逐、漸、猶、崩、震、余”2.理解詞義聲音喧鬧，像開了鍋一樣。3.同學們在課前都搜集了有關(guān)錢塘江大4.先按自然段閱讀，弄清每個自然段的學習第1自然段。學習第2自然段。2.思考：觀潮的時間是什么時候?人們的心情是怎樣的?書寫，組詞【培養(yǎng)學生書寫能力】理解詞義小組交流討論【培養(yǎng)表達能力和小組合作能力】自由朗讀嘗試理解積累【養(yǎng)成積累的好習慣】潮來前潮來時潮來后教學反思1.觀潮課型第二課時1.有感情的朗讀課文；理解課文內(nèi)容，背誦課文第三、四自然段；領(lǐng)悟作2.學會用自主學習的方法，通過體會課文的重點句子，深入理3.感受錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學生熱愛祖國山河，熱愛大自教學重點理解課文內(nèi)容，引導學生感受錢塘潮的奇教學難點體會為什么說錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”,想象課文描繪的大潮景錢塘江是世界著名涌潮之一，國際地理學界將錢塘“八月十八潮，壯觀天下無”,這是北學生匯報【學生匯報，為新知學習做準自主探究小組交流【培養(yǎng)自學能力和小組合作能力】理解句子 猛。(指導朗讀)只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白抓住重點詞語“越來越大”“水天相接的地方”“沸騰”,體會大潮氣勢。想象一下，人們聽到了隆隆聲，看到了水天相接的地方出現(xiàn)了一道白線，人們會說些什么?做些什么?人們心情如逐漸拉長，變粗，橫貫江面。抓住重點詞作者從大潮的顏色和高度兩個角度寫出了大潮的氣勢，這是由于東寬西窄的的白色城墻。四、基礎(chǔ)訓練，延展提升同學們，我們在寫景時也可以用這種由遠及近的寫作手法。選擇一處景物，按一定的順序練一練【培養(yǎng)想象能力】自由朗讀嘗試理解【學習寫作方法】板書設(shè)計1.觀潮山崩地裂城墻現(xiàn)教學反思課型第一課時1.認識“鵝、卵”等8個生字，會寫“牽、鵝”等15個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。3.在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會教學重點教學難點走月亮：也指中秋時吳地的一種風俗。吳地有走月亮、走三橋之俗。就是在我國南方一些地區(qū)的習俗，常在有月生集體正音。)【激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動課堂積極性?！俊久鞔_本課的學習目標】自主探究，小組交流【培養(yǎng)自學能力和小組合作能力】指導書寫：“淘、鵝、坑、洼、填、指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢汩汩：擬聲詞。形容水或其他液體流動的1.讀課文第1自然段，你知道月亮是從哪兒升起來的嗎?(課件出示13)課下搜集有關(guān)描寫月亮的古詩或小短文，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一區(qū)分形近字組詞【培養(yǎng)學生書寫能力】理解詞義自由朗讀課文小組交流討論【培養(yǎng)表達能力和小組合作能力】積累【養(yǎng)成積累的好習慣】月盤明亮月光柔和課型第二課時2.通過多種形式的朗讀，在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿教學重點教學難點體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得《姑蘇竹枝詞》云：“中秋共把斗香燒，姐妹鄰家舉手邀。聯(lián)袂同游明月巷，踏歌還度彩云橋。”一起來欣賞欣賞吧!播放《月亮船》怎么樣，好聽嗎?聽完這首歌曲，你有什么體會?月亮吧!今天我們繼續(xù)學習第2課《走月受。第2自然段：秋天“月盤是那樣明亮，月亮了...”【為新知學習做準備】自主探究小組交流【培養(yǎng)自學能力和小組合作能力】指導朗讀：體會著月色下的美好意境朗第4自然段：“細細的溪水，流著山草和可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!”請學生描述自己通過文本所想象到的美景，并通過朗讀抒發(fā)看到這般美麗的1.秋蟲夜鳥此刻在做什么?3.引導學生想象第6自然段的兩處省略號內(nèi)心會有什么感受呢?除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢?讓我們再來讀一讀，找一找。同學們，你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻?把你的感受在小組里講一亮來大海做客了》《盼雨》,讓學生任選一理解句子【培養(yǎng)學生語言表達能力】自由朗讀嘗試理解交流匯報【養(yǎng)成愛讀書的好習慣】聞到：阿媽的氣息教學反思3.現(xiàn)代詩二首課型略讀第一課時3.想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?，培養(yǎng)想象教學重點教學難點徐志摩原名章[xù],字標[yǒu]森，留學美國時改名志摩。現(xiàn)代詩人、散文家，新月派詩人。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》。2.出示生字“巢、葦、羅、眠、霸、占”秋天給你留下了怎樣的印象?學生就交流【明確本課的學習目標】指名讀我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢?出示《秋晚的江上》?？吹降那榫?。這情景好比一幅畫，但在畫面上的事物是動的，而不是靜的。作者把首詩寫了什么?詩人是怎樣表達自己的1.請同學們自由朗讀這首詩，要注意讀準3.齊讀。邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好心愿?秋晚的江上黃昏時的景色是美麗的，而一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年【培養(yǎng)自學能力和小組合作能力】借助插圖【培養(yǎng)語言表達能力】自由朗讀指名讀仿寫3.現(xiàn)代詩二首歸巢的鳥花牛在草地里睡覺斜陽教學反思課型略讀第一課時1.認識“昧、墜、懷”3個生字，積累描寫繁星的詞2.能根據(jù)作者的寫作順序了解其在不同時期、不3.從文中感悟作者的童心、童趣、并體味其酷愛星天的深切感受，以及對大自然的熱愛，對美好生活的向往和對祖國和故鄉(xiāng)教學重點感受作者對大自然的熱愛，對美好生活的向往和對故教學難點想象仰望星星的場景學生暢答【調(diào)動課堂積極性?！俊久鞔_本課的學習目標】自主探究，小組交流【培養(yǎng)自學能力和小組合作能力】幫助學生理解詞語師：為什么三次看星空情況和感受會不同?5.文章之所以讓我們愿意一讀再讀，是因1.總結(jié)：作者在課文里寫的是三次看繁星的自然的熱愛，以及對美好生活的向往。2.仿寫：寫法就叫作虛實結(jié)合。模仿課文的寫法，按照句式也寫一段這樣的話