人教版初中英語Unit 5 Do you have a soccer ball單元教學(xué)設(shè)計

大單元整體教學(xué)設(shè)計內(nèi)容分析康”。主要學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法，do和does引導(dǎo)的一般疑問句情況寫成日記，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語言目標(biāo)。本單元的語言目標(biāo)是談?wù)撌锹犝f課，由運(yùn)動物品入手，對運(yùn)動物品進(jìn)行聽說訓(xùn)練，主要訓(xùn)練學(xué)生對運(yùn)動物品的聽辨能力和自由交談能力。PeriodISecti是語法訓(xùn)練課，在對有關(guān)運(yùn)動物品聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，引出一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，主要總結(jié)一般疑問句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后進(jìn)行人稱、助動詞和句式訓(xùn)加深對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。PeriodISectionB(1a～1d)是聽說強(qiáng)化課，在學(xué)習(xí)評價性形容詞的基礎(chǔ)上，通過聽力，訓(xùn)練學(xué)生對活動進(jìn)行評價的聽辨能力，然后利用評價性形容詞進(jìn)行自由交談。PeriodISectionB(2a～2c)和PeriodISectionB(3a～SelfCheck)是閱讀寫作課，通過一刊文章的閱讀提高學(xué)生對此類文章的閱讀能力，然后通過訓(xùn)練學(xué)生對有關(guān)運(yùn)動物品所屬情況的寫作，提高學(xué)生的寫作能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回答；學(xué)會用原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光。單元學(xué)情分析本單元的主題是使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答，以掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用；同時引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)運(yùn)動中的喜好。行為動詞在一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式，這種模式將直接影響學(xué)生對本單元知識內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運(yùn)動的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英單元教學(xué)建議策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫紙和蠟筆等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答。本單元解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)——采取pairwork問答式的口語交際活動互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會抓住詞匯和句型；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填空、造詞為主；語法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、模仿操練。核心素養(yǎng)單元教學(xué)目標(biāo)語言能力soccerball,basketball,let,us2.學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句：3.學(xué)會用Let's...提建議。學(xué)習(xí)能力1.通過互動、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。3.通過圖片預(yù)測和聽關(guān)鍵詞，能夠匹配對應(yīng)活動及其形容詞，進(jìn)一步鞏固所學(xué)形容詞。4.通過小組討論，能夠討論出適合學(xué)生的課余活5.通過自查和互查，能夠進(jìn)行文章的批改和訂思維品質(zhì)1.通過小組合作，能夠拉近人與人的距離，加強(qiáng)與人溝通交往的能力2.生生交流、師生交流會更融洽，會促進(jìn)師生彼此間的了解。引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣。文化意識1.利用學(xué)生喜愛運(yùn)動的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實(shí)踐活動。在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2.通過閱讀有關(guān)運(yùn)動的文章和對話，使學(xué)生更加熱愛體育活動并培養(yǎng)通過目標(biāo)詞匯和語言的學(xué)習(xí)，能夠談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系，體驗不同的文單元重難點(diǎn)重點(diǎn)：2.掌握句型“Doyouhave...?Doeshe/shehave...?”。3.學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回4.學(xué)會使用描述性形容詞對事物作出評價。難點(diǎn)：學(xué)會用句型“Let's...”提建議并在情景中運(yùn)用。單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)I1.能夠正確使用have對物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，能夠正確使用do引導(dǎo)的一般疑問重點(diǎn)：1.掌握一些球類運(yùn)動的詞匯。youhave...?”及其回答“Yes,Ido./No,所屬。2.利用學(xué)生喜愛運(yùn)動的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興實(shí)踐活動。在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2.通過運(yùn)用have對物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，掌握一些運(yùn)動項目的詞匯。難點(diǎn)：在詢問對方是否有某物的對話中學(xué)會使用do或does引導(dǎo)的一般疑問句。1.運(yùn)用句型“Doyouhave...?”“Does系。2.學(xué)習(xí)單詞let,us,3.掌握提建議的句型1.能夠正確使用have對物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，能夠正確使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興實(shí)踐活動。在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重點(diǎn)：1.學(xué)會運(yùn)用have對物品的所屬關(guān)系進(jìn)行提問以及應(yīng)答。2.在詢問某人是否擁有某物的對話中學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。稱單數(shù)的一般疑問句及其回答。1.運(yùn)用句型“Doyou系。2.學(xué)習(xí)單詞great3.掌握提建議的句型1.進(jìn)一步運(yùn)用have對物品的所屬進(jìn)行提問以及回答。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，理解并掌握英語句子中的人稱和數(shù)，掌握并熟練運(yùn)用本課時的句型。3.通過閱讀有關(guān)運(yùn)動的文章和動并培養(yǎng)一種適合自己的體育愛好；在小組活動中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重點(diǎn)：1.使用一般疑問句詢問回答。2.在實(shí)際生活情景中能正確運(yùn)用所學(xué)的句型談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械臇|西。3.理解并掌握英語句子中的人稱與數(shù)，讓學(xué)生牢記第三人稱單數(shù)。難點(diǎn)：1.在實(shí)際生活情景中能正確運(yùn)用“Do...?/Does...?”句型談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械臇|西。2.理解并運(yùn)用第三人稱單數(shù)。1.能聽懂1b,1c中的信息；能使用描述性形容詞對事物做出評價。2.通過閱讀有關(guān)運(yùn)動的文章和動并培養(yǎng)一項適合自己的體育重點(diǎn)：議，并能夠談?wù)撟约簩Ψā?.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力和3.能用所學(xué)的形容詞來表達(dá)自己對某項運(yùn)動項目的看法。愛好?？谡Z交際訓(xùn)練。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，來了解行為動詞在一般現(xiàn)在時中肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是第三人稱單數(shù)形式的變化?，F(xiàn)在時中肯定句、否定人稱單數(shù)形式的變化。閱讀有關(guān)體育用品收藏的小短文，并能獲得相關(guān)信息。1.閱讀有關(guān)體育用品收藏的小2.通過閱讀有關(guān)運(yùn)動的文章和動并培養(yǎng)一項適合自己的體育愛好。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，來掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤的變化?，F(xiàn)在時中肯定句、否定人稱單數(shù)形式的變化。1.復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞和短語。2.復(fù)習(xí)一般疑問句及其回答。1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的有關(guān)體育運(yùn)2.進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用由do或does行對話。3.進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用行為動詞4.在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的知識來就人與物之間的所屬關(guān)系進(jìn)行問答。5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，增強(qiáng)身體素質(zhì)，讓部分學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣和收藏習(xí)慣。交流促進(jìn)師生彼此間的了解。重點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的行為動詞在一般現(xiàn)在時中的一般疑問句及否定句結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀和寫作的練習(xí)。2.復(fù)習(xí)鞏固描述性形容及一些運(yùn)動項目。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時中的一般疑問句及否定句結(jié)構(gòu)，進(jìn)行寫作練習(xí)。由易至難，逐層遞進(jìn)，逐步完成各個任務(wù)，使學(xué)生在愉快地完成每一個任務(wù)的所學(xué)功能句都是日常用語，因此課堂任務(wù)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。聽說發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。通過教學(xué)活動達(dá)到鞏固并能靈活運(yùn)用目標(biāo)表語言的目的，整個課堂氛圍好，同學(xué)們能積極發(fā)言并主動跟小組組員交流，其中的小游戲?qū)⒄n堂氣氛推向了高潮，另外，從學(xué)生做對話的練習(xí)來看，大部分的學(xué)生能運(yùn)用句型進(jìn)行口語操練，并能用此句型進(jìn)行