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文檔簡介

2019-2020學年七年級語文下冊《傷仲永》導學案人教新課標版學習目標:

【知識與技能】學習并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。

學習課文詳略得當?shù)膶懛ǎ數(shù)恼Z言。

【過程與方法】結合課文注釋和工具書讀懂課文,背誦課文?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】認識后天教育的重要性。

學習重難點:

1、掌握重點文言詞語,翻譯課文。

2、體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。

3、方仲永“混然眾人”的原因。第一課時

學習內容解析

一、文學常識

王安石:北宋政治家、思想家、文學家。宇介甫,晚號半山。唐宋八大家之

一。他年輕時候,文章寫得十分出色,得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進士,當官之后積極推行變法,后來新法被廢,王安石憂憤成疾,第二年病逝。

唐宋八大家:唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍(蘇軾,蘇洵,蘇轍三人稱為三蘇)、歐陽修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽修為師)。(分為唐二家和宋六家)

二、認讀,朗讀課文。

1、學生選擇自己喜歡的方式讀。2、讀準下面字的音。

隸()

扳()

謁()

邑()

矣()

泯()

稱()

卒()

焉()

耶()3、再度課文,結合注釋,完成朗讀環(huán)節(jié)。注意停頓。三、譯讀課文。1、學習小組合作,一起來翻譯老師劃分的部分。(注意:小組長要分配好任務,力爭每個同學有各自的任務。)2、抽查部分重點詞語釋義

①世隸耕

隸:②未嘗識書具

嘗:③并自為其名

為:

④指物作詩立就

就:

⑤稍稍賓客其父

稍稍:⑥或以錢幣求之

或:

⑦環(huán)謁于邑人

環(huán)謁:

⑧不能稱前時之聞

稱:

⑨泯然眾人矣

泯然:

⑩受之于天

受:[11]賢于材人遠矣

賢:[12]得為眾人而已耶

得:

四、課后檢測。(能力提升)對文中的“之”“于”進行歸類,并指出該詞在句中的含義與用法。

之:

①忽啼求之:

②借旁近與之:

③余聞之也久:

④不能稱前時之聞:

⑤卒之為眾人:

于:

①環(huán)謁于邑人:

②于舅家見之:

③賢于材人遠矣:

④受于人者不至:

①即書詩四句,并自為其名:②其詩以養(yǎng)父母、收族為意:③其文理皆有可觀者:

④稍稍賓客其父:

⑤父利其然也:《傷仲永》第二課時一、復習導入。檢查講解上節(jié)課的課后檢測。二、品讀課文思考本文記述了一個什么故事?

2.本文題目是《傷仲永》,文中的“傷”是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?

3.方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?各個階段的表現(xiàn)是是什么?提示:童年時期

少年時期

青年時期

4.“世隸耕”三個字在全文中的作用是什么?開篇一句交代了方仲永的那些方面?

5.從“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學”中,可以看出仲永的父親是一個什么樣的人?

6.方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么?提示:直接原因根本原因7.怎樣認識“受之天”與“受之人”的關系?

三、

隨堂練習

1.解釋加點的字。

(1)未嘗識書具(

(2)

指物作詩立就(

(3)不能稱前時之聞(

(4)稍稍賓客其父(

2.下列加點字用法不同的一項是(

A.忽啼求之

B.邑人奇之

C.不能稱前時之聞

D.于舅家見之

3.下列句中停頓有誤的一項是(

A.借旁近/與之,即/書詩四句……

B.其詩以養(yǎng)父母、收族/為意

C.父/利其然也

D.余聞之也/久

4.翻譯下列句子。

(1)邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。

(2)父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學。

5.回答問題。

(1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?

(2)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”,原因是什么?

(3)作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形?

6.用原文填空。

①幼年仲永天資聰穎,表現(xiàn)為“________________________”;少年仲永才能大不如前,表現(xiàn)為“________________________”;青年仲永已變得很平庸了,表達這個意思的句子是“________________________”。

②仲永之所以會發(fā)生如此大的變化,是因為“________________________”。這個事例告訴我們________________________。(這一空用自己的話作答)

7.《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意,表達了作者的惋惜之情。作者“傷”

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