2019-2020學年七年級語文下冊-《傷仲永》導學案-人教新課標

2019-2020學年七年級語文下冊《傷仲永》導學案人教新課標版學習目標：

【知識與技能】學習并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。

學習課文詳略得當?shù)膶懛ǎ數(shù)恼Z言。

【過程與方法】結合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】認識后天教育的重要性。

學習重難點：

1、掌握重點文言詞語，翻譯課文。

2、體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。

3、方仲永“混然眾人”的原因。第一課時

學習內容解析

一、文學常識

王安石：北宋政治家、思想家、文學家。宇介甫，晚號半山。唐宋八大家之

一。他年輕時候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進士，當官之后積極推行變法，后來新法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。

唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽修為師）。(分為唐二家和宋六家)

二、認讀，朗讀課文。

1、學生選擇自己喜歡的方式讀。2、讀準下面字的音。

隸()

扳()

謁()

邑（）

矣()

泯()

稱()

卒（)

焉()

耶()3、再度課文，結合注釋，完成朗讀環(huán)節(jié)。注意停頓。三、譯讀課文。1、學習小組合作，一起來翻譯老師劃分的部分。（注意：小組長要分配好任務，力爭每個同學有各自的任務。）2、抽查部分重點詞語釋義

①世隸耕

隸：②未嘗識書具

嘗：③并自為其名

為：

④指物作詩立就

就：

⑤稍稍賓客其父

稍稍：⑥或以錢幣求之

或：

⑦環(huán)謁于邑人

環(huán)謁：

⑧不能稱前時之聞

稱：

⑨泯然眾人矣

泯然：

⑩受之于天

受：[11]賢于材人遠矣

賢：[12]得為眾人而已耶

得：

四、課后檢測。（能力提升）對文中的“之”“于”進行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。

之：

①忽啼求之：

②借旁近與之：

③余聞之也久：

④不能稱前時之聞：

⑤卒之為眾人：

于：

①環(huán)謁于邑人：

②于舅家見之：

③賢于材人遠矣：

④受于人者不至：

其

①即書詩四句，并自為其名：②其詩以養(yǎng)父母、收族為意：③其文理皆有可觀者：

④稍稍賓客其父：

⑤父利其然也：《傷仲永》第二課時一、復習導入。檢查講解上節(jié)課的課后檢測。二、品讀課文思考本文記述了一個什么故事？

2．本文題目是《傷仲永》，文中的“傷”是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？

3.方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?各個階段的表現(xiàn)是是什么？提示：童年時期

少年時期

青年時期

4．“世隸耕”三個字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的那些方面？

5．從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”中，可以看出仲永的父親是一個什么樣的人？

6.方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？提示：直接原因根本原因7．怎樣認識“受之天”與“受之人”的關系?

三、

隨堂練習

1．解釋加點的字。

（1）未嘗識書具（

）

（2）

指物作詩立就（

）

（3）不能稱前時之聞（

）

（4）稍稍賓客其父（

）

2．下列加點字用法不同的一項是（

）

A．忽啼求之

B．邑人奇之

C．不能稱前時之聞

D．于舅家見之

3．下列句中停頓有誤的一項是（

）

A．借旁近／與之，即／書詩四句……

B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意

C．父/利其然也

D．余聞之也／久

4．翻譯下列句子。

（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

5．回答問題。

（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？

（2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？

（3）作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？

6．用原文填空。

①幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達這個意思的句子是“________________________”。

②仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因為“________________________”。這個事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答）

7．《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達了作者的惋惜之情。作者“傷”