浙江省寧波市余姚市余姚中學(xué)2025屆高三第二次模擬考試歷史試卷含解析

浙江省寧波市余姚市余姚中學(xué)2025屆高三第二次模擬考試歷史試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．顧炎武在《日知錄》中極力駁斥“有公而無(wú)私”，指出“人道就是對(duì)人私利與欲望的滿足，道德就存在于人們的物質(zhì)利益之中”。這一主張A．徹底否定了宋明理學(xué) B．旨在批判君主專制統(tǒng)治C．適應(yīng)了工商業(yè)的發(fā)展 D．開(kāi)啟了思想啟蒙的先河2．這是1960年1月某雜志刊登的《引洮河水上山》，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)甘肅為了解決干旱問(wèn)題，在高山上修建水渠引水的場(chǎng)景。這可以用來(lái)反映我國(guó)A．社會(huì)主義工業(yè)化在穩(wěn)步中前進(jìn)B．人民追求美好生活的精神面貌C．農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生了根本變化D．經(jīng)濟(jì)體制改革釋放了農(nóng)村活力3．觀察如圖，結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)后有關(guān)國(guó)際關(guān)系的史實(shí)，補(bǔ)充圖中①②兩處相應(yīng)的事件最為合理的是A．華約建立、蘇聯(lián)解體 B．歐洲煤鋼共同體成立、歐元正式啟用C．柏林墻的修建、蘇聯(lián)解體 D．華約建立、上海合作組織成立4．有學(xué)者認(rèn)為，電視臺(tái)“名家講座”雖然辦得好，但內(nèi)容過(guò)于偏重帝王將相的活動(dòng)和宮廷瑣事，離一百多年前梁?jiǎn)⒊珜?dǎo)的“新史學(xué)”宗旨相去甚遠(yuǎn)。這里所說(shuō)的“新史學(xué)”宗旨是A．充當(dāng)?shù)弁醯摹罢谓炭茣?shū)” B．讓國(guó)民從中受益C．復(fù)興傳統(tǒng)史學(xué) D．宣傳歷史進(jìn)化論5．19世紀(jì)英國(guó)的學(xué)校為女生開(kāi)設(shè)讀、寫(xiě)、算術(shù)、平板縫紉等極其有限的課程，在于培養(yǎng)其未來(lái)做好妻子、好母親而非職業(yè)培訓(xùn)；男生則學(xué)氣象學(xué)、地質(zhì)學(xué)、陶瓷制作、電學(xué)、電鑄術(shù)、骨相學(xué)等利于就業(yè)的課程。男女課程的差別表明A．工業(yè)革命提高了婦女地位B．工業(yè)革命促進(jìn)了男女合理分工C．工業(yè)革命強(qiáng)化了性別分工D．?huà)D女不適合學(xué)習(xí)男子所學(xué)專業(yè)6．1959年3月，法國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)宣布收回北約對(duì)法國(guó)地中海艦隊(duì)的指揮權(quán)。同年6月，他迫使美國(guó)將運(yùn)載核導(dǎo)彈的戰(zhàn)斗機(jī)撤往美國(guó)在英、德的基地。1966年，正式通知北約盟國(guó)，法國(guó)結(jié)束對(duì)北約組織一體化的從屬關(guān)系。法國(guó)的這些做法意在A．順應(yīng)歐洲一體化的發(fā)展趨勢(shì) B．緩和西歐與社會(huì)主義國(guó)家的矛盾C．加強(qiáng)西歐國(guó)家間的軍事合作 D．提升法國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的話語(yǔ)權(quán)7．李贄在《童心說(shuō)》中說(shuō)：“童子者，人之初也；童心者，心之初也。”“若失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人。人而非真，全不復(fù)有初矣?！睂?duì)此話理解正確的是A．為陽(yáng)明心學(xué)奠基B．強(qiáng)調(diào)人性之本善C．強(qiáng)調(diào)個(gè)性之自由D．修身養(yǎng)性是根本8．公元1314年，元朝決定實(shí)行科舉考試，將朱熹的《四書(shū)章句集注》作為重要考試內(nèi)容，還確立了蒙古、色目、漢人、南人分卷考試，各取二十五人的制度。這一措施A．促進(jìn)了元朝文化學(xué)術(shù)繁榮 B．終結(jié)了蒙古貴族特權(quán)政治C．體現(xiàn)了人才選拔地域公平 D．加速了元政權(quán)封建化進(jìn)程9．據(jù)記載，從1901年到1907年六年間，維新知識(shí)分子把政治小說(shuō)作為譯介域外文學(xué)文體的首選，其中有《美國(guó)獨(dú)立記演義》（1903年），《多少頭顱》（1904年）和《蘇格蘭獨(dú)立記》（1906年）等。此時(shí)，維新知識(shí)分子翻譯政治小說(shuō)的主要目的是A．宣傳維新變法思想 B．從文學(xué)角度革除國(guó)民舊觀念C．激發(fā)民族主義意識(shí) D．向中國(guó)社會(huì)介紹西方的文化10．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了富民思想，如儒家的“藏富于民”“恒產(chǎn)論”和“輕徭薄賦”，墨家的“節(jié)用利民”思想，道家的“精神足民”論，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出現(xiàn)表明A．民本思想成為社會(huì)主流思想B．統(tǒng)治者注重對(duì)私產(chǎn)的保護(hù)C．社會(huì)階級(jí)矛盾得到有效緩和D．生產(chǎn)關(guān)系領(lǐng)域發(fā)生了變革11．作為傳統(tǒng)的全球化推動(dòng)力量的美國(guó)和英國(guó)背道而行：部分國(guó)家在民粹主義思潮的推動(dòng)下，一些持有反全球化立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人上臺(tái)，進(jìn)而通過(guò)煽動(dòng)、操縱選民，作出反全球化行為，出臺(tái)反全球化政策。這些現(xiàn)象說(shuō)明A．反全球化更有利于緩解困境 B．反全球化會(huì)改變?nèi)蚧厔?shì)C．全球化已不符合時(shí)代的需要 D．全球化趨勢(shì)將在曲折中前行12．拿破侖統(tǒng)治對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生的重大影響是（）A．強(qiáng)化了君主集權(quán)的意識(shí) B．?dāng)U大了工業(yè)革命成果C．削弱了英國(guó)在大陸勢(shì)力 D．動(dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）20世紀(jì)是一個(gè)短暫的世紀(jì)。閱讀材料，回答問(wèn)題英國(guó)學(xué)者馬丁雅克在2006年5月25日《衛(wèi)報(bào)》上撰文指出：20世紀(jì)是一個(gè)短暫的世紀(jì)。從某種意義上說(shuō)，20世紀(jì)是從1917年才開(kāi)始的，到1989年便已經(jīng)結(jié)束了。1989年是20世紀(jì)末最具決定性的一刻。它使得美國(guó)崛起成為新世紀(jì)無(wú)可爭(zhēng)辯的超級(jí)強(qiáng)權(quán)，也使得全球化走進(jìn)蘇聯(lián)陣營(yíng)。自此以后，全球化成為了真正意義上的“全球化”。……同樣值得我們銘記的是，1989年首先是屬于歐洲的，也許它將是我們所見(jiàn)證的最后一件由歐洲主宰的世界大事。（1）作者認(rèn)為“從某種意義上說(shuō)，20世紀(jì)是從1917年才開(kāi)始的”，依據(jù)所學(xué)，論證作者的觀點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，試分析為什么作者會(huì)將1989年視為20世紀(jì)結(jié)束的標(biāo)志？14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一明清時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)中心的進(jìn)一步南移，江南已成為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化最發(fā)達(dá)的地區(qū)，其中的重要表現(xiàn)是江南市鎮(zhèn)的普遍興起。在經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移過(guò)程中，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)也開(kāi)始了依次向商品經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型?！爸袊?guó)近世社會(huì)始于16世紀(jì)?！薄幾园矟稄闹行牡竭吘墸好髑逡詠?lái)朱涇鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型》材料二中國(guó)的資本主義近代工業(yè)大多分布在城市，尤其是沿海、沿江一帶的城市。廣大的內(nèi)地與之相比則遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。從1895年至1913年的統(tǒng)計(jì)資料看，這18年所建立的549家廠礦企業(yè)中，沿海城市占61.35%，內(nèi)地僅占38.65%，至于西南、西北邊疆地區(qū)則幾乎沒(méi)有新式企業(yè)。——摘編自陳曼娜、陳伯超《論近代中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型》材料三1992年，黨的十四大報(bào)告確立了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)，提出了大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì).私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)，多種經(jīng)濟(jì)成分長(zhǎng)期共同發(fā)展；1997年，黨的十五大報(bào)告將非公有制經(jīng)濟(jì)作為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。這成為城鎮(zhèn)個(gè)體經(jīng)濟(jì).私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等非正規(guī)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的“加速器”?！幾院颁?、馬偉《現(xiàn)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明“中國(guó)近世社會(huì)始于16世紀(jì)”的依據(jù)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)近代社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)及其主要成因。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)及影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的因素。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、C【解析】

顧炎武對(duì)人私利與欲望的肯定，也就肯定了工商業(yè)經(jīng)濟(jì)下人們對(duì)利益的追求，從而也就適應(yīng)了工商業(yè)的發(fā)展，故C正確；顧炎武的觀點(diǎn)雖在一-定程度上否定了宋明理學(xué)“滅人欲”的思想，但并非是徹底的否定，排除A；材料中并沒(méi)有涉及政治上的專制，不能說(shuō)明目的是批判君主專制，排除B；顧炎武的主張雖具有思想啟蒙的作用，但不能定位為開(kāi)啟，排除D。故選C。2、B【解析】

1960年處于國(guó)民經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，引水上山抗旱生產(chǎn)，體現(xiàn)了B項(xiàng)，A項(xiàng)“工業(yè)化穩(wěn)步前進(jìn)”不符合史實(shí)和材料主旨，C項(xiàng)生產(chǎn)關(guān)系改革在50年代前期與水利無(wú)關(guān)，D項(xiàng)是在十一屆三中全會(huì)以后，時(shí)間錯(cuò)誤，只有B項(xiàng)符合題意。3、A【解析】

根據(jù)所學(xué)可知，1955年華約建立，1991年蘇聯(lián)解體，故A符合題意；1951年歐洲煤鋼共同體成立，2002年歐元正式啟用，排除B；1961年柏林墻修建，排除C；2001年上海合作組織成立，排除D。【點(diǎn)睛】抓住關(guān)鍵信息“1955年”和1985-1995年之間的時(shí)間信息，聯(lián)系華約建立、蘇聯(lián)解體的史實(shí)分析解答。4、B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確理解與分析的能力。材料中梁?jiǎn)⒊男率穼W(xué)不是“內(nèi)容過(guò)于偏重帝王將相的活動(dòng)和宮廷瑣事”，結(jié)合時(shí)代背景可知“新史學(xué)”以國(guó)民群體為歷史重心，以全體國(guó)民為讀者對(duì)象，持歷史進(jìn)化的觀點(diǎn)，綜合分析可知新史學(xué)的宗旨是為全體國(guó)民寫(xiě)史，寫(xiě)全體國(guó)民的歷史。故選B。考點(diǎn)：史學(xué)理論與方法?歷史方法論?歷史文化常識(shí)5、C【解析】試題分析：從材料時(shí)間和內(nèi)容“男生則學(xué)氣象學(xué)、地質(zhì)學(xué)、陶瓷制作、電學(xué)、電鑄術(shù)等利于未來(lái)就業(yè)的課程”可以看出這是受到了工業(yè)革命的影響，男子從事大量的現(xiàn)代科技的工作，但是婦女只是學(xué)習(xí)“讀、寫(xiě)、算術(shù)、平板縫紉等極其有限的課程”，說(shuō)明工業(yè)革命影響了男女性別分工，故選C。材料中沒(méi)有提及婦女地位的提高和男女合理分工以及婦女不適合學(xué)習(xí)男子所學(xué)專業(yè)等，所以A、B、D項(xiàng)材料沒(méi)有體現(xiàn)?？键c(diǎn)：走向世界的資本主義世界市場(chǎng)·工業(yè)革命·工業(yè)革命的影響【名師點(diǎn)睛】工業(yè)革命不僅使生產(chǎn)力得到極大的發(fā)展，而且也使生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生了很大的變化。人類社會(huì)從農(nóng)業(yè)文明轉(zhuǎn)向工業(yè)文明，城市化進(jìn)程加快。促進(jìn)了科學(xué)教育的發(fā)展，科學(xué)共產(chǎn)主義思想和自由主義經(jīng)濟(jì)思想的產(chǎn)生。大大密切了世界各地的聯(lián)系，資本主義世界市場(chǎng)初步形成。工廠制度確立，人們的生活方式也發(fā)生了很大的改變。這些也需要掌握。6、D【解析】

材料中法國(guó)收回地中海艦隊(duì)的指揮權(quán)和脫離北約的做法都表明法國(guó)奉行獨(dú)立自主的政策，提升法國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的話語(yǔ)權(quán)，D正確；材料中“北約”與歐洲一體化無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；材料沒(méi)有涉及“社會(huì)主義國(guó)家”及“西歐國(guó)家間”關(guān)系，BC排除。7、C【解析】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在文學(xué)方面，李贄提出“童心說(shuō)”，主張創(chuàng)作要“絕假還真”，抒發(fā)己見(jiàn)，“頭可斷面身不可辱”，毫不畏縮。李贄在詩(shī)文寫(xiě)作風(fēng)格方面，也主張“真心”，反對(duì)當(dāng)時(shí)風(fēng)行的“摹古”文風(fēng)，他的這一傾向，具有提倡自然個(gè)性的特點(diǎn)，C選項(xiàng)符合題意。李贄異端思想與陽(yáng)明心學(xué)的形成無(wú)關(guān)，A選項(xiàng)排除。人性之本善的說(shuō)法與童心說(shuō)無(wú)關(guān)，B選項(xiàng)排除。修身養(yǎng)性是根本的說(shuō)法與材料無(wú)關(guān)，D選項(xiàng)排除。8、D【解析】

材料體現(xiàn)的是元朝恢復(fù)科舉制，以《四書(shū)章句集注》作為重要考試內(nèi)容，并按民族分化政策進(jìn)行考試并分別錄取的制度，有利于元政權(quán)封建化進(jìn)程，D正確；A、B與材料無(wú)關(guān)；C不是材料主旨?！军c(diǎn)睛】材料的關(guān)鍵詞是“公元1314年，元朝決定實(shí)行科舉考試，將朱熹的《四書(shū)章句集注》作為重要考試內(nèi)容”，考查的是學(xué)生對(duì)材料的分析和理解。元朝是少數(shù)民族入主中原，最終實(shí)現(xiàn)了封建化。9、C【解析】

維新知識(shí)分子翻譯的小說(shuō)多以“獨(dú)立”為主線，內(nèi)涵反侵略色彩，結(jié)合翻譯時(shí)間可知，這一時(shí)期民族危機(jī)加重，翻譯政治小說(shuō)目的在于激發(fā)民族主義意識(shí)，C正確；維新變法在1898年就已經(jīng)失敗，排除A；B是新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，排除；D未體現(xiàn)出政治小說(shuō)的政治性，排除。10、D【解析】

據(jù)材料“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了富民思想”并結(jié)合所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展，土地私有制確立，生產(chǎn)關(guān)系領(lǐng)域發(fā)生了變革，奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡，D符合題意；據(jù)材料“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了富民思想”并結(jié)合所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家、百家爭(zhēng)鳴，并沒(méi)有特定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)主流，民本思想也不可能上升到社會(huì)主流思想這個(gè)高度，A錯(cuò)誤；據(jù)材料儒家的“藏富于民”“恒產(chǎn)論”和“輕徭薄賦”，墨家的“節(jié)用利民”思想，道家的“精神足民”論，法家的“以政裕民”思想等屬于各學(xué)派的主張，不代表統(tǒng)治者注重對(duì)私產(chǎn)的保護(hù)，B錯(cuò)誤；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)亂頻繁，社會(huì)動(dòng)蕩，社會(huì)矛盾尖銳而不是緩和，C錯(cuò)誤。11、D【解析】

根據(jù)材料“一些持有反全球化立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人上臺(tái)”“作出反全球化行為，出臺(tái)反全球化政策”等信息可知，材料體現(xiàn)了全球化進(jìn)程受到阻礙，部分國(guó)家和民族作出反全球化行為，說(shuō)明全球化趨勢(shì)將在曲折中前行，D項(xiàng)正確；材料內(nèi)容體現(xiàn)了反全球化行為，沒(méi)有體現(xiàn)反全球化的影響，A項(xiàng)錯(cuò)誤；全球化的發(fā)展是一個(gè)必然的趨勢(shì)，反全球化一定程度上阻礙全球化，但不會(huì)改變?nèi)蚧厔?shì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；全球化的發(fā)展是必然的趨勢(shì)，符合時(shí)代的需要，C項(xiàng)錯(cuò)誤。12、D【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，拿破侖執(zhí)政時(shí)期鞏固法國(guó)大革命的成果，編纂《民法典》，通過(guò)與歐洲大陸封建君主們的戰(zhàn)爭(zhēng)，宣傳了啟蒙思想，動(dòng)搖了歐洲的封建統(tǒng)治秩序，D項(xiàng)正確；強(qiáng)化君主集權(quán)意識(shí)不是拿破侖統(tǒng)治對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生的最大影響，A項(xiàng)錯(cuò)誤；拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)和“大陸封鎖令”不利于工業(yè)革命的擴(kuò)大，B項(xiàng)錯(cuò)誤；隨著工業(yè)革命的進(jìn)程和拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，英國(guó)在歐洲和世界的霸主地位得到了加強(qiáng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）1917年，俄國(guó)爆發(fā)了十月革命，成立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，開(kāi)創(chuàng)了兩種社會(huì)制度競(jìng)爭(zhēng)的世界新格局，對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1917年，美國(guó)參加第一次世界大戰(zhàn)，加入?yún)f(xié)約國(guó)一方，成為最大的債權(quán)國(guó)，戰(zhàn)后確立的凡爾賽—華盛頓體系構(gòu)建起新的國(guó)際格局，英國(guó)的世界霸權(quán)遭到美國(guó)的挑戰(zhàn)，歐洲大陸的版圖發(fā)生巨大變動(dòng)。（2）可從三方面展開(kāi)：從歐洲的視角來(lái)看，如：社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)遭遇巨大挫折，結(jié)束了社會(huì)主義對(duì)資本主義構(gòu)成的系統(tǒng)性挑戰(zhàn)，蘇聯(lián)在歐洲構(gòu)筑的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事體系逐漸崩潰等；從世界的視角來(lái)看，如：全球化走進(jìn)蘇聯(lián)陣營(yíng)，全球化成為了真正意義上的“全球化”，美國(guó)崛起成為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)等；從20世紀(jì)的視角來(lái)看，如：20世紀(jì)世界進(jìn)入兩種制度、兩個(gè)體系和兩個(gè)世界之間明顯的對(duì)抗時(shí)期，1989年這種對(duì)抗局面在歐洲基本結(jié)束?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)材料“從某種意義上說(shuō)，20世紀(jì)是從1917年才開(kāi)始的”結(jié)合所學(xué)列舉出1917年發(fā)生與以往不同的歷史事件來(lái)證明1917年的重要性，從而說(shuō)明20世紀(jì)是從1917年開(kāi)始的。可以從俄國(guó)十月革命，標(biāo)志著第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生；美國(guó)參加一戰(zhàn)，成為最大的債權(quán)國(guó)，戰(zhàn)后確立新的世界格局來(lái)分析。（2）根據(jù)材料“20世紀(jì)是從1917年才開(kāi)始的，到1989年便已經(jīng)結(jié)束了”可以從歐洲的視角來(lái)分析，主要從蘇聯(lián)社會(huì)主義遭受挫折。導(dǎo)致蘇聯(lián)的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事體系的崩潰。根據(jù)材料“自此以后，全球化成為了真正意義上的‘全球化’”可以從世界觀角度分析，蘇聯(lián)的解體，使世界真正進(jìn)入全球化時(shí)代分析；根據(jù)材料“同樣值得我們銘記的是，1989年首先是屬于歐洲的，也許它將是我們所見(jiàn)證的最后一件由歐洲主宰的世界大事?！苯Y(jié)合所學(xué)從兩種社會(huì)對(duì)抗局面在歐洲的結(jié)束來(lái)回答。14