七年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Do you like bananas23下初一英語(yǔ)教案

2023下初一英語(yǔ)教案

劉桂芳

UnitlMyname'sGina.

Period1SectionAla-lc

I.教學(xué)準(zhǔn)備

i.教師：錄音機(jī)、電腦、圖片、面具。

2.學(xué)生：利用網(wǎng)絡(luò)查閱中英文姓名及初次見(jiàn)面時(shí)各國(guó)或各地風(fēng)俗、禮儀的材料。

II.教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)問(wèn)候他人。

2.學(xué)會(huì)做自我介紹，認(rèn)識(shí)新朋友，并正確稱呼他們的英文名字。

3.學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)。

⑴詞匯：name,nice,to,meet,too,your,Ms.

(2)句型：一What*syourname?—Myname's...

一Hello!Cindy!I'mDale.-Nicetomeetyou!

wha二's=whatisI*m=Iamname's=nameis

III.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)做自我介紹，學(xué)會(huì)交朋友。

2.正確使用問(wèn)候語(yǔ)。

IV.教學(xué)步驟

Step1：Greetingsandtalking

運(yùn)用預(yù)備單元學(xué)習(xí)的Goodmorning!Goodafternoon!Hello/Hi!...等問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)生打招呼，拉近了與學(xué)

生之間的距離，也復(fù)習(xí)了舊知識(shí)。

Step2：Lead-in

I.利用一些實(shí)物，復(fù)習(xí)"What'sthisinEnglish?”這一句型。

Forexample：

T：What'sthisinEnglish?

S：It,sabook.

T：Vhatcolorisit?

S：It*sblue.

2.運(yùn)用以上句型過(guò)渡到課本la,寫(xiě)出圖中物品的英文名稱。

Forexample：

T：Lookatthepicture.What,sthisinEnglish?

S：Ittsamap.

T：Howmanynewwordscanyoufind?Discussingroups.

將學(xué)生分為四組，采取小組競(jìng)賽制，每組選擇一名學(xué)生將單詞寫(xiě)在黑板上，比一比哪一組寫(xiě)得多。

3.給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間認(rèn)讀這些單詞。

Step3：Presentation

1.結(jié)識(shí)新朋友。

教師首先向?qū)W生做一個(gè)自我介紹，將名字寫(xiě)在黑板上：Mynameis...Myfirstnameis...Mylastnameis...

同時(shí)介紹一下名字的意義。然后學(xué)生就近結(jié)組，進(jìn)行自我介紹。例如：一個(gè)學(xué)生叫徐煒，他說(shuō)：MynameisXuYe.

一個(gè)叫王超的學(xué)生介紹說(shuō):MynameisWangChao.

"What'syourname?”傳句子比賽。學(xué)生按行分組，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，"What'syourname?"第二個(gè)學(xué)生回

答，"M?nameis...”然后再接著問(wèn)第三個(gè)人，"What'syourname?”第三個(gè)人回答，“Mynameis...”

再接著問(wèn)第四個(gè)人"What'syourname?”……最先完成的一行獲勝。

教師帶上面具與學(xué)生交流，就把“我是一個(gè)新形象”這一信息清晰地傳達(dá)給了學(xué)生。學(xué)生也能輕而易舉地接

收這一信息，這樣做的目的，在于為Nicetomeetyou!提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生理解它是用于初次見(jiàn)面

的問(wèn)候語(yǔ)。

Forexample：

T：Hello.What*syourname?

S：Mynameis...

T：Nicetomeetyou.(shakehands)

S：Nicetomeetyou,too.

將句型板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話。

一What,syourname?

—MynameisAlan.

—I'mGina.Nicetomeetyou!

-Nicetomeetyou,too.

2.通過(guò)教學(xué)課件展示lb中的英文名字，教學(xué)生認(rèn)讀。

Forexample：

T：Lookatthescreen.TheyarefromEngland.Whataretheirnames?Let*sknowthem.

ThisboyisAlan.Readafterme,"Alan".

用同樣的方法介紹Ms.Brown,Cindy,Dale,Gina,Jenny等人名，采取領(lǐng)讀、拼讀、齊讀等方式認(rèn)讀這些

名字，并且引導(dǎo)學(xué)生觀察這些名字的寫(xiě)法，以及如何用漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)名字。

這項(xiàng)任務(wù)主要是為聽(tīng)力做準(zhǔn)備。

Step4：Listenandnumber

對(duì)于聽(tīng)力應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生聽(tīng)力策略的指導(dǎo)，首先讓學(xué)生看懂聽(tīng)力任務(wù)，并且對(duì)于1b這種聽(tīng)錄音排序題目應(yīng)

盡可能的先認(rèn)讀一下句子，這樣有助于找到答案。操作建議如下：

1.播放第一遍錄音要求學(xué)生只聽(tīng)。

2.播放第二遍要求學(xué)生聽(tīng)錄音排序。

3.檢查答案。

4.播放第三遍要求學(xué)生模仿錄音跟讀。

5.游戲：最佳模仿者。練習(xí)1b中的對(duì)話。要求如下：

聲音響亮(20)

咬字清晰(20)

語(yǔ)調(diào)模仿(20)

流暢程度(20)

情感投入(20)

6.為自己選擇一個(gè)英文名字，練習(xí)以下對(duì)話。

A：Goodmorning,I'mCindy.What*syourname?

B：Hi,Cindy.Myname,sDale.Nicetomeetyou.

A：Nicetomeetyou,too.

Step5：Competition(此環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力)

1.讓學(xué)生在五分鐘內(nèi)盡可能多的用英語(yǔ)詢問(wèn)他人姓名，并做記錄，看一看誰(shuí)問(wèn)的最多，用上下列句型。.

-What,syourname?—Mynamets...

—Howdoyouspellit?—…

—Hello.Myname's…一rm...Nicetomeetyou.

2.將結(jié)果寫(xiě)在下面表格中，以備下節(jié)課學(xué)習(xí)物主代詞。

Boys'namesGirls'names

這是一個(gè)鞏固性的活動(dòng)，要求學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的交際。同時(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生又進(jìn)行了拼

寫(xiě)能力的鍛煉。男女同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候既為下一節(jié)課his/her的運(yùn)用作好了準(zhǔn)備，同時(shí)也使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)用英語(yǔ)

的習(xí)慣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，一定要鼓勵(lì)與幫助學(xué)生，這將是今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)順利展開(kāi)的重要保證。學(xué)生

活動(dòng)中，教師應(yīng)四處走動(dòng)，向?qū)W生提供幫助。

Step6：Summary

根據(jù)呈現(xiàn)在黑板或者課件上本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生自己總結(jié)怎樣介紹自己以及問(wèn)候他人。

Step7：Homework

1.Recitelb.

2.Bringsomenicepicturesofyourfriends,familymembers,petsetc.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myname*sGina

SectionAla-1c

A：What'syourname?

B：(Mynameis)Alan.

A：I'tnJenny.Nicetomeetyou!

B：Nicetomeetyou,too.

備課資料

知識(shí)講解

1.What'syourname?

(1)這是一個(gè)由what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，是詢問(wèn)別人姓名的常用語(yǔ)，回答時(shí)常用“Mynameis...”或

“I'm...”或者直接說(shuō)出名字。

(2)your意為“你的，你們的“，是形容詞性物主代詞，不能單獨(dú)使用，后面要接名詞。在句中作定語(yǔ)，不

能作主語(yǔ)。類(lèi)似的形容詞性物主代詞還有my（我的），his（他的），her（她的）等。

2.Nicetomeetyou!

意為“見(jiàn)到你很高興”。這是英美人初次見(jiàn)面時(shí)的常用語(yǔ)，以示客氣，也可以用于雙方很久沒(méi)有見(jiàn)面，偶然相逢

的場(chǎng)合，用來(lái)表達(dá)高興的心情。對(duì)方在回答時(shí)用“Nicetomeetyou,to。！”其中t。。意為“也”.在表達(dá)“見(jiàn)

到你很高興！”時(shí)，也可以用“Gladtomeetyou!"

教學(xué)反思：鞏固性的活動(dòng)，要求學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的交際。同時(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生又進(jìn)行了

拼寫(xiě)能力的鍛煉。男女同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候既為下一節(jié)課his/her的運(yùn)用作好了準(zhǔn)備，同時(shí)也使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)用英

語(yǔ)的習(xí)慣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，一定要鼓勵(lì)與幫助學(xué)生，這將是今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)順利展開(kāi)的重要保證。學(xué)

生活動(dòng)中，教師應(yīng)四處走動(dòng)，向?qū)W生提供幫助。

Period2SectionA2a-3c

l.教學(xué)準(zhǔn)備

i.教師名人圖片、師生照片、錄音機(jī)、課件等。

2.學(xué)生收集關(guān)于用英語(yǔ)介紹他人的資料。

II.教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生繼續(xù)掌握如何用英語(yǔ)介紹他人。

2.掌握形容詞性物主代詞及be動(dòng)詞的用法。

3.學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)。

（1）詞匯：his,and,her,yes,she,he,no?not

（2）句型：一What'shis/hername?—His/Hernameis...Heis.../Sheis...

——Ishe/she...?—Yes?he/sheis.No?he/sheisn't.——Areyou...?——Yes,lam./No,

I'mnot.

4.進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。

DL教學(xué)重點(diǎn)

形容詞性物主代詞及be動(dòng)詞的用法。

W.教學(xué)難點(diǎn)

形容詞性物主代詞及be動(dòng)詞的用法。

V.教學(xué)步驟

StepItGreetingsandtalking

運(yùn)用以下句型復(fù)習(xí)導(dǎo)入

-What'syourname?

—Mynameis...

一I'm...Nicetomeetyou!

-Nicetomeetyou,too.

建議1：請(qǐng)兩三組學(xué)生表演完上述對(duì)話后，老師指著其中一名學(xué)生詢問(wèn)其他學(xué)生，“What'shis/hername?”并

板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生回答"His/Hername，s...”

Forexample：

T：What'shisname?

Ss：Hisname's...

T：Yes,hisname's...Wecanalsosay：Heis...

建議2：請(qǐng)兩三組學(xué)生表演完對(duì)話后，播放一段名人間相互問(wèn)候的視頻片段，再引入本課句型：一What!his/her

name?—His/Hername's...

Forexample：

PlayaVCRofJayChou.

“Hello,PmJayChou.Nicetomeetyou.w

T：What'shisname?

Ss：HeisJayChou.

T：Doyoulikehim?

Ss：Yes.

T：Let'ssayhellotohim,OK?

Ss：Hello,JayChou.Nicetomeetyou.

Step2：Learnandpresentthenewdrills

建議1：出示一些人物照片，讓學(xué)生運(yùn)用句型介紹。

A：What'shisname?

B：Hisname's.../Heis...

A：What'shername?

B：Hername's.../Sheis...

建議2：接力游戲詢問(wèn)學(xué)生的英文名。首先由教師仿做，教師拿出一個(gè)小皮球，任意拋向一名學(xué)生，同時(shí)間：

"What'syourname?”，這個(gè)學(xué)生接住球并回答：“Mynameis...”，然后由這名學(xué)生將球拋向另一名學(xué)生，第二名

學(xué)生在接住球時(shí)必須回答：“Mynameis...；hi$/hernameis...（只要重復(fù)前一名學(xué)生的名字即可）”，然后傳遞下去……

最后將學(xué)生分為幾組在組內(nèi)做。在這個(gè)活動(dòng)中，球必須接住，否則也算失誤。

建議3：記憶大挑戰(zhàn)。將學(xué)生分為兩組，給出若干明星圖片，讓學(xué)生記憶30杪，之后覆蓋這些圖片，讓學(xué)生

說(shuō)出他們的名字，看哪一組說(shuō)得多說(shuō)得對(duì)。

所用句型：His/Hernameis...Sheis.../Heis...

Step3：Listeningactivity

建議1：

1.在聽(tīng)前引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述圖片中人物可能談及的話題。例如:

Nicetomeetyou.Mynameis...I'm...Helo!Goodmorning/afternoon.

2.聽(tīng)對(duì)話，為圖片編號(hào)。

3.認(rèn)讀2b的名字，完成聽(tīng)力任務(wù)。

4.用方框中的單詞補(bǔ)全對(duì)話。

|Fmjsnamenamenajoe*shisyour]

Tony：Hello.What'sname?

Jenny：MyJenny.

Tony：Tony.

Jenny：Nicetomeetyou.Tony.

A：What'sname?

B：HisisTony.

A：Andwhat'sher?

B：HernameJenny.

5.兩人一組練習(xí)2c中的對(duì)話。

建議2：

1.播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話熟悉人名“Eric,Tom,Alice,Bob,Mike,Jack,Mary”,

完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽(tīng)到的，模仿對(duì)話結(jié)識(shí)班里的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。

3.概括沿法點(diǎn)："What'syour/his/hername?My/His/Hernameis...w

Step4：Task

1.Guessinggame

出示名人圖片或者最好利用課余時(shí)間拍攝同學(xué)們及老師的照片，并且將其遮蓋一部分，

讓學(xué)生利用句型猜一猜。本任務(wù)主要是針對(duì)含be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練。

Forexample：

T：（指著一名學(xué)生詢問(wèn)）Areyou...?

引導(dǎo)學(xué)生回答

S：Yes,Iam./No,I'mnot.

T：（指著另一名學(xué)生詢問(wèn)同學(xué)們）lshe...?

引導(dǎo)學(xué)生回答

Ss：Yes?heis./No,heisn't.

運(yùn)用以上方法多操練幾遍，可以采用生生對(duì)話、師生對(duì)話、一生對(duì)多生、男生對(duì)女生等

多種形式進(jìn)行操練。

教師出示一張被遮蓋了部分的明星照片。

T：Sheisafamoussinger.SheisfromTaiwan.Whoisshe?

Ss：Isshe...?

T：Yes,sheis./No,sheisn't.

出示師生照片。

T：Heisyourteacher.Whoishe?

S：IsheVlr.Zhang?

T：Yes?heisyourmathteacher,Mr.Zhang.

2.分角色表演2d中的對(duì)話。

Step5：Grammarfocus

1.兩人一組，將語(yǔ)法框中的重點(diǎn)內(nèi)容譯成漢語(yǔ)。

2.用課件出示語(yǔ)法框中的內(nèi)容，并將物主代詞、人稱代詞和be動(dòng)詞用三種不同的顏色標(biāo)示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，

并通過(guò)小組活動(dòng)探究、總結(jié)規(guī)律。

3.引導(dǎo)總結(jié)如下：

l)his,her,my,your指“……的”，叫做物主代詞,一般放在所修飾名詞的前面。即:形容詞性物主代詞+名

詞。

Thisismyb汰e.這是我的自行車(chē)。

MissGaoisourEnglishteacher.

高小姐是我們的英語(yǔ)老師。

Idon'tknowhername.

我不知道她的名字。

2}\,he,she,you是人稱代詞。

3)am,is,are都有“是”的意思，英語(yǔ)中稱be動(dòng)詞。如何使用這三種形式主要取決

于主語(yǔ)。請(qǐng)看下面的例子:

①I(mǎi)am(l'm)LiuYing.

我是劉英。

②Youare(You're)LinTao.

你是林濤。

③Itis(lt's)3344278.

電話號(hào)碼是3344278c

Step6：Task3a

1.根據(jù)要求完成題目。

2.找兩位同學(xué)將答案寫(xiě)在黑板上，并找學(xué)生從準(zhǔn)確度、板書(shū)等方面點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)

成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.兩人一組練習(xí)對(duì)話。

Step7：Task3b

1.可以采用情境圖片引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話。

2.補(bǔ)全對(duì)話并與同伴練習(xí)。

A：Hi,yourname?

B：MyGina.youTom?

A：,I'mnot.Bob.

B：Hi,.tomeetyou.

A：Nicetoyou,too.

3.出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生運(yùn)用上面所學(xué)語(yǔ)句，看圖編對(duì)話。

A：Hi,Bob.hername?

B：HerYangLan.heShiDongpeng?

A：,heisn't.LiuXiang.

Step81Surveyandwriting

建議1：

Mynewfriends

HerChinesenameHerEnglishnameHisChinesenameHisEnglishname

完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu):

Hello,I'm...What'syourname?

What'syourChinesename?

What'syourEnglishname?

Nicetomeetyou.

What'shs/herChinesename?

What'shs/herEnglishname?

Report：

Hello*myChinesenameis.MyEnglishnameis.1havefriends.Sheismy

newfriend.HerChinesenameis.HerEnglishnameis.Andheismyfriend，too.HisChinesenameis

.HisEnglishnameis

建議2：3c接力游戲。

目的在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快、開(kāi)放的課堂活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。并且通過(guò)這個(gè)游

戲，學(xué)生能熟練地使用目標(biāo)語(yǔ)作自我介紹。

完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

Hi,nicetomeetyou.

I'mLucy.What'syourname?

MynameisLiLei.

HisnameisLiuYu.

HernameisLinFang.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myname'sGina.

SectionA2a-3c

myname

yourname

hisname

hername

—What'syourname?—Myname'sAlan./I'mAlan./Alan.

——What'shisname?——Hisname'sEric./He'sEric.

—What'shername?一Hername'sMary./She'sMary.

備課資料

知識(shí)講解

1.形容詞性物主代詞

概念導(dǎo)入：物主代詞表示“……（人）的"，表所屬關(guān)系。形容詞性物主代詞是其中的一種，它具有形容詞的特性。

成員亮相：

形容詞性物主代詞有：

my,your（你的,你們的），his,her,its,our,their。

用法點(diǎn)擊：

?形容詞性物主代詞后必須跟名詞。如：

mypen我的鋼筆yourbag你的書(shū)包hisbike他的自行車(chē)herdesk她的書(shū)桌itsname它的名字

Isthatyourbike?那是你的自行車(chē)嗎？

Thoseareourbooks.那些是我們的書(shū)。

?如果名詞前有形容詞性物主代詞，就不能同時(shí)用冠詞(a,an,the)或指示代詞(this,that,these,those)修飾

此名詞。如：

(正)Thisismypen.(誤)Thisismyapen.

(正)Thisisapen.(誤)Thisisamypen.

?形容詞性物主代詞與形容詞一起修飾名詞時(shí)，要放在形容詞之前。如：

hisEnglishbooks他的英語(yǔ)書(shū)

theirChinesefriends他們的中國(guó)朋友

2.be動(dòng)詞

口訣：我(I)用am,你(you)用are,is跟著他(he),她(she),它(it).

單數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)名詞全用are。

變否定，更容易，be后not加上去。

變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。

還有一條須注意，句首大寫(xiě)莫忘記。

⑴be動(dòng)詞包括am,is,are。

(2)be動(dòng)詞的用法。

am-*主語(yǔ)是單數(shù)第一人稱(即I)。e.g.lam...

is—主語(yǔ)是單數(shù)第三人稱及不可數(shù)名詞。e.g.Yourfatheris...Themoneyis...

are->主語(yǔ)是第二人稱及所有復(fù)數(shù)。e.g.Youare...Thecoatsare...

(3)否定句式(即改為否定句)：在be動(dòng)詞之后加not,句子其他部分不變。e.g.Heisnotateacher.

⑷縮略形式。①主語(yǔ)+be的縮寫(xiě)，縮寫(xiě)be第一個(gè)字母為再與主語(yǔ)合并。

e.g.youare-*you'reJackis--Jack's

②be+not否定形式的縮寫(xiě)，縮寫(xiě)not中“。”為再與be合并。e.g.is

not--isn'tarenot-*aren't

③不能縮寫(xiě)的情況：thisis,theseare.thoseare,amnot及縮略的肯定回答。

e.g.Yes,Iam.(I'm誤)

(5)含be動(dòng)詞句了的疑問(wèn)句型轉(zhuǎn)換。

①一般疑問(wèn)句：將be動(dòng)詞提前，其他照抄不變，最后加“？”，讀升調(diào)。(一般第一人稱改為第二人稱)

e.g.Themaninthecarisherfather.-*Isthemaninthecarherfather?

I'mamiddleschoolstudent.-*Areyouamiddleschoolstudent?

②一般疑問(wèn)句的肯定與否定回答。

肯定回答：Yes,主語(yǔ)+be.否定回答：No,主語(yǔ)+be+not.

e.g.—Isheold?

Yes>heis./No,heisnot(isn't).

-Areyouanewstudent?

—Yes,Iam./—No?I'mnot.

-Isyourfatherathome?

—Yes,heis./No,heisnot(isn't).

注意：①答語(yǔ)中主語(yǔ)必須用代詞；②肯定回答不能縮寫(xiě)；③問(wèn)句是第二人稱時(shí)，用第一人稱回答。

教學(xué)反思：be動(dòng)詞的用法。

am—主語(yǔ)是單數(shù)第一人稱(即I)。e.g.lam...

is->主語(yǔ)是單數(shù)第三人稱及不可數(shù)名詞。e.g.Yourfatheris...Themoneyis...

are-*主語(yǔ)是第二人稱及所有復(fù)數(shù)。e.g.Youare...Thecoatsare...

(3)否定句式(即改為否定句)：在be動(dòng)詞之后加not,句子其他部分不變。e.g.Heisnotateacher.

⑷縮略形式。①主語(yǔ)+be的縮寫(xiě)，縮寫(xiě)be第一個(gè)字母為“匕再與主語(yǔ)合并。

Period3SectionBla-If

I.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：錄音機(jī)、多媒體、數(shù)字卡片。

2.學(xué)生：數(shù)字卡片。

n.教學(xué)目標(biāo)

1.熟練掌握數(shù)字。?9的英文表述，并學(xué)會(huì)獲取對(duì)方電話號(hào)碼。

2.引導(dǎo)學(xué)生制作電話號(hào)碼簿。

3.學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)。

⑴詞匯：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone

(2)句型:一What,syourphonenumber?—It's...

in.教學(xué)重點(diǎn)

i.能用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。

2.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料。

3.能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。

IV.教學(xué)難點(diǎn)

能妒懂簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料。

V.教學(xué)步驟

Step1：Greetingsandtalking

日常問(wèn)候

Forexample：

T：Goodmorning.Mynameis...

WhaJsyourname,please?

SI：MynameisLily.

T：Hello.Lily.Nicetomeetyou.

SI：Nicetomeetyou,too.

T：Andwhat'syourname?

S2：Mynameis...

T：What'shisname?

S3：Hisnameis...

T：Vhat,shername?

S4：Hernameis...

T：Ishe...?

S5：No,heisn't./Yes,heis.

Step2：Presentthenewwords

建議1：教師事先準(zhǔn)備好。?9共10張數(shù)字卡片。然后讓學(xué)生看音標(biāo)，試著讀出這十個(gè)單詞。

T：PleasetellmehowtosayitinEnglish?（將數(shù)字卡片一張張呈現(xiàn)給學(xué)生。）

Ss：It,sone.

Ss：It'stwo.

建議2：欣賞歌曲"TenlittleIndianboysw,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，認(rèn)讀數(shù)字。?9。

Onelittle,twolittle,threelittleIndians.

Fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians.

Sevenlittle,eightlittle,ninelittleIndians.

TenlittleIndianboys.

Tenlittle,ninelittle,eightlittleIndians.

Sevenlittle,sixlittle,fivelittleIndians.

Fourlittle,threelittle,twolittleIndians.

OnelittleIndianboy.

建議3：教師利用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)橙子的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)答有幾個(gè)，然后教師把單詞呈現(xiàn)到多媒

體上，讓學(xué)生看著音標(biāo)讀單詞。依次把其他幾個(gè)表示數(shù)字的單詞呈現(xiàn)出來(lái)。

Forexample：

T：What/sthisinEnglish?

SI：It,sanorange.

T：Howmanyorangesarethereonthescreen?

SI：One.

Step3：Practicethenewwords

建議1：將學(xué)生分成9個(gè)組，每個(gè)組以數(shù)字命名，當(dāng)教師呈現(xiàn)某一數(shù)字卡片時(shí)，小組成員全體起立。過(guò)程中

教師要注意觀察每一組學(xué)生的反應(yīng)速度、正確性，以及這一組學(xué)生中，他們的反應(yīng)是否一致。

建議2：教師利用課件將。?9數(shù)字的英文分別快速閃現(xiàn)，讓學(xué)生以搶答的方式操練單詞。

建議3：在上一環(huán)節(jié)閃現(xiàn)的是英文，在學(xué)生看來(lái)比較直觀，接著提升難度，快速閃現(xiàn)阿拉伯?dāng)?shù)字1,2……讓

學(xué)生搶答說(shuō)出其英文。

建議4：出示一些生活中的數(shù)字，例如車(chē)牌號(hào)、樓號(hào)、身份證號(hào)、電話號(hào)碼，引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)用于生

活。

建議5：教師用英語(yǔ)說(shuō)10以內(nèi)的加減法，然后讓學(xué)生快速的搶答。搶到的同學(xué)大聲地把結(jié)果說(shuō)出來(lái)，可以

采取小組比賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

Forexample：

1.Six+three=.2._______five=one.

3.Three+two=______.4.Ten-ten=______.

5.Two+______=nine.6.Nhat'snineminus（減）zero?It's

7.______minusfouristhree.8.Sixandtwois______.

9.Sevenminusoneis______.10.Oneandoneis______.

建議6：教師可以啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)數(shù)自己的手指，文具盒里的鋼筆、鉛筆，書(shū)包里的書(shū)和本子等等。

教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，即一個(gè)學(xué)生用中文說(shuō)出數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出這個(gè)數(shù)字，從而達(dá)

到讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字0?9的目的。

Step4：Presentthenewsentences

1.教師在黑板上寫(xiě)下一組數(shù)字，讓學(xué)生用英語(yǔ)讀出來(lái)。然后告訴學(xué)生這是自己的電話號(hào)碼，從而引出本課

的重點(diǎn)句型。

Forexample：

T：Thisismyphonenumber.

2.教師教學(xué)生朗讀phonenumber,同時(shí)做出打電話的動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)觀察教師的動(dòng)作理解phonenumber

的意思。

3.老師向同學(xué)提問(wèn)。

T：What'syourtelephonenumber?

SI：Mytelephonenumberis82456971.

T：What'syourphonenumber?

S2：Myphonenumberis...

Step5：Listening(la,lb)

1.La：聽(tīng)錄音并跟讀。

2.lb：聽(tīng)對(duì)話，寫(xiě)出電話號(hào)碼。

Forexample：

a：Beforelistening,askthestudentstoworkinpairstopractice：onesaysthenumbersinarandom

order,andtheotherwritesthemdown.

b：Playthetapeforthefirsttime.Thestudentsonlylisten.

c：Askthestudentstowritethenuirbersintheblankastheteacherplaysthetapeforthesecond

time.

Checktheanswers.(聽(tīng)力過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)兩人小組活動(dòng)校對(duì)答案，可以使學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。如

答案不一致，學(xué)生在聽(tīng)下一遍的時(shí)候能更加集中注意力，這比教師直接給出答案的效果好。)

Step6：Practicethenewsentences

建議1：114查號(hào)臺(tái)

1.學(xué)生用"What'syourtelephonenumber?”這個(gè)句型互相詢問(wèn)電話號(hào)碼，并記錄在教師發(fā)的記錄卡上。

附表：

NameTelephonenumber

2.模仿114查號(hào)臺(tái)，利用整理后的班級(jí)電話簿去查詢，它要求每一位學(xué)生都要投入角色，尤其是作為話務(wù)員，

要求聲音甜美、溫和，態(tài)度和潟。其實(shí)施過(guò)程是由一個(gè)學(xué)生作為話務(wù)員，其他學(xué)生可以任意撥通電話并且詢問(wèn)：

"What'sXXX*stelephonenumber?",同時(shí)話務(wù)員回答："His/Hertelephonenumberis.。這項(xiàng)

任務(wù)的設(shè)計(jì)主要是為了在任務(wù)活動(dòng)中讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)0?9這幾個(gè)英文數(shù)字，同時(shí)，這項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中所用到

的句型“What'sXXX*stelephonenumber?"和"His/Hertelephonenumberis...”中，His和Her是對(duì)

上一節(jié)課形容詞性物主代詞的一個(gè)復(fù)習(xí)，而"XXX'stelephonenumberw對(duì)于本單元在內(nèi)容上是一個(gè)補(bǔ)充和

提高。

完成任務(wù)需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

A：Hello!CanIhelpyou?

B：Yes.IwanttoknowLiLei*stelephonenumber.

A：Histelephonenumberis...

B：Nhat'sXXX*s(name)telephonenumber?

A：His/Herphonenumberis...

建議2：Whattelephonenumbershouldwedial（撥）？

Step7：Listening(Id,le)

1.Id：聽(tīng)錄音，將名字和電話號(hào)碼配對(duì)。(可以先讓學(xué)生讀一讀姓名和電話號(hào)碼，這樣可以降低聽(tīng)力的難度。)

2.le：再聽(tīng)一遍錄音，補(bǔ)全上面的電話號(hào)碼。

Step8：Summary

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)和怎樣用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的電話號(hào)碼。

Step9：Homework

建立班級(jí)電話簿。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myname,sGina.

SectionBla-If

一What*syourtelephonenumber?

—Mytelephonenumberis...

-What*syourphonenumber?

-Myphonenumberis/It's...

備課資料

知識(shí)講解

What'syourtelephonenumber?你的電話號(hào)碼是多少？

這是詢問(wèn)對(duì)方的電話號(hào)碼的特殊疑問(wèn)句，句尾可加上please表示禮貌和客氣。也可以在口語(yǔ)中省略為：Your

phonenumber,please?例如：

—What,syourphonenumberplease,Mr.Thomas?

你的電話號(hào)碼是多少，托馬斯先生？

一Myphonenumberis6345-2934.我的電話號(hào)碼是6345-2934。

該句型有以下幾種回答方式：

1.Itis+電話號(hào)碼.

2.Mytelephonenumberis+號(hào)碼.

3.直接回答號(hào)碼.

教學(xué)反思:“What'sXXX,stelephonenumber?”，同時(shí)話務(wù)員回答：uHis/Hertelephonenumber

is...”，這項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計(jì)主要是為了在任務(wù)活動(dòng)中讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)。?9這幾個(gè)英文數(shù)字，同時(shí)，這項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)的

過(guò)程中所用到的句型"What'sXXX,stelephonenumber?"和"His/Hertelephonenumberis...”中,His

和Her是對(duì)上一節(jié)課形容詞性物主代詞的一個(gè)復(fù)習(xí)，而“XXX*stelephonenumberw對(duì)于本單元在內(nèi)容上

是一個(gè)補(bǔ)充和提高。

Period4SectionB2a-SelfCheck

I.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：錄音機(jī)、多媒體、卡片。

2.學(xué)生：自制身份證卡片。

II.教學(xué)目標(biāo)

1.能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。

2.引導(dǎo)學(xué)生制作身份證卡片。

3.能閱讀本課的語(yǔ)言材料。

4.學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)。

句型：What'syourfirstname?

What'syourlast/familyname?

in.教學(xué)重點(diǎn)

i.能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。

2.引導(dǎo)學(xué)生制作身份證卡片。

3.能閱讀本課的語(yǔ)言材料。

IV.教學(xué)難點(diǎn)

能閱讀本課的語(yǔ)言材料。

V.教學(xué)步驟

Step1：Greetingsandtalking

建議1：

教師用英語(yǔ)描述10以內(nèi)的加減法，然后讓學(xué)生快速搶答。搶到的同學(xué)大聲地把結(jié)果說(shuō)出來(lái)?？梢圆扇⌒〗M

比賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

Forexample：

1.One+two=.2.—three=four.

3.minus（M）fourisfive.4.What'ssevenminusseven?It's.

5.Threeplus（力口）threeis.6.Sixandtwois.

建議2：聽(tīng)寫(xiě)電話號(hào)碼。（教師用英語(yǔ)說(shuō)，學(xué)生用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)出來(lái)。）

Forexample：

110,11212315...

Step2：Presentthenewsentences

建議1：教師用多媒體呈現(xiàn)貝克漢姆的圖片，然后引出本課的語(yǔ)言知識(shí)。

Forexample：

T：Vhat*shisname?

Ss：DavidBeckham.

T：Davidishisfirstname.Beckhamishislastname.

建議2：通過(guò)教師介紹自己，引出本課的語(yǔ)言知識(shí)。

T：MynameisWangLin.Wangismyfamilyname/lastname.Linismyfirstname.YournameisYang

Ping.Yangisyourfamilyname/lastname.Pingisyourfirstname.

在這一部分中老師說(shuō)這段話的目的是讓學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)family/lastname和firstname的意義。

Step3：Practicethenewsentences

建議1：同位之間對(duì)話。

Forexample：

T：What'syourname?

Ss：

T：What*syourfirstname?

Ss：...

T：What'syourlastname?

Ss：...

建議2：教師利用多媒體呈現(xiàn)名人的圖片，然后讓學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。

Forexample：

T：that'shisname?

Ss：...

T：What'shisfirstname?

Ss：...

T：Nhat'shislastname?

Ss：...

建議3：閱讀下面的姓名，在名字后寫(xiě)3,在姓氏后寫(xiě)L。

1.Alan6.Jack

2.Green7.Smith

3.Millier8.Brown

4.Mingming9.Zhang

5.Gina10.

建議4：教師可在黑板上畫(huà)一個(gè)表格，并完成表格。

T：MynameisWangLin.Wangismylastname.Linismyfirstname.FernameisYangPing.Yangis

herlas:name.Pingisherfirstname.HisnameisZhangHuaiin.Zhangishislastname.Huaiinishis

firstname.

NameLastNameFirstName

WangLinWangLin

YangPingYangPing

ZhangHuaiinZhangHuaiin

教師告訴學(xué)生，中國(guó)人的名字是將姓放在前面，名放在后面。而外國(guó)人的名字是將名放在前面，姓放在

后面。如:CindyJones,JenniferYang,SarahConner??

Step4：Task2b,2c

1.Readthemessagesandmatchthemwiththepictures.

2.Readandmatchthenameswiththetelephonenumbers.Thenfindthreepairsoffriendsinthe

namelist.（將姓名與電話號(hào)碼配對(duì)，然后找出文中的三對(duì)朋友。）

Forexample：

Names

EricBrown

GinaSmith

DaleMiller

ZhangMingming

JennyGreen

MaryBrown

Telephonenumbers

358-6344

929-3155

281-9176

257-8900

357-5689

232-4672

Friends

1.and

2.and

3.and

Step5：Task3a

教師讓學(xué)生看卡片上的信息，然后讓學(xué)生完成句子。同位之間看著圖片互相介紹。

Forexample：

Herfirstnameis.

Herlastnameis.

Herphonenumberis.

Step6：Task3b

建議1：教師課前仿照3a做一張身份卡片。向?qū)W生介紹自己的情況，并完成這張卡片。

Forexample：

T：Mynameis...Myfirstnameis...Mylastnameis...Andmyphonenumberis…OK,thisismyID

card.

建議2：

制作IDCard。首先教師用電腦展示本人的真實(shí)身份證的樣本，同時(shí)告訴學(xué)生我們的家長(zhǎng)及朋友對(duì)我們的祝

福都是希望我們?cè)谛碌囊荒昀锵褚粋€(gè)大人了，那我們就要為自己制作我們的身份證來(lái)證明我們長(zhǎng)大了，我們會(huì)努

力做到最好。然后，讓學(xué)生觀察教師的身份證，看看有哪些需要更改的，提出更好的建議。最后，讓學(xué)生制作自

己心中理想的身份證。例如：

IDCard

Name：

Gender：Photo

Age：

Class：

School：

Address：

Postcode：

E-nail：

IDCardNo.:

Step7：SelfCheck

1.寫(xiě)出正確的號(hào)碼。

可以采取小組比賽的形式進(jìn)行。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，采取接力形式，每位成員在黑板上寫(xiě)一組號(hào)碼，看哪一組

寫(xiě)得又快又對(duì)。

2.將句子配對(duì)，組成對(duì)話。

可以采取生生對(duì)話、師生對(duì)話的形式進(jìn)行練習(xí)。并讓學(xué)生以小組的形式將本單元學(xué)習(xí)的句型總結(jié)出來(lái)，看看

哪一組總結(jié)的全面、具體。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myname,sGina.

SectionB2a-SelfCheck

-Vhat'syourfirstname?

-Myfirstnameis...

一What'syourlast/familyname?

—Mylastfamilynameis...

備課資料

知識(shí)講解

1.Wat'syourfirstname?你的名字叫什么?

(1)英美人的姓名與中國(guó)人的姓名不同，英美人通常是名字在前，姓氏在后，這與中國(guó)人的姓名順序相反。

如:

JimGreen吉姆?格林

名是前面的Jim,而后面的Green是姓。由于Jim放在第一位，所以英語(yǔ)中“名”叫firstname,也可以說(shuō)

"givenname”。如：

HisnameisJohnSmith.Youcancallhimbyhisgivenname.

他的姓名是約翰?史密斯。你可以叫他的名字。

(2)first是序數(shù)詞，表示“第一”，序數(shù)詞是表示順序的，其前一定要用定冠詞the或形容詞性物主代詞

修飾。如：

my:irstname我的名字

2.Vhat*syourlastname?你姓什么？

這是一個(gè)詢問(wèn)姓氏的常用問(wèn)句。英美人的姓氏總是放在最后面。所以“姓氏”在英語(yǔ)中叫l(wèi)astname或

familyname。如：

MynameisJimGreen.我的名字叫吉姆?格林。

MylastnameisGreen./MyfamilynameisGreen.我姓格林。

英美人的姓名有時(shí)由三部分組成：即名，中間名，姓。中間名的英文是middlename,全名的英文是fullname。

教學(xué)反思：教師告訴學(xué)生，中國(guó)人的名字是將姓放在前面，名放在后面。而外國(guó)人的名字是將名放在前面，

姓放在后面。如：CindyJones>JenniferYang,SarahConnero

Unit2Thismysister.

Period1SectionAla-lc

I.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：錄音機(jī)和錄音磁帶，多媒體課件、麥克風(fēng)、自己的家庭照片。

2.學(xué)生：一張自己的全家福。

n.教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員，了解家庭關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)介紹人。

3.通過(guò)認(rèn)知家庭成員及其關(guān)系，學(xué)會(huì)使用指示代詞these,thoseo

m.教學(xué)重點(diǎn)

⑴詞匯：sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,family,those,who,

these

(2)句型：Thisismysister.

That'smygrandfather.

Thesearemybrothers.

Thosearemyparents.

W.教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目“This/Thatis...These/Thoseare...”等內(nèi)容與其他人交流家庭成員的情況。

V.教學(xué)步驟

Step1：Greetingsandtalking

建議：教師和學(xué)生交流一些日常的問(wèn)題，一是能更習(xí)所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，二是能與學(xué)生更好地進(jìn)行交流。

Forexample：

T：What'syourname?What'syourtelephonenumber?

Ss：Mynameis...Mytelephonenumberis...

Step2：Lead-in/Presentthenewwords

建議1：教師呈現(xiàn)一幅自己的全家福的照片，然后介紹自己的家庭成員，從而引出本課的新單詞。

Forexample：

T：Hello,everyone!Look!What'sthis?

Ss：It'sapicture.

T：RightWhoisthemaninthepicture?

Ss：It'syou.

T：Yes,it'sme.Youknowme.Pleaselookatthis.Doyouknowthem?

Ss：No,wedon't.

T：Theyaremyfamilymembers.TodayIwanttointroducemyfamilymembersto

you.Woudyouliketomeetthem?

Ss：Yes.

T：OK.Pleaselookatthisman?Isheold?

Ss：Yes.

T：Heismygrandfather.Pleasereadafterme,GRANDFATHER,G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R,grandfather.

Ss：G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R,grandfather.

T：Thisismygrandfather.

(Teachtheword“grandmother“inthesameway.)

T：Heismy“grandfather”.Sheismy“grandmother”.Thesearemygrandparents.Readafterme,

grandparents.

Ss：