學生頂崗實習工作總結

———學生頂崗實習工作總結學生頂崗實習工作總結總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認得的一種書面料子，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此好好準備一份總結吧?？偨Y怎么寫才略發(fā)揮它的作用呢？以下是我為大家整理的學生頂崗實習工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。學生頂崗實習工作總結1一、初始狀態(tài)在剛來職教的時候，沒有給我布置課上，就讓我跟著導師黃老師，有什么事情就幫忙干干，雖然每天也可以做到不閑著，做一個不閑的人，但是我來這里的目的是教書學得老師的基本技能和上課，所以我我也就要求去聽課，聽課之后回來，老師就對我們的聽課記錄進行了全方位的引導。開始的我的本子上記的東西不多，重要是老師講了多少東西，老師說什么我就記什么，后來的課我就開始記很多東西，包含老師講的知識，老師整體的思路我會在課后整理出來，學生們的整體上課狀態(tài)，一堂課下來同學們的反應，每一個問題是由第幾排第幾列的學生回答的，他的思路是什么和老師本堂課講的知識點有什么異同我都會一筆一筆記下來。當然，那些記不下來的也就算了，聽了引導之后我才知道，我這頂多算一個人工錄課，和真正的聽課有很大距離。二、提高過程老師在看了我的記錄筆記之后，開始是很驚詫，我怎么記得這么認真，但是又是那么的毫無章法，所以也特別高興的笑著對我說，年輕就是年輕，聽課記錄都這么有心思。她開始說了，聽課呢，首先，需要記上上課的準確具體時間、地方也就是班級最好能把教室的編號都寫上、上課老師。對于這一點，我開始是不在意的，后來本身細細一想，這個還是很緊要的`，這個在我們的想《學生手冊》聽課記錄上面有顯示，明確之后，這個對以后的課堂評估有一個事實依據(jù)，這樣能把每一堂課都落實到個人老師，相當于責任到個人，而且對于師大以后的崗前培訓也是一個緊要的依據(jù)，同時對本身來說，這也是一種回憶一種收獲吧。其次，聽課需要記錄老師的課堂思路，這個思路需要本身整理出來，并不是簡單的老師講什么就記什么。對于這一點，開始的時候我會大概記一下老師上課都講了什么，由什么講到什么，這個我留意過，但是沒有老師說的那么細，在一堂課上，正常來講重點會在后面體現(xiàn)，開始是導入，然后是復習，中心是重點難點，最終是一個課后作業(yè)。這一系列的東西都值得我們?nèi)ヂ犎ビ洠鐚?，課堂導入的方法有很多，我所聽到的課上，老師的導入一般是以上堂課的知識導入，從舊知識直接過渡到新知識，對于理科這種需要連貫性的學科來說，這種方法很應用，對于文科教學，老師一般會以故事，人物傳記，生活人物來導入，這樣導入會比較生動，比直接導入等能讓學生接受。再次，聽課需要聽到老師提問的方式。對于提問，這個和中學學校時候不一樣，中學校教育一般放在一起說，但是高中和中學是有區(qū)別的，學生到了這個年齡階段他們的知識有了肯定的系統(tǒng)性，不需要老師們直接用灌輸性的方法去講課，問問題也是一樣，問題的難易程度是不一樣的，不能太簡單也不能太困難，最好的問題是扣緊了課本知識而且還能特別好的去啟發(fā)式教學，就是在問問題的時候去啟發(fā)學生自主學習。這一點很緊要，但是我本身就很不明白，可能是本身始終以來上課的方式都是灌輸性的，導致我在聽課的時候會疏忽在聽課的時候真的能聽清楚，聽明白老師問問題的時機和內(nèi)容以及這些問題。最終，老師留的作業(yè)。對于留作業(yè)，不是隨便留的，這個作業(yè)需要對整堂課有一個回顧的作用，同時呢對于學生課堂以外的自主學習是有幫忙的。在學校的微格教學訓練中，我們對于這個部分的訓練是最不好的，記得那時候我們留作業(yè)就是課后復習題，那時候我們覺得課后習題是最符合這堂課的，對于課堂教學的總結在課后習題上總結的是最好的，但是我在聽課之后會問老師，老師們也這么說，假如一節(jié)講完了會留資料書上的作業(yè)，但是沒有上完，本身會出題目去讓大家做大家改，這也就是說留課本上的練習題在有的時候是不行取的，應當本身把握本身的課堂，依據(jù)進度本身出題，做到更好訓練以及對于課本知識的掌握。三、感悟共享總之，聽課是一門特別高深的學問，沒有我們想的那么簡單，好好聽課把經(jīng)驗留到上課時間，這樣我們的定崗任務才會更好的完成。學生頂崗實習工作總結21、本次實習中，一些工具數(shù)量太少（譬如萬用表），常常顯現(xiàn)幾個小組共用一件工具的情況，建議以后能加添工具的數(shù)量；2、建議將儀器存儲柜中有故障的儀器和無故障的分開，以免造成不必需的麻煩。在為期兩周的實習當中感受最深的便是實踐聯(lián)系理論的緊要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探究，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包含電路的設計，印制電路板，電路的焊接。本次實習的目的重要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有肯定的感性和理性認得；對電子信息技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和磨練我們的實際動手本領，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不但具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手本領，能分析問題和解決問題的高素養(yǎng)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。在大一和大二我們學的都是一些理論知識，就是有幾個實習我們也大多數(shù)重視察看的方面，比較重視理論性，而較少重視我們的動手磨練，譬如上學期的精工實習。而這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有很多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的試驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個試驗我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實易，在以前我是不敢想象本身可以獨立一些計時器，不過，這次試驗給了我這樣的機會，現(xiàn)在我可以獨立的做出。由于我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什么不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫忙我，除去我得盲點。當我有什么想法告知他們的時候，他們會不由于我得無知而不接受我得建議。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友情的真摯。在實習過程中，我熟識了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法?？墒俏椅茨塥毩⑼瓿捎≈齐娐钒鍒D的設計，不能不說是一種缺憾。這個實習迫使我信任本身的知識尚不健全，動手設計本領有待提高。我很感謝張老師對我們的.細心引導，從他那里我學會了很多書本上學不到的東西，教我們怎樣把理論與實際操作更好的聯(lián)系起來和很多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫忙，在實習前我不慎將手弄傷，而王老師和班主任老師對我的關懷，使我這異地學子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切……兩周的實習短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更緊要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以轉(zhuǎn)變很多不良的習慣，例如：一個工位上兩個同學組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是由于一個在做，而另一個人好像在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一看法，相互沒有應有的默契。而通過磨合，心與心的溝通以及漸漸嫻熟，使我們學到了這種經(jīng)驗。實習這幾天確實有點累，不過也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習慣，它讓我們更一、備課技能備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應有的教育作用有很大的影響。假如盡心備課，將難懂與枯燥的體育動作經(jīng)過聯(lián)系日常生活中的情景講解給學生，會令教學效果比沒有充分備課的效果有明顯的不一樣。譬如我在進行少年拳的教學時，動作的攻防含義和銜接是教學的難點，如何只是體育老師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習讓學生很難領悟少年拳的動作含義，漸漸的學生們就會失去練習武術的興趣。充分和有效的備課，能夠?qū)⑸倌耆拿總€動作在日常生活情景中來呈現(xiàn)其攻防含義。譬如說：講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時，當你受到壞人侵害時，首先運用“彈踢沖拳”，右手在擊打來犯的壞人的同時左腳進行踢打，讓壞人不能同時兼顧身體的兩個部位，當壞人受到攻擊而后退時，我們乘勝追擊，下體為了穩(wěn)固變?yōu)轳R步，右手順勢在次擊打壞人，從而取得這次“防身戰(zhàn)爭”的勝利，而這個動作就叫“馬步橫打”。這樣的情景教學對學生來說能夠加強學習興趣并對老師漸漸產(chǎn)生一種佩服的感覺，能夠提高老師在學生的心目中的地位。備課，教學中的首要環(huán)節(jié)，對整個教學的效果起著不行忽視的作用。二、教學的導入技能課堂導入是一個完整課堂的緊要構成部分。精彩的導入能在第一時間捉住學生們的心，引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機；能引起學生注意，幫忙進入學習情境；為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習目的。課堂導入有多種形式，在課堂教學的過程中起著舉足輕重的作用，對于一節(jié)高中武術課來說更是如此。大部分中學生對武術的了解大部分來自武打電影和公園練習太極拳的爺爺奶奶們，武術對于大部分的中學生老說是十分神秘的，有的學生認為練習武術就能飛，就能干架很厲害，用一個小視屏和武打明星的故事來激起大家對學習武術的渴望，能夠有效的吸引學生注意力，課堂更能有序的進行，學生更能快速的理解。譬如說：在一堂“太極拳淺說”的理論課上，一進教室我就把太極拳淺說這幾個字寫到黑板上，讓學生們明白這節(jié)課的主題，學生們會有“太極拳在教室怎樣教啊”的疑問，班級立馬炸開了鍋，學生們開始討論起來，帶著這種疑問，學生們會去進取的思考與討論什么是太極拳。借助學生們的這種熱乎勁，我先放了一個20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會的優(yōu)秀武術節(jié)目《行云流水》，激發(fā)了學生們?nèi)チ私夂蛯W習太極拳的興趣，同時也讓學生們感悟到了中國國粹太極拳的魅力。三、板書技能板書有著以下的作用：提示資料，體現(xiàn)結構和教學程序；啟發(fā)思維，吸引學生的有效注意；強化記憶，使學生對重要知識有更明晰的印象。所以，板書在課堂中也起側(cè)緊要的作用。我個人覺得板書技能對一位體育老師也是十分的緊要的。假如一位體育老師能一手十分美麗的板書，那確定是十分受學生們的愛好的。在第一次上太極拳理論課的時候，我在黑板寫上了這幾個字，可是寫得十分不好，學生們在下頭小聲議論著“一個學生們說：寫得真不好，另一個學生說，沒事，他是體育老師“，此次理論課上的效果也不是特別好。這個經(jīng)過給了我很大的觸動，我決心要練好板書。結果在后面的幾次太極拳理論課的時候，我都會努力的去把板書寫好，結果課堂氣氛一次比一次好。學生頂崗實習工作總結3（一）實習目的（1）鞏固課堂教學知識、加深對掌控測量學的基本理論的理解、能夠用有關理論引導作業(yè)實踐、做到理論與實踐相統(tǒng)一、提高分析問題、解決問題的本領、從而對掌控測量學的基本內(nèi)容得到一次實際應用、使所學知識進一步鞏固、深化。（2）通過實習、熟識并掌握三、四等掌控測量的作業(yè)程序及施測方法。（3）掌握用測量平差理論處理掌控測量成績的基本技能。（4）通過完成掌控測量實際任務的磨練、提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理本領、培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。（5）熟識水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。（二）實習內(nèi)容為期14天的工程測量實習結束了、這次實習的內(nèi)容是對工程測量知識的實踐化,實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠?qū)崿F(xiàn)基本掌握的程度、完成建筑工程測量實習報告。這次實習與以前的課堂實習相比、時間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)、完全從掌控測量生產(chǎn)實際啟程、加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用、是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際、獨立工作本領、綜合分析問題和解決問題的本領、組織管理本領等方面素養(yǎng)。也是一次具體的、生動的、全面的`技術實踐活動。在實習的第一天、由常允燕老師給我們做了實習的動員。在動員會上、常老師強調(diào)了本次實習的緊要性、并分析了水電校地理條件較多而雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓舞同學們努力克服困難、努力完本錢次實習。還講解了儀器操作、搬離中的注意事項、并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器重要有水準儀、水準尺、腳架、經(jīng)緯儀。當天我們就正式開始了室外的測量工作。（三）實習心得為期兩個星期的工程測量學習已經(jīng)結束了、通過這次實習、讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的緊要性。測區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術學院校區(qū)、雖然測區(qū)比較大、基本上是整個學校、測繪圖也是我們整個學校的平面圖、為了能盡快地完成任務、我們小組星期六、禮拜天加班進行測量、我們在測量的過程中也并不感到累、也沒有感到辛苦、反而還能自得其樂。測量學首先是一項精準明確的工作、通過在學校期間在課堂上對測量學的學習、使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓、而實習的目的、就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學、從本質(zhì)上講、測量學重要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變動。在信息社會里、測量學的作用日益緊要、測量成績作為地球信息系統(tǒng)的基礎、供應了最基本的空間位置信息。構建信息高速道路、基礎地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)、均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準、可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成績信息系統(tǒng)。因此測量成為取得和更新基礎地理信息最可靠、最準確的手段。測量學的分類有很多種、如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生、我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業(yè)知識的基礎。學生頂崗實習工作總結41、擅長學習、樂于學習教學是一個很個性化的過程、每個老師都有屬于本身的教學方法、教學風格、有著本身的獨到之處、在教學實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教、這要比本身盲目地摸索要直接、更省力、更見效。但學習絕非生搬硬套、由于適合別人的東西卻不肯定適合本身、肯定要結合本身的實際、要有本身的觀點。在教學《翠鳥》時、我先聽了劉老師在3班的課、在還沒吃透教材的情況下、我只是簡單地模仿劉老師的教法、將劉老師的課生搬到1班、結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)、條理不清楚、教學重難點沒有把握好、教學銜接不流暢、將完全沒關系的減法與除法比較教學。這堂課讓我明白、要在有本身的東西的基礎上學習、要會學、而不是模仿。2、吃透教材、把握好教學內(nèi)容和教學重難點、做好備課工作每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多、知識點也比較細、在把握教材、掌