中班美術(shù)送給樹媽媽的禮物教案

———中班美術(shù)送給樹媽媽的禮物教案中班美術(shù)送給樹媽媽的禮物教案1設(shè)計(jì)意圖體驗(yàn)蘊(yùn)涵于美術(shù)形式中的美和豐富的情感，通過美術(shù)藝術(shù)實(shí)踐，加強(qiáng)幼兒美術(shù)表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動(dòng)有趣味的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想像力，加強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)的情感體驗(yàn)，依據(jù)美術(shù)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟美術(shù)要素在美術(shù)表現(xiàn)中的作用。培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和酷愛大自然的思想感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情緒。2、發(fā)揮想象，用不同顏色、形狀在樹干上添畫樹葉，培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣。3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。4、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)：樹葉掛圖、范例、畫紙、不同形狀的樹葉。2、知識(shí)：豐富幼兒樹葉的有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)過程：1、以故事《秋娃娃的禮物》引入，激發(fā)幼兒的興趣。老師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看到楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它瞧到了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣裳送給松樹媽媽，桔黃色的衣裳送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。2、出示范例和各種樹葉，引導(dǎo)幼兒察看。老師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們樂意幫忙秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。3、激發(fā)幼兒發(fā)揮想象：（1）鼓舞幼兒想象創(chuàng)造：假如你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽？（2）重點(diǎn)講解不同形狀樹葉的畫法。（3）引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。老師：我們?cè)鯓咏o大樹媽媽穿上新衣裳昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色？（啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣裳最美麗。4、提出要求：（1）繪畫要認(rèn)真認(rèn)真，保持安靜。（2）涂色時(shí)要保持“三凈”。5、幼兒作畫，老師引導(dǎo)：（1）重點(diǎn)引導(dǎo)本領(lǐng)差幼兒畫出葉子的基本形狀。（2）鼓舞本領(lǐng)強(qiáng)幼兒畫出不同形狀、顏色的樹葉。（3）提示本領(lǐng)強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。6、幼兒作品欣賞：討論：看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最美麗，涂色最均勻。你喜愛哪一棵樹媽媽？為什么？活動(dòng)小結(jié)：讓幼兒從情感、操作、美育方面說出本身的收獲?；顒?dòng)反思樹對(duì)于幼兒來說并不陌生，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣必需一開始就要吸引他們。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)模式，通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，老師不范畫，鼓舞幼兒自由創(chuàng)作，樹是我們生活中十分常見的植物，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的.興趣。眾所周知，樹是我們生活中最常見的植物之一，對(duì)于孩子來說是十分常見，十分熟識(shí)的。符合教育活動(dòng)要生活化的精神。在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有本身的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種線條、形狀?？梢哉f孩子們還是較好的實(shí)現(xiàn)了我們預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來看，我重要是發(fā)揮想象里，能夠通過視頻教學(xué)呈現(xiàn)各種各樣形狀的樹，同時(shí)也認(rèn)得了各種形狀，各種線條、認(rèn)得了樹葉、樹根、認(rèn)得了樹根原來是有粗和細(xì)的，從視頻中運(yùn)用到生活中來，去察看身邊的樹，把老師講到的和本身看到的，全部運(yùn)用的畫中來。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有很多創(chuàng)新之處。讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫出心中的圖畫。爭(zhēng)取做一個(gè)巧說、巧做的好老師，通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和自信心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，作為一老師，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老老師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識(shí)來充實(shí)本身，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最緊要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才略做到從孩子啟程，了解孩子，貼近孩子。中班美術(shù)送給樹媽媽的禮物教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。2、喜愛新年禮物，了解迎接新年的歡樂和對(duì)別人的祝福。3、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆?；顒?dòng)過程：中班下學(xué)期美術(shù)教案《新年的禮物樹》含PPT課件二、有趣味的禮物樹（出示PPT）。1、禮物變變變“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們?cè)趺戳四?，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢?！?、我喜愛的禮物樹“禮物樹都有什么？”“你最喜愛哪棵禮物樹呢？為什么？”小結(jié)：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高處與低處、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，由于他們代表著不同的禮物，代表著每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特別的好看。三、我的新年樹（手工活動(dòng)）。1、學(xué)學(xué)畫畫“你們想不想也把本身的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個(gè)愛心的`樹葉吧，由于我覺得我們中2班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢?！薄白罱K為愛心禮物樹穿上好看的衣裳，添上各種的小禮物?！?、幼兒作畫，老師引導(dǎo)。四、比比誰的禮物樹最好看。欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，予以樂觀的確定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受獲得工活動(dòng)的樂趣，從而加強(qiáng)自信心。中班美術(shù)送給樹媽媽的禮物教案3設(shè)計(jì)背景“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內(nèi)心生活的玄妙和熱誠的世界。”繪畫活動(dòng)是幼兒情感表述的方法之一，讓幼兒帶著本身的情感而畫，讓幼兒帶著本身的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有價(jià)值的作品。本次活動(dòng)，我結(jié)合三八節(jié)，選擇平常媽媽對(duì)孩子的無私的愛，讓幼兒懂得關(guān)懷媽媽，于是我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)——我送給媽媽的裙子?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)懷、體諒媽媽，加強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的情感。2、鼓舞幼兒運(yùn)用顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的創(chuàng)造力。3、磨練幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)歡樂的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用顏色創(chuàng)造不同的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件（媽媽的形象、歌曲、三幅關(guān)于媽媽愛寶寶的圖片）、手提電腦、白板、投影儀、老師教具（一條白裙子）、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報(bào)紙活動(dòng)過程一、運(yùn)用課件，觀看媽媽偉大的形象。1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。（1）師：剛才我們瞧到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個(gè)地方愛你？（2）師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣？2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次欣賞音樂）（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時(shí)候歡樂的事情。老師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平常要上班又要照料你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧?、在游戲中找到媽媽的愛老師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受歡樂的時(shí)間。分析：引導(dǎo)幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種特別適合的方法。二、出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？分析：孩子在欣賞過程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷媽媽。三、引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物？當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)肯定很愉快。2、師：（老師有心出示一條白裙子）把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎？3、師：請(qǐng)大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶利悾脝?？（老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）4、幼兒選擇本身需要的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，老師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。分析：孩子們依據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。四、呈現(xiàn)幼兒作品1、請(qǐng)幼兒欣賞他人的作品，鼓舞幼兒相互介紹本身的作品。2、與同伴們共享作品。教學(xué)反思1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這是一個(gè)情感的驛站，是愛的舞臺(tái)。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對(duì)孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個(gè)活動(dòng)，更能讓幼兒了解媽媽對(duì)本身的愛，要學(xué)會(huì)感恩父母，使幼兒對(duì)媽媽的情感更濃烈。2、對(duì)活動(dòng)效果的反思：這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)，其中重要是顏色的運(yùn)用，有些幼兒對(duì)顏色的敏感度不足猛烈。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用顏色，加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的敏感度。3、對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名老師，應(yīng)漸漸引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。4、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：從活動(dòng)中，幼兒顯現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng)，沒有及時(shí)采取行為，為幼兒解決問題，應(yīng)敬重孩子的意愿，鼓舞幼兒，敏感的察覺幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來認(rèn)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗(yàn)合作帶來的成就感！中班美術(shù)送給樹媽媽的禮物教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)通過折疊印染的方法制作花手帕。2、大膽參加印染活動(dòng)，感受顏色美。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題師：小伙伴們，你們知道今日是什么日子嗎？師：今日呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎？師：有的小伙伴真聰慧，今日3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今日是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢？師：小伙伴們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有本身的.媽媽，我想送一塊美麗的花手帕給我的媽媽。師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，美麗嗎？二、基本環(huán)節(jié)（一）率領(lǐng)幼兒欣賞產(chǎn)品（1）率領(lǐng)幼兒欣賞花手帕（2）引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的料子小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。（二）老師利用視頻呈現(xiàn)臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程師：小伙伴，你們想不想本身也來做一塊這么美麗的花手帕送給媽媽呀？先看好老師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下；其次再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像這樣折一下；一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，否則餐巾紙會(huì)“淹死”的，假如餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎？我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它打開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小伙伴，你們會(huì)了嗎？（三）個(gè)別幼兒上來操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程師：小伙伴們是不是都會(huì)了，老師想請(qǐng)個(gè)小伙伴上來給我們做一塊美麗的花手帕。（老師再次講解操作步驟）（四）幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)師：我發(fā)現(xiàn)好多小伙伴都會(huì)了，那我們一起來制作一塊屬于我們本身的花手帕吧三、結(jié)束部分（集體講評(píng)）活動(dòng)反思：這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，重要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來磨練幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)本身對(duì)媽媽的愛。在剛開始老師出示本身的范例美麗的花手帕的時(shí)候，小伙伴們都很喜愛，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊本身美麗的花手帕。在之后小伙伴親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小伙伴都不能特別好的掌握，還是需要老師一步步的幫忙與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也特別的不注意，需要老師及時(shí)的提示與注意。在最終呈現(xiàn)出美麗的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小伙伴們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不但體會(huì)了操作的樂趣，同時(shí)也表達(dá)了本身對(duì)媽媽的愛。中班美術(shù)送給樹媽媽的禮物教案5設(shè)計(jì)意圖體驗(yàn)蘊(yùn)涵于美術(shù)形式中的美和豐富的情感，通過美術(shù)藝術(shù)實(shí)踐，加強(qiáng)幼兒美術(shù)表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動(dòng)有趣味的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想像力，加強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)的情感體驗(yàn)，依據(jù)美術(shù)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟美術(shù)要素在美術(shù)表現(xiàn)中的作用。培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和酷愛大自然的思想感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情緒。2、發(fā)揮想象，用不同顏色、形狀在樹干上添畫樹葉，培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣。3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。4、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)：樹葉掛圖、范例、畫紙、不同形狀的樹葉。2、知識(shí)：豐富幼兒樹葉的有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)過程：1、以故事《秋娃娃的禮物》引入，激發(fā)幼兒的興趣。老師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看到楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它瞧到了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣裳送給松樹媽媽，桔黃色的衣裳送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。2、出示范例和各種樹葉，引導(dǎo)幼兒察看。老師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們樂意幫忙秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。3、激發(fā)幼兒發(fā)揮想象：（1）鼓舞幼兒想象創(chuàng)造：假如你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽？（2）重點(diǎn)講解不同形狀樹葉的畫法。（3）引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。老師：我們?cè)鯓咏o大樹媽媽穿上新衣裳昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色？（啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣裳最美麗。4、提出要求：（1）繪畫要認(rèn)真認(rèn)真，保持安靜。（2）涂色時(shí)要保持“三凈”。5、幼兒作畫，老師引導(dǎo)：（1）重點(diǎn)引導(dǎo)本領(lǐng)差幼兒畫出葉子的基本形狀。（2）鼓舞本領(lǐng)強(qiáng)幼兒畫出不同形狀、顏色的樹葉。（3）提示本領(lǐng)強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。6、幼兒作品欣賞：討論：看一看，說一說哪棵大樹的`衣裳顏色最美麗，涂色最均勻。你喜愛哪一棵樹媽媽？為什么？活動(dòng)小結(jié)：讓幼兒從情感、操作、美育方面說出本身的收獲?；顒?dòng)反思樹對(duì)于幼兒來說并不陌生，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣必需一開始就要吸引他們。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)模式，通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，老師不范畫，鼓舞幼兒自由創(chuàng)作，樹是我們生活中十分常見的植物，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。眾所周知，樹是我們生活中最常見的植物之一，對(duì)于孩子來說是十分常見，十分熟識(shí)的。符合教育活動(dòng)要生活化的精神。在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有本身的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種線條、形狀?？梢哉f孩子們還是較好的實(shí)現(xiàn)了我們預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來看，我重要是發(fā)揮想象里，能夠通過視頻教學(xué)呈現(xiàn)各種各樣形狀的樹，同時(shí)也認(rèn)得了各種形狀，各種線條、認(rèn)得了樹葉、樹根、認(rèn)得了樹根原來是有粗和細(xì)的，從視頻中運(yùn)用到生活中來，去察看身邊的樹，把老師講到的和本身看到的，全部運(yùn)用的畫中來。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有很多創(chuàng)新之處。讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫出心中的圖畫。爭(zhēng)取做一個(gè)巧說、巧做的好老師，通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和自信心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，作為一老師，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老老師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識(shí)來充實(shí)本身，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最緊要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才略做到從孩子啟程，了解孩子，貼近孩子。中班美術(shù)送給樹媽媽的禮物教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的意義，用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。2、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動(dòng)手操作本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：禮物卡片，統(tǒng)計(jì)表。數(shù)字1——7活動(dòng)過程：我給媽媽送禮物——將禮物事先放在教室的四周桌子上——呈現(xiàn)7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物?！虏聥寢寱?huì)喜愛那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物統(tǒng)計(jì)禮物的數(shù)量——手那相同禮物統(tǒng)計(jì)表的幼兒圍在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)人——老師出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每組派一名幼兒早統(tǒng)計(jì)表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號(hào)——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多，那組人數(shù)最少，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來——選擇一件禮物，老師示范包禮物，即用彩筆依據(jù)禮物的外形勾畫輪廓——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最終說說一共包了幾層。課后反思：幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個(gè)課題都以肯定的情景、游戲或故事等顯現(xiàn)。譬如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢？原因很多。首先，跟主題有關(guān)系，由于主題是“我有多愛你”。其次，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進(jìn)行。（文、章出自快思教、案網(wǎng)）再則，讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的.熱誠，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學(xué)習(xí)是否實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的效果呢？《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的猛烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)？是否讓孩子感興趣去做這件事？是否讓孩子覺得做這件事特別有心義？從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù)，有心識(shí)、饒有興致地在做某件事？老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與本身的關(guān)系，覺得有心義，才會(huì)有所反應(yīng)。中班美術(shù)送給樹媽媽的禮物教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的意義，用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。2、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。活動(dòng)準(zhǔn)備：禮物卡片，統(tǒng)計(jì)表。數(shù)字1——7活動(dòng)過程：我給媽媽送禮物——將禮物事先放在教室的四周桌子上——呈現(xiàn)7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。——猜猜媽媽會(huì)喜愛那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物統(tǒng)計(jì)禮物的數(shù)量——手那相同禮物統(tǒng)計(jì)表的幼兒圍在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)人——老師出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每組派一名幼兒早統(tǒng)計(jì)表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號(hào)——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多，那組人數(shù)最少，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來——選擇一件禮物，老師示范包禮物，即用彩筆依據(jù)禮物的外形勾畫輪廓——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最終說說一共包了幾層。課后反思：幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個(gè)課題都以肯定的情景、游戲或故事等顯現(xiàn)。譬如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢？原因很多。首先，跟主題有關(guān)系，由于主題是“我有多愛你”。其次，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進(jìn)行。再則，讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱誠，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學(xué)習(xí)是否實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的效果呢？《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的猛烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)？是否讓孩子感興趣去做這件事？是否讓孩子覺得做這件事特別有心義？從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù)，有心識(shí)、饒有興致地在做某件事？老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與本身的關(guān)系，覺得有心義，才會(huì)有所反應(yīng)。中班美術(shù)送給樹媽媽的禮物教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。2、能敘述本身的操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張，大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒活動(dòng)過程：一、我給媽媽送禮物。1、老師：小伙伴，平常媽媽照料我們特別辛苦，你們想不想送一份