2024年新高二暑假語文專題練：語言文字運(yùn)用

專題訓(xùn)練01閱讀下面的文字，完成問題。漢代文字學(xué)者許慎有一節(jié)關(guān)于翻譯的解釋，義蘊(yùn)頗為豐富。在《說文解字》卷六，《口》部第二十六字：“囮，譯也。從‘口’，‘化’聲。率鳥者系生鳥以來之，名曰‘囮’，讀若‘訛’?！蹦咸埔詠?，①“小學(xué)”家都中說“譯”就是②“傳四夷及鳥獸之語”，好比“鳥媒”對(duì)“禽鳥”的引“誘”?！白g”“誘”“訛”“化”這些一脈通連、彼此呼應(yīng)的意義，把翻譯能起的作用（“誘”）、難于避免的毛?。ā坝灐保⑺蛲淖罡呔辰纾ā盎保?，仿佛一一透示出來了。把作品從一國(guó)文字轉(zhuǎn)變成另一國(guó)文字，（

）能不因語文習(xí)慣的差異而露出生硬牽強(qiáng)的痕跡，（

）能完全保存原有的風(fēng)味，那就算得入于③“化境”。有人贊美這種造詣的翻譯，比為原作的“投胎轉(zhuǎn)世”，軀殼換了一個(gè)，而精魂依然故我。換句話說，譯本對(duì)原作應(yīng)該忠實(shí)得以至于讀起來不像譯本，（

）作品在原文里決不會(huì)讀起來像經(jīng)過翻譯似的。（

），一國(guó)文字和另一國(guó)文字之間必然有距離，譯者的理解和文風(fēng)跟原作品的內(nèi)容和形式之間也不會(huì)沒有距離，（

）譯者的體會(huì)和他自己的表達(dá)能力之間還時(shí)常有距離。以原作的那一國(guó)語文為出發(fā)點(diǎn)而以譯成的一國(guó)語文為到達(dá)點(diǎn)，這是很艱辛的歷程。一路上顛頓風(fēng)塵，遭遇風(fēng)險(xiǎn)，不免有所遺失或受些損傷。因此，A。那就是④“訛”，西洋諺語所謂⑤“翻譯者即反逆者”。中國(guó)古人也說翻譯的“翻”等于把繡花紡織品的正面翻過去的“翻”，展開了它的反面。這個(gè)比喻使我們想起堂·吉訶德說閱讀譯本就像從反面來看花毯。“誘”當(dāng)然說明了B。它是個(gè)聯(lián)絡(luò)員，介紹大家去認(rèn)識(shí)外國(guó)作品，引誘大家去愛好外國(guó)作品，使國(guó)與國(guó)之間締結(jié)了⑥“文學(xué)因緣”。1．下列對(duì)文中六處雙引號(hào)用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（

）①“小學(xué)”

②“傳四夷及鳥獸之語”

③“化境”④“訛”

⑤“翻譯者即反逆者”

⑥“文學(xué)因緣”A．①③④相同，②⑤⑥不相同

B．②④⑤相同，①③⑥不相同C．③⑤⑥相同，①②④不相同

D．①②③④⑤⑥全不相同2．文中加粗的句子，如果寫成“所向往的最高境界（‘化’）、難于避免的毛病（‘訛’）、能起的作用（‘誘’）”，與后文順序相對(duì)應(yīng)，表達(dá)效果是否更好？為什么？3．下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語，正確的一項(xiàng)是（

）A．雖然

但是

因

既然

那么B．不僅

而且

然而

由于

故C．既

又

因?yàn)?/p>

但是

而且D．倘

則

甚至

因?yàn)?/p>

所以4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。5．文中畫雙橫線的句子是運(yùn)用比喻分別對(duì)“化”“訛”“誘”的形象解說，請(qǐng)選擇其中兩處簡(jiǎn)要分析比喻修辭的效果。專題訓(xùn)練02閱讀下面的文字，完成問題。太陽強(qiáng)耀斑的爆發(fā)，

①？如果把耀斑爆發(fā)看作是太陽打了個(gè)“噴嚏”，地球也會(huì)因此“感冒”嗎？專家介紹，太陽的外層大氣從太陽表面噴出，形成充盈整個(gè)太陽系的太陽風(fēng)，地球就浸泡其間，只不過有地球磁場(chǎng)作為天然屏障我們才得以生存。太陽活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致太陽風(fēng)和地球空間環(huán)境產(chǎn)生各種變化，正如地球大氣中的短期變化過程被稱為“天氣”一樣，日地空間中發(fā)生的各種短期變化過程被稱為“空間天氣”。太陽的劇烈活動(dòng)，比如耀斑和日冕物質(zhì)拋射等，經(jīng)常會(huì)制造空間天氣事件來襲擾地球，

②

。這些災(zāi)害主要是太陽以輻射和高能物質(zhì)的形式發(fā)出，影響近地空間以及地面的人造設(shè)施。比如太陽耀斑會(huì)影響向陽面的地球電離層，短波通信、導(dǎo)航定位、海上搜救、應(yīng)急通信，都是跟③

。這一類災(zāi)害正隨著人類太空科技的進(jìn)步而逐漸凸顯出來，尤其是對(duì)衛(wèi)星、航天器安全，以及航空、通信、導(dǎo)航等領(lǐng)域產(chǎn)生影響和危害。6．文中加粗的句子，使用了比喻和比擬的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。7．請(qǐng)?jiān)诋嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。閱讀下面的文字，完成問題。唐代詩歌的高度成就，引起歷代人們廣泛的注意，想從中吸取某些可以借鑒的東西。唐詩之前，建安時(shí)代是詩壇的好榜樣，唐詩之后，

①

。榜樣當(dāng)然也只能供借鑒，不能去摹仿。唐詩追步建安，不但不同于建安，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了建安，這也是可借鑒的好榜樣。而唐詩在讀者心目中之所以獲有那么普遍的榮譽(yù)，其原因當(dāng)然是多方面的，而

②

，則無疑是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。詩歌比起其他一切文學(xué)作品，都更是“語言的藝術(shù)”。我們演一幕啞劇，可以沒有什么語言，可是詩歌如果離開了語言，便將（

甲

），雖然說畫中也可以有詩，那究竟已是另外的一種藝術(shù)了。而詩對(duì)于語言的要求，一個(gè)字的出入，往往便高下懸殊，這也突出地說明，語言在詩歌中的特殊重要性。事實(shí)上唐詩對(duì)人們留下的一般印象是，它不但比它以后的宋、元、明、清的詩歌容易理解和感受，而且比它以前的歷代詩歌也更容易理解和感受，這難道不值得我們注意嗎？歷史上也有不少作家簡(jiǎn)單地理解了這一特點(diǎn)，以為

③

，其結(jié)果淺顯明白固然達(dá)到了，而語言的豐富性和形象性則往往顯得不夠。而唐詩語言的特點(diǎn)，正在于不僅僅是淺出，而乃是“深入淺出”。這中間的相互關(guān)系，其實(shí)正因其“深入”，所以才有得可“淺出”，因此不僅是曉暢而且是豐富，不僅是易懂而且是（

乙

），這里的豐富和深入也仍然指的是藝術(shù)的精湛。8．請(qǐng)?jiān)谖闹屑住⒁覂商幚ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。9．文中加粗的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變?cè)狻?0．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。專題訓(xùn)練03閱讀下面的文字，完成問題。挑選花材，平鋪在扇面上，擺好造型，再用膠棒把花材固定……經(jīng)過一番創(chuàng)作，一面面清秀素雅的團(tuán)扇就在學(xué)生們手中誕生了。這是湖北省十堰市五堰小學(xué)開展的清明主題活動(dòng)中的一幕。倡導(dǎo)清明節(jié)文明祭掃，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；舉辦“清明詩會(huì)”，在詩詞熏陶中感受節(jié)氣文化；邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起制作紙鳶、盡享春光……連日來，不少地方開展活動(dòng)，引導(dǎo)人們對(duì)話歷史、親近自然。清明是古老的農(nóng)事節(jié)氣，也是重要的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著親近自然的價(jià)值觀念。文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，情感綿延相續(xù)。如今，人們通過“獻(xiàn)鮮花”“云祭掃”等，在文明祭掃中寄托哀思和懷念；將優(yōu)秀家風(fēng)故事搬上舞臺(tái)，更好展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵；借助短視頻、直播等形式，讓民俗觸達(dá)更多人。①正是這個(gè)過程，②人們傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，③也賦予清明新的形式與內(nèi)涵，④讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更具親和力與感染力，⑤不斷激發(fā)出新的時(shí)代光彩。傳統(tǒng)節(jié)日是一種獨(dú)特的文化符號(hào)，富有厚重的精神寄托。守護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日的精神內(nèi)核，激活其時(shí)代活力，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將更好地啟迪智慧、溫潤(rùn)心靈。11．下列選項(xiàng)中的“連”與原文加粗的“連”意思和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。——李白《夢(mèng)游天姥吟留別》B．烽火連三月，家書抵萬金?！鸥Α洞和稢．外連衡而斗諸侯。——賈誼《過秦論》D．連太太起，里里外外的都不干凈?！苎┣邸都t樓夢(mèng)》12．文中加粗的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語句通順連貫，邏輯嚴(yán)密?？蛇m當(dāng)增刪詞語，但不得改變?cè)狻?3．《紅樓夢(mèng)》中的“清明”，在作者筆下，有著不同尋常的意義。請(qǐng)結(jié)合下面語境和你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，完成下列填空。《紅樓夢(mèng)》首次提及“清明”是在第五回中，寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”時(shí)看到了“金陵十二釵”的判詞。其中①

的判詞為：“才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙?！钡诙刂?，賈母帶領(lǐng)眾姊妹制作謎面，于夜晚賞燈猜謎娛樂。其中一謎面為：“階下兒童仰面時(shí)，清明妝點(diǎn)最堪宜。游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離?！痹摕糁i的謎底是②

。這是書中第二次出現(xiàn)“清明”?！都t樓夢(mèng)》中，作者將“清明”與①和②聯(lián)系在一起，隱含著該人物注定③

的悲劇命運(yùn)。閱讀下面的文字，完成問題。2012年，李文輝團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的探索和努力，研發(fā)了乙型肝炎治療藥物HH-003，它基本的作用機(jī)制是阻斷病毒的感染。如果把人體的肝臟看成一個(gè)小島，這個(gè)小島上會(huì)有很多小房子。這些小房子就是肝臟細(xì)胞。肝臟細(xì)胞一旦出現(xiàn)病毒感染，就像有一團(tuán)火焰在燃燒，____①_____，最后小島上的所有房子都會(huì)被燒壞。常見的乙肝治療類藥物——核苷類藥物，形象點(diǎn)說，它只能把房子內(nèi)部的火壓制住，從外面看起來，情況好像沒那么嚴(yán)重。但實(shí)際上，____②_____，病毒還是不停地在肝臟細(xì)胞中往復(fù)感染。只要條件合適，這些房子內(nèi)部的火苗還會(huì)燒起來?，F(xiàn)在再用HH-003做一個(gè)嘗試。一方面，繼續(xù)使用核苷類藥物給著火后的小島“全面降溫”；另一方面，用HH-003堵上這個(gè)“門”，讓“火星”沒法飄到房子里“為非作歹”。希望這樣能逐步達(dá)到臨床治愈的目標(biāo)。當(dāng)然，這還需要進(jìn)一步的臨床試驗(yàn)來證實(shí)。14．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。15．這篇科普文生動(dòng)有趣地說明了藥物HH-003的作用機(jī)制，作者采用了哪些說明方法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

參考答案專題訓(xùn)練011.B【解析】本題考查辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的能力。①表示特定稱謂。②表示直接引用。③表示突出強(qiáng)調(diào)。④表示直接引用。⑤表示直接引用。⑥表示特殊含義。2．不好。按照邏輯順序，應(yīng)先指出翻譯能起的作用（“誘”），再指出翻譯過程中難于避免的毛?。ā坝灐保詈笾赋龇g所向往的最高境界（“化”），這樣符合事物發(fā)展的規(guī)律?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子表達(dá)效果的能力。原文中“‘誘’‘訛’‘化’”的順序更符合人們認(rèn)知事物的邏輯順序和思維過程。首先，翻譯能夠起到的“誘”導(dǎo)作用是讀者接觸翻譯作品的初步感受；接著，在深入閱讀和比較中，讀者可能會(huì)發(fā)現(xiàn)翻譯中的“訛”誤或不足；最后，當(dāng)翻譯達(dá)到極高境界時(shí)，讀者會(huì)感受到“化”境之美。這種順序更符合讀者的閱讀體驗(yàn)和心理過程。3．C【解析】本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。第一個(gè)括號(hào)和第二個(gè)括號(hào)之間，是“把作品從一國(guó)文字轉(zhuǎn)變成另一國(guó)文字”這一過程的兩個(gè)方面，即“能不因語文習(xí)慣的差異而露出生硬牽強(qiáng)的痕跡”和“能完全保存原有的風(fēng)味”，這兩個(gè)方面是并列的，所以應(yīng)該選擇“既……又……”。第三個(gè)括號(hào)后面是解釋“譯本對(duì)原作應(yīng)該忠實(shí)得以至于讀起來不像譯本”的原因，所以應(yīng)該選擇“因?yàn)椤薄＝Y(jié)合第四個(gè)括號(hào)前文“譯本對(duì)原作應(yīng)該忠實(shí)得以至于讀起來不像譯本”，后文“一國(guó)文字和另一國(guó)文字之間必然有距離”“譯者的理解和文風(fēng)跟原作品的內(nèi)容和形式之間也不會(huì)沒有距離”“譯者的體會(huì)和他自己的表達(dá)能力之間還時(shí)常有距離”，可知第四個(gè)括號(hào)表達(dá)的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)該選擇“但是”。第五個(gè)括號(hào)后面是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)翻譯的難度和創(chuàng)造性，所以應(yīng)該選擇“而且”。

4．A：翻譯總難免要漏失或歪曲B：翻譯在文化交流中的積極作用【解析】本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，結(jié)合前文“一路上顛頓風(fēng)塵，遭遇風(fēng)險(xiǎn)，不免有所遺失或受些損傷”可知，此處是在說原作翻譯成譯作的過程中所遇到的困難，正是因?yàn)檫@些困難，所以翻譯過來的作品總難免有失真和走樣的地方，在意義或口吻上違背或不盡貼合原文，故可填“翻譯總難免要漏失或歪曲”。B處，根據(jù)“說明了”可知，此處需要解釋“誘”在翻譯中的作用，結(jié)合后文“它是個(gè)聯(lián)絡(luò)員，介紹大家去認(rèn)識(shí)外國(guó)作品，引誘大家去愛好外國(guó)作品”可知，其作用就是一個(gè)聯(lián)絡(luò)員，在文化交流中起到了重要作用，故可填“說明了翻譯在文化交流中的積極作用”。5．①將翻譯達(dá)到的最高境界“化境”比喻為“投胎轉(zhuǎn)世”，比喻既生動(dòng)又富有哲理，使讀者能夠深刻理解“化境”所追求的最高目標(biāo)。②將翻譯過程中難以避免的“訛”比喻為將繡花紡織品正面翻過去的動(dòng)作，使讀者能夠直觀感受到“訛”所帶來的負(fù)面影響。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了翻譯工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。③將“誘”比喻為“聯(lián)絡(luò)員”，使得“誘”的作用更加具體和生動(dòng)，突出了翻譯在文化交流中的不可或缺性和積極作用。同時(shí)，也增強(qiáng)了語言的感染力和說服力，使讀者更容易理解和接受翻譯的重要性和價(jià)值?！窘馕觥勘绢}考查分析修辭效果的能力。①將翻譯達(dá)到的最高境界“化境”比喻為“投胎轉(zhuǎn)世”，形象地說明了譯本在文字轉(zhuǎn)換過程中能夠忠實(shí)保留原作的精神內(nèi)核，即使外在形式（軀殼）改變，內(nèi)在的靈魂（精魂）仍然保持不變。比喻既生動(dòng)又富有哲理，使讀者能夠深刻理解“化境”所追求的最高目標(biāo)。②將翻譯過程中難以避免的“訛”比喻為將繡花紡織品正面翻過去的動(dòng)作，暴露出原本隱藏的反面（即不完美或錯(cuò)誤的一面）。這個(gè)比喻形象地揭示了翻譯過程中由于語言、文化等差異，難免會(huì)出現(xiàn)的誤解或失真現(xiàn)象，使讀者能夠直觀感受到“訛”所帶來的負(fù)面影響。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了翻譯工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。③將“誘”比喻為“聯(lián)絡(luò)員”，形象地描繪了翻譯在文化傳播中的橋梁作用。聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)搭建溝通的橋梁，傳遞信息，而翻譯則負(fù)責(zé)將一種語言文化的作品轉(zhuǎn)化為另一種語言文化，使讀者能夠跨越語言的障礙，認(rèn)識(shí)和接觸原本陌生的外國(guó)作品。這種比喻使得“誘”的作用更加具體和生動(dòng)，突出了翻譯在文化交流中的不可或缺性和積極作用。同時(shí)，也增強(qiáng)了語言的感染力和說服力，使讀者更容易理解和接受翻譯的重要性和價(jià)值。專題訓(xùn)練026．①比喻。把耀斑爆發(fā)比喻成太陽打“噴嚏”，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了太陽耀斑爆發(fā)的突然性、無法控制、時(shí)間短。②比擬。以“感冒”賦予地球以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出太陽耀斑爆發(fā)對(duì)地球的影響之大，體現(xiàn)其強(qiáng)度高、傳播性遠(yuǎn)、影響范圍大的特點(diǎn)。

【解析】本題考查理解分析修辭手法的能力。首先分析比喻。前一句是說太陽耀斑，本體為耀斑爆發(fā)，喻體為太陽打了個(gè)“噴嚏”，因?yàn)閲娞缇哂型蝗恍浴o法控制、時(shí)間短的特點(diǎn)，形象地表現(xiàn)了太陽耀斑爆發(fā)也有類似的特征。比喻的運(yùn)用使語言表達(dá)更形象生動(dòng)，并且將耀斑爆發(fā)這一科學(xué)概念更通俗淺顯地解釋清楚，化深?yuàn)W為淺顯。然后分析比擬。后一句是說地球，“感冒”是人才會(huì)得的疾病，這里用來形容地球，將地球人格化。耀斑爆發(fā)像太陽打了個(gè)“噴嚏”，但是地球也因此會(huì)受到“感冒”的影響，生動(dòng)形象地寫出太陽耀斑爆發(fā)對(duì)地球的影響之大，體現(xiàn)其強(qiáng)度高、傳播性遠(yuǎn)、影響范圍大的特點(diǎn)。7．①到底會(huì)給地球帶來怎樣的影響呢②并可能引發(fā)“空間天氣災(zāi)害”③電離層狀態(tài)息息相關(guān)的【解析】本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)后文“如果把耀斑爆發(fā)看作是太陽打了個(gè)“噴嚏”，地球也會(huì)因此“感冒”嗎？”可見，這里是說太陽強(qiáng)耀斑的爆發(fā)對(duì)地球的影響，可填“到底會(huì)給地球帶來怎樣的影響呢”。②根據(jù)前文描述的太陽的劇烈活動(dòng)會(huì)制造“空間天氣”事件來襲擾地球，以及后文的“這些災(zāi)害”，可填“并可能引發(fā)‘空間天氣災(zāi)害’”。③根據(jù)前文“太陽耀斑會(huì)影響向陽面的地球電離層”，所以短波通信、導(dǎo)航定位、海上搜救、應(yīng)急通信，都是跟電離層密切相關(guān)，可填“電離層狀態(tài)息息相關(guān)的”。8．甲：一籌莫展

乙：意味深長(zhǎng)【解析】本題考查正確使用成語的能力。甲處是說語言對(duì)于詩歌的重要性，詩歌如果離開語言就不能稱為詩歌了，就沒有辦法施展，可用“一籌莫展”。一籌莫展：一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來。乙處是說唐詩語言要深入淺出，再根據(jù)“這里的豐富和深入也仍然指的是藝術(shù)的精湛”，其中“深入”對(duì)應(yīng)前文“不僅是曉暢而且是豐富”，所以，所填之處對(duì)應(yīng)的就是“深入”。詩歌語言的深入是指有意蘊(yùn)，可填“意味深長(zhǎng)”。意味深長(zhǎng)：含蓄，深刻，耐人尋味。

8．事實(shí)上唐詩給人們留下的一般印象是，它不但比它以前的歷代詩歌容易理解和感受，而且比它以后的宋、元、明、清的詩歌也更容易理解和感受?！窘馕觥勘绢}考查辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語?。阂唬皩?duì)人們留下的一般印象”介詞使用錯(cuò)誤，可將“對(duì)”改為“給”；二，“不但比它以后的宋、元、明、清的詩歌容易理解和感受，而且比它以前的歷代詩歌也更容易理解和感受”語序不當(dāng)，“不但……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)將“比它以后的宋、元、明、清的詩歌容易理解和感受”“比它以前的歷代詩歌也更容易理解和感受”調(diào)換位置。10．①唐代就成了詩壇更好的榜樣

②語言方面的成就

③只要文字淺顯明白就行了【解析】本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①前文說到“唐代的詩歌的高度成就，引起歷代人們廣泛的注意，想從中吸取某些可以借鑒的東西”，說明唐代之后，很多人想要借鑒唐詩。再根據(jù)“唐詩之前，建安時(shí)代是詩壇的好榜樣”“唐詩追步建安，不但不同于建安，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了建安，這也是可借鑒的好榜樣”可知唐代之后，唐代就成了詩壇更好的榜樣，可填“唐代就成了詩壇更好的榜樣”。②此處是說唐詩在讀者心目中之所以獲有那么普遍的榮譽(yù)的原因之一，根據(jù)“詩歌比起其他一切文學(xué)作品，都更是‘語言的藝術(shù)’”，強(qiáng)調(diào)了語言藝術(shù)的重要性，可填“語言方面的成就”。③此處是說不少作家的觀點(diǎn)，而根據(jù)“其結(jié)果淺顯明白固然達(dá)到了”，強(qiáng)調(diào)了語言要淺顯明白，可填“只要文字淺顯明白就行了”。專題訓(xùn)練0311．B【解析】本題考查把握詞語的語境義的能力。原文加點(diǎn)的“連”是動(dòng)詞，意為“連續(xù)、不停止”。Ａ項(xiàng)，動(dòng)詞，連接、相連。Ｂ項(xiàng)，動(dòng)詞，連續(xù)、不停止。C項(xiàng)，動(dòng)詞，聯(lián)合。D項(xiàng)，介詞，自、從。12．①句，改為“正是在這個(gè)過程中”。

⑤句，改為“不斷煥發(fā)出新的時(shí)代光彩”。

【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的部分有兩處表述不當(dāng)：①句成分殘缺，缺少介詞結(jié)構(gòu)，造成中途易轍，應(yīng)改為“正是在這個(gè)過程中”；⑤句搭配不當(dāng)，“激發(fā)”與“時(shí)代光彩”不搭配，應(yīng)改為“不斷煥發(fā)出新的時(shí)代光彩”。13．①賈探春

②風(fēng)箏

③遠(yuǎn)離故土（遠(yuǎn)嫁）【解析】本題考查對(duì)經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。第①空，“才自精明志自高”指的是賈探春的志向高遠(yuǎn)、精明能干，這在小說“探春理家”的情節(jié)中得以集中展現(xiàn)；“生于末世運(yùn)偏消”寫賈探春生于封建社會(huì)衰亡的末世，又是庶出的不幸命運(yùn)，她的庶出身份導(dǎo)致其“才”“志”不能得到充分發(fā)揮的可惜；“清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙”暗示賈探春的遠(yuǎn)嫁邊疆，如斷了線的風(fēng)箏般一去不返，出嫁時(shí)乘船而去，句中的“清明”點(diǎn)出她將在清明時(shí)節(jié)遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。故此處應(yīng)填“賈探春”。第②空，“階下兒童仰面時(shí)，清明妝點(diǎn)最堪宜”意思是，臺(tái)階下兒童仰著頭看著，清明時(shí)最合適的裝飾。“游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離”意思是，飄游的絲線一旦斷開就沒有任何力氣，不要向著東風(fēng)埋怨別離的境況。清明時(shí)節(jié)多東風(fēng)，最宜放風(fēng)箏。故該燈謎的謎底是風(fēng)箏。第③空，“清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙”暗示賈探春的遠(yuǎn)嫁邊疆，如斷了線的風(fēng)箏般一去不返，出嫁時(shí)乘船而去，句中的“清明”點(diǎn)出她將在清明時(shí)分遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。燈謎以斷線風(fēng)箏暗示賈探春遠(yuǎn)嫁不歸，是賈探春命運(yùn)的寫照。故此處可填“遠(yuǎn)離故土”或“遠(yuǎn)嫁”。14．①如果不進(jìn)行抑制

②內(nèi)部火苗依舊存在

【解析】本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，結(jié)合上文“肝臟細(xì)胞一旦出現(xiàn)病毒感染，就像有一團(tuán)火焰在燃燒”分析，是在通過比喻說明肝臟細(xì)胞出現(xiàn)病毒感染的后果，再結(jié)合后文“最后小島上的所有房子都會(huì)被燒壞”可知空處是在說明不加控制的后果，所以可填：如果不進(jìn)行抑制。②處，上文語境說“形象點(diǎn)說，它只能把房子內(nèi)部的火壓制住，從外面看起來，情況好像沒那么嚴(yán)重”，然后“但”一轉(zhuǎn)，“實(shí)際上”后應(yīng)該填內(nèi)部問題依然存在，照應(yīng)上文“火”這個(gè)喻體，可填：內(nèi)部火苗依舊存在。15．①使用了打比方和作比較兩種說明方法。②把肝臟細(xì)胞比作小房子，把病毒感染比作火焰在燃燒、火苗再燃燒等，把用藥物治療肝病比作降溫、滅火。生動(dòng)形象地闡釋了不同藥物治療肝病的作用機(jī)制，增強(qiáng)了文本的趣味性。③將核苷類藥和HH-003的作用機(jī)制進(jìn)行比較，更能突出兩者的異同，使讀者更易理解兩者區(qū)別?！窘馕觥勘绢}考查理解分析寫作特點(diǎn)的能力。先指出使用的說明方法：打比方和作比較。然后分別舉出例子。打比方：“如果把人體的肝臟看成一個(gè)小島，這個(gè)小島上會(huì)有很多小房子。這些小房子就是肝臟細(xì)胞。肝臟細(xì)胞一旦出現(xiàn)病毒感染，就像有一團(tuán)火焰在燃燒”，其中本體為肝臟、肝臟細(xì)胞、肝臟細(xì)胞被病毒感染，喻體分別為小島、小房子、火焰。作比較：第二段說明常見的乙肝治療類藥物——核苷類藥物的治療效果不理想，第三段說明現(xiàn)在再用HH-003做嘗試的效果，兩者進(jìn)行比較。最后明確表達(dá)效果：打比方的好處是形象生動(dòng)，用讀者熟悉的對(duì)象作喻體，變陌生為熟悉，深入淺出，通俗易懂，增強(qiáng)可讀性，把用藥物治療肝病比作降溫、滅火。生動(dòng)形象地闡釋了不同藥物治療肝病的作用機(jī)制；作比較的效果是特點(diǎn)鮮明突出，便于讀者理解并接受，將核苷類藥和HH-003的作用機(jī)制進(jìn)行比較，更能突出兩者的異同。專題訓(xùn)練01閱讀下面的文字，完成問題。漢代文字學(xué)者許慎有一節(jié)關(guān)于翻譯的解釋，義蘊(yùn)頗為豐富。在《說文解字》卷六，《口》部第二十六字：“囮，譯也。從‘口’，‘化’聲。率鳥者系生鳥以來之，名曰‘囮’，讀若‘訛’?！蹦咸埔詠恚佟靶W(xué)”家都中說“譯”就是②“傳四夷及鳥獸之語”，好比“鳥媒”對(duì)“禽鳥”的引“誘”。“譯”“誘”“訛”“化”這些一脈通連、彼此呼應(yīng)的意義，把翻譯能起的作用（“誘”）、難于避免的毛?。ā坝灐保?、所向往的最高境界（“化”），仿佛一一透示出來了。把作品從一國(guó)文字轉(zhuǎn)變成另一國(guó)文字，（

）能不因語文習(xí)慣的差異而露出生硬牽強(qiáng)的痕跡，（

）能完全保存原有的風(fēng)味，那就算得入于③“化境”。有人贊美這種造詣的翻譯，比為原作的“投胎轉(zhuǎn)世”，軀殼換了一個(gè)，而精魂依然故我。換句話說，譯本對(duì)原作應(yīng)該忠實(shí)得以至于讀起來不像譯本，（

）作品在原文里決不會(huì)讀起來像經(jīng)過翻譯似的。（

），一國(guó)文字和另一國(guó)文字之間必然有距離，譯者的理解和文風(fēng)跟原作品的內(nèi)容和形式之間也不會(huì)沒有距離，（

）譯者的體會(huì)和他自己的表達(dá)能力之間還時(shí)常有距離。以原作的那一國(guó)語文為出發(fā)點(diǎn)而以譯成的一國(guó)語文為到達(dá)點(diǎn)，這是很艱辛的歷程。一路上顛頓風(fēng)塵，遭遇風(fēng)險(xiǎn)，不免有所遺失或受些損傷。因此，A。那就是④“訛”，西洋諺語所謂⑤“翻譯者即反逆者”。中國(guó)古人也說翻譯的“翻”等于把繡花紡織品的正面翻過去的“翻”，展開了它的反面。這個(gè)比喻使我們想起堂·吉訶德說閱讀譯本就像從反面來看花毯?！罢T”當(dāng)然說明了B。它是個(gè)聯(lián)絡(luò)員，介紹大家去認(rèn)識(shí)外國(guó)作品，引誘大家去愛好外國(guó)作品，使國(guó)與國(guó)之間締結(jié)了⑥“文學(xué)因緣”。1．下列對(duì)文中六處雙引號(hào)用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（

）①“小學(xué)”

②“傳四夷及鳥獸之語”

③“化境”④“訛”

⑤“翻譯者即反逆者”

⑥“文學(xué)因緣”A．①③④相同，②⑤⑥不相同

B．②④⑤相同，①③⑥不相同C．③⑤⑥相同，①②④不相同

D．①②③④⑤⑥全不相同2．文中加粗的句子，如果寫成“所向往的最高境界（‘化’）、難于避免的毛?。ā灐⒛芷鸬淖饔茫āT’）”，與后文順序相對(duì)應(yīng)，表達(dá)效果是否更好？為什么？3．下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語，正確的一項(xiàng)是（

）A．雖然

但是

因

既然

那么B．不僅

而且

然而

由于

故C．既

又

因?yàn)?/p>

但是

而且D．倘

則

甚至

因?yàn)?/p>

所以4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。5．文中畫雙橫線的句子是運(yùn)用比喻分別對(duì)“化”“訛”“誘”的形象解說，請(qǐng)選擇其中兩處簡(jiǎn)要分析比喻修辭的效果。專題訓(xùn)練02閱讀下面的文字，完成問題。太陽強(qiáng)耀斑的爆發(fā)，

①？如果把耀斑爆發(fā)看作是太陽打了個(gè)“噴嚏”，地球也會(huì)因此“感冒”嗎？專家介紹，太陽的外層大氣從太陽表面噴出，形成充盈整個(gè)太陽系的太陽風(fēng)，地球就浸泡其間，只不過有地球磁場(chǎng)作為天然屏障我們才得以生存。太陽活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致太陽風(fēng)和地球空間環(huán)境產(chǎn)生各種變化，正如地球大氣中的短期變化過程被稱為“天氣”一樣，日地空間中發(fā)生的各種短期變化過程被稱為“空間天氣”。太陽的劇烈活動(dòng)，比如耀斑和日冕物質(zhì)拋射等，經(jīng)常會(huì)制造空間天氣事件來襲擾地球，

②

。這些災(zāi)害主要是太陽以輻射和高能物質(zhì)的形式發(fā)出，影響近地空間以及地面的人造設(shè)施。比如太陽耀斑會(huì)影響向陽面的地球電離層，短波通信、導(dǎo)航定位、海上搜救、應(yīng)急通信，都是跟③

。這一類災(zāi)害正隨著人類太空科技的進(jìn)步而逐漸凸顯出來，尤其是對(duì)衛(wèi)星、航天器安全，以及航空、通信、導(dǎo)航等領(lǐng)域產(chǎn)生影響和危害。6．文中加粗的句子，使用了比喻和比擬的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。7．請(qǐng)?jiān)诋嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。閱讀下面的文字，完成問題。唐代詩歌的高度成就，引起歷代人們廣泛的注意，想從中吸取某些可以借鑒的東西。唐詩之前，建安時(shí)代是詩壇的好榜樣，唐詩之后，

①

。榜樣當(dāng)然也只能供借鑒，不能去摹仿。唐詩追步建安，不但不同于建安，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了建安，這也是可借鑒的好榜樣。而唐詩在讀者心目中之所以獲有那么普遍的榮譽(yù)，其原因當(dāng)然是多方面的，而

②

，則無疑是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。詩歌比起其他一切文學(xué)作品，都更是“語言的藝術(shù)”。我們演一幕啞劇，可以沒有什么語言，可是詩歌如果離開了語言，便將（

甲

），雖然說畫中也可以有詩，那究竟已是另外的一種藝術(shù)了。而詩對(duì)于語言的要求，一個(gè)字的出入，往往便高下懸殊，這也突出地說明，語言在詩歌中的特殊重要性。事實(shí)上唐詩對(duì)人們留下的一般印象是，它不但比它以后的宋、元、明、清的詩歌容易理解和感受，而且比它以前的歷代詩歌也更容易理解和感受，這難道不值得我們注意嗎？歷史上也有不少作家簡(jiǎn)單地理解了這一特點(diǎn)，以為

③

，其結(jié)果淺顯明白固然達(dá)到了，而語言的豐富性和形象性則往往顯得不夠。而唐詩語言的特點(diǎn)，正在于不僅僅是淺出，而乃是“深入淺出”。這中間的相互關(guān)系，其實(shí)正因其“深入”，所以才有得可“淺出”，因此不僅是曉暢而且是豐富，不僅是易懂而且是（

乙

），這里的豐富和深入也仍然指的是藝術(shù)的精湛。8．請(qǐng)?jiān)谖闹屑?、乙兩處括?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。9．文中加粗的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變?cè)狻?0．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。專題訓(xùn)練03閱讀下面的文字，完成問題。挑選花材，平鋪在扇面上，擺好造型，再用膠棒把花材固定……經(jīng)過一番創(chuàng)作，一面面清秀素雅的團(tuán)扇就在學(xué)生們手中誕生了。這是湖北省十堰市五堰小學(xué)開展的清明主題活動(dòng)中的一幕。倡導(dǎo)清明節(jié)文明祭掃，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；舉辦“清明詩會(huì)”，在詩詞熏陶中感受節(jié)氣文化；邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起制作紙鳶、盡享春光……連日來，不少地方開展活動(dòng)，引導(dǎo)人們對(duì)話歷史、親近自然。清明是古老的農(nóng)事節(jié)氣，也是重要的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著親近自然的價(jià)值觀念。文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，情感綿延相續(xù)。如今，人們通過“獻(xiàn)鮮花”“云祭掃”等，在文明祭掃中寄托哀思和懷念；將優(yōu)秀家風(fēng)故事搬上舞臺(tái)，更好展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵；借助短視頻、直播等形式，讓民俗觸達(dá)更多人。①正是這個(gè)過程，②人們傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，③也賦予清明新的形式與內(nèi)涵，④讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更具親和力與感染力，⑤不斷激發(fā)出新的時(shí)代光彩。傳統(tǒng)節(jié)日是一種獨(dú)特的文化符號(hào)，富有厚重的精神寄托。守護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日的精神內(nèi)核，激活其時(shí)代活力，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將更好地啟迪智慧、溫潤(rùn)心靈。11．下列選項(xiàng)中的“連”與原文加粗的“連”意思和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。——李白《夢(mèng)游天姥吟留別》B．烽火連三月，家書抵萬金?！鸥Α洞和稢．外連衡而斗諸侯?！Z誼《過秦論》D．連太太起，里里外外的都不干凈?！苎┣邸都t樓夢(mèng)》12．文中加粗的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語句通順連貫，邏輯嚴(yán)密?？蛇m當(dāng)增刪詞語，但不得改變?cè)狻?3．《紅樓夢(mèng)》中的“清明”，在作者筆下，有著不同尋常的意義。請(qǐng)結(jié)合下面語境和你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，完成下列填空?！都t樓夢(mèng)》首次提及“清明”是在第五回中，寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”時(shí)看到了“金陵十二釵”的判詞。其中①

的判詞為：“才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙?！钡诙刂?，賈母帶領(lǐng)眾姊妹制作謎面，于夜晚賞燈猜謎娛樂。其中一謎面為：“階下兒童仰面時(shí)，清明妝點(diǎn)最堪宜。游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離?！痹摕糁i的謎底是②

。這是書中第二次出現(xiàn)“清明”。《紅樓夢(mèng)》中，作者將“清明”與①和②聯(lián)系在一起，隱含著該人物注定③

的悲劇命運(yùn)。閱讀下面的文字，完成問題。2012年，李文輝團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的探索和努力，研發(fā)了乙型肝炎治療藥物HH-003，它基本的作用機(jī)制是阻斷病毒的感染。如果把人體的肝臟看成一個(gè)小島，這個(gè)小島上會(huì)有很多小房子。這些小房子就是肝臟細(xì)胞。肝臟細(xì)胞一旦出現(xiàn)病毒感染，就像有一團(tuán)火焰在燃燒，____①_____，最后小島上的所有房子都會(huì)被燒壞。常見的乙肝治療類藥物——核苷類藥物，形象點(diǎn)說，它只能把房子內(nèi)部的火壓制住，從外面看起來，情況好像沒那么嚴(yán)重。但實(shí)際上，____②_____，病毒還是不停地在肝臟細(xì)胞中往復(fù)感染。只要條件合適，這些房子內(nèi)部的火苗還會(huì)燒起來。現(xiàn)在再用HH-003做一個(gè)嘗試。一方面，繼續(xù)使用核苷類藥物給著火后的小島“全面降溫”；另一方面，用HH-003堵上這個(gè)“門”，讓“火星”沒法飄到房子里“為非作歹”。希望這樣能逐步達(dá)到臨床治愈的目標(biāo)。當(dāng)然，這還需要進(jìn)一步的臨床試驗(yàn)來證實(shí)。14．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。15．這篇科普文生動(dòng)有趣地說明了藥物HH-003的作用機(jī)制，作者采用了哪些說明方法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

參考答案專題訓(xùn)練011.B【解析】本題考查辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的能力。①表示特定稱謂。②表示直接引用。③表示突出強(qiáng)調(diào)。④表示直接引用。⑤表示直接引用。⑥表示特殊含義。2．不好。按照邏輯順序，應(yīng)先指出翻譯能起的作用（“誘”），再指出翻譯過程中難于避免的毛?。ā坝灐保?，最后指出翻譯所向往的最高境界（“化”），這樣符合事物發(fā)展的規(guī)律?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子表達(dá)效果的能力。原文中“‘誘’‘訛’‘化’”的順序更符合人們認(rèn)知事物的邏輯順序和思維過程。首先，翻譯能夠起到的“誘”導(dǎo)作用是讀者接觸翻譯作品的初步感受；接著，在深入閱讀和比較中，讀者可能會(huì)發(fā)現(xiàn)翻譯中的“訛”誤或不足；最后，當(dāng)翻譯達(dá)到極高境界時(shí)，讀者會(huì)感受到“化”境之美。這種順序更符合讀者的閱讀體驗(yàn)和心理過程。3．C【解析】本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。第一個(gè)括號(hào)和第二個(gè)括號(hào)之間，是“把作品從一國(guó)文字轉(zhuǎn)變成另一國(guó)文字”這一過程的兩個(gè)方面，即“能不因語文習(xí)慣的差異而露出生硬牽強(qiáng)的痕跡”和“能完全保存原有的風(fēng)味”，這兩個(gè)方面是并列的，所以應(yīng)該選擇“既……又……”。第三個(gè)括號(hào)后面是解釋“譯本對(duì)原作應(yīng)該忠實(shí)得以至于讀起來不像譯本”的原因，所以應(yīng)該選擇“因?yàn)椤?。結(jié)合第四個(gè)括號(hào)前文“譯本對(duì)原作應(yīng)該忠實(shí)得以至于讀起來不像譯本”，后文“一國(guó)文字和另一國(guó)文字之間必然有距離”“譯者的理解和文風(fēng)跟原作品的內(nèi)容和形式之間也不會(huì)沒有距離”“譯者的體會(huì)和他自己的表達(dá)能力之間還時(shí)常有距離”，可知第四個(gè)括號(hào)表達(dá)的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)該選擇“但是”。第五個(gè)括號(hào)后面是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)翻譯的難度和創(chuàng)造性，所以應(yīng)該選擇“而且”。

4．A：翻譯總難免要漏失或歪曲B：翻譯在文化交流中的積極作用【解析】本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，結(jié)合前文“一路上顛頓風(fēng)塵，遭遇風(fēng)險(xiǎn)，不免有所遺失或受些損傷”可知，此處是在說原作翻譯成譯作的過程中所遇到的困難，正是因?yàn)檫@些困難，所以翻譯過來的作品總難免有失真和走樣的地方，在意義或口吻上違背或不盡貼合原文，故可填“翻譯總難免要漏失或歪曲”。B處，根據(jù)“說明了”可知，此處需要解釋“誘”在翻譯中的作用，結(jié)合后文“它是個(gè)聯(lián)絡(luò)員，介紹大家去認(rèn)識(shí)外國(guó)作品，引誘大家去愛好外國(guó)作品”可知，其作用就是一個(gè)聯(lián)絡(luò)員，在文化交流中起到了重要作用，故可填“說明了翻譯在文化交流中的積極作用”。5．①將翻譯達(dá)到的最高境界“化境”比喻為“投胎轉(zhuǎn)世”，比喻既生動(dòng)又富有哲理，使讀者能夠深刻理解“化境”所追求的最高目標(biāo)。②將翻譯過程中難以避免的“訛”比喻為將繡花紡織品正面翻過去的動(dòng)作，使讀者能夠直觀感受到“訛”所帶來的負(fù)面影響。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了翻譯工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。③將“誘”比喻為“聯(lián)絡(luò)員”，使得“誘”的作用更加具體和生動(dòng)，突出了翻譯在文化交流中的不可或缺性和積極作用。同時(shí)，也增強(qiáng)了語言的感染力和說服力，使讀者更容易理解和接受翻譯的重要性和價(jià)值?！窘馕觥勘绢}考查分析修辭效果的能力。①將翻譯達(dá)到的最高境界“化境”比喻為“投胎轉(zhuǎn)世”，形象地說明了譯本在文字轉(zhuǎn)換過程中能夠忠實(shí)保留原作的精神內(nèi)核，即使外在形式（軀殼）改變，內(nèi)在的靈魂（精魂）仍然保持不變。比喻既生動(dòng)又富有哲理，使讀者能夠深刻理解“化境”所追求的最高目標(biāo)。②將翻譯過程中難以避免的“訛”比喻為將繡花紡織品正面翻過去的動(dòng)作，暴露出原本隱藏的反面（即不完美或錯(cuò)誤的一面）。這個(gè)比喻形象地揭示了翻譯過程中由于語言、文化等差異，難免會(huì)出現(xiàn)的誤解或失真現(xiàn)象，使讀者能夠直觀感受到“訛”所帶來的負(fù)面影響。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了翻譯工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。③將“誘”比喻為“聯(lián)絡(luò)員”，形象地描繪了翻譯在文化傳播中的橋梁作用。聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)搭建溝通的橋梁，傳遞信息，而翻譯則負(fù)責(zé)將一種語言文化的作品轉(zhuǎn)化為另一種語言文化，使讀者能夠跨越語言的障礙，認(rèn)識(shí)和接觸原本陌生的外國(guó)作品。這種比喻使得“誘”的作用更加具體和生動(dòng)，突出了翻譯在文化交流中的不可或缺性和積極作用。同時(shí)，也增強(qiáng)了語言的感染力和說服力，使讀者更容易理解和接受翻譯的重要性和價(jià)值。專題訓(xùn)練026．①比喻。把耀斑爆發(fā)比喻成太陽打“噴嚏”，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了太陽耀斑爆發(fā)的突然性、無法控制、時(shí)間短。②比擬。以“感冒”賦予地球以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出太陽耀斑爆發(fā)對(duì)地球的影響之大，體現(xiàn)其強(qiáng)度高、傳播性遠(yuǎn)、影響范圍大的特點(diǎn)。

【解析】本題考查理解分析修辭手法的能力。首先分析比喻。前一句是說太陽耀斑，本體為耀斑爆發(fā)，喻體為太陽打了個(gè)“噴嚏”，因?yàn)閲娞缇哂型蝗恍?、無法控制、時(shí)間短的特點(diǎn)，形象地表現(xiàn)了太陽耀斑爆發(fā)也有類似的特征。比喻的運(yùn)用使語言表達(dá)更形象生動(dòng)，并且將耀斑爆發(fā)這一科學(xué)概念更通俗淺顯地解釋清楚，化深?yuàn)W為淺顯。然后分析比擬。后一句是說地球，“感冒”是人才會(huì)得的疾病，這里用來形容地球，將地球人格化。耀斑爆發(fā)像太陽打了個(gè)“噴嚏”，但是地球也因此會(huì)受到“感冒”的影響，生動(dòng)形象地寫出太陽耀斑爆發(fā)對(duì)地球的影響之大，體現(xiàn)其強(qiáng)度高、傳播性遠(yuǎn)、影響范圍大的特點(diǎn)。7．①到底會(huì)給地球帶來怎樣的影響呢②并可能引發(fā)“空間天氣災(zāi)害”③電離層狀態(tài)息息相關(guān)的【解析】本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)后文“如果把耀斑爆發(fā)看作是太陽打了個(gè)“噴嚏”，地球也會(huì)因此“感冒”嗎？”可見，這里是說太陽強(qiáng)耀斑的爆發(fā)對(duì)地球的影響，可填“到底會(huì)給地球帶來怎樣的影響呢”。②根據(jù)前文描述的太陽的劇烈活動(dòng)會(huì)制造“空間天氣”事件來襲擾地球，以及后文的“這些災(zāi)害”，可填“并可能引發(fā)‘空間天氣災(zāi)害’”。③根據(jù)前文“太陽耀斑會(huì)影響向陽面的地球電離層”，所以短波通信、導(dǎo)航定位、海上搜救、應(yīng)急通信，都是跟電離層密切相關(guān)，可填“電離層狀態(tài)息息相關(guān)的”。8．甲：一籌莫展

乙：意味深長(zhǎng)【解析】本題考查正確使用成語的能力。甲處是說語言對(duì)于詩歌的重要性，詩歌如果離開語言就不能稱為詩歌了，就沒有辦法施展，可用“一籌莫展”。一籌莫展：一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來。乙處是說唐詩語言要深入淺出，再根據(jù)“這里的豐富和深入也仍然指的是藝術(shù)的精湛”，其中“深入”對(duì)應(yīng)前文“不僅是曉暢而且是豐富”，所以，所填之處對(duì)應(yīng)的就是“深入”。詩歌語言的深入是指有意蘊(yùn)，可填“意味深長(zhǎng)”。意味深長(zhǎng)：含蓄，深刻，耐人尋味。

8．事實(shí)上唐詩給人們留下的一般印象是，它不但比它以前的歷代詩歌容易理解和感受，而且比它以后的宋、元、明、清的詩歌也更容易理解和感受?！窘馕觥勘绢}考查辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語?。阂?，“對(duì)人們留下的一般印象”介詞使用錯(cuò)誤，可將“對(duì)”改為“給”；二，“不但比它以后的宋、元、明、清的詩歌容易理解和感受，而且比它以前的歷代詩歌也更容易理解和感受”語序不當(dāng)，“不但……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)將“比它以后的宋、元、明、清的詩歌容易理解和感受”“比它以前的歷代詩歌也更容易理解和感受”調(diào)換位置。10．①唐代就成了詩壇更好的榜樣

②語言方面的成就

③只要文字淺顯明白就行了【解析】本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①前文說到“唐代的詩歌的高度成就，引起歷代人們廣泛的注意，想從中吸取某些可以借鑒的東西”，說明唐代之后，很多人想要借鑒唐詩。再根據(jù)“唐詩之前，建安時(shí)代是詩壇的好榜樣”“唐詩追步建安，不但不同于建安，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了建安，這也是