班主任養(yǎng)成教育工作總結(jié)

班主任養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇一：班主任養(yǎng)成教育工作總結(jié)

初中班主任的工作千頭萬緒，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從寢室到教室，從心理到生理，事無巨細(xì)，每個(gè)班主任幾乎每天都在超負(fù)荷地工作，我接手六（2）班，到現(xiàn)在已經(jīng)將近一年了，回顧工作中的點(diǎn)滴，我分以下幾個(gè)方面做個(gè)匯報(bào)：

一、班委的確定

從去年暑假家訪開始，我就注意小干部的人選，班主任最首要的一項(xiàng)工作就是啟動(dòng)學(xué)生自我管理機(jī)制。根據(jù)實(shí)際工作的需要，從學(xué)生中選拔確實(shí)有管理能力的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的干部，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又可以鍛煉學(xué)生的能力。我家訪的第一個(gè)對(duì)象是小月，她在小學(xué)一直擔(dān)任班長職務(wù)，曾經(jīng)是上海市的優(yōu)秀少先隊(duì)員，工作能力強(qiáng)，她好學(xué)上進(jìn)，為人正直，落落大方。在開學(xué)初，我提名讓她擔(dān)任班長，后來期中考試改選中，她繼續(xù)以26票（全班29人）當(dāng)選為班長，班級(jí)的很多事務(wù)處理與她的盡責(zé)不無關(guān)系。有時(shí)為了管理同學(xué)亂說話的現(xiàn)象，她的嗓子幾度沖血，都說不出話來。副班長小杰品學(xué)兼優(yōu)，雖然去競選大隊(duì)委員沒有成功，但穩(wěn)健踏實(shí)的做事風(fēng)格，給老師們留下了深刻的印象。至于學(xué)習(xí)委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員的職務(wù)，都是在最初的指定到最后的改選中，經(jīng)過工作的鍛煉，實(shí)際管理能力的培養(yǎng)和和同學(xué)們一致的評(píng)議，根據(jù)他們的表現(xiàn)最終確定下來?，F(xiàn)在由五個(gè)中隊(duì)委，即班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、宣傳委員組成的班委既分工明確，又形成合力，起到了良好的督促帶頭作用。

二、學(xué)習(xí)校規(guī)，定班規(guī)，人人都有崗位

開學(xué)初，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了中學(xué)的校規(guī)，學(xué)習(xí)先做規(guī)矩，經(jīng)過大家的討論，當(dāng)初紀(jì)律委員在此基礎(chǔ)一致確立了十三條班規(guī)，每個(gè)人把班規(guī)抄在生活手冊(cè)中，隨時(shí)對(duì)照，如有違反，那么罰抄班規(guī)。兩位圖書管理員還制定了圖書借閱規(guī)則，對(duì)于不按規(guī)定借閱或在不合適的時(shí)間看書的同學(xué)，暫停借書資格，在上學(xué)期這些規(guī)定都得到了很好的執(zhí)行。另外根據(jù)班級(jí)工作的需要，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)置了園丁，排桌員，關(guān)燈人，生日通知人，擦桌員，快遞員等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心與觀察能力，分工與合作，無論大小，無論難易，每件事情都有它的教育意義。

三、理解家長，家校合力，多方溝通

家長把孩子送到我們學(xué)校，有一份信任，更有一份期待，目的很明確，就是希望孩子能快樂健康地成長，每天取得進(jìn)步，由于種種原因，他們沒有更多的時(shí)間照顧孩子，陪伴孩子，我充分理解家長的心情，尊重家長的意愿。因此無論是在家訪了解家庭情況時(shí)，還是在向家長反映孩子近期情況時(shí)，無論是表揚(yáng)還是批評(píng)，我盡量做到及時(shí)全面和有效，在長期的語言、信息交流中，大多數(shù)家長是能夠理解并作反饋，題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對(duì)這

種現(xiàn)象，我對(duì)回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：

（1）學(xué)生坐好手里不準(zhǔn)拿東西。

（2）必須認(rèn)真聽完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手，或補(bǔ)充糾正，舉手時(shí)不得高聲叫嚷。

（3）回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。

（4）回答時(shí)把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力，雖

說是三年級(jí)，但對(duì)他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子改變過來，只能

從易到難，一步一步來。

2.班干部的培養(yǎng)。請(qǐng)教了許多老教師的經(jīng)驗(yàn)，有一些能運(yùn)用到自己班級(jí)中，有一些實(shí)際

運(yùn)用起來有難度。這一年來，針對(duì)我班的具體情況，主要培養(yǎng)了學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員。他們

對(duì)自己的工作都積極認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，我鼓勵(lì)他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助

他們樹立威信，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同

學(xué)。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動(dòng)委員會(huì)做好值日；在檢查作業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)委員能管理好大多數(shù)同

學(xué)的作業(yè)情況。同時(shí)，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級(jí)。

二、制定評(píng)價(jià)，運(yùn)用激勵(lì)，落實(shí)養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須

反復(fù)抓。尤其是對(duì)那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表揚(yáng)肯

定，對(duì)他們來講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵(lì)方式。以

表揚(yáng)為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行

為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。我制定了評(píng)價(jià)表。根據(jù)每

天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀(jì)律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評(píng)——班級(jí)評(píng)——教師評(píng)”的

評(píng)價(jià)制度，每周進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出一周的優(yōu)者，良者，進(jìn)步者。再根據(jù)學(xué)校的五星少年評(píng)

價(jià)表，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實(shí)。期末通過半學(xué)期的綜合

情況再評(píng)出班十佳學(xué)生。當(dāng)然如果誰違犯了班級(jí)常規(guī)，或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成。

也會(huì)在周評(píng)價(jià)表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績相繼提

高，展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)集體榮譽(yù)感強(qiáng)的良好班集體。

“習(xí)慣成就未來，細(xì)節(jié)決定成敗”，這句話足以說明好習(xí)慣對(duì)孩子的作用。因此我一直將

學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)生德育工作的重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力推進(jìn)班風(fēng)班紀(jì)

建設(shè)，努力構(gòu)建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，提高了德育工作實(shí)效，促

進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，收到了一定效果?，F(xiàn)把我本學(xué)期習(xí)慣養(yǎng)成教育的一些做法總結(jié)如下。

一、樹立養(yǎng)成教育人人有責(zé)觀念，構(gòu)建全員育人的管理機(jī)制建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了班級(jí)德育工作團(tuán)隊(duì)，隊(duì)里成員分工明確，對(duì)養(yǎng)成教育工作進(jìn)

行督促檢查，考核評(píng)比，并對(duì)存在的問題進(jìn)行認(rèn)真分析反饋。

二、明確養(yǎng)成教育工作的主要任務(wù)，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處。我們?cè)诠ぷ髦兄饕盐铡叭齻€(gè)重點(diǎn)”。一是重點(diǎn)開展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以《守則》、

《規(guī)范》和《學(xué)生一日活動(dòng)常規(guī)》為依托，以文明班級(jí)和雛鷹爭章為載體，完善師生值周檢

查制度，實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。二是重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成教育。三是結(jié)合每月的德育主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

1．要加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，必先讓學(xué)生懂得規(guī)范的要求。為此少先隊(duì)利用

紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)和學(xué)生集中學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《學(xué)生一日活動(dòng)

常規(guī)》。班主任利用班會(huì)、晨會(huì)課對(duì)學(xué)生系統(tǒng)講解這三方面的內(nèi)容，要求學(xué)生做到熟記于心，

在生活中依據(jù)守則要求，規(guī)范自己行為。為增強(qiáng)實(shí)效性，我們依據(jù)學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知能力，

制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并開展了相應(yīng)的評(píng)比活動(dòng)，全校掀起學(xué)《守則》學(xué)《規(guī)范》的熱潮。

全班還圍繞《守則》、《規(guī)范》積極開展學(xué)生喜聞樂觀、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生

在寓教于樂的氛圍下，增強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)，通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好

習(xí)慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2．為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們著重進(jìn)行三方面的教育，一是抓聽講的習(xí)慣，

二是抓認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，三是抓認(rèn)真讀書的習(xí)慣。⑴本學(xué)期，我們著重在課堂上下工夫，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，

學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真

聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課

堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部的思想工作，讓他們起好

的帶頭作用。

⑵另外，培養(yǎng)學(xué)生積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查

自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程，要求學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記、

記讀書筆記，這樣，使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。⑶為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我特別注意班級(jí)文化環(huán)境的布置。在教室精心布置

了“好書介紹”，墻壁上張貼了學(xué)生自己的“讀書宣言”，使學(xué)生在潛移默化中受到思想教育。

而且我們還結(jié)合讀書節(jié)的活動(dòng)開展讀書心得大賽和“讀書之星”評(píng)比活動(dòng)，營造濃濃的讀書

氛圍。除此之外，為了讓學(xué)生養(yǎng)成“到校即讀”習(xí)慣，即早晨一到校讀書不打鬧，中午一到

校即看不喧嘩，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。不僅學(xué)校的圖書室全天候開發(fā)，班級(jí)還配

備圖書角，使學(xué)生隨時(shí)能讀到好書。

3．結(jié)合每月的德育主題，開展了豐富多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。⑴衛(wèi)生習(xí)慣是養(yǎng)成教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了讓全班學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我班舉

辦了“告別零食，撿拾垃圾，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”簽名儀式，班內(nèi)班主任還和學(xué)生制定了文明

班級(jí)公約，并將公約張貼在教室顯眼位置，提醒學(xué)生時(shí)刻注意自己的言行。我班還開展了“橋

亭環(huán)境缺什么，我為環(huán)境做什么”環(huán)保金點(diǎn)子征集活動(dòng)，全班學(xué)生為橋亭的環(huán)境發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)

策，自身的文明素養(yǎng)也得到了提高。⑵百德孝為先，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的孝敬長輩的良好習(xí)慣，我班開展“孝心無價(jià)親

情永恒”活動(dòng)，在此項(xiàng)活動(dòng)中要求學(xué)生做到“十個(gè)一”和“六個(gè)心”。“十個(gè)一”即為父母泡

一杯茶、削一個(gè)蘋果、涮一回碗、盛一碗飯、洗一次腳、寫一張賀卡、捶一次背、擦一雙鞋、

掃一次地、寫一篇孝心日記?！傲鶄€(gè)心”即常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，

讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心；遇難事，勤商

量，善溝通，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心。為了讓這項(xiàng)活動(dòng)真正落到實(shí)處，起到實(shí)效，我們還下發(fā)相關(guān)的家庭調(diào)查問卷，要求家長

如實(shí)填寫，并做相應(yīng)的評(píng)價(jià)。⑶為了培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的習(xí)慣，我結(jié)合3月學(xué)雷鋒教育月開展“雷鋒精神，伴我成長”

故事會(huì)和演講比賽，加深了學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和理解，促使學(xué)生自覺主動(dòng)地在學(xué)習(xí)生活

中時(shí)刻關(guān)注雷鋒精神，長期形成學(xué)雷鋒的氛圍。教育學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒從身邊做起，從校園做起。⑷在“文明禮儀”教育月中，舉行“學(xué)習(xí)文明禮儀，爭當(dāng)四好少年”的國旗下講話。全

班學(xué)生立下了力當(dāng)“文明、禮讓、優(yōu)雅的社會(huì)公民?！钡氖难?。我們開展了“學(xué)禮儀，講文明”

主題征文評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生們用要句式工整、朗朗上口的文字表述了“學(xué)禮儀，講文明”的重

要性及自己的做法。

三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合。一個(gè)人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方

面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生

良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是

學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨

時(shí)和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請(qǐng)求家長在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家

庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，在開學(xué)初，我們召開養(yǎng)

成教育家長會(huì)，組織家長學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)孩子成長的重要，要求每天作業(yè)讓家長簽名，這既

能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為

習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)

養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我牢牢抓住養(yǎng)成教育這條主線，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在學(xué)習(xí)中受到熏陶，在體驗(yàn)

中受到鍛煉，在多元化評(píng)價(jià)中激發(fā)良好行為。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓每個(gè)孩子都擁

有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。篇二：二年級(jí)三班養(yǎng)成教育工作總結(jié)二年級(jí)三班養(yǎng)成教育工作總結(jié)南關(guān)小學(xué)楊麗萍著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是

養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的行為習(xí)慣對(duì)小學(xué)生來說能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人終身受

益。本學(xué)期我根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的指示精神和要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生養(yǎng)成教育方面做

了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、具體進(jìn)行的工作：

1、在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上，制訂本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案。

2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)之中。

3、通過對(duì)學(xué)生各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步以及各種特長的肯定，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看到自己和他人的閃

光點(diǎn)，學(xué)會(huì)常識(shí)他人、常識(shí)自己，增強(qiáng)自信心、自豪感，從而在良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中調(diào)動(dòng)

學(xué)生的主動(dòng)性。

4、利用電話家訪及與家長面談等方式增強(qiáng)家長與學(xué)校、教師的溝通，以取得更好的教育

效果。

二、初步形成的經(jīng)驗(yàn)

1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量，它能緊密配合教師的工作，積

極地促進(jìn)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)，重視集體教育的力量，

充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，相互進(jìn)步。

2、情感滲透。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)行為方式，在實(shí)施養(yǎng)成教育時(shí)抓教師們把學(xué)習(xí)習(xí)慣培

養(yǎng)同思想教育結(jié)合起來，做到曉之以理，動(dòng)之以情，尊重學(xué)生，接近學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，

共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好

習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要，樂于接受學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué)，導(dǎo)

之以行。

3、樹立榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引

路，（1）教師就是一個(gè)榜樣。教師作為人類靈魂的工程師，無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的楷模。教

師平時(shí)注意自己的言行，以教師的言行引領(lǐng)學(xué)生，影響學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生。（2）在學(xué)生群體中

樹立典型，把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校、班級(jí)宣傳。讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模，

4、強(qiáng)化訓(xùn)練。要養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，是有一定的必要的。習(xí)慣的培

養(yǎng)不是靠說教，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練。因此，在實(shí)施養(yǎng)成教育時(shí)，教師們記住八個(gè)字：嚴(yán)格、反

復(fù)，持之以恒。因?yàn)榻處焸兌贾?，只有反?fù)訓(xùn)練，不時(shí)提醒監(jiān)督，長此以往，才能養(yǎng)成習(xí)

慣。

5、自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在日常的自評(píng)和互評(píng)過程中，記錄自己和別人的表現(xiàn)，取長補(bǔ)短，

自我約束，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、存在問題

由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，學(xué)生在校剛剛養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往難以得到鞏固和發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定、易反復(fù)的現(xiàn)象。

四、反思

1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)力度，提高教師素質(zhì)。

2、積極探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長期的、反復(fù)的、艱巨的工程，我們將不斷地在教育教學(xué)工作中實(shí)踐，一定要從小、從嚴(yán)、從點(diǎn)

滴小事抓起，幫助學(xué)生打好地基，塑好骨架。要抓住小學(xué)這個(gè)階段的最佳期，使小學(xué)生養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永恒柔柔：（18:06:38）您好

黑色百合XX：（18:06:51）您好

黑色百合XX：（18:06:55）永恒柔柔：（18:07:30）

黑色百合XX：（18:07:42）有的

永恒柔柔：（18:07:58）此款可以不要手鏈嗎

黑色百合XX：（18:08:03）可以的

黑色百合XX：（18:08:14）我算一下價(jià)格哦

永恒柔柔：（18:08:37）

光項(xiàng)鏈多少錢我算一下

黑色百合XX：（18:09:31）

260元

黑色百合XX：（18:09:43）按照比例算的

永恒柔柔：（18:10:25）這種扭著的花式不會(huì)分開吧黑色百合XX：（18:10:33）不會(huì)的

永恒柔柔：（18:10:57）就是戴著會(huì)不會(huì)分開

黑色百合XX：（18:11:14）珠子扭好了，［自定義表情未顯示］不會(huì)分開的黑色百合XX：（18:11:37）主要還是那個(gè)長度要控制好，［自定義表情未顯示］做多少長度的永恒柔柔：（18:12:18）如果做39厘米還是這個(gè)價(jià)嗎黑色百合XX：（18:12:27）可以稍微優(yōu)惠一點(diǎn)

永恒柔柔：（18:13:06）優(yōu)惠多少

黑色百合XX：（18:13:11）便宜15元

黑色百合XX：（18:13:31）就是245

永恒柔柔：（18:13:52）好像是5層

黑色百合XX：（18:13:55）是的

永恒柔柔：（18:14:09）有多寬

黑色百合XX：（18:14:19）我量量

黑色百合XX：（18:16:14）扭好后，［自定義表情未顯示］大致厘米永恒柔柔：（18:17:46）

此款稍貴一點(diǎn)是因?yàn)橹樽雍媚煤谏俸蟈X：（18:17:59）是的

永恒柔柔：（18:18:08）

珠子好嗎是的

黑色百合XX：（18:18:25）珠子好的

永恒柔柔：（18:20:01）可以再優(yōu)惠點(diǎn)嗎

篇三：班級(jí)養(yǎng)成教育總結(jié)1

養(yǎng)成教育總結(jié)

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣?？偨Y(jié)如下：

一﹑強(qiáng)調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。

1.生活﹑學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。這些習(xí)慣只能是相對(duì)于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次進(jìn)教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長期以往，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說陳廣圓同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時(shí)，他會(huì)說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了等等，我都始終主動(dòng)親自去做一做，因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們?cè)诼?、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇āＨ缋蠋熤v課時(shí)，同學(xué)回答問題時(shí)，他們時(shí)常中途攔截；甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：

（1）學(xué)生坐好手里不準(zhǔn)拿東西。

（2）必須認(rèn)真聽完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手，或補(bǔ)充糾正，舉手時(shí)不得高聲叫嚷。

（3）回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。

（4）回答時(shí)把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力，雖說是三年級(jí)，但對(duì)他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。

2.班干部的培養(yǎng)。請(qǐng)教了許多老教師的經(jīng)驗(yàn)，有一些能運(yùn)用到自己班級(jí)中，有一些實(shí)際運(yùn)用起來有難度。這一年來，針對(duì)我班的具體情況，主要培養(yǎng)了學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員。他們對(duì)自己的工作都積極認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，我鼓勵(lì)他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)?，F(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動(dòng)委員會(huì)做好值日；在檢查作業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)委員能管理好大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)情況。同時(shí)，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級(jí)。

二、制定評(píng)價(jià)，運(yùn)用激勵(lì)，落實(shí)養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓。尤其是對(duì)那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表揚(yáng)肯定，對(duì)他們來講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵(lì)方式。以表揚(yáng)為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。我制定了評(píng)價(jià)表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀(jì)律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評(píng)——班級(jí)評(píng)——教師評(píng)”的評(píng)價(jià)制度，每周進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出一周的優(yōu)者，良者，進(jìn)步者。再根據(jù)學(xué)校的五星少年評(píng)價(jià)表，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實(shí)。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評(píng)出班十佳學(xué)生。當(dāng)然如果誰違犯了班級(jí)常規(guī)，或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成。也會(huì)在周評(píng)價(jià)表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)集體榮譽(yù)感強(qiáng)的良好班集體。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)

“習(xí)慣成就未來，細(xì)節(jié)決定成敗”，這句話足以說明好習(xí)慣對(duì)孩子的作用。因此我一直將學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)生德育工作的重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力推進(jìn)班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，努力構(gòu)建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，提高了德育工作實(shí)效，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，收到了一定效果。現(xiàn)把我本學(xué)期習(xí)慣養(yǎng)成教育的一些做法總結(jié)如下。

一、樹立養(yǎng)成教育人人有責(zé)觀念，構(gòu)建全員育人的管理機(jī)制

建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了班級(jí)德育工作團(tuán)隊(duì)，隊(duì)里成員分工明確，對(duì)養(yǎng)成教育工作進(jìn)行督促檢查，考核評(píng)比，并對(duì)存在的問題進(jìn)行認(rèn)真分析反饋。

二、明確養(yǎng)成教育工作的主要任務(wù)，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

我們?cè)诠ぷ髦兄饕盐铡叭齻€(gè)重點(diǎn)”。一是重點(diǎn)開展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以《守則》、《規(guī)范》和《學(xué)生一日活動(dòng)常規(guī)》為依托，以文明班級(jí)和雛鷹爭章為載體，完善師生值周檢查制度，實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。二是重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。三是結(jié)合每月的德育主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

1．要加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，必先讓學(xué)生懂得規(guī)范的要求。為此少先隊(duì)利用紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)和學(xué)生集中學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《學(xué)生一日活動(dòng)常規(guī)》。班主任利用班會(huì)、晨會(huì)課對(duì)學(xué)生系統(tǒng)講解這三方面的內(nèi)容，要求學(xué)生做到熟記于心，在生活中依據(jù)守則要求，規(guī)范自己行為。為增強(qiáng)實(shí)效性，我們依據(jù)學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知能力，制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并開展了相應(yīng)的評(píng)比活動(dòng)，全校掀起學(xué)《守則》學(xué)《規(guī)范》的熱潮。全班還圍繞《守則》、《規(guī)范》積極開展學(xué)生喜聞樂觀、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在寓教于樂的氛圍下，增強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)，通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2．為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們著重進(jìn)行三方面的教育，一是抓聽講的習(xí)慣，二是抓認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，三是抓認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

⑴本學(xué)期，我們著重在課堂上下工夫，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

⑵另外，培養(yǎng)學(xué)生積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程，要求學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記、記讀書筆記，這樣，使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

⑶為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我特別注意班級(jí)文化環(huán)境的布置。在教室精心布置了“好書介紹”，墻壁上張貼了學(xué)生自己的“讀書宣言”，使學(xué)生在潛移默化中受到思想教育。而且我們還結(jié)合讀書節(jié)的活動(dòng)開展讀書心得大賽和“讀書之星”評(píng)比活動(dòng)，營造濃濃的讀書氛圍。除此之外，為了讓學(xué)生養(yǎng)成“到校即讀”習(xí)慣，即早晨一到校讀書不打鬧，中午一到校即看不喧嘩，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。不僅學(xué)校的圖書室全天候開發(fā)，班級(jí)還配備圖書角，使學(xué)生隨時(shí)能讀到好書。

3．結(jié)合每月的德育主題，開展了豐富多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。

⑴衛(wèi)生習(xí)慣是養(yǎng)成教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了讓全班學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我班舉辦了“告別零食，撿拾垃圾，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”簽名儀式，班內(nèi)班主任還和學(xué)生制定了文明班級(jí)公約，并將公約張貼在教室顯眼位置，提醒學(xué)生時(shí)刻注意自己的言行。我班還開展了“橋亭環(huán)境缺什么，我為環(huán)境做什么”環(huán)保金點(diǎn)子征集活動(dòng)，全班學(xué)生為橋亭的環(huán)境發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，自身的文明素養(yǎng)也得到了提高。

⑵百德孝為先，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的孝敬長輩的良好習(xí)慣，我班開展“孝心無價(jià)親情永恒”活動(dòng)，在此項(xiàng)活動(dòng)中要求學(xué)生做到“十個(gè)一”和“六個(gè)心”。“十個(gè)一”即為父母泡一杯茶、削一個(gè)蘋果、涮一回碗、盛一碗飯、洗一次腳、寫一張賀卡、捶一次背、擦一雙鞋、掃一次地、寫一篇孝心日記?！傲鶄€(gè)心”即常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心；遇難事，勤商量，善溝通，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心。

為了讓這項(xiàng)活動(dòng)真正落到實(shí)處，起到實(shí)效，我們還下發(fā)相關(guān)的家庭調(diào)查問卷，要求家長如實(shí)填寫，并做相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

⑶為了培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的習(xí)慣，我結(jié)合3月學(xué)雷鋒教育月開展“雷鋒精神，伴我成長”故事會(huì)和演講比賽，加深了學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和理解，促使學(xué)生自覺主動(dòng)地在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻關(guān)注雷鋒精神，長期形成學(xué)雷鋒的氛圍。教育學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒從身邊做起，從校園做起。

⑷在“文明禮儀”教育月中，舉行“學(xué)習(xí)文明禮儀，爭當(dāng)四好少年”的國旗下講話。全班學(xué)生立下了力當(dāng)“文明、禮讓、優(yōu)雅的社會(huì)公民?！钡氖难浴Ｎ覀冮_展了“學(xué)禮儀，講文明”主題征文評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生們用要句式工整、朗朗上口的文字表述了“學(xué)禮儀，講文明”的重要性及自己的做法。

三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合。

一個(gè)人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請(qǐng)求家長在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，在開學(xué)初，我們召開養(yǎng)成教育家長會(huì)，組織家長學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)孩子成長的重要，要求每天作業(yè)讓家長簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我牢牢抓住養(yǎng)成教育這條主線，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在學(xué)習(xí)中受到熏陶，在體驗(yàn)中受到鍛煉，在多元化評(píng)價(jià)中激發(fā)良好行為。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓每個(gè)孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。

篇四：小學(xué)三年級(jí)班主任養(yǎng)成教育工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)班主任養(yǎng)成教育工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年二班語文教學(xué)工作和班主任工作。三年二班共有學(xué)生四十二人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，中等學(xué)生只占據(jù)20%左右；從學(xué)生的家庭狀況來看大約有一半的學(xué)生沒有戶口；另外，還有四名特困生和三名單親家庭。雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足，通過短短的學(xué)期教學(xué)實(shí)踐我的感觸很多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

本人積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評(píng)與自我批評(píng)。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行，因?yàn)檫@不僅僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的。

二、教學(xué)工作方面

我非常熱愛教師這一職業(yè)，喜歡當(dāng)孩子王。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，把知識(shí)無私的傳授給學(xué)生我的內(nèi)心就有一種說不出的滿足感。因?yàn)槲宜鶑氖碌氖侨祟愄柕紫伦罟廨x的職業(yè)。身感責(zé)任重大，剛剛從技校調(diào)入小學(xué)，職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育在有很大的差別為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平縮短差距，我經(jīng)常閱讀有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍。同時(shí)也虛心的向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的同行們求教，不恥下問。特別是本學(xué)期的教材改為實(shí)驗(yàn)教材在三年級(jí)語文識(shí)字不在作為教學(xué)重點(diǎn)，這樣一來不但要求學(xué)生識(shí)字量增大而且要求認(rèn)識(shí)的字也比較多大綱要求四百個(gè)

生字必須會(huì)讀會(huì)寫，一百六十一個(gè)生字只要求會(huì)讀就可以，另外三年級(jí)教學(xué)中還增加了作文，這樣一來對(duì)學(xué)生和老師在完成教學(xué)任務(wù)都有一定的難度。有時(shí)為了上好一節(jié)可，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時(shí)間反復(fù)研究。對(duì)一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿，怎樣將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維：怎樣將才能擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的多方面的能力。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表帥。人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點(diǎn)都不假。怎么樣去做才會(huì)盡善盡美呢我覺得要從以下三方面去做：（一）對(duì)學(xué)生要有愛心要想讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，首先要對(duì)自己的學(xué)生付出你最大愛心，就像對(duì)待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學(xué)生才會(huì)喜歡你，才能愿意和你交朋友。

（二）要充分的信任學(xué)生即使你的學(xué)生真的是在騙你，請(qǐng)你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎記得有一次，我班的鐘亮同學(xué)沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)，當(dāng)時(shí)老師非常生氣。做為班主任知道了這件事，我主動(dòng)的找他對(duì)他和顏悅色地說："孔迪，老師相信你作業(yè)真的做了，而且你媽媽也給你檢查了，對(duì)嗎那么請(qǐng)你把媽媽給你檢查過的作業(yè)明天給我?guī)砗脝崮阆然厝グ伞?可是他卻站在我面前

遲遲也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會(huì)我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他："你想對(duì)老師說點(diǎn)什么嗎"他哭得更歷害了……。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了，說謊的同學(xué)也沒有了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。

（三）與學(xué)生站在同一起跑線上記得在我上小學(xué)的時(shí)候，第一節(jié)語文課老師就在黑板上寫了一個(gè)大大的"人"字，老師還告訴我們很多的做人道理，可能由于當(dāng)時(shí)年紀(jì)太小有些話并不一定能真正理解，但是老師說的"人字就一撇一捺，寫起來非常簡單，但是真正做起來卻很難。"這句話這些年來我一直記憶猶新，我時(shí)刻把他做為自己的座右銘，來時(shí)刻告誡自己。今天我面對(duì)自己的學(xué)生，我同樣把當(dāng)年我的老師講給我的話講給我的學(xué)生聽，只不過在最后我加了一句：這句話是我當(dāng)年上學(xué)時(shí)我的老師教導(dǎo)我的。所以我希望我能帶給我的學(xué)生不僅僅是知識(shí)上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來影響我的學(xué)生，讓他們從小就明白做人的道理。

老師也沒有什么超出凡人的地方，只不過是一個(gè)普普通通的常人罷了。所以常對(duì)我的學(xué)生說："在知識(shí)面前，我們?nèi)巳硕际瞧降鹊模覀兛梢怨餐瑢W(xué)習(xí)，當(dāng)老師有錯(cuò)誤的時(shí)候你們可以豪不留情的給我指出。"例如：張偉同學(xué)給我糾正"區(qū)"字的筆順，我在讀課文時(shí)偶爾也有讀錯(cuò)的時(shí)候，讓他們覺得只要認(rèn)真人人都可以成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。把自己融入學(xué)生當(dāng)中，讓學(xué)生真正覺得老師是和他們是在共同學(xué)（四）真正做到"因材施教"我這里所說的"因材施教"同教學(xué)上的"

因材施教"是兩種含義。不同點(diǎn)是，我要真正了解自己的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭，了解他們的性格，了解他的思想等。這樣才會(huì)真正做到"因材施教".作為一名班主任要想真正了解自己的學(xué)生還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多與他們接觸，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上也有很多的閃光點(diǎn)。慢慢的我試著改變對(duì)他的態(tài)度，盡量把他最好的一面留給學(xué)生，讓他在同學(xué)面前有自己的尊嚴(yán)，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他變了，變得愛學(xué)習(xí)了，變得愛說愛笑了，變得愿意與同學(xué)們交往了……看到他發(fā)生了那么多變化我的心也在為自己驕傲為自己喝彩，最后我也露出了甜甜的笑容。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年二班的班主任和三年二班的語文教學(xué)工作，能夠積極主動(dòng)地配合各科教師共同搞好班級(jí)管理工作。對(duì)于一些后進(jìn)生，我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉(zhuǎn)化思，達(dá)到育人的目的。雖然在工作中比較嚴(yán)謹(jǐn)，但自己仍存在許多不足之處，仍需要今后不斷改進(jìn)。在這學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，我在思想上曾經(jīng)走了一些彎路，特別是作為一名黨員對(duì)自己的一言一行更應(yīng)該謹(jǐn)慎，因?yàn)樽约核淼牟皇悄骋粋€(gè)人而是東風(fēng)小學(xué)校整體教師形象。所以，經(jīng)過了一段時(shí)間我成熟了很多，遇事要三思而后行。只有考慮成熟了，在去做我想這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。經(jīng)歷了這么多，使我不僅想起了一首歌的歌詞"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹".在我今后的工作中，我會(huì)從哪跌倒在從哪站起，我相信自己會(huì)走好今后的每一步！我也更堅(jiān)信自己能在東風(fēng)小學(xué)或者說在小學(xué)教育事業(yè)上譜寫出一首最動(dòng)人的樂章！

篇五：班主任工作總結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。毛澤東主席曾經(jīng)指出：紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班級(jí)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班級(jí)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有少數(shù)幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地說聲老師好！同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者等字眼。在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如分小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。二、妥善處理學(xué)生間的糾紛孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方，我通常會(huì)給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。

篇六：小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教育工作總結(jié)

篇一：二年級(jí)三班養(yǎng)成教育工作總結(jié)

二年級(jí)三班養(yǎng)成教育工作總結(jié)

南關(guān)小學(xué)楊麗萍著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫男袨榱?xí)慣對(duì)小學(xué)生來說能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人終身受益。本學(xué)期我根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的指示精神和要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生養(yǎng)成教育方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、具體進(jìn)行的工作：

1、在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上，制訂本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案。

2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)之中。

3、通過對(duì)學(xué)生各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步以及各種特長的肯定，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看到自己和他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)常識(shí)他人、常識(shí)自己，增強(qiáng)自信心、自豪感，從而在良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

4、利用電話家訪及與家長面談等方式增強(qiáng)家長與學(xué)校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。

二、初步形成的經(jīng)驗(yàn)

1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量，它能緊密配合教師的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)，重視集體教育的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，相互進(jìn)步。2、情感滲透。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)行為方式，在實(shí)施養(yǎng)成教育時(shí)抓教師們把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)同思想教育結(jié)合起來，做到曉之以理，動(dòng)之以情，尊重學(xué)生，接近學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要，樂于接受學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué)，導(dǎo)之以行。

3、樹立榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引路，

（1）教師就是一個(gè)榜樣。教師作為人類靈魂的工程師，無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的楷模。教師平時(shí)注意自己的言行，以教師的言行引領(lǐng)學(xué)生，影響學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生。（2）在學(xué)生群體中樹立典型，把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校、班級(jí)宣傳。讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模，

4、強(qiáng)化訓(xùn)練。要養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，是有一定的必要的。習(xí)慣的培養(yǎng)不是靠說教，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練。因此，在實(shí)施養(yǎng)成教育時(shí)，教師們記住八個(gè)字：嚴(yán)格、反復(fù)，持之以恒。因?yàn)榻處焸兌贾?，只有反?fù)訓(xùn)練，不時(shí)提醒監(jiān)督，長此以往，才能養(yǎng)成習(xí)慣。

5、自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在日常的自評(píng)和互評(píng)過程中，記錄自己和別人的表現(xiàn)，取長補(bǔ)短，自我約束，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、存在問題

由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，學(xué)生在校剛剛養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往難以得到鞏固和發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定、易反復(fù)的現(xiàn)象。

四、反思

1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)力度，提高教師素質(zhì)。

2、積極探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長期的、反復(fù)的、艱巨的工程，我們將不斷地在教育教學(xué)工作中實(shí)踐，一定要從小、從嚴(yán)、從點(diǎn)滴小事抓起，幫助學(xué)生打好地基，塑好骨架。要抓住小學(xué)這個(gè)階段的最佳期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

永恒柔柔：（18:06:38）

您好

黑色百合XX：（18:06:51）

您好

黑色百合XX：（18:06:55）

永恒柔柔：（18:07:30）

黑色百合XX：（18:07:42）

有的

永恒柔柔：（18:07:58）

此款可以不要手鏈嗎

黑色百合XX：（18:08:03）

可以的

黑色百合XX：（18:08:14）

我算一下價(jià)格哦

永恒柔柔：（18:08:37）

光項(xiàng)鏈多少錢我算一下

黑色百合XX：（18:09:31）

260元

黑色百合XX：（18:09:43）

按照比例算的

永恒柔柔：（18:10:25）

這種扭著的花式不會(huì)分開吧

黑色百合XX：（18:10:33）

不會(huì)的

永恒柔柔：（18:10:57）

就是戴著會(huì)不會(huì)分開

黑色百合XX：（18:11:14）

珠子扭好了，［自定義表情未顯示］不會(huì)分開的

黑色百合XX：（18:11:37）

主要還是那個(gè)長度要控制好，［自定義表情未顯示］做多少長度的

永恒柔柔：（18:12:18）

如果做39厘米還是這個(gè)價(jià)嗎

黑色百合XX：（18:12:27）

可以稍微優(yōu)惠一點(diǎn)

永恒柔柔：（18:13:06）

優(yōu)惠多少

黑色百合XX：（18:13:11）

便宜15元

黑色百合XX：（18:13:31）

就是245

永恒柔柔：（18:13:52）

好像是5層

黑色百合XX：（18:13:55）

是的

永恒柔柔：（18:14:09）

有多寬

黑色百合XX：（18:14:19）

我量量

黑色百合XX：（18:16:14）

扭好后，［自定義表情未顯示］大致厘米

永恒柔柔：（18:17:46）

此款稍貴一點(diǎn)是因?yàn)橹樽雍媚?/p>

黑色百合XX：（18:17:59）

是的

永恒柔柔：（18:18:08）

珠子好嗎是的

黑色百合XX：（18:18:25）

珠子好的

永恒柔柔：（18:20:01）

可以再優(yōu)惠點(diǎn)嗎

黑色百合XX：（18:20:11）

這個(gè)是最低價(jià)格了哦

黑色百合XX：（18:20:32）

本來我在算的時(shí)候，［自定義表情未顯示］就其實(shí)已經(jīng)算低了，［自定義表情未顯示］黑色百合XX：（18:21:30）

你到哪里的，［自定義表情未顯示］我看能否包郵

永恒柔柔：（18:21:46）

山西

黑色百合XX：（18:22:00）

哦，［自定義表情未顯示］呵呵，［自定義表情未顯示］那邊郵費(fèi)就要15的了黑色百合XX：（18:22:36）

郵費(fèi)我來出一半

黑色百合XX：（18:22:57）

這個(gè)是我的底線了，［自定義表情未顯示］

黑色百合XX：（18:23:17）

因?yàn)槲也幌矚g多報(bào)價(jià)格，［自定義表情未顯示］然后讓您們還價(jià)格

永恒柔柔：（18:23:22）

關(guān)鍵是不知合適不合適還有它漂亮嗎

黑色百合XX：（18:23:39）

這款漂亮的呀

永恒柔柔：（18:25:27）

你上次給我介紹的那款多少錢

黑色百合XX：（18:25:51）

黑色百合XX：（18:26:22）

是這款嗎

永恒柔柔：（18:26:36）

就是兩層中間有個(gè)桃子型

永恒柔柔：（18:26:46）

不是這款

黑色百合XX：（18:26:57）這可是

黑色百合XX：（18:27:03）

永恒柔柔：（18:27:09）篇二：小學(xué)五年級(jí)養(yǎng)成教育工作總結(jié)

黃羊鎮(zhèn)楊房小學(xué)XX—XX學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)五年級(jí)養(yǎng)成教育工作總結(jié)

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@就說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽野喾浅Ｖ匾晫W(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，積極開展各種行為規(guī)范的教育活動(dòng)，經(jīng)過師生的共同努力，我對(duì)本班學(xué)生在養(yǎng)成教育方面的工作做一總結(jié)。

第一，確定指導(dǎo)思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

第二，做好養(yǎng)成教育的具體做法：

1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，讓他們學(xué)會(huì)自我教育。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。

同時(shí)，明確了要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，重抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

(1)學(xué)生文明行為制度：每天由班長對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，做好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

(2)值日制度：由衛(wèi)生委員嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。

(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：由學(xué)習(xí)委員做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時(shí)間，讓班級(jí)學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

第三，取得的成效與努力方向。

在學(xué)生的共同努力和配合下，取得了一定的成效。這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期相比，學(xué)生各方面的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要的。

總之，養(yǎng)成教育是一個(gè)長期的工程，一定要堅(jiān)持做下去，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細(xì)小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，嘗試，探索，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。篇三：小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)養(yǎng)成教育工作總結(jié)

一、堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想

學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育工作的重要組成部分，實(shí)施養(yǎng)成教育要遵循學(xué)生的認(rèn)知和成長規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為核心內(nèi)容，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目標(biāo)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為目的，全力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。

二、堅(jiān)強(qiáng)有力的保障措施

學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張明恒

副組長：張永俊

成員：各班班主任

少先隊(duì)組織學(xué)生一天一檢查，一周一總結(jié)，一月一評(píng)比。將檢查結(jié)果每周一在升旗儀式上公布。

三、確定目標(biāo)堅(jiān)持不懈

1通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

四、分階段實(shí)施目標(biāo)明確具體

第一階段：學(xué)。通過學(xué)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、校紀(jì)班規(guī)，中心校養(yǎng)成教育方案內(nèi)容等，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，檢查約束學(xué)生行為，通過各種活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過激勵(lì)評(píng)優(yōu)樹立典型，帶動(dòng)進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

五、教育內(nèi)容充實(shí)易操作

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)中心校實(shí)施方案歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

1、禮儀習(xí)慣

①尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

②接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；

③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長輩或客人說“請(qǐng)慢用”；⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，中高年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問題聽課；

②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；⑤作業(yè)要字體

篇七：班主任工作總結(jié)(養(yǎng)成教育、長抓不懈)

XX——XX學(xué)年度五（5）班班主任工作總結(jié)

養(yǎng)成教育，常抓不懈

從事班主任工作已十余載，最深的體會(huì)是，當(dāng)一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就借此機(jī)會(huì)談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)不成熟的體會(huì)和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是---良好習(xí)慣，常抓不懈。

有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育的好材料：（1）是學(xué)生日常行為規(guī)范二十條；（2）是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

形式多樣，學(xué)記規(guī)范：二十條規(guī)范內(nèi)容全面又豐富，怎樣讓學(xué)生熟記于心？作為班主任我就利用晨會(huì)班會(huì)采用以下一系列方式逐條逐條地組織學(xué)習(xí)。

1、讀一讀。做到讀準(zhǔn)讀熟。

2、背一背。做到脫口而出。

3、默一默。做到牢記于心。

4、議一議。做到明辨是非。

5、寫一寫。做到批語與自我批評(píng)。

6、評(píng)一評(píng)。做到取人之長，補(bǔ)已之短，先進(jìn)帶后進(jìn)。

經(jīng)過一系列有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就逐步加深了。特別是在評(píng)議階段，通過熱烈的討論學(xué)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心也在此時(shí)得到了充分體現(xiàn)，這樣通過每一次批評(píng)與自我批評(píng)，學(xué)生既找到了別人的閃光點(diǎn)與不足，又看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而有了新的目標(biāo)去努力奮斗。長期以往，良好的文明習(xí)慣就會(huì)逐步形成。

身先士卒，示范引路：蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹?！倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)

地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長期以往，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說今年XX同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時(shí)，他會(huì)說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃?！甭犃舜嗽?，我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了等等，我都始終主動(dòng)親自去做一做，因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”

開展活動(dòng)，寓教于樂：喜愛活動(dòng)是學(xué)生天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識(shí)、增才干，對(duì)他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級(jí)工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動(dòng)，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據(jù)自己的事情自己做，開展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng)；根據(jù)不尊敬長輩，不團(tuán)結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象，開展“這是你嗎？”的講座活動(dòng)，根據(jù)同學(xué)中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，開展“糧食的抗議”表演，讓學(xué)生在表演中認(rèn)識(shí)到糧食的來之不易，從而去珍惜糧食，那次活動(dòng)后，這個(gè)現(xiàn)象也確實(shí)有了很大改變。

格言警句，力量無窮“陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界?！边@就是格言的力量，它可以使人奮進(jìn)，使人振奮，又給人以指導(dǎo)作用。近2年來，我每天送一句格言給全班同學(xué)，并寫在黑板一角“我喜愛的話”中，這樣每天能點(diǎn)亮一盞學(xué)生思想的明燈，如熱愛勞動(dòng)方面寫上：謝覺哉的：“人生最大的快樂是自己的勞動(dòng)得到了成果?！闭湎r(shí)間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時(shí)間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的?！弊鹁慈朔矫鎸懀骸爸挥凶鹬貏e人的人，才能得到別人的尊重?！标P(guān)于什么是美寫：“鳥美在羽毛，人美在心靈”

等等，格言警句許許多多，內(nèi)容涉及方方面面，這樣每天如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長，學(xué)生的精神世界一定會(huì)比昨天更明亮。所以，去年班中的好多同學(xué)后來都喜歡在課外收集名言了，而且能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，我想良好班風(fēng)的形成應(yīng)該少不了它吧。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點(diǎn)小小體會(huì)，不足掛齒，讓我們通過今天的交流，在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。

篇八：期末班主任工作總結(jié)：養(yǎng)成教育,常抓不懈

從事班主任工作已十余載，最深的體會(huì)是，當(dāng)一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就借此機(jī)會(huì)談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)不成熟的體會(huì)和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是---良好習(xí)慣，常抓不懈。

有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育的好材料：（1）、是學(xué)生日常行為規(guī)范二十條；

（2）、是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

形式多樣，學(xué)記規(guī)范：二十條規(guī)范內(nèi)容全面又豐富，怎樣讓學(xué)生熟記于心？作為班主任我就利用晨會(huì)班會(huì)采用以下一系列方式逐條逐條地組織學(xué)習(xí)。

1、讀一讀。做到讀準(zhǔn)讀熟。

2、背一背。做到脫口而出。

3、默一默。做到牢記于心。

4、議一議。做到明辨是非。

5、寫一寫。做到批語與自我批評(píng)。

6、評(píng)一評(píng)。做到取人之長，補(bǔ)已之短，先進(jìn)帶后進(jìn)。

經(jīng)過一系列有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就逐步加深了。特別是在評(píng)議階段，通過熱烈的討論學(xué)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心也在此時(shí)得到了充分體現(xiàn)，這樣通過每一次批評(píng)與自我批評(píng)，學(xué)生既找到了別人的閃光點(diǎn)與不足，又看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而有了新的目標(biāo)去努力奮斗。長期以往，良好的文明習(xí)慣就會(huì)逐步形成。

身先士卒，示范引路：蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹?！倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長期以往，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說今年××同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時(shí)，他會(huì)說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃?！甭犃舜嗽?，我真您此刻正在中國教育文摘閱讀演講稿《》[1]

篇九：班級(jí)行為規(guī)范