部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 園地一動(dòng)詞大派對(duì)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（公開課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案及作業(yè)設(shè)計(jì)）（表格式）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)園地一動(dòng)詞大派對(duì)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（公開課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案及作業(yè)設(shè)計(jì)）（表格式）部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元《語(yǔ)文園地一：動(dòng)詞大派對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題語(yǔ)文園地一：動(dòng)詞大派對(duì)

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)觀察、比對(duì)、分析，發(fā)現(xiàn)偏旁與動(dòng)詞詞義的聯(lián)系，通過(guò)分類整理，積累課內(nèi)外常用動(dòng)詞，養(yǎng)成自主積累的習(xí)慣。通過(guò)偏旁歸類、聯(lián)系生活等方法嘗試動(dòng)詞搭配，運(yùn)用換一換、加一加感受動(dòng)詞的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性，領(lǐng)會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用規(guī)范，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，發(fā)展語(yǔ)言的表現(xiàn)力。運(yùn)用多種方法搭配動(dòng)詞，在具體語(yǔ)境中用動(dòng)詞說(shuō)話，把閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語(yǔ)言能力。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】通過(guò)觀察、比對(duì)、分析，發(fā)現(xiàn)偏旁與動(dòng)詞詞義的聯(lián)系，通過(guò)分類整理，積累課內(nèi)外常用動(dòng)詞。（檢測(cè)目標(biāo)1）通過(guò)偏旁歸類、聯(lián)系生活等方法嘗試動(dòng)詞搭配，運(yùn)用換一換、加一加感受動(dòng)詞的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性，領(lǐng)會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用規(guī)范，掌握動(dòng)詞搭配方法。（檢測(cè)目標(biāo)2）運(yùn)用多種方法搭配動(dòng)詞，在具體語(yǔ)境中用動(dòng)詞說(shuō)話，把閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系，正確搭配動(dòng)詞、用動(dòng)詞說(shuō)句子。（檢測(cè)目標(biāo)3）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】本單元以“大自然的秘密"為主題，學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一是積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。三篇課文中的動(dòng)詞用得準(zhǔn)，用得巧，增強(qiáng)了表達(dá)效果。比如，《小蝌蚪找媽媽》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飄”，《植物媽媽有辦法》中的“乘、掛、炸”。本單元在每一課的課后題與語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用〞中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞帶來(lái)的真實(shí)感、生動(dòng)感。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶入“動(dòng)詞樂園”，通過(guò)觀察、比對(duì)、分析，發(fā)現(xiàn)偏旁與動(dòng)詞詞義的聯(lián)系。分類整理，積累課內(nèi)外常用動(dòng)詞；掌握動(dòng)詞搭配方法并運(yùn)用，把閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語(yǔ)言能力。

【學(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)習(xí)了部分常見動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組搭配，如：踢足球、講故事、搭積木、跳舞、拍皮球等。能通過(guò)觀察字形，體會(huì)漢字偏旁含義來(lái)理解動(dòng)詞的含義；能根據(jù)具體情境選擇合適的動(dòng)詞，樂于積累并能聯(lián)系生活感受動(dòng)詞的生動(dòng)有趣。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)耄ㄖ赶蚰繕?biāo)1）生：喜歡生進(jìn)入情境，參加“動(dòng)詞樂園”舞會(huì)，尋找自己的舞伴?；顒?dòng)一：做游戲，找朋友找一找：全班分為4組，小組圍成一圈，做“找朋友"游戲。每位同學(xué)領(lǐng)取卡片，找到自己對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞或搭配并站在一起，直到組內(nèi)所有同學(xué)找到。讀一讀、演一演：分組上臺(tái)讀，一邊讀一邊做動(dòng)作，其余同學(xué)跟讀跟做。師：同學(xué)們，第一單元帶我們走進(jìn)了奇特動(dòng)物世界，探究過(guò)神秘自然現(xiàn)象，暢游了神奇植物世界，感受到大自然的神奇魅力。你喜歡大自然嗎？作者將大自然描繪得如此生動(dòng)，“動(dòng)詞”功勞可不?。?dòng)詞的積累與運(yùn)用也是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)哦！這節(jié)課就讓我們?nèi)ァ皠?dòng)詞樂園"瞧瞧吧！“動(dòng)詞樂園”要舉行舞會(huì)了，去找到你的舞伴吧！活動(dòng)一：做游戲，找朋友找一找：將全班分為4組，小組圍成一圈，做“找朋友"游戲。分發(fā)卡片。講游戲規(guī)則：幫動(dòng)詞找到對(duì)應(yīng)的朋友后站在一起，看看哪個(gè)小組又快又準(zhǔn)。內(nèi)容：吹泡泡、喝可樂、吃烤串、咬雞腿提口袋、拔蘿卜、捉迷藏、拍皮球跑步、跳繩、踢足球、踩影子睜開、眨眼、看書、盯著讀一讀、演一演：分組邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)讀一讀，一邊讀一邊做動(dòng)作，其余同學(xué)跟讀跟做。明確單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：動(dòng)詞的積累與運(yùn)用。找到自己的舞伴朗讀準(zhǔn)確，動(dòng)作準(zhǔn)確活動(dòng)意圖說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，為接下來(lái)偏旁分類積累做鋪墊。任務(wù)二：分類積累，學(xué)習(xí)搭配（指向目標(biāo)2）活動(dòng)一：關(guān)注偏旁積累1.看偏旁，分分類生：第一組的同學(xué)表演的都是嘴上的動(dòng)作。生：第二組的同學(xué)表演的都是手上的動(dòng)作/第三組是腳上的動(dòng)作/第四組是嘴上的動(dòng)作。生：通過(guò)他們的偏旁。生：有口字旁的字大多是口部的動(dòng)作；有提手旁的字大多是手部的動(dòng)作；有足字旁的字大多是足部的動(dòng)作；有目字旁的字大多是眼睛的動(dòng)作。2.結(jié)合課內(nèi)外說(shuō)一說(shuō)。生：唱歌的“唱”，啃骨頭的“啃"生：狼吞虎咽，吞和咽都有口字旁，都是口的動(dòng)作。生：抱一抱、拉手、擦窗戶、撿貝殼生：蹬腿、蹦蹦跳跳、蹲下、跨欄生：睡覺、瞧一瞧、瞇著眼、眺望活動(dòng)二：聯(lián)系生活搭配生：我們吹泡泡時(shí)是用吹的，不可能喝泡泡，吃烤串的時(shí)候是用吃的，也不可能是吹烤串。我聯(lián)系實(shí)際生活就知道怎么選擇了。1.根據(jù)動(dòng)作部位搭配生：穿衣裳、甩頭、寫字。生：我也聯(lián)系了生活實(shí)際，寫是手上的動(dòng)作，所以是寫字；穿是手上的動(dòng)作，所以是穿衣裳；甩可以是手上的動(dòng)作，也可以是身體其它部位的動(dòng)作，可以甩手，也可以甩頭。2.根據(jù)心情感受搭配生：小兔子開心極了，蹦蹦跳跳地跑回家。小兔子難過(guò)極了，慢慢吞吞地走回了家。生：平時(shí)我自己心情高興的時(shí)候，動(dòng)作也會(huì)歡快一些，心情難過(guò)時(shí)，就不可能有歡快的動(dòng)作，小兔子也是一樣的，開心的時(shí)候蹦蹦跳跳，難過(guò)的時(shí)候就不可能蹦蹦跳跳了。3.根據(jù)狀態(tài)、方式搭配生：夏雨落、冬雪飄、彩虹掛、陽(yáng)光灑。生：落和飄都是往下掉，但因?yàn)檠┗ū扔晁兀员憩F(xiàn)出來(lái)的方式是不一樣的，雪花是飄下來(lái)的，慢慢的，雨水是落下來(lái)的，快一點(diǎn)。彩虹呈現(xiàn)的方式是掛在天空、陽(yáng)光是向下的灑下來(lái)的?；顒?dòng)一：關(guān)注偏旁積累1.看偏旁，分分類。師：同學(xué)們，讀完了這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：你發(fā)現(xiàn)得很快！你通過(guò)什么知道的？師：非常棒，你能結(jié)合剛才的發(fā)現(xiàn)總結(jié)一下嗎？師總結(jié)：多會(huì)總結(jié)呀，偏旁不同，身體活動(dòng)的部位不同。（板書：關(guān)注偏旁）2.結(jié)合課內(nèi)外說(shuō)一說(shuō)。師：你還知道哪些帶這些偏旁的動(dòng)詞？師：你們的積累真豐富。活動(dòng)二：聯(lián)系生活搭配師：每個(gè)部位的動(dòng)作有很多，例如口部，吹、喝、叫、唱都不一樣，怎么選？PPT：睜?？炊ⅲǎ╅_（）眼（）書（）著師總結(jié)：這真是一個(gè)好辦法，聯(lián)系生活，想一想我們?nèi)粘Ｉ钪惺窃趺醋龅木椭懒?。（板書：?lián)系生活）1.根據(jù)動(dòng)作部位填一填PPT出示：寫甩穿（）衣裳（）頭（）字師：還有一些行為動(dòng)詞沒有偏旁提示，你來(lái)搭配？師：你用的什么方法？師：在沒有偏旁的提示下，你能聯(lián)系實(shí)際生活，通過(guò)思考是身體哪個(gè)部位的動(dòng)作，來(lái)準(zhǔn)確搭配。（板書：動(dòng)作部位）2.根據(jù)心情感受選一選___跑走小兔子開心極了，蹦蹦跳跳地（）回家。小兔子難過(guò)極了，慢慢吞吞地（）回了家。師：你來(lái)選一選，說(shuō)說(shuō)理由。師：你聯(lián)系自己的生活，感受到了小兔子的心情，心情不同，動(dòng)作不同，你真厲害！你會(huì)根據(jù)心情感受來(lái)搭配動(dòng)詞。（板書：心情感受）3.根據(jù)呈現(xiàn)方式連一連師：你來(lái)填一填。師：你根據(jù)什么判斷的？師：你會(huì)聯(lián)系生活，根據(jù)呈現(xiàn)方式的不同來(lái)搭配動(dòng)詞。（板書：呈現(xiàn)方式）能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出帶口字旁、提手旁、足字旁、目字旁的動(dòng)詞大多是身體哪個(gè)部位的動(dòng)作，了解偏旁與動(dòng)詞詞義的聯(lián)系。能結(jié)合課內(nèi)外說(shuō)一說(shuō)帶這些偏旁的動(dòng)詞。能說(shuō)出聯(lián)系實(shí)際生活搭配動(dòng)詞。能聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)思考動(dòng)作的身體部位來(lái)搭配動(dòng)詞。能聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)心情感受來(lái)搭配動(dòng)詞。能聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)呈現(xiàn)方式來(lái)搭配動(dòng)詞?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)分分類，關(guān)注偏旁積累課內(nèi)外動(dòng)詞；通過(guò)聯(lián)系生活，關(guān)注動(dòng)作部位、心情感受、呈現(xiàn)方式準(zhǔn)確搭配動(dòng)詞。任務(wù)三：對(duì)比發(fā)現(xiàn)，明確作用（指向目標(biāo)2）活動(dòng)一：變動(dòng)詞，看效果1.換一換生：不正確，把跑和走換一下。因?yàn)檫@樣才符合生活實(shí)際。2.加一加男生齊讀第一句女生齊讀加上動(dòng)詞的第二句生：加上“蹲、披、露、鼓”這幾個(gè)動(dòng)詞，我就能看見青蛙的動(dòng)作，讓畫面更生動(dòng)了。活動(dòng)一：變動(dòng)詞，看效果1.換一換舞會(huì)上大家玩得很開心，有些動(dòng)詞迷了路，它們找對(duì)舞伴了嗎？如果找錯(cuò)了，把它們換回來(lái)，并說(shuō)說(shuō)理由。PPT出示：小兔子開心極了，蹦蹦跳跳地走回家。小兔子難過(guò)極了，慢慢吞吞地跑回了家。師總結(jié)：正確使用動(dòng)詞讓畫面更準(zhǔn)確、更真實(shí)。2.加一加為這句話加上動(dòng)詞，男生女生對(duì)比朗讀，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)詞起到了什么作用。師總結(jié)：是的，在詞匯的海洋中，動(dòng)詞最富有表現(xiàn)力，它能化靜景為動(dòng)景，使人身臨其境，讓畫面更加生動(dòng)！知道正確使用動(dòng)詞讓畫面更準(zhǔn)確、更真實(shí)。正確流利朗讀，說(shuō)出動(dòng)詞讓畫面生動(dòng)活動(dòng)意圖說(shuō)明：在情境中變動(dòng)詞，通過(guò)對(duì)比朗讀，感受正確使用動(dòng)詞讓句子更生動(dòng)、更真實(shí)。任務(wù)四：運(yùn)用方法，注重實(shí)踐（指向目標(biāo)3）闖關(guān)一：（瞪）眼（坐）蹺蹺板（跳）高（折）紙船生1：我選擇“瞪"每次我在家沒認(rèn)真寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽就會(huì)狠狠地瞪我。生2：我選擇“吃”因?yàn)榘职趾軔鄢蕴鹗?，所以長(zhǎng)得很胖。2.闖關(guān)二：排一排走過(guò)來(lái)跑過(guò)來(lái)沖過(guò)來(lái)生：第一組，走是最慢的，沖是最快的，可以按動(dòng)作快慢排列，心情最開心激動(dòng)的時(shí)候就用沖，比較平靜的時(shí)候用走。生：我選擇“沖過(guò)來(lái)"弟弟興奮地朝我沖過(guò)來(lái)。3.闖關(guān)三：選一選小溪流一邊奔跑，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的石頭，一會(huì)兒（②）小蝌蚪的癢癢。生：我把自己想象成了小溪流，我感覺到他很快樂，我覺得撓癢癢更快樂。過(guò)渡語(yǔ)：恭喜你們，和這么多動(dòng)詞成為了好朋友！你們的友誼有多牢，快來(lái)測(cè)一測(cè)。活動(dòng)一：友誼值，測(cè)一測(cè)測(cè)試一：選擇正確的動(dòng)詞填空，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇動(dòng)詞說(shuō)話。（填序號(hào)）。折吃跳瞪（）眼（）蘋果（）高（）紙船2.測(cè)試二：按順序排一排，說(shuō)明原因并聯(lián)系生活選擇一個(gè)說(shuō)句話。跑過(guò)來(lái)走過(guò)來(lái)沖過(guò)來(lái)3.測(cè)試三：選一選，說(shuō)說(shuō)理由。PPT出示：①摸摸②撓撓（náo）小溪流一邊奔跑，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的石頭，一會(huì)兒（）小蝌蚪的癢癢。師總結(jié)：“動(dòng)詞樂園”不僅好玩，還與動(dòng)詞成為了好朋友，這趟出行收獲可真大！我們不僅積累了很多課內(nèi)外常用的動(dòng)詞，還學(xué)會(huì)了聯(lián)系生活關(guān)注動(dòng)作部位、心情感受、呈現(xiàn)方式來(lái)搭配動(dòng)詞，課下請(qǐng)同學(xué)們把自己積累到的動(dòng)詞貼上教室的“積累展示墻"吧！能正確完成闖關(guān)一、二、三，并說(shuō)明運(yùn)用的方法或理由?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：聯(lián)系生活，根據(jù)動(dòng)作部位、心情感受、呈現(xiàn)方式搭配動(dòng)詞，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)詞的生動(dòng)、真實(shí)，與生活息息相關(guān)。

【板書設(shè)計(jì)】____________口____________扌____________關(guān)注偏旁足____________目動(dòng)詞大派對(duì)____________動(dòng)作部位聯(lián)系生活心情感受____________呈現(xiàn)方式

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.小朋友們，我是“動(dòng)詞寶貝”，很高興和你們成為了朋友，我想邀請(qǐng)你們來(lái)我家做客，快快來(lái)吧！“動(dòng)詞寶貝"在家為朋友們準(zhǔn)備了大餐，幫他把美味裝進(jìn)合適的盤子。

搖搖頭唱歌眨眼甩甩頭逃走講故事

聽音樂看書聽故事踢毽子聽課抬頭

脫衣服擊鼓瞧一瞧掰玉米吃害蟲跑來(lái)跑去

口的動(dòng)作：_________

頭的動(dòng)作：_________

眼的動(dòng)作：_________

手的動(dòng)作：_________

足的動(dòng)作：_________

2.小朋友為“動(dòng)詞寶貝”準(zhǔn)備了禮物，填一填，把這顆糖果送給他！

（）