21青蛙賣泥塘 第二課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

21青蛙賣泥塘第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)青蛙賣泥塘（第二課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。練寫兩個(gè)生字“籽"和“泉”。

2.學(xué)習(xí)老牛和野鴨的說話技巧，并能試著說一說其他小動(dòng)物是怎樣說的。

3.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后又不賣泥塘的原因，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手來創(chuàng)造的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)老牛和野鴨的說話技巧，并能試著說一說其他小動(dòng)物是怎樣說的。

2.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后又不賣泥塘的原因，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手來創(chuàng)造的。

【教學(xué)過程】

一、抓前后態(tài)度“改變”，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.復(fù)習(xí)青蛙賣泥塘的原因

師：（出示青蛙圖片及詞語“青蛙”）瞧！賣泥塘的主人公來了，快和它打聲招呼吧！

師：（模仿小青蛙的語氣）小朋友們好！我們又見面了！你們還記得我的家在哪兒?jiǎn)幔?/p>

（出示爛泥塘圖片及詞語“爛泥塘”，指生讀。）

師：“我”覺得這兒怎么樣？（不怎么樣。）

師：哦，那“我"想干什么？（想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。）

師：是的，于是“我”在泥塘邊豎起一塊牌子。上面寫著“賣泥塘"。

（生齊讀重點(diǎn)詞語：青蛙爛泥塘牌子賣泥塘）

2.引出結(jié)尾青蛙態(tài)度的改變

師：通過剛才復(fù)習(xí)，我們知道了青蛙對(duì)自己住的爛泥塘很不滿意，急切地想把它賣掉。（貼圖：爛泥塘；板書：賣。）

可故事的結(jié)尾卻這樣寫道。（出示：于是青蛙不再賣泥塘了。）

（板書：不賣）

3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

師：此時(shí)此刻，你心中一定會(huì)有一個(gè)個(gè)小問號(hào)吧，說說看!預(yù)設(shè)：

（1）青蛙為什么一開始想賣，后來又不再賣泥塘了？（板書：？）

（2）發(fā)生了什么事讓青蛙不再賣泥塘了？

（3）我想知道有哪些動(dòng)物來買泥塘？

二、品態(tài)度“改變”原因，解決問題

1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

自由朗讀課文第3～10自然段，思考：

（1）在青蛙的吆喝聲中，有哪些小動(dòng)物來買泥塘？用____標(biāo)出小動(dòng)物們說的話。

（2）青蛙是怎么想的，分別為賣泥塘做了哪些事，用標(biāo)出。

（學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，小組匯報(bào)。）

組內(nèi)交流，師巡視指導(dǎo)。小組匯報(bào)。

2.交流學(xué)習(xí)青蛙第一次“吆喝"。

（1）有哪些小動(dòng)物來買泥塘？

指名回答：老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍。

（2）青蛙是怎么吆喝的？

出示：“賣泥塘嘍，賣泥塘!”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來。

①指名讀。

②指導(dǎo)讀出“吆喝"的語氣。

師：同學(xué)們，什么是吆喝？（張大嘴巴大聲叫賣。）

師：誰能學(xué)著小青蛙的樣子大聲吆喝吆喝？

師：有點(diǎn)吆喝的味道，但聲音還不夠，小動(dòng)物們還聽不見。

師：還有誰？你來。聽，這才叫吆喝！我聽出了小青蛙很想把爛泥塘賣出去。

師：讓我們一起來吆喝吆喝。

過渡語：你們這么大的吆喝聲把誰吸引來了？瞧，它來了！

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)老牛說的話。

（出示：這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。）

①讀準(zhǔn)詞語：水坑坑。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)第二個(gè)“坑”。

②理解詞語：水坑坑。

師：水坑坑是什么樣呢？（出示水坑坑的圖片）看，這就是水坑坑。

③讀懂老牛的話。

師：同學(xué)們，這個(gè)水坑坑在老牛的眼中能干什么？（打打滾，還是挺舒服的。）

（指導(dǎo)讀出舒服的語氣）

師：這其實(shí)是說泥塘好的地方，也就是泥塘的優(yōu)點(diǎn)。

師：從老牛的話中，你還聽出了別的意思嗎？（要是周圍有些草就更好了?。?/p>

師：這是說泥塘不好的地方，也就是泥塘的缺點(diǎn)。這也是給青蛙提的建議。

師：在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間加了“不過"這個(gè)轉(zhuǎn)折詞，使得老牛表達(dá)的意思更明了了。

④指導(dǎo)讀好老牛的話。

師：聽了老牛的話，青蛙是怎么想的，又是怎么做的？（指名讀）

（4）品讀青蛙的想法及做法。

（出示：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。）

①讀詞語。

草籽；看圖，識(shí)記“籽”。

②讀句子。

師：我聽出了青蛙很想把泥塘賣出去。這真是一只善于聽取別人意見的青蛙。

師：這真是一只勤勞的青蛙。師：所以爛泥塘就有了改變。

（出示：到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。）

（指名讀，師評(píng)價(jià)：“小草有點(diǎn)綠了！"小草綠得有點(diǎn)發(fā)亮了?！保?/p>

交流學(xué)習(xí)青蛙第二次“吆喝"。

（1）關(guān)注“吆喝”聲的改變。

（出示泥塘邊長(zhǎng)出小草的圖片。）

師：你瞧，青蛙又站在牌子旁大聲吆喝起來。（指名讀：“賣泥塘嘍，賣泥塘！")

師：我聽出了青蛙這次的吆喝聲明顯比之前大多了，為什么呢？

（2）關(guān)注泥塘的改變。

泥塘邊有了草，使得泥塘有了生機(jī)，更好看了，青蛙更有信心了！

（3）指導(dǎo)朗讀第二次“吆喝”。

師：讓我們一起再來吆喝“賣泥塘嘍，賣泥塘！"

師：你瞧！野鴨也被青蛙的吆喝聲引來了。

（4）匯報(bào)學(xué)習(xí)野鴨說的話。

（出示：一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是池塘里的水太少了?！保?/p>

①指導(dǎo)讀懂野鴨的話。

②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)野鴨與老牛說話的相同之處，學(xué)習(xí)給別人提意見的正確方式。

（都是先說泥塘好的地方，然后再提建議。）

（5）匯報(bào)學(xué)習(xí)青蛙的想法及做法。

（出示：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，用它們把水引到泥塘里來。）

①讀懂青蛙在給泥塘引水。

②抓住一連串的動(dòng)詞讀出青蛙的勤勞。

③分角色朗讀青蛙與老牛、野鴨之間的對(duì)話。

師：因?yàn)橛辛死吓：鸵傍喌慕ㄗh，泥塘邊不僅有了草，還引來了水。青蛙又站在牌子旁，大聲吆喝起來。

4.交流學(xué)習(xí)青蛙第三次“吆喝"。

（1）“賣泥塘嘍，賣泥塘！”

（2）匯報(bào)小鳥、蝴蝶等小動(dòng)物的建議。

小鳥——缺樹；蝴蝶—缺花；小兔—缺路；猴子—缺房子。

（3）引導(dǎo)學(xué)生想象說話訓(xùn)練。

還會(huì)有哪些小動(dòng)物給青蛙提意見呢？（出示句式，仿說。）

一只野鴨飛來了，看了看泥塘說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了。"

來了，看了看泥塘，說：“這地方，就是_________________?！?/p>

（4）結(jié)合圖片感受泥塘的改變。（出示泥塘變化后的圖片）同學(xué)們，看，青蛙聽了小動(dòng)物們的建議，又分別給泥塘栽上了樹，種上了花，鋪上了路，蓋上了房子。

師：此時(shí)此刻，你覺得這個(gè)地方怎么樣？（太美了！太漂亮了！）師：你想到了哪些四字詞語？

（桃紅柳綠、人間仙境、世外桃源……)老師也搜集了些四字詞語，我們一起讀一遍——鳥語花香，百花爭(zhēng)艷，萬紫千紅，風(fēng)景如畫。

5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）默讀第11～12自然段，用“"畫出描寫此刻泥塘的詞句，美美地讀一讀。小組內(nèi)說說青蛙為什么不再賣泥塘了。

（學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，小組匯報(bào)。）

（1）美美地讀描寫泥塘的詞句。

（2）說說青蛙為什么不賣泥塘了？

泥塘變美了！

有樹，有花，有草，有水塘。

可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。

可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。

這兒還有道路通到城里。

（3）指導(dǎo)朗讀。

三、悟泥塘“改變”的原因，升華主題

1.是什么原因讓爛泥塘變成了好地方？

（善于聽取小動(dòng)物們的意見，還有青蛙的勤勞，靠自己勤勞的雙手……）

2.揭示主題：勞動(dòng)創(chuàng)造美。

四、巧借信總結(jié)“改變”，指導(dǎo)書寫

1.巧引感謝信。

師：小青蛙不再賣泥塘了，于是就把自己的想法寫成了一封信貼在牌子上。

親愛的伙伴們：

你們好！在你們的建議下，我在泥塘邊種下草zǐ,引來quán水，栽了樹，種了花，鋪了路，蓋了房?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這里真是個(gè)好地方，自己住挺好的，所以我不賣了。謝謝大家給我這么多好的建議，歡迎你們來我家做客。

青蛙

2024年4月11日

師：同學(xué)們，小青蛙在寫這封信時(shí)，遇到了兩個(gè)不會(huì)寫的生字寶寶，我們一起來幫幫它。一個(gè)是草籽的“籽”，一個(gè)是泉水的“泉"。